周长金研课磨课教学设计新部编版
初中磨课教案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学科目：4. 教学课时：____课时二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本节课的基本概念和原理。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
（3）学生能够进行自主学习和探究。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
（2）提高学生的逻辑思维和创新能力。
（3）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
（2）培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
（3）培养学生尊重他人、关爱集体的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点。
（2）学生需要掌握的关键技能。
2. 教学难点：（1）学生理解困难的知识点。
（2）学生难以运用的技能。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
（2）创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解新知识，引导学生理解概念和原理。
（2）结合实例，帮助学生运用所学知识解决实际问题。
（3）引导学生进行自主学习和探究，培养学生的创新思维。
3. 课堂练习（1）布置课堂练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
（3）对学生的练习情况进行评价和反馈。
4. 总结与拓展（1）对本节课所学知识进行总结，梳理知识脉络。
（2）布置课后作业，拓展学生知识面。
（3）鼓励学生提出疑问，激发学生的探究欲望。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的出勤情况。
（2）学生的课堂纪律。
（3）学生的参与度。
2. 学习效果评价：（1）学生对本节课知识的掌握程度。
（2）学生的课堂练习完成情况。
（3）学生的课后作业完成质量。
3. 教学反思：（1）教师对本节课教学效果的自我评价。
（2）教师对教学过程中遇到的问题进行反思和改进。
（3）教师对教学方法和手段的优化。
六、教学资源1. 教材、教辅资料。
磨课教研活动教学设计
指名汇报交流结果
总结规律
理解偶数、奇数的概念
圈画5的倍数特征，发现总结其规律。
观察百数表。发现个位是0的一竖列，被圈画两次，说明这一竖列的数既是2的倍数也是5的倍数。
练习检测本课知识接受情况
自由说说收获：2、5的倍数特征、偶数、奇数、2和5的共同倍数特征
使学生通过亲身感受，初步理解2的倍数及偶数的概念。
用不同颜色的笔在百数表中圈画，使学生在此处能够一目了然2和5的共同倍数特征
板
书
设
计
2、5的倍数特征
2的倍数特征
偶数：
自然数
奇数：
5的倍数特征
2和5的共同倍数特征：
教
学
反
思
通过这节课的教学，使我认识到数学课堂教学活动是一个活泼的、主动的、丰富多彩的活动空间。教学后感觉自己这节课的成功之处有：一是成功的课堂引入。本节课我是这样引入的：根据自己的学号，选择正确的门进入教室。学生既感到新奇，又有了亲身体验，体会到2的倍数特征。并明白了双数也就是偶数，单数也就是奇数。其次，通过在百数表中圈画观察，发现2、5的倍数特征，引导学生自主总结，使学生理解深刻。最后，在习题的设计上力求有甄别性。不足之处是时间安排不够紧凑，教学过程中还有拖沓，造成部分习题没能完成。
（2）质疑：这些数字都有什么特点？试着总结2的倍数特征。
（3）总结：个位上是0、2、4、6、8、的数都是2的倍数。
2、教学偶数、奇数
我们生活中的单数，也就是2的倍数的数，也叫做偶数。单数，也就是不是2的倍数的数，叫做奇数。
自然数中除了偶数，就是单数。
3、阶段练习
4、探究5的倍数特征
（1）在百数表中用红色的笔圈画5的倍数，并观察这些数字的特点，根据总结2的倍数特征的方法总结5的倍数特征。
磨课教学设计
Book 5 Module 5 Unit 1 There are enough. 学校：周村区凤鸣小学执教人：张婷使用教材：新标准英语第五册（三年级起点）教材内容：一、学情分析：本课的教学对象是五年级学生，我将用自己执教的五年级学生进行本次磨课。
我和这些学生已经共同相处了三年多，我们对彼此的情况都比较熟悉了。
大部分学生对英语学习依旧保持较浓厚的兴趣，基本养成了良好的学习习惯，上课认真听讲，积极发言，具备了一定的听力水平，基础知识较扎实，书写相对规范，能够运用所学知识进行简单的交际，但有部分学生综合运用知识的能力还有待提高，运用所学知识解决实际问题的能力较弱，自主学习能力和动力不足，在学习策略和学习方法方面还需要进一步的指导。
我会紧密围绕本次研修中我校确立的“小学英语课内外巩固训练活动设计”这一研究主题，在教材分析、备课和上课的过程中重点关注两个教学问题：1.如何培养高年级学生的自主学习能力。
2. 如何开展高年级有效的巩固拓展训练活动，做到以一贯之，不断追踪。
我会充分发挥学生在课前、课中、课后自主学习的作用，如在教授新语言点前，让学生能够利用自己的课前预习解决重难点词句，在学习新知识时，重点培养学生自主学习的能力，体现学生在学习中的主体地位；在操练和巩固环节，有效地进行巩固拓展活动，使活动设计呈递进性、螺旋上升式，层层递进，体现层次感。
作业设计也要给学生创设自主学习的机会，将课内巩固训练延伸到课外。
同时课堂教学要多与实际生活联系，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
二、教材分析:本课是以There are enough. 为题的对话课。
具体内容是昨天Ms Smart 购买了一些铅笔，课堂上她让Sam把铅笔发给每一位同学，通过Sam询问有没有足够的铅笔让学生学会表达物品数量是否充足。
《小小的船》磨课教案
《小小的船》磨课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）学会朗读课文，并能流利地背诵。
（3）理解课文内容，体会小小的船的可爱和作者对大自然的喜爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用多种朗读方式，提高学生的朗读能力。
（3）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 课文内容的理解与想象。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文的流畅朗读与背诵。
3. 对课文内容的理解与想象。
四、教学准备：1. 准备课文课件或黑板。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备与课文相关的大自然图片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示小小的船图片，引导学生观察并说出船的特点。
（2）引导学生思考：为什么小小的船会在大海里飘荡？2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边画出生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）学生齐读课文，感受课文中对大自然的描绘。
3. 朗读与背诵：（1）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师引导学生进行课文背诵，鼓励学生流利地背诵。
4. 理解与想象：（1）教师提出问题，引导学生思考：课文中的小小船是什么样子的？（2）学生分组讨论，用自己的语言描述小小船的特点。
（3）每组派代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和课文的朗读。
（2）布置作业：回家后向家长讲述课文内容，并正确书写生字词。
1. 情境教学：通过展示图片和实际操作，让学生身临其境地感受课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与讨论和分享，提高他们的表达能力和合作意识。
3. 启发式教学：引导学生提出问题并自主寻找答案，激发他们的思考和创造力。
磨课教研活动实施方案
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校教育教学研究，提升学校教育教学质量，我校决定开展磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课、反思等环节，帮助教师发现问题、解决问题，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 通过磨课活动，提升教师的课堂教学水平，提高教育教学质量。
4. 增强教师的教学反思能力，促进教师专业发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题，由教研组长牵头，组织教师进行集体备课。
（2）教师根据备课主题，查阅资料，准备教学设计。
（3）教研组长组织教师进行集体研讨，对教学设计进行修改和完善。
2. 听课环节（1）教师根据备课内容，进行课堂教学实践。
（2）教研组其他教师进行听课，记录课堂教学情况。
3. 评课环节（1）听课结束后，教研组教师集中进行评课。
（2）评课内容包括：教学目标是否明确、教学重难点是否突出、教学方法是否恰当、教学效果是否显著等。
（3）评课过程中，教师应本着客观、公正、实事求是的原则，提出意见和建议。
4. 反思环节（1）教师根据评课意见，进行教学反思。
（2）反思内容包括：教学过程中的亮点、不足及改进措施。
（3）教研组长组织教师进行反思交流，共同探讨教学改进方法。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午第三节课2. 活动地点：各教研组活动室3. 活动流程：（1）教研组长主持活动，介绍活动主题和目标。
（2）教师进行集体备课，完成教学设计。
（3）教师进行课堂教学实践，其他教师听课。
（4）听课结束后，教研组教师集中进行评课。
（5）教师进行教学反思，教研组长组织反思交流。
五、活动要求1. 教师应积极参与磨课教研活动，认真备课、听课、评课、反思。
2. 教研组长应做好活动组织工作，确保活动顺利进行。
3. 教研组其他教师应积极配合，提出宝贵意见和建议。
4. 教师应根据评课意见，认真修改教学设计，改进教学方法。
“磨课”教研活动幼儿园大班音乐公开课教案(1)
“磨课”教研活动幼儿园大班音乐公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与游戏》中的第一节《磨课》。
详细内容包括认识“磨课”这一音乐游戏，学习简单的节奏打击，以及通过音乐游戏培养孩子们的团队协作能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们了解“磨课”音乐游戏，能够参与到游戏中，感受音乐带来的快乐。
2. 培养孩子们的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 增强孩子们的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：节奏打击的准确性和团队协作能力的培养。
重点：让孩子们掌握简单的节奏打击，并通过“磨课”游戏锻炼团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：每位学生一张节奏卡片，卡片上有简单的节奏图案。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们做简单的拍手游戏，让孩子们感受节奏的乐趣，进而引入“磨课”音乐游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范“磨课”游戏，讲解游戏规则和节奏打击方法。
然后让孩子们分组，每组按照节奏卡片上的图案进行节奏打击。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们在教师的指导下，分组进行“磨课”游戏。
教师巡回指导，纠正节奏打击不准确的问题。
每组孩子进行“磨课”游戏展示，大家互相鼓励、评价。
教师对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《磨课》音乐游戏2. 板书内容：（1）游戏规则（2）节奏打击方法（3）分组展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习“磨课”游戏，并尝试创作自己的节奏打击。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对“磨课”游戏表现出较高的兴趣，但在节奏打击方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找有趣的节奏，如交通工具的声音、大自然的声音等，将这些节奏融入到音乐创作中。
同时，下一节课将进行更复杂的节奏打击练习，进一步提高孩子们的音乐素养。
小学语文磨课教研活动方案
小学语文磨课教研活动方案一、活动主题。
“磨课促成长，教研绽芬芳”二、活动目的。
1. 通过磨课，帮助教师深入理解教材、优化教学设计，提高课堂教学质量。
2. 为教师搭建交流与学习的平台，促进教师之间的经验分享和团队合作。
3. 探索有效的小学语文教学方法和策略，提高学生的语文素养。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体活动时间，例如：X月X日 X月X日]2. 地点：[详细地点，例如：学校会议室或者某间教室]四、参与人员。
全体小学语文教师。
五、活动内容与步骤。
# （一）选定课题（第1天）1. 大家围坐在一起，像挑宝贝似的从小学语文教材里选出一个有代表性的课题，这个课题就像是我们即将要打磨的璞玉。
2. 然后，简要讨论一下这个课题的教学目标、重难点，初步形成一个大致的教学方向。
# （二）个人初备（第2 3天）1. 每位教师根据选定的课题，结合自己的教学风格和经验，像一个孤独的探险家一样，开始独自备课。
2. 教师要精心设计教学流程，考虑教学方法、教学手段、教学评价等各个方面，就像厨师精心准备一道拿手菜一样。
# （三）小组研讨（第4天）1. 分成几个小组，每组就像一个小帮派似的。
大家把自己的备课成果拿出来晒一晒。
2. 先由初备教师像讲故事一样阐述自己的教学设计思路、教学目标的确定、重难点的把握以及教学过程的安排。
3. 其他小组成员就像一群挑剔的食客，开始品头论足。
大家可以从教学环节是否紧凑、教学方法是否得当、教学目标是否明确等方面提出自己的意见和建议，这个过程可能就像一场激烈的辩论赛，但目的是让这堂课变得更完美。
# （四）修改教案（第5 6天）1. 初备教师就像一个勤劳的小工匠，根据小组研讨中得到的各种“修改意见”，对自己的教案进行大刀阔斧或者精雕细琢的修改。
2. 在修改的过程中，要认真思考每一个建议的合理性，把那些好的想法像拼图一样巧妙地嵌入自己的教案中。
# （五）课堂试教（第7天）1. 选出一位教师像勇敢的战士一样，带着修改后的教案走上讲台进行试教。
语文教研课磨课
一、磨课背景随着新课程改革的不断深入，语文课堂教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，推动教师专业发展，我校语文教研组决定开展一堂语文教研课磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践、反思总结等环节，提升教师的教学水平，促进教师专业成长。
二、磨课过程1. 集体备课（1）确定课题：本次磨课课题为《荷塘月色》。
（2）确定教学目标：①了解作者背景，把握文章主旨；②品味语言，感受作者情感；③学习写景抒情手法，提高写作能力。
（3）设计教学环节：①导入新课，激发兴趣；②整体感知，理清脉络；③细读课文，品味语言；④拓展延伸，提升素养。
（4）分配任务：主备人负责撰写教学设计，其他教师负责收集资料、准备课件等。
2. 教学研讨（1）主备人阐述教学设计，其他教师提出修改意见。
（2）针对教学设计中的重点、难点进行讨论，确定教学策略。
（3）针对教学环节的衔接、板书设计等进行优化。
3. 课堂实践（1）主备人进行课堂展示，其他教师观摩。
（2）课后进行评课，分析课堂教学中的优点和不足。
4. 反思总结（1）主备人总结课堂教学经验，反思教学过程中的不足。
（2）其他教师分享观摩心得，提出改进建议。
（3）教研组长对本次磨课活动进行总结，提出下一步工作要求。
三、磨课成果1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、教学研讨、课堂实践等环节，教师们对《荷塘月色》这一课的教学有了更深入的理解，教学设计更加完善，课堂驾驭能力得到提升。
2. 促进了教师专业成长：磨课活动为教师提供了展示自我、学习他人、共同进步的平台，激发了教师的专业发展动力。
3. 提升了语文教学质量：本次磨课活动有助于教师们更好地把握教学重难点，提高课堂教学效果，从而提升语文教学质量。
四、磨课反思1. 集体备课环节：在集体备课过程中，教师们积极参与，共同研讨，充分发挥了团队协作的优势。
但在备课过程中，个别教师对教学重难点的把握不够准确，需要进一步加强学习。
2. 教学研讨环节：在研讨过程中，教师们能够提出有针对性的意见和建议，但有时讨论过于深入，导致时间紧张，需要进一步优化研讨方式。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
蛟河市A类项目县“送教下乡”系列材料
(2016)------五段式：研课磨课
教学设计（科学）
单位蛟河市天岗中心校教师姓名周长金
课题哪种材料硬年级三年级
课型实验，探究授课时间年月日
教学目标1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。
1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
3．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。
重点比较材料软硬的方法。
难点选择适当的词语定性描述金属的特征教学准备学生（每小组）：木
头、纸、金属和塑料
各两根，铁、铜、铝
等金属片各一条，砂
纸、玻璃杯、热水
教师准备：电路检测
器、锤子
（备注：正反页打印，可加附页。
）
编写教案。
教案内容主要包括：课题名称、教材分析，学情分析，教学目标、课时安
实验记录单设计：
金属
课后反思：。