会计信息系统实验教学内容体系设计探析-最新教育资料
会计信息系统实验教学内容体系设计探析
会 计 信 息 系 统 的 构 成 要 素 ．建 立 了 三 维 一 体 的 分 析 模 型 ．全 方 标 ．在 实 验 教 学 活 动 中 ．普 遍 侧 重 于 会 计软 件 功 能 的 应 用 与操
位 、多 视 角 地 对 会 计 信 息 系 统 实验 教 学 内容 体 系 进 行 分 析 与 设 计 ， 丰 富 、 展 和 完 善 会 计 信 息 系 统 实 验 教 学 内 容体 系 以 发
实 验 教 学 与 理 论 教 学 是 密 切 联 系 的有 机 统 一 体 ．两 者 相 互 种 模 式 同 时存 在 许 多 高 校 在 会 计 信 息 系统 实 验 教 学 中大 都 局
联 系 ， 互 促 进 。我 国会 计 信 息 系 统 实验 教 学 已开 展 多 年 ． 对 限于 面务 财 务 部 门 应 用 和 面 向 财 务 业 务 一 体 化 ．很 少 涉 及 面 向 相 但
会计信息系统实验教程课程设计
会计信息系统实验教程课程设计一、实验目的本课程设计旨在使学生了解会计信息系统的基本概念和应用，并能熟练掌握会计软件的使用方法和技巧，从而提高学生的实践操作能力和会计信息处理能力。
二、实验内容2.1 会计信息系统基本概念1.会计信息系统的定义和组成2.会计信息系统在会计工作中的作用和应用3.会计信息系统的发展趋势和未来发展方向2.2 会计软件的使用方法和技巧1.会计软件的选择和安装2.会计软件的基本操作和功能3.会计软件的数据处理和管理4.会计软件的报表生成和分析2.3 会计信息系统实践操作1.建立会计信息系统数据库2.新建会计帐户和科目3.录入会计凭证和账户余额4.制作会计报表和财务分析三、实验环境•计算机硬件要求：高配台式机或笔记本电脑•计算机软件要求：会计信息系统软件4.1 硬件和软件环境准备1.根据实验环境要求准备计算机硬件和软件环境2.安装和配置会计信息系统软件3.熟悉会计信息系统软件基本操作和功能4.2 会计信息系统基本概念学习1.阅读相关文献和资料2.观看相关视频教程3.分组讨论交流4.3 会计软件的使用方法和技巧学习1.熟悉会计软件的基本操作和功能2.制作相关教学演示文稿或视频3.分组进行会计软件操作练习和交流4.4 会计信息系统实践操作1.按实验要求建立会计信息系统数据库2.新建会计帐户和科目3.按实验要求录入会计凭证和账户余额4.制作会计报表和财务分析4.5 实验报告撰写和提交1.汇总实验结果和数据2.分析实验结果和数据3.撰写实验报告并提交给实验指导教师1.学生按时参加实验教学活动2.认真学习实验内容，准确操作会计软件3.按时完成实验报告六、实验评价1.实验操作技能评分2.实验报告评分3.学习态度评分七、实验总结通过本次会计信息系统实验教程课程设计的学习，我对会计信息系统的基本概念和应用有了更深入的了解，掌握了会计软件的使用方法和技巧，提高了自己的实践操作能力和会计信息处理能力，也为将来的工作奠定了更扎实的基础。
会计信息系统实验报告
会计信息系统实验报告会计信息系统实验报告「篇一」会计信息系统实验报告模板一、实验目的1．掌握会计信息系统中系统管理的相关内容，理解系统管理在整个系统中的重要性，理解操作员权限设置的重要意义。
2．掌握会计信息系统中基础档案设置的有关内容，理解基础档案设置在整个系统中的作用。
3．掌握会计信息系统中总账子系统初始设置与日常业务处理的相关内容，理解初始设置的意义，熟悉具体内容和操作方法。
4．掌握工资子系统的相关内容，熟悉工资子系统初始化，日常业务处理，工资分摊及月末处理操作。
5．掌握固定资产管理子系统中的相关内容，熟悉固定资产管理子系统初始化，日常业务处理及月末处理操作。
6．掌握总账子系统月末处理的'相关内容，熟悉月末处理的各种操作，掌握银行对账、自动转账设置与生成、对账和月末结账的操作方法。
7．理解财务报表编制的原理及流程，掌握报表格式定义、公式定义的操作方法，掌握报表单元公式的设置方法，掌握报表数据处理、表页管理及图表功能等操作，掌握利用报表模板生成会计报表的方法。
8．通过综合实验，巩固单项实验中掌握的各模块操作技能并综合理解掌握，进一步提高会计信息系统综合实务操作能力。
二、实验内容1．建立账套。
2．操作员及权限设置。
3．基础信息设置。
4．总账子系统、工资子系统、固定资产子系统初始化。
5．根据业务资料填制记账凭证（工资业务和固定资产业务分别在工资子系统和固定资产子系统处置后生成记账凭证向总账子系统传递）。
6．对填制和生成的凭证进行审核、记账。
7．账簿查询。
8．月末结账。
9. 编制资产负债表和利润表。
三、实验步骤（一）建立账套及操作员权限设置（二）基础信息设置（三）总账系统基本设置（四）总账系统日常业务处理（五）工资管理（六）固定资产管理（七）月末对账与结账（八）编制报表编制资产负债表和编制利润表四、实验结果1. 余额及发生额表2. 凭证清单会计信息系统实验报告「篇二」一、实验目的：通过用友ERP软件掌握如何正确建立账套，设置用户的权限以及账套数据的输入，系统地学习总账日常业务处理的主要内容和操作方法以及凭证的处理和记账方法。
会计信息系统实验第二版课程设计
会计信息系统实验第二版课程设计一、实验背景会计信息系统是在计算机技术的支持下，对会计信息的采集、分类、储存、处理、传递和反馈进行的一种系统化的设计与应用。
本次实验旨在让学生了解会计信息系统设计的基本规律以及实现方法，培养学生的信息技术能力和实际操作能力。
二、实验内容本次实验分为两部分：1. 会计信息系统设计通过模拟实际会计处理流程，设计一个包含会计科目、账户、账簿和凭证等基本要素的会计信息系统。
在系统中要求实现以下功能：1.输入会计科目和对应的科目代码；2.创建不同类型的账户（现金账户、银行账户、应收账款、应付账款、存货账户等）；3.创建不同类型的账簿（总账、明细账、科目余额表等）；4.创建凭证，在凭证中添加分录，支持多种类型的科目；5.生成报表（资产负债表、利润表、现金流量表等）；2. 系统实现1.采用VB语言实现会计信息系统；2.界面设计简洁美观，且易于操作；3.采用SQL Server作为数据库管理系统，用于保存数据；4.通过使用ADO数据访问技术进行数据交互；5.实现对系统中基本要素的增加、修改、删除和查询等操作；三、实验步骤1.在VIsual Studio中创建工程；2.设计并实现会计信息系统的各个模块；3.设计并实现数据库结构，建立连接；4.实现数据的增删改查功能；5.测试系统的各项功能；6.优化设计、修改并完成最终版本的会计信息系统。
四、实验要求1.在系统设计中要注重系统的可靠性、可扩展性、安全性和易用性；2.系统应具有完善的输入校验机制，防止用户误操作或输入错误；3.系统应具有可读性和易于理解的代码结构和注释；五、实验总结通过本次实验，我深入了解了会计信息系统设计的基本原理和实现方法，掌握了VB语言的基本语法和SQL Server数据库的应用。
在实验的过程中，我遇到了许多问题，例如数据库的设计和表关系的建立、数据访问的优化等等，这些问题都需要慢慢调试和解决，但这些问题的解决也让我学习到了很多新的知识和技能。
会计信息系统实验教程教学设计
会计信息系统实验教程教学设计1. 教学目标本实验旨在让学生了解会计信息系统的基本概念和实践应用，并能通过实践操作掌握会计信息系统的基本功能及其在企业会计中的运用。
2. 教学内容2.1 会计信息系统基本概念•会计信息系统的定义及其三个层次•会计信息系统的特点和作用2.2 会计信息系统实践应用•会计核算模块的基本操作和流程•费用管理模块的基本操作和流程•资产管理模块的基本操作和流程2.3 会计信息系统实验•以某公司的会计信息系统为例，进行实验操作•包括数据录入、账簿生成、资产管理及财务报表生成等环节3. 教学方法3.1 教学形式以实验教学为主，辅以理论讲解和案例分析。
3.2 教学手段通过会计信息系统软件（如用友T3、SAP等）进行实验操作，让学生亲自体验会计信息系统的操作流程，加深对理论知识的理解和掌握。
3.3 教学内容设置3.3.1 前期准备在开始实验教学之前，需要进行一些前期准备工作，包括：•熟悉会计信息系统软件的基本操作；•准备公司的财务数据，包括基本资料、收入支出、费用明细等；•设置实验教学的考核标准和内容。
3.3.2 实验操作流程1.数据录入：对公司的各项财务数据进行录入，如资产清单、费用明细、收支等。
2.账簿生成：根据录入的数据，生成相应的账簿，如总账、明细账、库存账等。
3.资产管理：对公司的固定资产进行管理，包括资产入库、验收、折旧等操作。
4.财务报表生成：按照企业会计标准，生成相应的财务报表，如资产负债表、利润表、现金流量表等。
3.3.3 实验教学考核通过对学生的实验操作能力和理论掌握程度的考核，评估学生的学习成果和能力水平。
4. 教学互动4.1 案例分析通过对实践案例的分析，让学生了解会计信息系统在企业会计中的应用，加深对教学内容的理解和掌握。
4.2 问题解答在实验过程中，及时解答学生遇到的问题，帮助他们更好地理解和掌握实验操作流程和理论知识。
4.3 团队合作在实验教学中，鼓励学生进行团队合作，相互协作、提高效率，增强团队合作意识和能力。
会计专业的信息化实践教学体系设计
会计专业的信息化实践教学体系设计一、教学目标在设计信息化实践教学体系之前，首先需要确定教学目标，明确学生需要达到的技能和能力。
对于会计专业的学生来说，他们需要掌握的信息化知识和技能包括：熟练使用财务软件进行会计核算和报表编制、掌握数据分析工具进行财务分析、了解电子商务对会计的影响、掌握信息系统的基本原理和结构等。
还需要培养学生的信息素养，让他们具备信息检索、数据分析、决策支持等方面的能力。
教学目标应包括知识与技能的传授和实践能力的培养，使学生能够适应信息化的工作环境，为今后的职业发展做好准备。
二、课程设置基于以上教学目标，可以设计一系列的信息化实践课程，涵盖从基础知识到实际应用的内容，帮助学生逐步建立起信息化思维和技能。
1. 信息技术基础课程：包括计算机基础、网络基础、数据库基础等，为学生打下信息化知识的基础。
2. 财务软件操作课程：教授学生如何使用常见的财务软件，如SAP、用友等，进行会计核算、报表编制等操作。
3. 数据分析工具应用课程：教授学生如何使用Excel、SPSS等数据分析工具进行财务分析和决策支持。
4. 电子商务与会计课程：介绍电子商务的基本概念和发展趋势，以及对会计工作的影响和挑战。
5. 信息系统原理与应用课程：介绍信息系统的基本原理和结构，让学生了解信息系统在企业管理和决策中的作用。
通过以上课程设置，学生可以全面掌握信息化所需的基本知识和技能，为未来的就业和发展奠定扎实的基础。
三、教学方法在信息化实践教学中，教学方法也至关重要。
传统的课堂讲授方式已经无法满足学生对信息化技能的需求，需要结合实际案例和项目实践，采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。
1.案例教学：通过真实的案例，让学生了解信息化对会计工作的应用和影响，培养他们解决问题的能力和方法。
2.项目实践：组织学生参与实际的信息化项目，让他们在实践中掌握专业技能，提高解决问题的能力。
3.团队合作：鼓励学生进行团队合作学习，培养他们的合作与沟通能力，增强团队协作意识。
《会计信息系统》课程实验报告
《会计信息系统》课程实验报告第一篇：《会计信息系统》课程实验报告1.（1）系统管理在整个用友ERP-U8系统中的作用？系统管理在整个用友ERP-U8系统中起到门户的作用，进行系统管理员的登入，用户以及用户权限的查询；具有引入帐套功能（2）该账套是如何进行财务分工的？系统中进行权限设置的作用是什么？出纳、帐套主管、会计。
作用：确保帐套的安全与保密性。
进行财务分工，设置了各自的权限，使得不同职位的职员不能更改别人的工作信息，使得帐套的信息准确无误，确保安全。
2.（1）总账系统初始设置的具体内容和意义？设置凭证、权限、会计日历以及其他属性。
进行参数设置，对录入的数据进行规范以及进行总账系统更新时的一些权限修改。
（2）设置科目辅助核算属性的作用？标记科目的性质以及属性，便于管理以及修改。
3.（1）如将凭证类型设置为收款、付款和转账凭证，凭证输入时如何选择凭证类型？涉及现金和银行存款支出的业务选择“付款凭证”，涉及现金和银行存款收入的业务选择“收款凭证”；不涉及现金和银行存款科目的业务选择“转账凭证”。
实验二凭证类别设置中限制类型和限制科目的作用是什么？设置类型个科目，避免记录时将错误的科目记入凭证或者漏记入凭证（2）请描述总账系统日常业务处理流程？填制凭证----出纳签字----审核凭证----记账----月末转账----月末对账----月末结账（结账前如需要可先整理凭证）----打印凭证4.（1）总账系统月末处理的主要工作是什么？月末转账----月末对账----月末结账（结账前如需要可先整理凭证）----打印凭证---打印余额调节表（2）请说明“银行存款余额调节表（工行）”中各数据的来源？单位日记账调整前余额指的是企业在银行存款的日记账余额5.（1）在计算机会计信息系统中，会计报表有哪些数据来源？会计报表系统与其他子系统之间的数据传递关系是怎样的？在计算机会计信息系统中，会计报表数据来源有：1.计算机会计信息系统账务处理子系。
会计专业的信息化实践教学体系设计
会计专业的信息化实践教学体系设计1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的高速发展和普及，传统的教学模式已经无法完全适应当前社会的需求。
特别是在会计领域这样一个与信息密切相关的专业中，信息化实践教学已经成为必然趋势。
会计专业的信息化实践教学体系设计，旨在通过整合现代信息技术，提升学生的信息素养和实际操作能力，培养适应未来社会发展需求的会计人才。
传统会计教学往往以理论教学为主，缺乏实践操作环节，导致学生在实际工作中缺乏实战经验。
信息化实践教学体系设计的引入，旨在弥补这一不足，使学生在校期间就能接触和熟练运用各类会计软件和技术，提前适应未来工作环境的要求。
随着社会经济的不断发展，会计职业的要求也在不断提高，对会计专业人才的综合素质提出更高要求。
信息化实践教学体系设计的引入，有助于培养学生的逻辑思维能力、数据分析能力和信息处理能力，使他们具备更强的竞争力和适应能力。
会计专业的信息化实践教学体系设计势在必行，具有重要的现实意义和发展价值。
1.2 研究意义信息化实践教学是当前教育领域的热点之一，对于会计专业的教学也具有重要的意义。
信息化实践教学能够更好地培养学生的实践能力和实际操作技能，使他们在未来的工作中能够胜任各种会计工作。
通过信息化实践教学，学生能够更好地了解会计领域的最新发展和技术应用，提高自身的竞争力。
信息化实践教学也能促进教师的教学创新和教学方法的更新，提高教学效果和教学质量。
最重要的是，随着科技的不断发展和进步，信息化实践教学已经成为推动会计教育现代化的必然趋势，不断完善和改进信息化实践教学体系设计，对于提升会计教育的水平和质量具有重要的意义。
对会计专业的信息化实践教学体系设计进行研究具有重要的实际意义和现实意义。
1.3 研究目的研究目的是为了更好地探讨会计专业信息化实践教学体系设计的理论与实践问题，为高校会计专业教学改革提供有力支撑。
具体来说，研究目的包括以下几个方面：通过分析信息化实践教学的理论基础，探讨如何将现代信息技术与会计专业教学相结合，提升学生的实际操作能力和信息化素养。
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会计信息系统实验教学内容体系设计探析
doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2011 . 05 . 036
实验教学与理论教学是密切联系的有机统一体，两者相互联
系，相互促进。
我国会计信息系统实验教学已开展多年，但对其内容体系还没有统一的认识，特别是随着会计信息化工作的不断深入发展，对会计信息系统实验教学内容提出了新的要求。
本文通过分析现行会计信息系统实验教学内容的局限性，按照会计信息化人才培养需求和会计信息系统应用需求，充分考虑会计信息系统的构成要素，建立了三维一体的分析模型，全方位、多视角地对会计信息系统实验教学内容体系进行分析与设计，以丰富、发展和完善会计信息系统实验教学内容体系。
一、现行会计信息系统实验教学内容分析信息技术在会计工作
中的应用，使会计环境发生了重大变化，新的会计环境导致会计理论与实务呈现新的特征，会计信息系统实验教学必须充分考虑会计信息系统的发展规律与企业信息化的发展水平，不断丰富与更新教学内容，以适应社会对会计信息化人才的需求。
然而，目前我国高校会计信息系统实验教学未能紧跟企业信息化的步伐，也未形成完整统一的内容体系，还存在一定的局限性与不足之处。
．教学内容滞后，不能适应会计信息化的发展
从我国会计信息化的发展过程来看，会计信息系统主要存在
3 种模式：面向财务部门应用、面向财务业务一体化和面向集团企业
全面应用。
由于信息化发展不平衡，在实际工作中，这 3 种模式同时存在。
许多高校在会计信息系统实验教学中大都局限于面务财务部门应用和面向财务业务一体化，很少涉及面向集团企业全面应用的实验内容，难以适应信息化程度较高的集团企业对会计信息化人才的需要。
2.重视软件功能的应用，忽视内部控制与审计熟练掌握会计
软件应用是会计信息系统实验教学的基本目
标，在实验教学活动中，普遍侧重于会计软件功能的应用与操作，而忽视了会计信息系统的控制与审计。
随着企业会计信息化水平的不断提高，企业的经营管理将高度依赖于信息系统，忽视会计信息系统的内部控制与审计，将会对会计信息系统的有效运作带来风险，内部控制与审计越来越重要。
因此，在会计信息系统实验教学中，必须考虑会计信息系统的内部控制，加强会计信息系统审计实验活动。
3.偏重基础性实验，综合性实验较少现行会计信息系统实验
教学内容多为基础性和操作层面的
实验，综合性实验较少，不利于提高学生的综合分析能力。
在掌握会计信息系统应用的各项基础性实验后，应按照企业整体信息化管理的要求，充分考虑系统的集成性和信息共享性，在企业整体信息化
环境下，优化业务处理流程，进行综合模拟实验，加强
综合性和设计性实验。
4.实验数据不充分，缺乏实验案例库
开展会计信息系统实验教学活动，不仅要有硬软件平台的支撑，而且还要结合各项实验活动，设计科学合理的实验数据，建立实验案例库。
目前，在会计信息系统实验教学中，实验练习数据不够充分，应用流程较为简单，难以覆盖各种业务类型，同实验活动相关的配套案例更是寥寥无几，影响会计信息系统实验教学的效果与质量。
因此，必须全面设计实验数据，加强会计信息系统实验教学案例库的建设。
5.多为单机实验模式，实验方案单一
为便于会计信息系统实验教学的进行，目前大都采用单人单机模式，实验方案单一，难以真正体验网络环境下的业务处理流程与数据共享。
为适应企业信息化的发展，必须将基于网络环境的会计信息系统实验活动模式纳入教学内容之中。
通过单人单机模式掌握会计信息系统的应用操作后，可以由多人组成一个小组，根据角色进行分工，在网络环境下运行会计信息系统，按照业务处理流程依次进行各项业务处理，从而使实验活动置身于更为真实的环境中，以便更好地提高学生的实践能力和团队协作能力。
6.侧重于应用操作，忽视系统实施与管理
现行会计信息系统实验教学的内容注重于会计信息系统的应用操作，而实际工作中对会计信息化人才的需求，既要有应用操作人员、又要有系统实施人员和系统管理人员，每类人员知识结构的侧重点有所不同，系统实施人员和系统管理人员对IT技能的要求
更高，在设计会计信息系统实验教学内容时，应全面考虑各类会计信息化人才的知识结构需求，设计完整的实验教学内容体系，以适应实际工作对各类会计信息化人才的需要。
二、设计与完善会计信息系统实验教学内容体系的总体思路
通过上述分析可以看出，我国现行会计信息系统实验教学的内容滞后于信息化的发展，必须根据会计信息系统理论与实践的发展，从会计信息化人才培养体系出发，不断丰富与完善会计信息系统实验教学内容体系。
在设计与完善会计信息系统实验教学内容体系时，应全面考虑会计信息系统的应用需求，具有一定的前瞻性，以适应企业会计信息化的发展。
因此，本文从会计信息化人才培养维度、会计信息系统应用需求维度和会计信息系统构成要素维度出发，通过全方位、多视角的三维一体分析模型（如图1所示），阐述完善会计信息系统实验教学内容体系的总体思路。
1.会计信息化人才培养维度
会计信息化的飞速发展，不仅使会计信息系统不断更新与升
级，而且对会计信息化人才的要求也在不断变化。
从会计信息化人才培养维度来看，伴随着会计信息系统的发展，会计信息系统的规划、开发、实施、应用、管理、评价、审计与咨询都对会计信息化人才提出了新的需求，在设计会计信息系统实验教学内容
体系时，既要考虑培养会计信息系统应用人才的需要，也要考虑培养系统规划、系统开发、系统实施、系统管理和系统审计与评价人才的需要。
2.会计信息系统应用需求维度
从会计信息系统应用需求维度来看，既要考虑面向财务部门应用的需求，也要考虑面向财务业务一体化应用的需求，还要考虑面向集团企业整体应用的需求。
（1）面向财务部门应用的
会计信息系统是财务部门专用的信息系统，会计系统与业务系统
之间没有实现集成。
对于这种应用需求，主要从财务部门应用的角度，设计会计信息系统实验教学的内容。
（2）面向财务业
务一体化应用的会计信息系统，实现了会计信息系统与业务系统的集成，通过全面优化企业的业务流程，使物流、资金流与信息流融为一体，实现信息共享。
对于这种应用需求，应从企业ER P整体应用角度出发，设计会计信息系统实验教学的内容。
（3）面向集团企业全面应用的会计信息系统，实现了集团会计与财务
管理的信息化，全面预算管理、网上资金结算中心、集团物流管理等均依托信息化环境而产生。
对于这种应用需求，应按照集团企业管理的模式和要求，从集团企业整体信息化角度出发，设计会计信息系统实验教学的内容。
3 .会计信息系统构成要素维度。