2020年高考语文二轮复习专题六小说阅读训练一词句内涵理解教案
2020版高考语文二轮复习复习任务群六小说文本阅读任务十五探究主旨意蕴多角度深挖掘教案
探究主旨意蕴，多角度、深挖掘任务情境小说易读但难懂，难懂主要表现在小说的主题上。
小说主题带有隐蔽性、多义性和不确定性，读懂小说主题是真正读懂小说的关键，高考常把小说主题放在探究层级中考查。
探究的途径是什么，探究意蕴如何在读上下功夫，如何多角度、深层次展开探究角度，这些都是完成探究主旨意蕴这一复习任务所要具体解决的问题。
自主检测，自我诊断一、阅读下面的文字，完成文后题目。
歧途艾玛“爸爸，你能写一只小灰兔的故事吗？它不是我们看到的小灰兔的样子，它像我这么高，有和我一样的黑头发，像我一样会说话。
”这是儿子五岁时候对他说的话。
很多年以后，他还记得那一刻的情景。
儿子悄悄推开门，眨巴着一双大眼睛，安静地注视着专心写作的父亲。
“好吧。
”为了尽快打发走这孩子，他应付着答道，“等我写完这本书，我就给你写一个小灰兔的故事。
”他是个作家，一直过着极其窘迫的生活。
四十岁那年，时来运转，他的一本只印了两千册的小说突然被某个电视剧导演看中了，他得到了一笔数目相当可观的钱。
这笔钱在城市里花不了多少年，在乡下，却可以过上许多年衣食无忧的生活。
于是，作家向他年轻的女友求婚，带她到了一个偏僻的小山村，靠自己的双手让一座破败的小院焕然一新。
到了晚上，作家就到书房写作，妻子在书房旁边的房间里做针线，偶尔，作家会把自己刚写的小说念给她听。
第二年春天，妻子诞下了一个白白胖胖的小男孩。
孩子长得很漂亮，就是有点唇裂，但这只会让他们更加爱他。
在孩子六个月大的时候，夫妻俩带他到市里的大医院做了修复手术。
这孩子近乎完美，从会走路起，就开始帮妈妈干活了。
而且，这孩子也像作家的妻子一样，对作家的写作怀有神圣的敬意，从不无缘无故跑到他的书房打扰他。
孩子稍大一点后，坐在妈妈的膝头听作家读小说，如果故事很悲惨，他会把脸埋在妈妈的怀里哭泣。
大部分时候，听完小说的最后一句，他会安静地站起来，叹一口气．．．．后默默走掉。
“爸爸，你能写一个小灰兔的故事吗？它像我这么高，有和我一样的黑头发，像我一样会说话。
高考专题复习理解小说重要句子的含义课件
关联教材 3、赏析《祝福》中“年年如此，家家如此，——只要买得起 福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”。
1.这句话运用反复的修辞方法(手法)。 2.概括出浓重的封建思想统治下的鲁镇是一个封闭的 小镇，这里的人们保守、迷信(语句表现内容，联系前 文与时代背景)。 3.同时也表达了“我”对这个环境厌恶的心理(主旨)。 这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂的态度密切相 关(情节)。
关联教材
2、《老人与海》中，“一个人并不是生来要给打败的，你尽 可把他消灭掉，可就是打不败他”这句话的含义是什么？
1.（关键词：“并不是”“生来要给打败的”“把它消灭掉”——表层） 人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一些坎坷、磨难，这些坎坷、 磨难完全可以造成躯体的消亡，这是人生命的脆弱性； 2.（关键词：“打不败他”——深层） 但是人们面对挫折，只要保持一种乐观的精神，拥有坚强的意志，那么， 人类执着奋斗的精神将永不磨灭。
三、答题角度
【答题角度1】 表层意义+深层意义（语境意义、言外之意）
1.要理解句子的表层意义，即字面意义； 2.要理解句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义。 3.要理解句子的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等转义的修辞手 法，表达的往往是言外之意。
【答题角度2】 手法+内容+结构+效果 （文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现）
一看句中的关键词。 句子中都有凸显其含意的关键词，只要弄清这些词语的含义，就可推 知整个句子的含意。 二看句子本身表达的特点，是否使用了某种技巧(尤其是修辞手法)。 将句子“还原”，即将使用了技巧的句子还原成没有使用技巧的意思明 确的句子。 三看句中结构，是单句还是复句。 如果是复杂的单句，先找出句子主干，后归纳修饰、限制及补充成分 的意思；如果是复句，则要先明确句间关系，逐层分析，后体会整个复 句的意思。
《2020高考小说二轮复习》课件 (80张PPT)
《麦穗的故事》在叙事上有哪些特点？请结合文本分析。
麦穗的故事 常辰哲
初夏的乡村，只见一片片黄金色的麦浪。村子东头的一户人家 人头攒动。随着一声响亮的啼哭，一个男孩就在同村人的叫好声中 出生了。
孩子的奶奶从地里往回跑。听着大家的贺喜，老太太望着地里 丰收的麦子，给孙子起了个响亮的名字——麦穗。
麦穗和地里的麦子一样，茁壮成长。一晃，麦穗18岁了。村里 同龄的男孩子都已经外出打工了，有的人盖了房子，娶了媳妇。麦 穗的娘却一次次婉拒上门提亲的媒人，坚持让麦穗念完高中。
跑步时，麦穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的 梦——麦穗低下头，一块块麦田整整齐齐，像士兵站成的方阵。
戈壁滩多风，麦穗顶着风跑，有时边唱歌边跑。在风中，他对着旷野大 声地唱，有时会唱到自己泪流满面。
麦穗原以为不会有人听见，有一次一回头，吓了一跳。原来，副连长一动 不动地站在身后看着他跑步，在风中站成了一个“沙人”。
从近三年高考阅卷现场来看，学生答题中出现的 问题大同小异，概括为：根源相同，表现各异。下面 结合近三年高考阅卷中发现的典型问题加以分析。
2017年全国新课标I卷第5题：小说以“渴”为中心谋篇布局， 这有什么好处？请简要说明。(5分)。
学生答题存在的主要问题：1.不能紧扣“谋篇布 局”“艺术效果”思考和答题，缺乏题干意识和作品整体意 识，方向不明，不得要领；
当我们的小说复习还在传统的三要素里打转转的时候，高 考已悄悄为我们开辟了小说学习的新视野——叙事。小说作为 叙事性文学体裁，叙事的切入角度、视角变化、线索变化、安 排技巧等腾挪跌宕之处甚多，更应该在复习中得到重视。如果 说先前的学习还处于零碎状态，那么现在有必要系统地思考与 研究小说的叙事艺术及其答题之道了。
高考现代文专题复习：小说阅读(教案)
高考现代文专题复习：小说阅读(教案)教学目标：复习小说的相关知识，明确小说阅读题的命题特点，揣摩答题技巧。
教学重点：小说阅读题的命题特点。
教学难点:小说阅读题的答题技巧。
操作流程：六步骤考情解读——知识回顾——考点指要——技巧探讨——及时演练——课外练习教学时间2课时教学过程：一、考情解读高考语文《考试大纲》在“现代文阅读”中，要求学生“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。
文学作品的阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的阅读，在高考大阅读试题中更多是考查散文阅读。
小说作为一种人们喜闻乐见的、日常阅读中读得最多的文体，由于受考试时间、试卷长度等限制，以前较少在高考中考到。
但随着形势变化，高考必然会涉及到多样化的文学作品阅读试题。
而小说，是散文之外最容易考到的一大文体。
可以说，小说已经成为高考命题的重点关注对象。
二、回顾高中学过的小说篇目及关于小说的文体知识【学生谈，教师补充】必修三《祝福》《林黛玉进贾府》《老人与海》必修五《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》《外国小说选修》中的《桥边的老人》《炮兽》《丹柯》《娜塔莎》《清兵卫与葫芦》《牲畜林》《山羊兹拉特》《沙之书》小说的基本知识——“三要素”“一灵魂”小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。
小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。
(幻灯片一一展示)三、重温《祝福》，完成阅读题。
【仿高考考点命题训练】1.阅读全文，给课文的四个部分各拟一个小标题，要求能概括基本内容。
（4分）2.按照下面的要求，分别解答。
（8分）（1）文章开头描写了镇上各家准备“祝福”的情景，分析这里的景物描写的作用。
（4分）（2）有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。
直到她说到呜咽，他们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。
这里的“特意”“满足”表现了这些老女人怎样的心理？(4分)3.文章对祥林嫂进行了多方面的描写，你认为祥林嫂是一个什么样的形象。
2019-2020学年高三语文第二轮复习 小说阅读B32教案
2019-2020学年高三语文第二轮复习小说阅读B32教案（1）、培养学生鉴赏评价作品的能力，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
（2）、赏析作品的内涵，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
（3）、探究文本的某些问题，提出自己的见解。
教学重点和难点:1、理解语句含意。
2、赏析作品内涵。
教学过程和步骤：一、学生读书（10分钟）二、教师介绍作业情况1、1题正确率2、2题正确率3、3题正确率4、4题正确率三、学生讨论（10分钟）四、师生研讨阅读下面的文字，完成1—3题。
（20分）关于克隆人的深度报告汝荣兴W教授悄然克隆出了另一个W教授。
那另一个W教授，是W教授的第101个克隆杰作。
W教授之所以要克隆到自己的头上，是因为他发现自己先前那整整100次的克隆虽然都绝对是成功的，所克隆出来的各式各样的“人”也无一不跟基因的提供者惟妙惟肖，但对于克隆人与本人究竟惟妙惟肖到什么样的程度——具体点说，就是对于克隆人与本人除了外在形体的完全一致之外，是不是在思维、情感等内在的方面也全部相同之类的问题，他却还无法获得充分的证据来作出肯定或否定的结论。
而这一类“充分的证据”，似乎也只有从自己和克隆的另一个自己身上去取得，才可能是真正可靠的，因为只有自己最清楚自己的思维、情感等，也才可能全面彻底地、细致入微地去与克隆的另一个自己的思维、情感等作出精密的比较作为一名真正意义上的科学家，W教授有着极为严谨的工作态度和十分崇高的献身精神。
又由于对自己的克隆是一次比克隆本身意义更加深远和重大的实验与探索，所以，W教授是在完全保密的状态下具体进行这项工作的，甚至连在自己的夫人面前，他也从来不曾吐露过有关此事的片言只语或者哪怕是一丁点一丁点的风声。
而作为对W教授的这一可贵又可敬的实验与探索的回报，是自那另一个W教授被克隆出来之后，经过了在实验室里的成千上万次的反复测试和验证，W教授终于得到了他所需要的大量证据，并表明了克隆人与提供基因的本人不仅外在形体完全一致，而且其内在的思维、情感等也是全部相同的——真的，有好多好多回，那另一个W教授都在被测试时准确无误地说出了W教授自己所想要说的话，而且，连W教授的潜意识，那另一个W教授也完全能表述得毫无差错！W教授便因此拟好了他的最新论文的标题：关于克隆人的深度报告不过，W教授并没有急着去正式写他的那篇论文。
高考语文二轮专题复习训练：小说内容理解
高考语文二轮专题复习训练：小说内容理解一、阅读下文，完成下面小题五星红旗在狱中飘扬①珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。
这面红旗，是那位不知名的同志——“监狱之花”的母亲，留下来的。
残留着弹孔，染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。
在她临危时，竟没有来得及交给自己的战友，而是在过了好久以后，人们才从她的遗物中找出来的。
②当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团团围了上来。
③“五星红旗！五颗星绣在哪里？”④“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。
四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！”⑤“对，就这么绣。
”⑥尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。
不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。
热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。
⑦红旗正中，闪现了一颗星，接着，又出现了四颗。
⑧江姐依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。
但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。
也许此刻只有李青付才能理解她那复杂的心情。
她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。
她知道，在越狱和屠杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。
这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为党保存更多的力量。
然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么也没有讲。
⑨“江姐！”孙明霞双手捧起叠好的旗帜，带着无限的喜悦，走到缓缓地搓着线的江姐面前，“同志们希望你来宣布胜利的到临，也请你揭开这象征黎明和解放的战旗。
”⑩“我？”江姐笑着惊问。
⑪“是的，江姐！就是你。
”面前激起一阵热情、严肃而又诚恳的声音。
⑫“应该是你。
”李青竹等大家稍静之后，说道，“不能辜负同志们对你的信任和尊敬。
”⑬“好吧。
”江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的全星，立刻随着红旗飞舞。
高考语文总复习专题六小说阅读训练一词句内涵理解教案
训练一词句内涵理解练前提醒小说中关键词、句的内涵，往往会涉及小说的线索、人物的塑造、环境的描写、细节的描写等，通过对这些词语或句子的理解，从而把握人物的形象特征、环境渲染的作用、情节发展的变化等。
语言的理解离不开语境的分析。
首先要抓住词、句描述的主体或“语言的主体”；然后根据题干指向，从全文或局部出发，结合具体的语境，筛选并整合文中的重要信息；最后用简明、扼要的语言进行概括。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(20分)阅读文签：外国小说＋替身爸爸的眼泪眼泪鲁道夫刚从战场上退下来，虽然战争并没有给他的身体带来残疾，可是他心里的那道闸门已经自动关闭了。
他对每个人都保持一种戒备的心理，很少说话，更不轻易谈什么感情。
虽然有暂时的鲜花和啤酒迎接他，但是没人真正关心他的未来。
对于鲁道夫来说，首要的问题是找一份工作养活自己。
他从朋友那里听说有一个新兴的职业，就是给单亲家庭的孩子当替身爸爸。
鲁道夫身上的军人气质非常符合单身妈妈们的要求。
一个月的报酬，对他来说是一个巨大的诱惑，他决定试一试。
当鲁道夫微笑着出现在一个叫爱玛的单身妈妈面前时，她立即被他阳刚的外形吸引，并同意跟他签合同，让他当她5岁儿子汤姆的爸爸。
鲁道夫出现在爱玛的住宅前，隔着栅栏，他看到一个男孩箭一般地从门里冲出来。
朝阳下，那一头卷曲的金发，像极了鲁道夫小时候。
孩子张开双臂朝他飞奔过来，鲁道夫刚刚准备弯腰拥抱他，他就一蹦老高，牢牢地箍住了鲁道夫的脖子。
中午的时候，“一家人”去饭店吃第一顿团圆饭。
鲁道夫向汤姆绘声绘色地描绘起执行任务的那个神秘的岛屿的故事。
他还教汤姆如何按住核桃的一端，让它像子弹一样射出去。
汤姆高兴坏了。
两个人打闹的声音惊动了邻座的人。
鲁道夫说：“好了，回家我们再玩。
”汤姆立即停了下来，爱玛望着鲁道夫说：“真是难以置信，要是平时，他非要犟着玩到底不可。
”第二天一大早，鲁道夫按照约定的时间来上班。
鲁道夫的任务就是培养汤姆的生活自理能力和毅力，给他树立起男人的形象。
2019-2020年高三高考语文二轮复习 文学类文本阅读教案
2019-2020年高三高考语文二轮复习文学类文本阅读教案【教学目标】1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结文学类文本解题技巧。
2.提高阅读的能力和搜集、筛选信息的能力。
3、能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得研究问题的方法。
【教学重点】掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。
【教学难点】揣摩命题者的意图，把握规律，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高正答率。
【教学过程】一、解读考纲：文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1．分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价 D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3．探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读二、真题演练（2012年高考全国新课标卷）阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
(25分)马裤先生老舍火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车?”很和气的。
火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了：“你从哪儿上车?”他没言语。
看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房!”茶房跑来了。
“拿毯子!”马裤先生喊。
“请少待一会儿，先生。
”茶房很和气地说。
马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。
荼房刚走开两步。
“茶房!”这次连火车好似都震得直动。
茶房像旋风似的转过身来。
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词句内涵理解练前提醒小说中关键词、句的内涵，往往会涉及小说的线索、人物的塑造、环境的描写、细节的描写等，通过对这些词语或句子的理解，从而把握人物的形象特征、环境渲染的作用、情节发展的变化等。
语言的理解离不开语境的分析。
首先要抓住词、句描述的主体或“语言的主体”；然后根据题干指向，从全文或局部出发，结合具体的语境，筛选并整合文中的重要信息；最后用简明、扼要的语言进行概括。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(20分)阅读文签：外国小说＋替身爸爸的眼泪眼泪鲁道夫刚从战场上退下来，虽然战争并没有给他的身体带来残疾，可是他心里的那道闸门已经自动关闭了。
他对每个人都保持一种戒备的心理，很少说话，更不轻易谈什么感情。
虽然有暂时的鲜花和啤酒迎接他，但是没人真正关心他的未来。
对于鲁道夫来说，首要的问题是找一份工作养活自己。
他从朋友那里听说有一个新兴的职业，就是给单亲家庭的孩子当替身爸爸。
鲁道夫身上的军人气质非常符合单身妈妈们的要求。
一个月的报酬，对他来说是一个巨大的诱惑，他决定试一试。
当鲁道夫微笑着出现在一个叫爱玛的单身妈妈面前时，她立即被他阳刚的外形吸引，并同意跟他签合同，让他当她5岁儿子汤姆的爸爸。
鲁道夫出现在爱玛的住宅前，隔着栅栏，他看到一个男孩箭一般地从门里冲出来。
朝阳下，那一头卷曲的金发，像极了鲁道夫小时候。
孩子张开双臂朝他飞奔过来，鲁道夫刚刚准备弯腰拥抱他，他就一蹦老高，牢牢地箍住了鲁道夫的脖子。
中午的时候，“一家人”去饭店吃第一顿团圆饭。
鲁道夫向汤姆绘声绘色地描绘起执行任务的那个神秘的岛屿的故事。
他还教汤姆如何按住核桃的一端，让它像子弹一样射出去。
汤姆高兴坏了。
两个人打闹的声音惊动了邻座的人。
鲁道夫说：“好了，回家我们再玩。
”汤姆立即停了下来，爱玛望着鲁道夫说：“真是难以置信，要是平时，他非要犟着玩到底不可。
”第二天一大早，鲁道夫按照约定的时间来上班。
鲁道夫的任务就是培养汤姆的生活自理能力和毅力，给他树立起男人的形象。
汤姆起床后鲁道夫立即教他刷牙、用冷水洗脸、站在喷头下洗澡，而汤姆以前都是泡在浴盆里由妈妈帮他洗的。
鲁道夫先给他示范了一下，说男子汉都是这样冲澡的。
汤姆虽然看着高高的喷头有点害怕，但还是站到了下面。
鲁道夫打开喷头，强大的水流一下溅到了他的眼睛和耳朵里，汤姆难受得哭起来，但始终坚持不离开喷头，直到全身冲洗完。
随后，鲁道夫将快乐得像只小鸟一样的汤姆送到幼儿园。
汤姆向他遇到的每个小朋友介绍说：“这是我爸爸，他是个了不起的英雄！”傍晚的时候，鲁道夫准时出现在幼儿园附近。
远远地，汤姆走出大门，到处张望搜寻；看到鲁道夫，那张小脸开出了一朵灿烂的花。
两个月时间很快过去了，合同到期了，他的账户进了不少钱。
鲁道夫内心有些轻松．．，但又是沉甸甸的．．．．。
爱玛认为汤姆关于父亲和男人的直观认识已经建立，而汤姆对鲁道夫又过分依恋，事情到此也该结束了。
她拒绝了鲁道夫将合同延长一个月的要求。
和孩子分手那天，鲁道夫装作又要长期出差执行任务。
听到这个坏消息，汤姆的眼里溢满了泪水。
鲁道夫说：“我跟你说过，男子汉是不轻易流泪的。
”汤姆只好强忍着泪水。
尽管战场上不断有鲜血和牺牲，但鲁道夫从没流过眼泪。
离开时孩子的哭喊，却让他的眼泪涌出了眼眶。
他快步钻进车子，再也不敢探出头看汤姆。
不久，鲁道夫找到了一份保卫工作。
但他始终不能忘记汤姆。
有许多次，他都不由自主地来到汤姆家附近。
有一次，他看到汤姆独自在院子里练习跨越，神情是那么认真和寂寞。
泪水再次模糊了鲁道夫的双眼。
鲁道夫知道，爱玛是不会允许他再靠近孩子的。
她会在孩子逐渐习惯独立生活的时候，突然对孩子宣布，他的父亲在一次激烈的战斗中“牺牲”了，永远不会回来了。
鲁道夫想在爱玛宣布他“牺牲”前，通过写信的方式再为孩子做点什么。
信件可以由她负责传达，通信时间和内容都由她控制。
爱玛同意了他的要求。
鲁道夫在第一封信里告诉汤姆，他非常想念汤姆，问汤姆有没有按照他的要求继续严格锻炼，他在信的最后还编造了神秘岛上惊险而离奇的生活。
爱玛看到信中有许多男孩感兴趣的新知识，提出要为他写的信付费。
鲁道夫拒绝了，说这只是后续服务。
没过几天，鲁道夫收到了汤姆的回信，汤姆得意地报告了他在各方面的进展，还一个劲儿地抱怨“爸爸”怎么还不回家。
其中有一段内容让鲁道夫再次黯然泪下：“你出门的时候，我看到你的眼睛里噙着泪水，却没有落下来。
我想跟你一样，不让眼泪落下来，因为你说真正的男子汉是不轻易落泪的。
现在，我可以让想你的眼泪停留5秒了，但我想让它停留得更久。
你的眼泪落下来需要多长时间呢？如果它落下来了，请将那滴眼泪寄给我，因为我想看看爸爸落下来的眼泪和我的是不是一样……”鲁道夫看到这里已是泪流满面，他给汤姆回信：“我很高兴你学会了忍住泪水……我的眼泪到现在还没落下来，我正努力让它停留得更长一点。
但是，万一哪一天它落下来了，我敢保证它跟你的眼泪是一样的，因为我们都是男子汉……”日子一天天过去。
不再是替身爸爸的鲁道夫依然思念着汤姆。
他的心灵早已不再封闭，脸上也有了笑容，这都要拜那个可爱的“儿子”所赐。
他盼望着有一天还可以再见到汤姆，看见汤姆欢欣雀跃地跑过来，搂住他的脖子喊“爸爸”。
为此，他每天祈祷。
鲁道夫的祷告真的应验了，他收到了汤姆的信。
信里夹着一张纸条，那是爱玛的笔迹：“明年同一时间，如果你愿意，还可以‘回家’探望一次汤姆。
他为了验证你们的眼泪是不是一样的，将想你的泪水都滴在了一只小瓶里。
我想你该回来让你的眼泪也落到瓶子里去，亲眼见见你们的眼泪是不是一样的。
”(有删改)1．理解文中加点词语的含义。
(4分)(1)轻松：_________________________________________________________________(2分)(2)沉甸甸的：_____________________________________________________________(2分) 答案(1)完成了工作，拿到了报酬，因此感到轻松。
(2分)(2)即将与汤姆离别，有些伤感与不舍，因此心里沉甸甸的。
(2分)解析理解词语内涵一定要联系上下文。
根据前面“合同到期了，他的账户进了不少钱”可知，“轻松”其实是一种释放，他的工作任务结束了，报酬也拿到了。
而根据下文可知，内心“沉甸甸的”说明他舍不得离开汤姆。
2．赏析文中画线的句子。
(6分)答：________________________________________________________________________答案①描写了鲁道夫与汤姆第一次见面的情形。
②用比喻的手法和“冲”“飞奔”“蹦”“箍”等动词写出了汤姆的兴奋之情，表现了他对拥有一个父亲的渴望。
③写鲁道夫看到汤姆像极了自己小时候，为他后来与孩子产生深厚感情做了铺垫。
(每点2分)解析赏析句子，首先看句子写了什么，然后看句子有没有使用什么手法，表现了什么感情，有什么作用等。
如果被赏析句子的语言特点比较突出，可以分析其语言特点。
就本题来说，画线句子的内容是鲁道夫与汤姆第一次见面的情形；“箭一般地从门里冲出来”使用了比喻的修辞，汤姆的多处动作表现了他的兴奋之情；画线句子中还有一句对汤姆外貌的描写，鲁道夫眼中的汤姆像极了小时候的自己，给鲁道夫一种情感上的亲近，为后文做了铺垫。
3．从与汤姆的关系的角度，简要概括小说中鲁道夫的形象特征。
(4分)答：________________________________________________________________________答案①外表阳刚硬朗，是孩子崇拜的对象；②喜欢孩子，对孩子有很大的影响力；③对待孩子重情义，有责任感；④有在生活中教育孩子的理念。
(每点1分)解析根据要求，概括形象特征必须从小说中寻找鲁道夫和汤姆的关系。
同时需要从人物的外表到内心、行动，筛选出相关内容，再进行整合。
如爱玛选中鲁道夫是因为他外表阳刚硬朗，会对孩子产生好的影响；而汤姆对他的言听计从说明他对汤姆确实很有影响力；从他对待汤姆的态度以及合同结束后的行为可以看出他很喜欢孩子，重情义，有责任感；而他对汤姆的影响都是通过日常生活中的小事进行的，说明他有意在生活中教育孩子。
4．请结合文章，探究标题“眼泪”的丰富意蕴。
(6分)答：________________________________________________________________________答案①表现了鲁道夫与汤姆之间超越金钱关系的真挚情感；②表现了汤姆在鲁道夫的影响下由脆弱到独立坚强的性格成长；③蕴含着汤姆对鲁道夫的信任，对未来二人再次见面的期望。
(每点2分)解析小说中既有鲁道夫的眼泪，也有汤姆的眼泪，需要从小说中找出与“眼泪”有关的细节加以品味。
如鲁道夫与汤姆分别时，两人都流了眼泪，表现了两人之间真挚的情谊；汤姆从轻易流泪到不轻易掉泪，表现了汤姆由脆弱变得坚强；汤姆想比较自己的眼泪与鲁道夫的是不是一样，说明他对鲁道夫的信任以及对再次见到鲁道夫的期待。
二、阅读下面的文字，完成文后题目。
(20分)阅读文签：微型小说＋贫困与婚姻冬夜高沧海康麻子来提亲，康麻子看中了我三姐。
两床红缎子被面，一匹蓝平纹棉布，重要的是，康麻子找人背来一袋面。
天爷呀，那可是精打细做的一袋面，细皮嫩肉的一袋面，不掺麸皮不掺糠的一袋白面呀。
爹手指肚儿捻着白面说，皇帝佬儿吃啥，咱吃啥哩！娘抱着棉布抽抽搭搭地哭了，在她有限的关于布料的记忆中，她所能拥有的布从来都不是以这种奢侈样子出现。
去年，娘家兄弟娶儿媳妇，她偷偷裁了二尺半的确良，给自己做件新衣裳，在娘家人面前不能太寒酸，多少体面一些。
吃酒回来，爹脱下脚上的鞋，用鞋底狠狠地教训了她一顿，败家娘们儿呀，老李家，家门不幸！抿过二两小酒的爹乜斜着娘，乜斜着那卷布，他说，败家娘儿们，可劲儿号！娘号啕大哭，哭过后，不知哪来的胆量，她竟然把爹的酒杯从桌子丢到地面上，还一脚踢到墙旮旯，她说她要一下做两身新衣裳，谁也管不着。
爹撅腚拱腰把酒杯掏出来，用袖子擦擦。
天爷呀，爹竟然在笑，他竟然如此无视娘的无礼和败家，而不是像原来那样骑身上去劈头盖脸地揍一顿。
爹从村东到村西穿街而过，他说，看看今儿冰冻封住河没有。
他又从村西到村东迂回而来，听说有三只狗在村东树林里打架。
爹像一条鱼。
娘说，爹把身上的鱼鳞来来回回都蹿掉了。
爹的心思，估计家里的狗都明白，只是狗不会像人那样吹捧爹，老李呀，赚了个有钱女婿，恭喜，恭喜！爹做梦都双手抱拳说，同喜，同喜！爹已经完全以康麻子的老丈人自居了。
至此，三姐将来要嫁给康麻子，是铁板上钉钉，铁打的事实。
但是三姐不同意，她把被面扔到娘身上，谁爱嫁谁嫁！爹把桌子拍得震山响，他的三钱小酒盅都从桌子上跳起来。
爹说，反了！三姐要出去，爹说，锁起来！爹说，捎信给康家，过年节礼跟上轿衣一起送。