人教版六年级上册美术 废旧物的新生命教案与教学反思
小学美术六年级上册第11课《废旧物的“新生命”》教案
第11课废旧物的“新生命”【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。
2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。
【教学重点】根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。
【教学难点】用各种装饰材料制作有创意的作品。
【教学准备】教师：课件、废旧物作品及图片。
学生：废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。
【教学过程】一、组织教学：按常规进行二、导入新课：欣赏与讨论：毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。
毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组，创造出有新意的作品。
《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的。
这是一个风趣而简单的游戏，但是要使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力，而且对于一位西班牙的艺术家来说，牛还是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含义。
雕塑的概念：雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式。
雕塑的历史悠久，人类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品。
20世纪以来，雕塑在创作观念、内容、形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。
问题：艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢？讨论：人们对地球资源的过度开发与利用，使用过多的次性物品，对地球的环境造成了极大的污染。
而艺术家充分利用这些废旧材料，变废为宝，成为一件件艺术品。
废品雕塑艺术：利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品。
认定目标：《废品与艺术品》趣味人像制作三、深入阶段展示教师以及学生的部分优秀作品。
请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段，如何表现出三维立体效果？先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官，也可以用其他材料拼贴、接插或添加，使之立体起来。
教师示范或展示制作：切挖法制作人像的眼睛，镂刻法拼贴法制作人像的鼻子等。
11《废旧物的“新生命”》(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
《废旧物的“新生命”》教学设计一、教学目标1.了解废旧物的种类和来源；2.了解废旧物对环境造成的危害；3.了解废旧物的再利用和回收方式；4.发扬创新意识，探索废旧物的“新生命”。
二、教学内容1.废旧物的种类和来源；2.废旧物对环境造成的危害；3.废旧物的再利用和回收方式；4.废旧物的“新生命”。
三、教学方法1.形式多样的教学：板书、图片、视频等；2.班内小组讨论；3.教师引导和学生自主探究相结合；4.观察实验和实践活动。
四、教学过程第一课时：了解废旧物1.通过图片、视频等形式，了解废旧物的种类和来源；2.班内小组以报告形式展示各自调查得到的废旧物。
第二课时：废旧物对环境造成的危害1.以班内排名方式，让学生列举废旧物对环境造成的危害，教师引导讨论；2.观看相关视频，加深学生对废旧物对环境的认识。
第三课时：废旧物的再利用和回收方式1.通过班内小组分享，让学生了解废旧物的回收和再利用方式；2.分析不同回收方式的优缺点。
第四课时：废旧物的“新生命”1.安排实践活动，让学生用一种废旧物制作出一件新物品，并进行班内展示；2.教师对各组的展示进行评价，选出一组最具创意的作品。
五、教学评价评价内容1.学生报告的废旧物调查；2.学生列举的废旧物对环境造成的危害；3.对废旧物的回收和再利用方式的分析评价；4.学生用废旧物制作的新物品；5.最具创意作品的评选。
评价方式1.老师对学生的观察记录；2.学生提交的实验报告和制作的新物品；3.班内讨论、评选。
六、教学资源1.相关图片、视频；2.实验器材、工具。
七、教学反思通过本次教学设计，学生不仅了解到了废旧物的种类和来源，更加深了废旧物对环境造成的危害认识，进一步培养了学生成为环保小卫士的意识。
通过实践活动，学生的创新意识得到了很好的发扬，学生制作出的新物品不仅在环保上有所收获，在创造力和团队合作能力方面也得到了提高。
在以后的教学中，我会继续发挥学生的自主探究能力，鼓励学生积极参与实践活动。
六年级上册美术教案-第11课《废旧物的新生命 》｜人教新课标
六年级上册美术教案－第11课《废旧物的新生命》｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握废旧物改造的基本概念和方法，通过实际操作，提高动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，学生能够学会从生活中发现可利用的废旧物品，并能够运用想象力进行创新设计。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 废旧物改造的概念：介绍废旧物改造的定义和意义，让学生明白废旧物并非无用，而是可以通过创意和设计赋予新的生命。
2. 废旧物改造的方法：讲解和演示废旧物改造的基本技巧，如切割、粘贴、涂鸦等，并鼓励学生尝试不同的方法。
3. 创作实践：学生分组进行废旧物改造的实践操作，通过合作和讨论，共同完成作品。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握废旧物改造的基本技巧和方法，能够独立完成作品。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力和想象力，使他们在废旧物改造中能够有所创新。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、实物展示台。
2. 学具：废旧物品（如瓶子、纸箱、布料等）、剪刀、胶水、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些废旧物改造的图片和实物，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解与演示：讲解废旧物改造的概念和方法，并进行现场演示，让学生直观地了解整个过程。
3. 学生实践：学生分组进行废旧物改造的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同进行评价，给予反馈和建议。
板书设计- 《废旧物的新生命》- 提纲：1. 废旧物改造的概念2. 废旧物改造的方法3. 创作实践4. 作品展示与评价作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅废旧物改造的作品，要求运用课堂上学到的技巧和方法。
2. 小组作业：学生分组进行废旧物改造的实践操作，共同完成一个较大的作品。
课后反思通过本节课的教学，学生对废旧物改造有了更深入的了解和认识，动手能力和创造力也得到了提升。
六年级上册美术教案-第11课《废旧物的新生命》｜人教新课标(秋)
六年级上册美术教案－第11课《废旧物的新生命》｜人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握废旧物再利用的基本概念和方法，培养其环保意识和创新思维。
学生能够通过本课的学习，运用自己的想象力和创造力，将废旧物品转化为有观赏价值或实用价值的艺术品或生活用品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握废旧物再利用的基本技巧和方法，提高其动手能力和审美能力。
同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注环保的情感态度，使其能够从生活的点滴中发现美、创造美，树立正确的环保观念和价值观。
教学内容1. 废旧物的概念：让学生了解什么是废旧物，废旧物的特点和种类。
2. 废旧物再利用的意义：让学生明白废旧物再利用的重要性，提高其环保意识。
3. 废旧物再利用的方法：教授学生如何运用废旧物进行艺术创作或生活用品的制作。
4. 作品欣赏：通过欣赏一些废旧物再利用的作品，激发学生的创作灵感。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握废旧物再利用的基本技巧和方法，提高其动手能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用自己的想象力和创造力，将废旧物品转化为有观赏价值或实用价值的艺术品或生活用品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。
2. 学具：废旧物品（如瓶子、纸张、塑料等）、剪刀、胶水、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些废旧物再利用的图片，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 新授：讲解废旧物的概念、特点和种类，让学生了解废旧物再利用的意义和方法。
3. 实践：学生分组进行废旧物再利用的实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
5. 总结：对本课进行总结，强调废旧物再利用的重要性和意义。
板书设计1. 课题：《废旧物的新生命》2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3. 教学内容：废旧物的概念、废旧物再利用的意义、废旧物再利用的方法、作品欣赏4. 教学重点与难点：废旧物再利用的基本技巧和方法、引导学生运用想象力和创造力进行创作5. 教具与学具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件、废旧物品、剪刀、胶水、颜料等6. 教学过程：导入、新授、实践、展示与评价、总结作业设计1. 课后作业：让学生利用家中的废旧物品进行创作，制作一件有观赏价值或实用价值的作品。
人教新课标六年级上册美术-第11课《废旧物的新生命 》教学设计
人教新课标六年级上册美术－第11课《废旧物的新生命》教学设计一. 教材分析《废旧物的新生命》这一课旨在让学生了解废旧物再利用的价值，培养学生创新思维和动手能力。
通过本节课的学习，学生可以学会利用废旧物品创作出具有观赏性和实用性的作品，从而提高他们的环保意识和创新意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美观念和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，勇于尝试。
但部分学生可能对废旧物品再利用的认识不足，需要老师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解废旧物再利用的意义，提高环保意识。
2.培养学生创新思维和动手能力，学会利用废旧物品创作。
3.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.让学生掌握废旧物品再利用的方法和技巧。
2.培养学生创新思维，将废旧物品创作出具有观赏性和实用性的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生学习兴趣。
2.实例教学法：以实际案例引导学生了解废旧物再利用的价值。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高创新能力。
4.小组合作教学法：培养学生团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.准备废旧物品，如废旧塑料瓶、纸杯、电线等。
2.准备创作工具，如剪刀、胶水、颜料等。
3.准备案例图片，展示废旧物再利用的作品。
4.准备评价标准，以便对学生的作品进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示废旧物再利用的作品，如用废旧塑料瓶制作的花瓶、用纸杯制作的帽子等，引导学生关注废旧物的价值。
2.呈现（10分钟）教师呈现废旧物品，如废旧塑料瓶、纸杯等，让学生观察并思考如何利用这些废旧物品进行创作。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在这个过程中，教师引导学生发挥创新思维，利用废旧物品创作出具有观赏性和实用性的作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏并交流创作心得。
在这个过程中，教师引导学生认识到废旧物再利用的意义，提高环保意识。
六年级上册美术教案-第11课《废旧物的新生命》｜人教新课标
六年级上册美术教案－第11课《废旧物的新生命》｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握废旧物改造的基本概念和方法，通过实际操作，提高动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，学生能够学会从生活中发现可利用的废旧物品，并能够运用想象力进行创新设计。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 废旧物改造的概念：介绍废旧物改造的定义和意义，让学生明白废旧物并非无用，而是可以被重新利用的宝贵资源。
2. 废旧物的种类与选择：指导学生认识和分辨不同类型的废旧物品，学会根据物品的特性进行合理选择。
3. 创意设计与实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，将选定的废旧物品进行创意设计，并亲手实践，将其改造成有用的物品。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握废旧物改造的基本方法，能够独立完成废旧物品的创意设计和实践操作。
2. 教学难点：培养学生对废旧物品的观察和发现能力，激发学生的创造力和想象力，使其能够从生活中找到可利用的废旧物品，并进行创新设计。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、示范作品等。
2. 学具：废旧物品（如塑料瓶、纸箱、布料等）、剪刀、胶水、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些废旧物改造的图片和案例，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解废旧物改造的概念、意义和方法，让学生对废旧物改造有更深入的了解。
3. 实践：学生分组进行废旧物品的创意设计和实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈，共同分享创作过程中的收获和体验。
板书设计1. 《废旧物的新生命》2. 内容：废旧物改造的概念、废旧物的种类与选择、创意设计与实践。
作业设计1. 个人作业：学生选择一个废旧物品，进行创意设计和改造，并写下创作过程中的思考和体会。
2. 小组作业：学生分组，每组选择一个废旧物品，共同进行创意设计和改造，并写下创作过程中的思考和体会。
第11课 废旧物的“新生命”(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册人教版
第11课废旧物的“新生命”（教学设计）20232024学年美术六年级上册人教版一、教学目标1. 让学生了解废旧物的概念，认识到废旧物在环境保护和资源利用方面的重要性。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识，学会运用废旧物进行创意设计和制作。
3. 引导学生关注生活、关注环保，树立环保意识，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。
二、教学内容1. 废旧物的概念及分类2. 废旧物的再利用价值3. 废旧物创意设计与制作的方法和技巧4. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解废旧物的再利用价值，学会运用废旧物进行创意设计与制作。
2. 教学难点：如何激发学生的创新意识，提高动手操作能力，使学生在创作过程中既能关注环保，又能兼顾美观与实用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教学示范视频等。
2. 学具：废旧物（如塑料瓶、纸箱、易拉罐等）、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示废旧物再利用的案例，引发学生兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍废旧物的概念、分类及再利用价值，引导学生关注环保问题。
3. 示范与指导：教师示范废旧物创意设计与制作的方法和技巧，引导学生动手实践。
4. 学生创作：学生分组进行废旧物创意设计与制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 第11课废旧物的“新生命”2. 课题：废旧物的再利用3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 课后反思七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，利用废旧物进行创意设计与制作，完成一幅作品。
2. 写一篇关于废旧物再利用的短文，谈谈自己对环保的认识和体会。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法和手段是否合适，学生的参与度和积极性如何，教学效果如何。
2. 学生反思：自己在创作过程中的表现，对废旧物再利用的认识和体会，如何在生活中实践环保理念。
1. 导入：教师可以通过展示一些废旧物再利用的案例，如用废旧瓶子制作花瓶、用废旧衣物制作布艺作品等，引发学生的兴趣。
人教版六年级美术上册废旧物的“新生命”教案
废旧物的“新生命”教案一、教材分析：本课是一节集欣赏、设计、制作于一体的综合课，充分挖掘和利用身边的废旧材料，引导学生用美术的方式进行设计和制作，提高学生的综合美术素养，进一步开发课程资源，让学生感受废旧材料的再利用并进行美化生活的可能性，拓展他们的思路，从中培养其美术创新精神和独立解决问题的能力。
二、教学目标：（1）通过运用多种废旧材料，体验废旧物的再利用并进行美化生活的乐趣。
（2）开发学生的创新潜能，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
（3）通过活动，培养学生热爱生活、美化生活的能力。
三、教学重点与难点：教学重点：通过观察、分析、联想、创作，感受废旧物的再利用并进行美化生活的乐趣。
教学难点：在创作中培养学生的创新精神和独立解决问题的能力。
四、教学准备：（1）教具准备：自制CAI课件、展示架、范例作品等。
（2）学具准备：收集各种废旧材料（挂历纸、彩纸、废弃的包装袋、包装盒等）、剪刀、胶水、双面胶等。
五、教学过程：（一）激趣导入（5分钟）1.欣赏一段精彩的短片《创意无处不在》。
2.提问：短片中展示的是什么？这些废旧的材料可以制作成什么？有什么好处？揭示课题《废旧物的“新生命”》。
3.学生讨论并回答问题。
【设计意图】通过欣赏短片，让学生认识到废旧物可以变成“宝”，只要肯动脑动手就可以变废为宝。
从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）合作探究（10分钟）1.出示一组废旧材料，提问：这些废旧材料可以制作成什么？你有什么好的建议吗？2.学生分组讨论并回答问题。
3.揭示本课学习内容：制作漂亮的装饰品来美化我们的生活环境。
提问：你想用这些废旧材料制作一件什么样的装饰品？应该怎么做？需要哪些材料？引导学生思考和讨论。
【设计意图】通过分组讨论，让学生充分认识到废旧材料的再利用并进行美化生活的可能性，拓展学生的思路。
同时，通过互相合作、讨论、探究培养学生的协作精神。
（三）新课教授（30分钟）1.学习大师作品。
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思考并回答
展示材质并分类
展示材料图片，学生举例，感受材料的色彩感觉。
玉米须做出来的效果可能更好。竹片感觉太硬了
学生分组讨论，找出适合的材质
观察并思考
学生讨论，归纳各种方法：卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、插等。
交流讨论
动手创作
第二课时
废旧物的再次利用
欣赏并评价
卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、插等。
二、制作方法
1.如何制作
2.展示成品并讲解启发
三、大胆思维·激发想象：
我们了解了方法，会做了，是不是就能做出好的作品？不一定，要想做出好的作品就必须有好的创意。如何才能有好的创意呢？要求我们必须有丰富的想象力。下面我们来了解不同的思维方式。
四、妙手生花·创意精彩：
1.要求： 特征鲜明,动态夸张,生动有趣 。
观看思考
从材料开始，让各种材料激发我们的想象力。
由要塑造的对象本身的形象开始引发联想，寻找合适的材质去表现。
分组合作：尝试用身边的材质塑造一个或一组你喜欢的动物形象的局部特写或整体造型。
比如：昆虫、马、牛等熟悉的动物或你的属相动物。
进行简单的创作
互相欣赏作品并完善自己的作品
备课组网上讨论意见
造型方法是本课重点，在学习方法的教学环节之前，生先来欣赏材质的质感，体块，请学生给材质按形状不同归类，初步引发学生对于材质的感受和思考。然后再通过对比、分析学习造型方法，层层递进，消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。
教学重难点
教学重点：
探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。
教学难点：思考与体会科学对人类发展的影响。
教学准备
废旧物
教
学
过
程
教师引领组织
学生学习训练
个性设计
第一课时
一、情境导入
同学们，生活中有许多不起眼的材质。比如小小的牙膏盖。你们平时是怎么处理它的呢？是扔掉吗？还有其他的可能性吗？
学科
美术
备课人
王凤霞
累计课时数
21. 22
课题
第11课 废旧物的“新生命”
所用课时数
2
课型
新授
教学目标
教学目标：
1、认识科学在人类发展中的重要地位。
2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。
课后反思
本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质的准备过于常规，缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，教学设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的艺术之美，能够生活的更美。
3.假设现在要选择一种材质做小女孩的头发，你会选哪种？
。
4.除了老师给出的材质，你带来的材质里还有适合做头发的
材质吗？
三、欣赏作品·学习方法：
①“报纸大变身”
②不同的材质，不同的方法，这些方法你们都会用吗？
四、大胆想象、简单创作
1.巡视指导
2.评价
第二课时
一、复习引入
1.上节课我们学了什么？
2. 展示优秀的学生作品
要敢于尝试各种材质的综合运用。
2.展示作品，说说自己和别人的。
3. 评价并指导
五、拓展欣赏·美就在我们身边：身边的材料需要我们的发现，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。让我们保持一颗艺术的童心，在生活中随时发现美，创造美。把生活化为艺术，把腐朽化为神奇。
展示作品：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲解。
讲授新课：
（1）学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。
（2） 学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。
二、感受材质·发现美丽：
1.请学生将带来的材料进行简单的展示，并思考：如果按照形状的不同进行分类的话，这些材料大致可分为几类。
2.感受各种材质呈现出了怎样不同的质感，色彩。
第11课 废旧物的“新生命”教案与教学反思
教材分析：
怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。