大班健康游戏教案《龙舟比赛》
大班体育游戏《赛龙舟》教案
《大班体育游戏《赛龙舟》教案》一、教学目标1.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
2.锻炼幼儿的体能，提高身体协调性和灵活性。
3.培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容1.游戏名称：赛龙舟2.游戏道具：龙舟模型、水上浮标、沙包等三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如慢跑、伸展、关节活动等，以调动幼儿的积极性，预防运动损伤。
（2）教师引导幼儿进行简单的团队配合练习，如两人三脚、四人五脚等，培养幼儿的团队协作意识。
2.游戏讲解与示范（1）教师向幼儿介绍游戏规则：将幼儿分成若干组，每组用龙舟模型进行比赛，从起点出发，沿指定路线划到终点，最快到达终点的组获胜。
（2）教师示范游戏动作，讲解划龙舟的技巧，如用力均匀、节奏一致等。
3.游戏实践（1）教师将幼儿分成若干组，每组用龙舟模型进行比赛。
在比赛过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4.游戏拓展（1）教师增加游戏难度，如在龙舟上放置沙包，要求幼儿在划龙舟的同时保持沙包平衡。
（2）教师引导幼儿进行创意设计，如用废弃物品制作龙舟，培养幼儿的环保意识和创新精神。
5.结束活动（1）教师组织幼儿进行简单的放松运动，如瑜伽、舞蹈等。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的团队协作能力和体能水平。
2.通过与幼儿交流，了解幼儿对游戏的喜爱程度，评价教学效果。
五、教学反思1.在教学过程中，注意观察幼儿的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高教学效果。
2.结合幼儿的反馈，不断调整教学内容和方法，使教学更加符合幼儿的需求。
3.加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在体育活动中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学建议1.在游戏过程中，注意培养幼儿的安全意识，避免发生意外。
2.针对不同幼儿的体能水平，适当调整游戏难度，使每个幼儿都能参与其中。
3.结合节日、季节等特点，开展丰富多样的体育活动，提高幼儿的参与度。
重难点补充：1.游戏规则的理解与遵守难点：幼儿可能对比赛规则理解不深，容易在游戏中产生分歧。
幼儿园大班游戏教案《赛龙舟》(精选8篇)
幼儿园大班游戏教案《赛龙舟》〔精选8篇〕幼儿园大班游戏教案《赛龙舟》〔精选8篇〕幼儿园大班游戏教案《赛龙舟》篇1【活动目的】1、学习多人合作走的技能，开展身体的平衡才能。
2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。
3、培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。
【活动准备】竹竿八根，上面系好宽紧带五个，小红旗一面。
【活动过程】一、听音乐做律动：刚刚我们在教室里看了电视，如今让我们跟着音乐活动活动身体吧。
二、今天我们来到这绿绿的草地上，想不想玩游戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗?那我们找到自己的好朋友，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩游戏吧。
三、幼儿自由分组复习游戏，老师指导。
四、集中幼儿问：刚刚你们玩得开心吗?你刚刚玩了哪些游戏?五、幼儿答复后集体练习，表扬合作好的幼儿。
六、刚刚我们在楼上看了什么?(赛龙舟)你能学一下赛龙舟吗?请个别幼儿模拟。
特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的活动。
七、小朋友学得真好，那今天我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗?1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，着向前走。
(老师只交待“开龙舟”游戏的根本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。
开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。
3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样?师：小朋友们，“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友落伍了，他没跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢?师：假如速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。
4、幼儿再玩“开龙舟”游戏。
幼：我们还要一起出同一个方向的脚。
师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚?5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。
老师观察，幼儿游戏的情况，进展个别指导。
大班体育游戏教案《龙舟比赛》
大班体育游戏教案《龙舟比赛》一、教学内容本节课选自大班体育活动教材，主要围绕《龙舟比赛》展开。
教学内容包括：了解龙舟比赛的起源、发展、规则及技巧；掌握基本的划龙舟动作要领；培养团队合作精神。
教材章节为第五章“水上游戏”，具体内容为第一节“龙舟比赛”。
二、教学目标1. 让学生了解龙舟比赛的起源、发展、规则及技巧，提高学生对民族传统体育活动的认识和兴趣。
2. 使学生掌握基本的划龙舟动作要领，提高学生的动作协调性和灵活性。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点难点：划龙舟动作的协调性和灵活性。
重点：龙舟比赛的基本技巧和团队合作。
四、教具与学具准备教具：龙舟模型、教学视频、扩音设备。
学具：小红旗、口哨、龙舟道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用龙舟模型，为学生展示龙舟比赛的场景，让学生了解龙舟比赛的起源、发展、规则及技巧。
2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范划龙舟动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师指导。
（3）学生展示，教师点评。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一道典型例题，讲解解题思路。
（2）学生分组讨论，共同完成例题。
（3）学生代表展示解题过程，教师点评。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行龙舟比赛，教师观察并指导。
5. 团队合作训练（10分钟）（1）学生分组进行团队合作训练，提高团队协作能力。
6. 比赛实践（15分钟）（1）学生分组进行龙舟比赛，教师担任裁判。
六、板书设计1. 龙舟比赛的起源、发展、规则及技巧。
2. 划龙舟动作要领。
3. 团队合作的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“龙舟比赛”为主题，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族传统体育活动，如踩高跷、抖空竹等，激发学生对民族传统文化的兴趣。
大班游戏教案《赛龙舟》含反思
大班游戏教案《赛龙舟》含反思一、教学目标：1. 了解端午节的由来和龙舟比赛的传统文化。
2. 学会与同伴合作，培养团队精神。
3. 发展幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力、协调能力和应变能力。
二、教学重点与难点：重点：了解端午节和龙舟比赛的传统文化，学会合作。
难点：制作龙舟，学会协调和应变。
三、教学准备：1. 物质准备：龙舟模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述端午节的由来和龙舟比赛的传统文化，引发幼儿兴趣。
2. 制作龙舟：教师展示龙舟模板，引导幼儿观察并讨论龙舟的形状、颜色等特征。
分发材料，教幼儿动手制作龙舟。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行龙舟比赛，引导幼儿学会协调和应变。
4. 总结与反思：教师带领幼儿总结游戏过程中的收获，让幼儿分享自己的感受，并针对不足之处进行反思。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作龙舟过程中的动手操作能力、观察力和创造力。
2. 关注幼儿在游戏环节中的团队精神、协调能力和应变能力。
3. 搜集幼儿的反思日记或口头表达，了解幼儿对本次活动的认识和感受。
教学反思：六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习端午节的传统习俗和龙舟比赛的规则。
2. 教学步骤：a. 教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍端午节的传统习俗，如吃粽子、挂艾叶、赛龙舟等。
b. 着重讲解龙舟比赛的规则和技巧，让幼儿了解比赛的基本流程。
c. 邀请幼儿分享自己对龙舟比赛的看法和期待。
七、教学活动设计：1. 教学活动：制作龙舟模型2. 设计思路：通过制作龙舟模型，让幼儿更好地了解龙舟的形状和结构，培养幼儿的动手操作能力。
八、教学策略与方法：1. 教学策略：采用分组合作、比赛等形式，激发幼儿的参与热情。
2. 教学方法：a. 讲解法：教师讲解端午节习俗和龙舟比赛规则。
b. 示范法：教师示范制作龙舟模型的步骤和方法。
c. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿分享自己的想法和感受。
大班健康游戏教案《龙舟比赛》含反思
大班健康游戏教案《龙舟比赛》含反思一、教学目标：1. 了解龙舟比赛的起源和意义，感受中国传统节日的氛围。
2. 发展幼儿的身体协调性和团队合作精神。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容：1. 龙舟比赛的起源和意义2. 龙舟比赛的基本规则3. 龙舟比赛的动作要领三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解龙舟比赛的起源和意义，掌握龙舟比赛的基本规则和动作要领。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能协调动作，遵守规则，表现出团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具：龙舟模型、图片、视频等。
2. 材料：龙舟道具、计时器、奖励物品等。
3. 场地：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解龙舟比赛的起源和意义，激发幼儿的兴趣。
2. 基本规则讲解：讲解龙舟比赛的基本规则，如划桨的动作、队形变化等。
3. 动作要领学习：示范龙舟比赛的动作要领，如划桨的手势、身体协调等，并指导幼儿进行练习。
4. 游戏实践：分组进行龙舟比赛游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与反思：在游戏结束后，组织幼儿进行总结和反思，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
教案反思：在本次教学活动中，幼儿对龙舟比赛的起源和意义有了更深入的了解，大部分幼儿能掌握龙舟比赛的基本规则和动作要领。
在游戏实践中，幼儿表现出较强的团队合作精神，能够主动配合队友，完成比赛。
但也有部分幼儿在动作协调方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在游戏中锻炼了身体，培养了团队协作能力。
在今后的工作中，将继续关注幼儿的发展需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对龙舟比赛规则和动作要领的掌握程度。
2. 通过团队协作情况的观察，评价幼儿的团队合作精神。
3. 搜集幼儿在游戏中的照片或视频，分析幼儿的动作协调性和创造力的发展。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观实际的龙舟比赛，让幼儿更直观地了解龙舟比赛。
幼儿园大班体育精品教案《龙舟比赛》
幼儿园大班体育精品教案《龙舟比赛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育教育活动，以龙舟比赛为主题，依据教材第四章“团队竞技与合作”展开，详细内容包括了解龙舟比赛的基本知识、学习简单的划龙舟动作、体验团队协作的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解龙舟比赛的起源和发展，激发他们对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养幼儿的身体协调性，提高他们的动作技能。
三、教学难点与重点教学难点：龙舟划桨动作的协调性和团队协作能力的培养。
教学重点：让幼儿掌握基本的龙舟划桨动作，体验团队合作的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：龙舟模型、划桨、教学图片、视频等。
2. 学具：小号龙舟模型、划桨、护具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解龙舟比赛的起源和发展，引导幼儿关注传统文化，激发他们的兴趣。
2. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，提高他们的身体协调性。
3. 新课导入：展示龙舟模型，讲解划龙舟的基本动作，让幼儿跟随教师一起学习。
4. 实践环节：将幼儿分成若干小组，每组合作完成龙舟划桨动作，体验团队协作的乐趣。
5. 例题讲解：以一个简单的龙舟比赛为例，讲解比赛规则和技巧。
6. 随堂练习：让幼儿分组进行龙舟比赛，教师现场指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 龙舟比赛的起源和发展2. 划龙舟的基本动作3. 龙舟比赛规则4. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一场龙舟比赛，记录比赛过程和结果。
答案：例：第一组 vs 第二组比赛过程：两组队员齐心协力，划桨动作协调，比赛激烈。
比赛结果：第一组获胜。
2. 课后反思：让幼儿回家后与家长分享课堂所学，讨论团队合作的重要性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子龙舟比赛活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：龙舟划桨动作的协调性和团队协作能力的培养。
2024年大班体育游戏教案《龙舟比赛》
2024年大班体育游戏教案《龙舟比赛》一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“水上运动”，详细内容为第三节“龙舟比赛”。
通过本节课的学习，学生将了解龙舟比赛的起源、发展、竞赛规则以及基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握龙舟比赛的基本技巧，提高学生的团队协作能力。
2. 培养学生对水上运动的兴趣，提高学生的体育素养。
3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：龙舟比赛中的划桨技巧和团队协作。
重点：龙舟比赛的起源、发展、竞赛规则以及基本技巧。
四、教具与学具准备教具：龙舟模型、划桨、教学视频、图片等。
学具：每组一条龙舟、划桨、救生衣等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和视频，向学生展示龙舟比赛的激烈场景，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）介绍龙舟比赛的起源、发展、竞赛规则以及基本技巧。
3. 实践操作（10分钟）学生分组，每组按照教师示范的动作，进行龙舟划桨练习。
4. 情景模拟（10分钟）学生分组进行龙舟比赛，教师观察并指导。
5. 例题讲解（5分钟）分析比赛中可能遇到的问题，讲解解决方法。
6. 随堂练习（5分钟）学生针对例题进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 龙舟比赛的起源、发展、竞赛规则2. 龙舟比赛基本技巧3. 划桨动作要领七、作业设计1. 作业题目：分析龙舟比赛中团队合作的重要性。
答案：龙舟比赛中，团队合作至关重要。
只有全体队员齐心协力，才能使龙舟快速前进。
团队合作体现在划桨的力度、节奏、方向等方面。
2. 作业题目：简述龙舟比赛的基本技巧。
答案：龙舟比赛的基本技巧包括划桨、转向、协调等。
划桨时要用力均匀，节奏一致；转向时要把握好力度和方向；协调方面要注重队员之间的配合。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了龙舟比赛的基本技巧和团队协作。
课后，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班健康体育《龙舟比赛》教案
幼儿园大班健康体育《龙舟比赛》教案一、教学目标：1. 了解龙舟比赛的起源和基本规则，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 通过参与龙舟比赛活动，锻炼幼儿的手臂和腿部力量，提高动作的协调性。
3. 培养幼儿团队合作精神，学会互相鼓励、支持。
二、教学重点与难点：重点：了解龙舟比赛的起源和基本规则，参与龙舟比赛活动。
难点：在比赛中，幼儿能遵守规则，积极与他人合作。
三、教学准备：1. 教具：龙舟模型、图片、视频等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 器材：龙舟模型、标志物、计时器等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解龙舟比赛的起源和基本规则。
2. 讲解：讲解龙舟比赛的规则和注意事项，强调团队合作的重要性。
3. 示范：教师或助教进行龙舟比赛的示范，让幼儿了解比赛过程。
4. 实践：幼儿分组进行龙舟比赛，教师巡回指导。
5. 总结：评选出最佳团队，给予鼓励和奖励。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对龙舟比赛有了基本的了解，并在实际操作中锻炼了身体，培养了团队合作精神。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保教学效果的达成。
可以适当增加比赛的难度，提高幼儿的挑战性，使他们在比赛中不断进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在龙舟比赛中的表现，评价他们对规则的理解和遵守情况。
2. 评估幼儿在比赛中的动作协调性、力量和耐力等方面的进步。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，以便进行教学调整。
七、安全注意事项：1. 确保比赛场地安全，无障碍物，避免幼儿在比赛中受伤。
2. 检查龙舟模型和器材的稳固性，防止在使用过程中出现意外。
3. 教师和助教要密切关注幼儿的表现，及时发现并制止不安全行为。
4. 教育幼儿遵守比赛规则，不得故意碰撞或推搡他人。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观实际的龙舟比赛，让他们更直观地了解比赛过程。
2. 邀请专业的龙舟教练进行授课，提高幼儿的技术水平。
3. 开展龙舟绘画、制作龙舟模型等实践活动，丰富幼儿的文化体验。
幼儿园大班体育游戏教案《龙舟比赛》6篇
幼儿园大班体育游戏教案《龙舟比赛》幼儿园大班体育游戏教案《龙舟比赛》精选6篇（一）教学目标：1. 培养幼儿团队合作精神和集体意识。
2. 提高幼儿团体协作能力。
3. 培养幼儿动手能力和体力。
4. 培养幼儿对龙舟文化的了解和兴趣。
教学准备：1. 龙舟游戏道具如草帽、龙舟图片、龙船原型图等。
2. 打气筒和鼓。
3. 纸板、彩绘纸、油画棒等。
教学过程：1. 导入（教师拿着龙船图片进入教室，引导幼儿观察、感知、揣摩）教师：大家好，今天我们要进行一场有趣的体育游戏，你们猜猜看我们要做什么呢？幼儿：龙舟比赛！教师：对了！今天我们要玩的游戏就是龙舟比赛。
那么你们知道龙舟比赛是什么吗？知道的同学请举手。
（选择一到两个幼儿回答）2. 组织游戏规则的讨论教师：有些同学知道龙舟比赛是什么，那么你们还知道龙舟比赛有什么规则吗？让我们一起来讨论一下。
（鼓励幼儿发表观点，可以通过提问的方式引导幼儿讨论规则内容）3. 组织比赛场地的布置教师：现在我们要把我们的幼儿园变成一个真正的龙舟比赛场地。
为了更好地感受龙舟比赛的氛围，我们需要布置一下场地。
4. 制作龙舟信号旗教师：在龙舟比赛中，每艘龙舟都有一个特别的信号旗，代表着这艘龙舟的风格和特点。
我们也来做一下属于我们班的龙舟信号旗吧。
5. 体验赛龙舟教师：好了，现在我们来体验一下赛龙舟的感觉。
我先拿出龙舟的原型图，让大家看一下。
6. 完成龙舟比赛教师：现在我们来进行正式的龙舟比赛啦！请大家排成队伍，准备开始划船。
每个队伍由一名队长带领，其他队员跟随队长的指挥进行比赛。
7. 比赛结束教师：经过激烈的比赛，我们的龙舟比赛结束了。
大家都表现得很棒！我们都是优秀的龙舟手。
8. 游戏总结教师：今天我们一起体验了龙舟比赛，大家觉得怎么样？有什么收获呢？（鼓励幼儿发表感受和收获，可以帮助幼儿总结游戏中的合作、团队和体力等方面的优点）幼儿园大班体育游戏教案《龙舟比赛》精选6篇（二）教案名称：大战怪兽反思：1. 教案编写不够详细：教案中应包含游戏的目标、规则、活动流程、参与角色等详细信息，以便教师在实施游戏时能够清楚地指导幼儿。
大班游戏教案《赛龙舟》含反思
教案：大班游戏教案《赛龙舟》含反思一、活动目标：1. 了解端午节的由来和龙舟比赛的传统文化。
2. 学会与同伴合作，培养团队精神。
3. 发展幼儿的动作协调能力和肢体灵活性。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备：1. 龙舟模型或图片2. 端午节的传说故事3. 龙舟比赛的视频或图片4. 制作龙舟的素材和工具5. 计时器三、活动过程：1. 导入：讲述端午节的由来和龙舟比赛的传统文化，引导幼儿对龙舟产生兴趣。
2. 观察龙舟：展示龙舟模型或图片，让幼儿观察龙舟的形状和特点，引导幼儿用词语描述。
3. 学习龙舟制作：教师演示制作龙舟的步骤，引导幼儿动手制作属于自己的龙舟。
4. 龙舟比赛：组织幼儿进行龙舟比赛，培养幼儿的团队协作能力和竞技精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在比赛中的收获和感受，教师进行总结和反思。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家与家长一起了解更多的端午节习俗，拍摄照片或绘画作品，分享到班级群。
2. 环境创设：将幼儿制作的龙舟作品布置在主题墙上，营造节日氛围。
3. 区域活动：在角色区设立端午节特色摊位，让幼儿体验端午节的习俗活动。
五、教学反思：1. 教师应及时给予幼儿鼓励和表扬，提高他们的自信心和积极性。
2. 在活动中，教师应关注幼儿的安全，避免发生意外事故。
3. 对于团队协作能力较弱的幼儿，教师应给予个别指导和支持，帮助他们更好地融入团队。
4. 在活动延伸环节，教师应鼓励幼儿回家与家长共同参与，增进亲子关系。
5. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，调整教学内容和方式，使活动更加生动有趣。
六、活动目标：1. 加深对端午节习俗的了解，如包粽子、佩香囊等。
2. 提高幼儿的动手操作能力，通过制作和装饰粽子、香囊。
3. 培养幼儿的审美观念，学习简单的审美评价。
4. 加强幼儿之间的交流与合作，提高他们的社交技能。
七、活动准备：1. 粽子和香囊的制作材料：绿色的粽叶、糯米、红枣、线绳、彩纸、颜料等。
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大班健康游戏教案《龙舟比赛》
设计意图：
赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛。
史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。
由此可见，赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。
赛龙舟在我国具有有很多传统意义，也是现代较多节日庆祝活动所选活动之一。
结合本学期幼儿园的主题活动，爱祖国爱人民，以及亚运活动等，在大班开展"赛龙舟"的体育活动具有一定的意义。
按照体育项目赛龙舟的特点改编的幼儿体育活动具有游戏性，是从幼儿的兴趣出发，在幼儿锻炼腿部能力，增强集体协作精神的同时，幼儿还能体验中国传统文化的优美，加强对祖国的热爱。
赛龙舟活动是中华民族的优良传统，也是开展幼儿园园本课程的较好素材之一。
活动目标：
1、学习下蹲走，锻炼腿部力量和协调性。
2、体验团结协作的乐趣,初步竞争意识和热爱祖国的情感。
活动准备：
1、节奏轻快的音乐。
2、龙舟头饰8个。
3、小红旗1面。
活动过程：
一、准备活动
1、谈话导入：
小朋友，你们喜欢做游戏吗？今天这节课老师教小朋友做一项非常有趣的体育游戏，想不想做呀！在做游戏之前先跟老师来运动运动做做热身操好不好？
2、听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）游泳操（活动上肢）射箭操（弓箭步，左右开弓）乒乓球操（半蹲，体转）竞走操（全身运动）。
二、"开龙舟"游戏
1、谈话揭题：
今天这节课我们就来玩《龙舟比赛》的体育游戏，哪个小朋友知道什么是"龙舟"？
2、老师出示挂图，向幼儿介绍《龙舟比赛》。
过渡语：要想进行龙舟比赛，我们先要学会怎么"开龙舟"。
3、幼儿四人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。
（老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧）
4、集中让幼儿一起说说，"开龙舟"游戏玩得怎样？遇到什么困难？怎样才能使龙舟开好？
①大家要一起走。
②要一起喊口令。
③还要一起出同一个方向的脚。
师：如果大家速度一致，有节奏地走，"龙舟"是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。
5、幼儿八人一组再玩"开龙舟"游戏老师观察幼儿游戏的情况，进行个别指导。
三、竞赛游戏：赛龙舟过渡语：现在小朋友们的龙舟开得很好了，下面我们来进行龙舟比赛，看哪条龙舟最先到达终点，就算胜利。
1、幼儿从起点出发，开展龙舟赛。
2、给胜队表扬鼓励。
四、放松整理活动
1、师：小朋友，我们刚才进行了龙舟比赛，大家表现真不错!现在是不是有点累呀！下面我们就来放松放松，跟着老师来：甩甩手，转转头，扭扭腰，踢踢脚，拍拍腿，深呼吸。
2、整队回教室。
活动反思：
本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。
首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。
整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。
幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。
幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。
对于技能方面，还要注意具体技能方面的问题，如"走，跑，跳等"。
这方面容易
被忽略，因为我们往往只重视整体技能，如"协调性，灵活性等"。
此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。
教师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。
但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。
体育活动虽然注重活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。
口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。
此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题，有些口令不够规范。
这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平时的点点滴滴。