新人教版小学一年级音乐上册第三单元
一年级上册音乐第三单元引子和狮王进行曲教案教学设计
新人教版一年级上册音乐第三单元引子和狮王进行曲教案教学设计引子和狮王进行曲教学目标：〔1〕、通过观赏〔狮王进行曲〕的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解；〔2〕、通过模仿、表现，制造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的制造能力。
〔3〕、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，开展学生的制造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，爱护大自然的心情。
教学重点：听觉训练，感受音乐所表现的不同形象;学会观赏音乐，启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及制造力。
教学难点：学生音乐感受力、想象力和表现力、制造能力的培养。
教具打算：钢琴、多媒体课件、乐器、 X道具等教学过程：〔一〕、故事导入：先放〔幸福拍手〕歌，学生边唱边做动作〔设计意图：为后面的律动先做好打算〕“今天森林里正在开一个动物联欢会，想了解谁先上场吗？这一节课啊，每位同学都是评委，呆会儿老师要看看哪些同学是最正确小评委，首先上场的会是谁呢？让我们大家一起来听一听。
〞〔二〕新课教学：1．让学生闭上眼睛。
听完曲子后脑海里出现什么样的画面？2、引导学生是一种动物，多媒体并出示动物图片让学生来选择大概和哪个相符。
〔设计意图：先设悬念，让学生有自己想象的空间〕34．让学生商量乐曲主要是什么乐器演奏，并简单介绍有关钢琴〔被称为“乐器之王“等…5．观看美国动画片〔狮子王〕的片段。
〔加深学生对狮子的印象和宣传一种机智勇敢的教育〕6．在〔狮王进行曲〕中找出狮子吼叫的次数，并让学生分组模仿狮子的吼叫声。
7．情景设想：狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖，让学生用线条表示出各种动物的声音。
另参加小猫小狗的节奏练习。
吼| 吼| 吼 |吼 |喵| 喵| 叽叽叽叽|叽叽叽叽 |呱呱呱呱呱 | 呱呱 | 汪汪汪 | 汪|8．模唱旋律，体验狮王的威严，老师弹琴〔或是播放音乐的主题〕，学生用“bang“来模唱两遍旋律。
〔三〕新课拓展：1．“狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，它一边走一边会唱些什么呢？〞模仿狮王演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼〞2．给主旋律创编歌词，采纳开火车的形式演唱。
2024年人教版音乐一年级上册 第三单元《看谁最先见到小九》(教案)
课堂教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第2课《看谁最先见到小九》【教材分析】《看谁最先见到小九》是人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第2课游戏课。
这首歌曲是通过认识音符再次巩固音阶的熟悉程度，感受音阶的变化，体验音符之间的音程关系，激发学生的音乐兴趣。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱音阶感受和体验音阶的变化(二)艺术表现熟练掌握音名和唱名，并能演唱(三)创意实践能用简单的肢体动作表现音阶（四）文化理解通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力。
【教学重难点】(一)教学重点:1、熟练掌握音名和唱名，并能演唱(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，你们你们喜欢玩游戏吗？预设：回答问题教师：这节课我们就比比速度，好不好？预设：回答问题教师：今天我们就走进音符游戏，它的名字叫作《看谁最先见到小九》。
书写板书《看谁最先见到小九》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：预设：开始比赛教师：下面我们跟着音阶图复习演唱预设：演唱教师：下面我们继续玩游戏，第一关全班分成三组，一组读一条，一轮换一条，进行三轮比拼，看谁能快速读出下面的音，看谁读的又快有准预设：游戏教师：下面进行第二关，游戏规则一样预设：游戏三、精彩演绎，自由发挥教师：下面请同学上台跟琴演唱音阶，边演唱边做柯尔文手势预设：上台表演【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。
新人教版小学一年级音乐上册第三单元
新人教版小学一年级音乐上册第三单元一、教学目标通过本单元的学习，学生将能够：1.掌握调式和音乐节奏的基本概念；2.能够运用乐器和手语演奏、歌唱《谢谢你》一首歌曲；3.增进对乐谱的理解，学习简单的音乐符号。
二、教学重点1.明确基本乐音和调式的概念；2.熟练应用音乐符号进行乐谱阅读；3.学习《谢谢你》一首歌曲并进行演唱和演奏。
三、教学内容3.1 基本概念1.调式：是指一群具有相似音程或音高的音符组成的一个体系。
2.基本乐音：指以Do为基础的八个音符，包括Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si、Do，简称“八度音阶”。
3.2 乐谱的基本元素1.音符：乐谱上表示音调与节奏的音符，由音符头、音符杆、音符旁形成。
2.节拍：是指音乐中最基本的周期性。
3.拍子：是指音乐中两个或多个节拍的组合。
4.休止符：是指乐谱上表示不发声的符号。
3.3 曲目演唱与演奏通过演唱与演奏学生将能够更好地掌握本单元所学的调式和乐谱知识。
1.《谢谢你》歌词：谢谢你，我的朋友，爱你直到天涯海角。
谢谢你，每一天，我们的友谊长存心间。
演唱时要注意音准和节奏，尝试按照谱子唱和演奏。
2.手语演奏利用手指表现出乐曲旋律和节奏。
四、教学过程4.1 引入新知调式和音符教师通过呈现调式和基本乐音的图示来向学生简单介绍和解释它们的概念。
乐谱基本元素介绍音符、节拍、拍子、休止符等乐谱基本元素的表现形式及意义，教师可通过多种方法、实例来引导学生理解。
4.2 学习曲目《谢谢你》演唱1.教师与学生一起跟着谱子进行自然演唱。
2.学生单独、小组、全班进行演唱练习。
演奏1.学生按照谱子使用音响便携式钢琴等乐器进行演奏练习。
2.可以利用学生举手表演手语的方式演奏。
4.3 自主学习与探究学生利用乐器、口乐等方式进行创作与表演，通过展示作品，提高学习兴趣与学习素养。
五、教学评价本单元的评价主要分成三个方面：1.乐空间：学生在自主学习的过程中，可以借助该平台进行完成作品展示、交流学习心得。
《第三单元 唱歌 各族小朋友在一起》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌各族小朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会演唱歌曲《各族小朋友在一起》，能够准确识谱、节奏稳健。
2. 通过歌曲学习，让学生了解我国各民族的风俗习惯和民族文化，增强民族认同感。
3. 培养学生的团结协作精神，懂得友谊的珍贵。
二、教学重难点：重点：学会演唱歌曲，能够准确表达歌曲情感。
难点：理解歌曲中的民族团结主题，通过音乐活动增强民族认同感。
三、教学准备：1. 制作PPT课件，包括歌曲伴奏、各民族图片及风俗习惯的介绍。
2. 准备打击乐器（如手鼓、沙锤等），用于教室伴奏。
3. 安置教室，营建温馨的教室氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《爱我中华》的音乐，让学生猜一猜是哪一首歌曲，引出我国是一个多民族的大家庭，让学生们了解我国是一个团结的大家庭。
2. 学习新歌：(1)教师范唱歌曲，学生欣赏，并引导学生感受歌曲欢快的情绪以及各民族小朋友在一起玩耍的欢乐场面。
(2)教师出示歌曲乐谱，学生视唱歌曲，教师分别解决歌曲中的难点，如：附点四分音符、切分音等，让学生更好的理解歌曲。
(3)教师再次范唱，学生边唱歌曲边用动作表演，表达各族小朋友在一起欢乐的场面。
3. 拓展延伸：通过多媒体展示一些不同民族的风俗习惯，让学生了解不同民族的不同文化，增强学生的民族认识。
4. 教室小结：教师总结本节课的内容，让学生了解我国是一个团结、友爱、和谐的大家庭，不同的民族有不同的文化，我们要尊重不同的民族文化，做一名友善的小学生。
五、教学反思：课后对本节课进行反思，总结本节课的优点和不足，为以后的教学提供参考。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲，表达各族小朋友欢聚一堂的喜悦心情。
2. 学生能够通过音乐了解不同民族的风俗和文化，增强多元文化认识。
3. 培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
二、教学重难点：1. 准确把握歌曲节奏和音准，增强学生的音乐基础能力。
2. 培养学生的音乐表现力，通过表演和合作，展示各族小朋友的友谊和欢乐。
《第三单元 唱歌 好朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌好朋友》教学设计方案（第一课时）小学音乐课程《唱歌好朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用轻快、明朗的声音演唱《好朋友》歌曲，能够准确把握歌曲中的旋律和歌词。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的团结友爱、互相帮助的精神。
3. 通过对歌曲的欣赏和表演，提高学生的音乐表现力和合作能力。
二、教学重难点：教学重点：学生能够准确把握歌曲中的旋律和歌词，用轻快、明朗的声音演唱歌曲。
教学难点：学生能够通过歌曲的学习，培养团结友爱、互相帮助的精神，并在表演中表现出合作能力。
三、教学准备：1. 教师在课前准备好《好朋友》歌曲的伴奏音乐和相关课件。
2. 准备一些用于演唱和表演的小道具，如手环、头饰等。
3. 组织学生分组，并进行角色分配。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过多媒体播放《好朋友》这首歌的视频，让学生欣赏并感受歌曲的旋律和情感。
同时，教师可以向学生简单介绍歌曲的主题——友谊。
2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲伴奏，学生跟唱。
教师要注意纠正学生的音准和节奏。
b. 学生分组练习，教师进行个别指导。
c. 小组展示：各组学生展示自己的演唱和表演，其他学生和教师进行评价。
d. 再次播放伴奏，学生全体练习，确保准确无误。
e. 引导学生用表情、动作等表现歌曲的活泼情绪。
3. 拓展延伸：教师引导学生讨论与好朋友在一起时的美好回忆，以及如何珍惜友谊。
鼓励学生分享自己与好朋友的故事，培养学生对友谊的热爱之情。
4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，并鼓励学生珍惜身边的友谊。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，检查教学目标是否达成，教学过程是否合理，学生的表现如何，以及自己在教学过程中有哪些可以改进的地方。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲《好朋友》，并能够有感情地表达出对朋友的情感。
2. 学生能够通过歌曲表达出对朋友的感激之情，培养良好的人际关系。
新人教版小学一年级音乐上册第三单元
一,组织教学，师生问好
二,导入新课:眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明
亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是。
三,学唱歌曲
1,讨论:将对面坐看到的结果告诉老师
2,听录音范唱,老师简介:《拍》是一首欢快风趣的儿童歌
曲,二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真,活泼, 纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格.全曲短小精悍,结构方整,易学易唱,适合表演.
（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）
4、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：
（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。
（2）学生跟着琴伴奏念歌词。
5、演唱歌曲。
学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？ 用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。
6、观看《两只小象》
7、出示大象图片。教育学生要爱护小动物，保护环境。
3、利用这两种方式再次巩固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐）
板书设计
教 学 反 思
课 题
第3课《大鼓和小鼓》
课 型
新授课
教学目标
（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
4、学生自由表演。
三、演一演
1、学生小组合作表演歌曲。
2、学生即兴表演。
四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？
板书设计
教 学 反 思
课 题
第2课《两只小象》
《第三单元 欣赏 洋娃娃之梦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《欣赏洋娃娃之梦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听和欣赏洋娃娃之梦的音乐，感受音乐的美感和情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和体验，培养他们的创造力和想象力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生聆听和欣赏洋娃娃之梦的音乐，感受音乐的美感和情感表达。
2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养，引导学生通过音乐表达自己的情感和体验。
三、教学准备：1. 准备洋娃娃之梦的音乐及相关教学素材。
2. 制作教学PPT，包括音乐欣赏的流程和相关问题。
3. 安排教室作为音乐欣赏的处所，并确保音响设备良好。
4. 邀请一位有经验的音乐教师帮忙指导学生的音乐欣赏过程。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《洋娃娃之梦》的音乐，引导学生进入音乐情境，激发学生对音乐的兴趣。
深入讲解：教师详细介绍音乐作品的背景、主题、风格等信息，让学生对作品有更深入的了解。
2. 聆听欣赏：让学生欣赏《洋娃娃之梦》的音乐，并引导学生用感官感受音乐的节奏、旋律、和声等元素。
同时，教师可以向学生介绍一些简单的音乐知识，如音阶、和弦等。
讨论分享：让学生分组讨论对音乐的感受，分享自己的理解和体会。
教师可鼓励学生积极发言，引导学生进行深入思考。
3. 拓展延伸：通过音乐游戏、舞蹈表演等形式，让学生进一步感受音乐的美，提高学生对音乐的感知能力和表现能力。
同时，教师也可以引导学生尝试创作简单的音乐作品，培养学生的音乐创作能力。
实践操作：让学生根据音乐作品进行简单的乐器演奏或歌唱练习，加深学生对音乐作品的理解和掌握。
教师可给予学生适当的指导和帮助。
4. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生继续探索音乐的世界，培养自己的音乐素养。
同时，教师也可以鼓励学生分享自己的音乐欣赏心得，增强学生的自大心和表达能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过聆听和欣赏，理解并感受洋娃娃之梦的音乐主题，以及相关的音乐情感和风格。
一年级上册音乐教案-第三单元《选唱彝家娃娃真幸福》人教版
1.教学重点
（1）歌曲学唱：本节课的核心是让学生掌握歌曲《选唱彝家娃娃真幸福》的旋律及歌词。重点在于音准、节奏的准确把握，以及歌曲情感的表达。
-音准：指导学生正确发音，注意音高的准确性。
-节奏：培养学生稳定的节奏感，注意歌曲中的韵律变化。
-情感表达：引导学生理解歌曲内涵，通过声音传达幸福、欢乐的情感。
在课堂总结环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生对歌曲情感的把握不够到位。为了帮助学生更好地理解歌曲中的幸福情感，我计划在课后布置相关的家庭作业，让他们在家长的帮助下，观察和体验生活中的幸福时刻，以此激发他们对歌曲情感的理解和表达。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《选唱彝家娃娃真幸福》这首歌曲的基本旋律、歌词以及如何在生活中发现幸福。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达幸福情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用音乐来表达自己的幸福和快乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级上册音乐教案-第三单元《选唱彝家娃娃真幸福》人教版
一、教学内容
《选唱彝家娃娃真幸福》为本单元的第三节课，选自人教版一年级上册音乐教材第三单元。本节课主要包括以下内容：一是歌曲学唱，通过聆听、模仿、实践等方式，让学生掌握歌曲旋律及歌词；二是节奏练习，通过拍手、敲击乐器等互动形式，培养学生的节奏感；三是音乐欣赏，引导学生感受歌曲中所表现的彝族风情及幸福氛围；四是基本音乐知识学习，介绍简单的乐理知识，如音符、节奏等；五是团队合作，分组进行歌曲表演，培养学生团队协作能力。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
-节奏：了解简单的节奏型，如二拍子、三拍子等。
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第三单元我们都是好朋友
课题第1课《找朋友》课型新授课
教学目标
1、通过；聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。
教学重点与难点
教学重点：感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生的感知力、现象力和创造力。
教学难点：歌词教学、认识不同的速度及其表现。
教学准备
多媒体计算机、课件
教学时间一课时
教学过程修改部分
一、说一说
1、教师指导学生说说自己的好朋友。
小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？
2、学习节奏，分散难点
导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和
它做朋友吗？（想）。
不过，小鸭子要考考大家，你能学学小
鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。
3、引出课题。
导言：今天我们就来学习歌曲《找朋友》，
看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱
1、引导学生分析歌曲，学习歌词。
2、欣赏歌曲《找朋友》，感受歌曲的情绪。
谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？
3、学生聆听音乐，默唱歌曲。
4、学生自由表演。
三、演一演
1、学生小组合作表演歌曲。
2、学生即兴表演。
四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌。
好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？
板书设计
教学反思
课题第2课《两只小象》课型新授课
教学目标
1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。
2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。
并积极参与歌词编创活动。
3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。
同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。
教学重点与难点教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。
能大胆积极地参与表演。
教学难点：正确掌握休止符的用法。
教学准备多媒体计算机、课件、电子琴
教学时间一课时
教学过程修改部分
一、组织教学。
1、故事激趣、练习节奏
2、发声、节奏练习。
二、视听结合、学唱歌曲。
1、创设情境。
2、播放《两只小象》。
生：聆听，感受。
（学生随音乐做大象走路的动作）
3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。
（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？
（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）
4、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：
（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。
（2）学生跟着琴伴奏念歌词。
5、演唱歌曲。
学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。
6、观看《两只小象》
7、出示大象图片。
教育学生要爱护小动物，保护环境。
8、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。
进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。
三、团结协作、表现歌曲
1、请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。
2、连续播放《两只小象》的音乐。
邀请几对好朋友，自愿上台表演。
四、激发兴趣、编创歌词
板书设计
教学反思
课题第3课《三角铁和铃鼓》课型新授课
教学目标1. 了解三种打击乐器的外形、音色。
2．能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。
3. 能正确地读或拍出三声部合奏。
教学重点
与难点
教学重点：认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。
教学难点：能用正确的姿势演奏。
教学准备多媒体计算机、课件、电子琴
教学时间一课时
教学过程
修改部分
一、歌曲导入
教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。
教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。
教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，
那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。
教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些
打击乐器来为歌曲伴奏吧。
二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。
“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。
教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。
学
生复述乐器名称。
教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出
乐器特征，为学生做介绍。
学生认真听教师介绍并观察乐器
实物。
三、演奏乐器
“捉迷藏”二教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请学生分组拿乐器讨论演奏方法。
学生讨论后分组汇报。
教师总结：
1. 三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。
可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。
2. 双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。
3. 铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。
教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。
教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。
四、多声部伴奏用三角铁、双响筒、铃鼓。
板书设计
教学反思
课题第4课《各族小朋友在一起》课型新授课
教学目标1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2、认识空拍记号，反复记号及其作用。
3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
教学重点
与难点
培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
教学准备多媒体计算机、课件
教学时间一课时
教学过程修改部分
一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意识。
二、学唱歌曲
1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的
歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我
们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴
奏带，老师范唱学生看大屏幕）。
2、歌曲处理
三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。
教师鼓励
学生用手重的“乐器”表现音乐。
教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，
向部分学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大
家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖国很大很大，有56个民族。
我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱里，我们互相团结起来，共同建设我们的家园，使我们中华民族更加强大！同学们最后让我们一起唱《爱我中华》这首歌，大家一起跳起来吧！
板书设计
教学反思
课题第5课《拍手唱歌笑呵呵》
课型新授课
教学目标1,能用欢快的情绪,自然的发声,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2,用唱名模唱旋律片段.。
教学重点
重点：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
与难点
难点：体验歌曲情绪并用自己的方式表达。
教学准备多媒体计算机、课件、电子琴
教学时间一课时
教学过程修改部分一,组织教学，师生问好
二,导入新课:眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明
亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对
面坐,看看是不是。
三,学唱歌曲
1,讨论:将对面坐看到的结果告诉老师
2,听录音范唱,老师简介:《拍》是一首欢快风趣的儿童歌
曲,二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真,活
泼, 纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格.全曲短
小精悍,结构方整,易学易唱,适合表演.
3,再听录音范唱,老师带领同学们玩拍手游戏
4,师生一起按节奏读歌词
5,轻声哼唱歌词
6,齐唱
7,用不同的形式演唱(分男女生唱,边唱边进行拍手游戏等)
四,欣赏《口哨与小狗》
1,吹一吹:请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏
2,听一听:安静地《口哨与小狗》全曲
3,想一想:听玩之后有什么感觉用什么样的色彩能够表现自己的心情
4,听主题A，说一说:这段音乐表现的是下面图中哪一幅画面？
5,走一走:随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合.
6．听主题B，这段音乐表现的又是什么场面的呢？（生发挥想象，说一说）
7. 完整听全曲，问：你能为这首乐曲分段么？（师引导并简述三段体结构）
板书设计
教学反思。