高祖本纪1
二次设计
教
材
分
析
与
导
学
一、导入
学生集体诵读刘邦的《大风歌》：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”
话说刘邦统一天下，衣锦还乡，和乡间子弟共歌一曲。这首诗豪放而有气势，从中我们看出了一个戎马一生、功成名就的英雄的豪情壮志。
今天，就让我们一起走进《高祖本纪》，更深入地了解高祖其人。
泽州二中高效课堂教学设计
年级
高二
科目
语文
课型
新授
授课教师
杨瑾
设计时间
11.11
计划课时
4
第几课时
1
授课时间
11.16
学习内容
《高祖本纪》
学习目标
1、结合预习情况，通读课文，理清结构。
2、研习文章1—4段，积累相关文言知识及文言现象。
学习重点
研习文章1—4段，积累相关文言知识及文言现象。
学习难点
研习文章1—4酒阑结束
折券弃责撕毁契据，抵消债务愿季自爱自己珍重
此非儿女子所知也女子、小子
2．翻译：
（1）仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。
高祖仁厚爱人，喜欢施舍，性情豁达。他平时就有远大的抱负，不愿做一般老百姓所从事的谋生职业。
（2）高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。
二、板书课题
三、出示目标
四、预习检查
1．字音
大泽之陂（bēi）高祖常繇咸阳（yáo）郦食其（Lìyìjī）
常从王媪、武负贳酒（shì）高祖每酤留饮（gū）酒雠数倍（chóu）
乃绐为谒曰“贺钱万”（dài）高祖因狎侮诸客（xiá）酒阑（lán）
轘辕（Huányuán）黥布（qíng）轵道（zhǐ）
乃以秦王属吏（zhǔ）玉卮（zhī）荥阳（Xíng）
1、参照注释，疏通文意。
2、思考并讨论：
此过程重在检查学生的预习情况，字词是基础，如果预习不到位，教师要让学生多读几遍，以加强记忆。
泽州二中高效课堂教学设计
教
材
分
析
与
导
学
（1）这四段主要记述了哪些情节？
【明确】刘媪尝息大泽之陂生下高祖，刘邦好酒及色，纵观秦始皇而叹，徒手赴宴大言“贺钱万”等。
（2）纵观秦始皇而叹一节中，流露出刘邦的什么心理？
高祖做亭长，平素就看不起这帮官吏，于是在进见的名帖上诈称“贺钱一万”，实际上他一个钱也没带。
（3）公始常欲奇此女，沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？
你起初总是想让这个女儿出人头地，把他许配给个贵人。沛县县令跟你要好，想娶这个女儿你不同意，今天你为什么随随便便地就把她许给刘季了呢？
学生讨论时，引导他们注意课文右边的批注。
2、梳理情节
用简要短语来概括刘邦一生事迹，并划分段落层次。
【明确】
第一部分（1-4）：刘邦姓氏、籍贯、家庭、出生以及做泗水亭长时候的事情。
第二部分（5-17）：刘邦入关灭秦，打败项羽，建立帝业的过程。
第三部分（18-20）：刘邦称帝之后的情况。
五、教学过程
自学指导一：朗读课文1—4段，完成下列要求：
【明确】流露对自己境况的不满，对秦始皇仰慕，对权利渴求的复杂心理。
（3）刘邦不持一钱，却诈称“贺万钱”反映刘邦性格中的什么特点？
【明确】“绐为谒曰贺钱万”的市井无赖相。
六、当堂训练
1.解释下列句中划线词语：
息大泽之陂岸边常繇咸阳服役
已而有身不久善沛令与……交好
意豁如也心胸豁达素易诸吏看不起
狎侮戏弄耍笑绐为谒欺骗
板书
设计
课后
反思
对于篇幅不长、难度不大的段落，尽量放手让学生自己疏通，要学会相信学生。
设计人：杨瑾审定人：秦艳
高祖本纪——精选推荐
⾼祖本纪⾼祖本纪⾼祖本纪1 ⾼祖①置酒雒阳南宫。
⾼祖⽈：“列侯诸将⽆敢隐朕，皆⾔其情。
吾所以有天下者何？项⽒之所以失天下者何？”⾼起、王陵对⽈：“陛下慢⽽侮⼈，项⽻仁⽽爱⼈。
然陛下使⼈攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。
项⽻妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜⽽不予⼈功，得地⽽不予⼈利，此所以失天下也。
（《史记·⾼祖本纪》） [注释]①⾼祖，指汉⾼祖刘邦，汉朝的开国君主。
9.⽤现代汉语翻译下⾯句⼦的意思。
（4分） ①吾所以有天下者何？ ②项⽻妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之 答案： 9．（4分）①我之所以有天下的原因是什么? ②项⽻嫉妒有才能的贤⼈，对待有功劳是就迫害他，对待贤能的⼈就怀疑他⾼祖本纪2 1.原来⾼祖刘邦是蛟龙附⾝其母之上⽽得！……司马迁在《⾼祖本纪》的前半部分，对刘邦的“天⼦之兆”作了⽐较多的铺叙，都带着神话⾊彩。
如何理解这些？⾃然是民间传说⾥的饰美之词吧，带着对成功者的仰望和崇拜。
在楚汉之争结束之后，刘邦曾⼤宴群⾂，谈及“吾所以得天下者何？项⽒所以失天下者何？”⾼起、王陵认为虽然刘邦“慢⽽侮⼈”，项⽻“仁⽽爱⼈”，但是在攻城略地对待百姓降将⽅⾯，⼆⼈却正好做得相反——刘邦仁、项⽻暴。
刘邦⾃⼰则认为：⾃⼰得萧何、韩信、张良此三⼈杰⽽能⽤之，项⽻得⼀范增⽽不能⽤，此项⽻所以败于⼰⼿。
我觉得这两个分析都是⽐较精到的，民⼼与⽤⼈，决定霸业成败。
⽽其实，刘邦的⼼计显露在每⼀次交锋⾥，项⽻的军事才能也⼀次次被证明，睢⽔之战，以三万胜五⼗六万啊！然，⼀⼈强终抵不过众⼈围。
坦荡荡，终抵不过计谋深沉？或者说曲径通幽总是更甚于⼀马平川？我也糊涂了！ 东⽅，弯曲的智慧也许更胜⼀筹。
2.郦⾷其，作为说客，被齐王⽥⼴“烹”！——说客的宿命。
此处更思张良鸿门宴之逃脱，神话⼀般的逃脱！究竟是怎么做到的？！ 3．刘邦先⼊关中，与百姓约法三章（“杀⼈者死，伤⼈及盗抵罪。
”） 后，有⼀句话：“⼈⼜益喜，唯恐沛公不为秦王。
高三语文高祖本纪1
• 翻译句子： • 1、于是沛公起，摄衣谢之。延 上坐。 • 2、杨熊走之荥阳，二世使使者 斩以徇。 • 3、且吾所以还军霸上，待诸侯 至而定约束耳。 • 4、乃使人与秦吏行县乡邑，告 谕之。
• 解释标红色的字词： • 1、或说沛公曰，秦富十倍天下。 • 2、今闻章邯降项羽，项羽乃号为 雍王，王关中。 • 3、今则来，沛公恐不得有此。 • 4、无内诸侯军 • 5、稍征关中兵以自益，距之。 • 6、沛公然其计，从之。 • 7、十二月中，遂至戏。 • 8、珍宝尽有之。
• 10、足下必欲诛无道秦，不宜踞见长 者。 • 11、摄衣谢之。延上坐。 • 12、食其说沛公袭陈留，得秦积粟。 • 13、乃以郦食其为广野君。 • 14、郦商为将，将陈留兵， • 15、与偕攻开封，开封未拔。 • 16、17、杨熊走之荥阳，二世使使者 斩以徇。 • 18、因张良遂略韩地轘辕。
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• 高祖讨伐黥布的时候，被飞箭射中， 在回来的路上生了病。病得很厉害， 吕后为他请来了一位好医生。医生进 宫拜见，高祖问医生病情如何。医生 说：“可以治好。”于是高祖骂他说： “就凭我一个平民，手提三尺之剑， 最终取得天下，这不是由于天命吗？ 人的命运决定于上天，纵然你是扁鹊， 又有什么用处呢！”说完并不让他治 病，赏给他五十斤黄金打发走了。
高祖本纪
西汉 司马迁
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解释标红色的字词： 1、其先刘媪尝息大泽之陂 。 陂九泽。 2、已而有身，遂产高祖。 3、隆准而龙颜，美须髯。 4、常有大度，不事家人生产作业。 5、及壮，试为吏，为泗水亭长， 6、廷中吏无所不狎侮。 7、常从王媪、武负贳酒，醉卧， 8、武负、王媪见其上常有龙，怪之。 9、高祖每酤留饮，酒雠 10、及见怪，岁竟 责。 则仆偿前辱之责。
高祖本纪1
《高祖本纪》教案教学目的：1．体会《史记》“实录”之精神。
2．了解作者运用对比刻画人物的手法。
3．熟知《史记》首创的“互见法”。
教学重点：体会《史记》“实录”之精神。
教学时间安排：5课时课前准备：1．复习《鸿门宴》，说说在此文中高祖给你留下的印象。
2．预习本文，写一篇介绍汉高祖的短文。
3．能流利朗读本文，划出不懂或者认为重要的字词。
教学过程：一、导入新课：提名学生说说《鸿门宴》中刘邦的形象。
公元前206年12月，在鸿门举行宴会，即历史上著名的“鸿门宴”，这是刘、项两个军事集团的第一次正面交锋，并由此展开了长达5年的“楚汉之争”。
在鸿门宴中，司马迁运用对比，利用矛盾冲突等多种手法，塑造了项羽、刘邦、范增、张良等人物形象，给我们留下了深刻的印象，鸿门宴中的刘邦坚决果断、能屈能伸、狡诈多端、圆滑机警、能言善变、礼仪备至。
今天我们来学习司马迁专门为这位汉代开国皇帝写的传记《高祖本纪》，更深地了解高祖其人，进一步熟悉《史记》刻画人物的方法。
二、熟悉课文。
（一）熟悉情节，疏通课文。
1．纪传体是以写人物为中心的，给一个人物写传记该写哪些内容？提名同学介绍刘邦的籍贯、出生和家庭，疏通第一小节。
传记要介绍一个人的籍贯，出生，家庭，一生中的主要事件等。
第一小节叙高祖出生时候赋予传奇色彩，极言刘邦的出生不同凡响。
2．节选部分记叙了刘邦哪些主要事件？（分组概括，同时点击重要字词和句式）（1）自己概括，小组讨论。
（2）依次提名概括各个部分的内容。
（泛读）1-4：好酒色，观秦始皇而叹，徒手赴宴却大言“贺钱万”，貌相奇贵得取吕氏。
5-17：见郦生，大战蓝田，入关约法三章，赴鸿门谢罪，被封汉王，明烧绝栈道示无意东归，暗决策东进试夺天下，进兵追击项羽，垓下打败项羽，氾水称帝。
18-20：雒阳南宫论成败，入都关中，未央宫举杯戏父，高祖还乡，崩于长乐宫。
3．请同学介绍刘邦，要求把籍贯，出生，家庭，一生中的主要事件等都介4．总结三个部分的内容。
高祖本纪 教案 1
高祖本纪教学目标：1、整理文言现象，积累文言知识；2、分析人物形象，掌握刻画人物的艺术手法。
教学过程：一、导入上堂课，我们一起学习了《高祖本纪》，总体介绍了刘邦，介绍了刘邦入关灭秦，打败项羽，建立帝业的过程。
这堂课我们来继续学习这篇文章。
二、示标这堂课我们要完成以下学习任务：1、整理重点文言词句，积累文言知识。
2、分析人物形象，了解刻画人物的艺术手法。
研习课文概述文章（16—20）内容一（1—4）：总体介绍刘邦（姓氏、籍贯、出生、家庭、年轻时种种行事）。
二（5—17）：入关灭秦，打败项羽，建立帝业。
三（18—20）：称帝后情况（未央宫噱父，高祖还乡，高祖之死）。
16、分析成功经验17、定都关中18、未央宫举杯噱父19、高祖还乡20、高祖之死（请同学用自己的话概括这一部分内容）解决疑难字词，整理文言现象《高祖本纪》（16—20 ）文言知识整理重点实词：陛下慢而侮人傲慢有功者害之嫉恨起为太上皇寿祝寿始大人常以臣无赖，不能治产业经营威加海内兮归故乡加于遍布沛公是故请留高祖坚决于是拜沛侯刘濞为吴王封沛中空县皆之邑西献到词类活用：不绝粮道使动使——被阻断不如仲力名词作动词勤奋努力游子悲故乡形容词作动词思念沛父兄诸母故人日乐饮极欢名词作状语每天常见虚词的意义和用法：所降下者因以予之把，介词。
且朕自沛公以诛暴逆来，目的连词。
吾特为其以雍齿故反我为魏因为，介词。
陛下慢而侮人而且，递进连词。
战胜而不予人功却，转折连词。
特殊句式：此所以为我擒也被动句置酒未央宫前殿省略句状语后置此三者，皆人杰也判断句今某之业所就孰与仲多文言固定句式语句翻译：①项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之。
项羽嫉妒贤能的人，谁有功就嫉恨谁，谁有才就怀疑谁。
②今某之业所就孰与仲多？现在我的产业与刘仲相比，哪一个的多？③沛父兄固请，乃并复丰，比沛。
沛县父兄仍坚决请求，（高祖）才答应把丰县的赋税徭役也免除掉，跟沛县一样。
分析人物形象（《史记》是一部人物传记，以塑造人物见长，下面我们来分析一下人物形象）（生讨论，交流，师归纳）⑴分析（16—20 ）刘邦这一人物形象的特点：刘邦是司马迁笔下最丰满、最富有个性的人物之一，请大家举例谈谈这一部分刘邦的形象。
《高祖本纪》知识点
面对蒯通的最后一次试探
1 智谋之争
蒯通是当时著名的谋士，他曾经为刘邦工作，但后来与刘邦产生了分歧。
2 相识与相爱
蒯通对刘邦的忠诚与才智让刘邦对他十分信任，但在这次试探中，蒯通推翻了刘邦的主 张。
3 重获信任
尽管蒯通曾经背叛过刘邦，他和刘邦最终和解，并继续在政治和军事上为刘邦效力。
安平之战与项羽的重逢
决胜之刻
刘邦在最关键的时刻奋勇冲锋， 亲自击杀了敌军首领，扭转了局 势。
胜利的庆典
昆阳之战的胜利受到了全国人民 的庆祝，汉朝在此后得到更多的 支持。
刘邦的妻妾与子女
1
宫廷政治
2
刘邦的嫔妃们在政治上起到了重要的作
用，帮助刘邦巩固了自己的统治。
3
婚姻之初
刘邦与吕雉维持了一个长期的婚姻关系， 他们有两个儿子和三个女儿。
刘邦发动起义
1 天下大乱
汉朝秦朝之后，国家动荡，百姓苦不堪言。
2 思想启发
刘邦深受诸子百家的思想启发，尤其是法家 与道家的观念。
3 李斯的助力
李斯是曾经的秦政府官员，他在政治和军事 上给予了刘邦巨大的帮助。
4 雷霆之势
刘邦带领起义军团兵分两路，东击燕、齐， 西攻赵。
昆阳之战
敌强我取胜
刘邦率领的汉军在昆阳大破项羽 的楚军，这场胜利极大地加强了 刘邦的地位。
《高祖本纪》知识点
《高祖本纪》记录了刘邦的伟大成就与曲折经历，探索他的早年经历、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义 与战争，以及他的家庭与政治生涯的关键时刻。
刘邦的早年经历
农民出身
刘邦在出生时并不是有钱有势的家庭，在凤阳的贫困农村长大。
马上起家
刘邦在年轻时就展现出了领导才能，经营了一支马车队，并开拓了自己的商业帝国。
(完整word版)《高祖本纪》原文及翻译
《高祖本纪》原文及翻译篇一：《高祖本纪》翻译《高祖本纪》1．高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”高祖曾经到咸阳去服徭役，有一次秦始皇出巡，允许人们随意观看，他看到了秦始皇，长叹一声说：“唉，大丈夫就应该像这样！”2．公始常欲奇此女，沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？你起初总是想使这个女儿出人头地，沛县县令跟你交好，想娶这个女儿你不同意，为什么你随随便便地就把她许给刘季了呢？3．又与秦军战于蓝田南，益张疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之。
又在蓝田南面与秦军交战。
增设疑兵旗帜，命令全军，所过之处不得掳掠，秦地的人都很高兴，秦军松懈，于是大败秦军。
4．秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。
秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳道旁投降。
5．父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。
父兄以秦苛法为苦很久了，非议国政的灭族，相聚而语的处死刑。
6．负约，更立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑。
又违背当初的约定，改立沛公为汉王，统治巴蜀、汉中之地，建都南郑。
7．今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。
今则来，沛公恐不得有此。
可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。
沛公然其计，从之。
现在听说章邯投降项羽，项羽封他为雍王，在关中称王。
现在如果他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。
可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。
并且逐步征集关中的兵卒来增强自己的实力，以便抵抗他们。
沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。
8．项羽怨怀王不肯令与沛公俱西入关，而北救赵，后天下约。
项羽怨恨怀王当初不肯让他和沛公一起西进入关，却派他到北边去救赵，使自己在天下人的约定中落在后面。
篇二：《高祖本纪》翻译《史记》高祖本纪（刘邦传）翻译神龙之子：高祖，姓刘，字季，沛县丰邑中阳里人。
父亲叫太公，母亲叫刘媪。
一天，刘媪在湖边上休息，梦中与神相遇。
高祖本纪(1)..
吕公者，好相人， 吕公这个人，喜欢给人相面，看见 见高祖状貌，因 高祖的相貌，就非常敬重他，把他 重敬之，引入坐。 萧何曰：“刘季 领到堂上坐下。萧何说：“刘季本 固多大言，少成 来就喜欢说大话，很少做成什么 事。”高祖因狎 事。”高祖趁机戏弄那些宾客，干 侮诸客，遂坐上 脆就坐到上座去，一点儿也没有不 坐，无所诎。酒 阑，吕公因目固 安的感觉。酒席将尽，吕公就向高 留高祖。高祖竟 祖递眼色，坚决让他留下来，高祖 酒，后。吕公曰： 喝完了酒，就留下不走。吕公说： “臣少好相人， “我从年轻的时候就喜欢给人相面， 相人多矣，无如 季相，愿季自爱。 我相面的人多了，没有谁能比得上 臣有息女，原为 你刘季的面相，希望你好自珍爱。 季箕帚妾。” 我有一个亲生女儿，愿意许给你做 你的洒扫妻妾。”
第一部分（1-4）：刘邦姓氏、籍贯、 家庭、出生以及做泗水亭长时候的事情。 第二部分（5-17）：入关灭秦，打败项 羽，氾水称帝的全过程。 第三部分（18-20）：称帝之后。
第一段：
高祖，沛丰邑中 高祖是沛郡丰邑县中阳里 阳里人，姓刘氏，字 人，姓刘，字季。他的父 季。父曰太公，母曰 亲是太公，母亲是刘媪。 刘媪。其先刘媪尝息 高祖未出生之前，刘媪曾 大泽之陂，梦与神遇。经在大泽的岸边休息，梦 是时雷电晦冥，太公 中与神相遇。当时雷鸣电 往视，则见蛟龙于其 闪，天色昏暗，太公前往 上。已而有身，遂产 去看她，见到有蛟龙在她 身上。不久，刘媪怀孕， 高祖。 生下了高祖。
小结：介绍刘邦籍贯，姓氏，家庭及出生（不凡）。 体现了《史记》是以人物为中心的传记作品特点 。
第二段：圈划出不理解的字词或句子。
高祖为人，隆准而龙颜，美须髯（rán） ，左 股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。 常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏， 为泗水亭长，廷中吏无所不狎（xiá）侮，好 酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、 王媪见其上常有龙，怪之。高祖每酤留饮，酒 雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。
《史记选读》之《高祖本纪》1
拜，只是略微俯身作了个长揖，说：“如果您一定要诛灭没有德政的暴秦，就不
应该坐着接见长者。”于是沛公站起身来，整理衣服，向他道歉，把他请到上坐 。
郦食其劝说沛公袭击陈留，得到了秦军储存的粮食。沛公就封郦食其为广野君，
任命他的弟弟郦商为将军，统率陈留的军队，与沛公一起攻打开封，没有攻下。
继续向西，与秦将杨熊在白马打了一仗，又在曲遇东面打了一仗，大破秦军。杨
的多了，我看只有沛公才是个德行高尚忠厚老实的人。”于是前
去求见，游说沛公
第一阶段：起兵入关
礼贤纳士 节节取胜 入关约法
郦食其家境贫寒，但嗜酒如命，人称高阳酒徒。他喜读书，
性豁达，是个很有心计的人。他对残暴的秦王朝非常痛恨，对 奋起抗秦的陈胜、项梁寄予很大希望，但郦食其发现这些人心 胸狭窄，不足为交，因此一直隐居未出。
不虚美，不隐恶 ——《史记》的史家传统
高祖本纪
高祖本纪
不虚美 不隐恶
纪传体:
指以人物传记为中心的史书体裁，始 创于司马迁的《史记》。《史记》由 “本纪”、“世家”、“列传”、 “表”、“书”五部分组成，其中 “本纪”、“世家”、“列传”都是 人物传记。后来班固《汉书》去掉 “世家”并入“传”，这样就只有 “纪”、“传”两种了。后世由此称 以人物传记为中心的史书体裁为纪传
2. 分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不 隐恶”的史家实录精神。
浏览课文，划分文章内容
第一部分（1-4）：刘邦姓氏、 籍贯、家庭、出生以及做泗水 亭长时候的事情。
第二部分（5-17）：入关灭秦， 打败项羽，氾水称帝的全过程。
第三部分（18-20）：称帝之后。
分析第一段
判断句
原文：高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。
《史记·高祖本纪》原文及译文[1]
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《史记·高祖本纪》原文及译文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《史记·高祖本纪》原文及翻译原文：汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。
秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。
诸将或言诛秦王。
沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之,不祥.”乃以秦王属吏,遂西入咸阳。
欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上.召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣,诽谤者族，偶语者弃巿。
吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。
与父老约法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪.馀悉除去秦法.诸吏人皆案堵如故。
凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县乡邑,告谕之。
秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士.沛公又让不受,曰：“仓粟多，非乏，不欲费人.”人又益喜，唯恐沛公不为秦王.或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形彊。
今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。
今则来，沛公恐不得有此。
可急使兵守函谷关,无内诸侯军,稍徵关中兵以自益，距之。
”沛公然其计，从之。
十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。
闻沛公已定关中,大怒,使黥布等攻破函谷关。
十二月中，遂至戏.沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰:“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之.”欲以求封。
高祖本纪文言字词整理
《高祖本纪》一、一词多义（实词）1、相吕公者，好相人（动词，给人看相）无如季相（名词，面相）相与共尊汉王为皇帝(共同、一起)苟富贵，无相忘（互相）至于幽暗昏惑无物以相之（辅助、帮助）2、固刘季固多大言，少成事（本来）吕公因目固留高祖（坚持）3、引因重敬之，引入坐（引领）沛公引兵西（率领）4、辄去辄烧绝栈道（就）有功者辄裂地而封为王侯（总是）5、解沛公以樊哙、张良故，得解归（逃脱）项羽解而东归（解散诸侯军队）秦人憙，秦军解（同“懈”）6、让沛公又让不受——（推让）为国以礼，其言不让——《论语》（谦让）大礼不辞小让——《鸿门宴》（礼节）7、易高祖为亭长，素易诸吏——《高祖本纪》（轻视、看不起）岂得之难而失之易欤——《伶官传序》（容易）平易近民，民必归之——《鲁周公世家》（和悦）愿以十五城请易璧——《廉颇蔺相如列传》（交换）大阉之乱，缙绅而能不易其志者——《五人墓碑记》（改变）寒暑易节，始一返焉——(更替)《愚公移山》8、比与天地兮比寿,与日月兮齐光。
——《楚辞涉江》（比较）比至定陶,再破秦军。
——《项羽本纪》（及,等到）乃并复丰，比沛（和……一样）君子周而不比,小人比而不周。
——《论语·为政》；朋比（勾结）家人失火,屋比延烧。
——《史记·汲黯列传》（靠着）9、壁汉王复入壁——《高祖本纪》（营垒）项王军壁垓下——《项羽本纪》（驻扎）10、属乃以秦王属吏——《高祖本纪》（zhǔ交付，委托）徒属皆曰:“敬受命”。
——《陈涉世家》(shǔ官属;部属)诸侯皆属焉——《项羽本纪》 (shǔ从属)11、数12、谢二、一词多义（虚词）1、则太公往视，则见蛟龙于其上（连词就）今则来，沛公恐不得有此（连词如果）（2）因高祖因狎侮诸客（介词趁机）因张良遂略韩地轘辕（介词凭借）因家沛焉 / 因与俱攻秦军（副词于是）（3）以乃以秦王属吏（介词把）沛公以樊哙、张良故，得解归（介词因为）啖以利（介词用）始大人常以臣无赖（动词，认为）二世使使者斩以徇（连词而，表承接）（4）然然恐，不敢不服耳（连词表转折，“但是”）不然，籍何以生此（代词这样）喟然太息曰（形容词词尾……的样子）沛公然其计（动词认为……正确）（5）之杨雄走之荥阳 / 驱之鸿门（动词去、到）汉击楚军，大破之（代词代楚军）（6）为高祖奉玉卮，起为太上皇寿（介词，对、向）唯恐沛公不为秦王（动词，做）三、通假字1、此两家常折券弃责（“责”通“债”，债务）2、高祖常繇咸阳（“常”通“尝”，曾经；“繇”通“徭”，服役）3、沛中豪桀吏闻令有重客（“桀”通“杰”）4、高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎（“坐”通“座”，座位；“诎”通“屈”，）5、诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之（“掠卤”通“掠掳”，抢人抢物；“憙”通“喜”，高兴；“解”通“懈”，松懈）6、诸吏人皆案堵如故（“案堵”通“安堵”，不迁动，不变更）7、可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之（“无”通“毋”，不要；“内”通“纳”，接纳；“距“通“拒”）8、乃详尊怀王为义帝（“详”通“佯”，假意）9、四月，兵罢戏下（“戏”通“麾”）10、不如决策东乡，争权天下（“乡”通“向”，面向）11、高祖奉玉卮（“奉”通“捧”）12、高祖复留止，张饮三日（“张”通“帐”，扎营）四、古今异义1、隆准．古：鼻子今：准确2、龙颜．古：上额今：颜色，脸色3、常有大度．．古：远大的抱负（度，器度，抱负）今：气量宽宏，能容人4、不事家人．．生产作业古：平民百姓今：亲人，家属5、不事家人生产作业．．古：谋生职业今：任务6、纵观．．古：任人自由观看今：竖看，大范围看，放眼观察（形势等）7、单父人吕公善．沛令古：交好今：善良，擅长8、素易．诸吏古：看不起今：容易9、高祖竟酒，后．古：留下不走今：方位，之后10、此非儿女子．．．所知也古：妇女小子今：儿子、女儿11、吾视沛公大人长者．．古：德行忠厚的人今：敬辞，称长辈12、沛公方踞床．，使两女子洗足古：坐具，像板凳一类的东西今：供人躺在上面睡觉的家具13、诽谤．．者族古：非议国政今：无中生有，说人坏话，毁人名誉14、所过无不残破．．古：毁坏今：残缺破损15、军吏士卒皆山东．．之人也古：指崤山、函谷关以东的地域今：省名16、至固陵，不会．．古：没有来会合今：不能够17、大王起微细．．古：平民今：非常细小18、起为太上皇寿．古：敬酒献物，祝人长寿今：祝人寿辰19、始大人常以臣无赖．．古：没有恃以谋生的手段，此处指没有出息今：放刁撒泼，蛮不讲理（作形容词）游手好闲，品行不端正的人（作名词）20、慷慨．．伤怀古：感慨，叹息今：充满正气，情绪激昂21、待诸侯至而定约束．．耳古：规约今：限制使不超出范围22、至固陵，不会．．古：没有会合今：不能23、吾所以．．有天下者古：…的原因今：表结果24、复．其民，世世无有所与古：免除赋税徭役今：重复25、有功者害．之古：嫉恨今：陷害26、稍．征关中兵以自益古：渐渐今：稍微五、词类活用1.使动用法进不满千钱，坐．之堂下 (使……坐)公始常欲奇．此女，与贵人（使……与众不同）降．章邯（使……投降）会项伯欲活．张良（使……活命）沛公从．百余骑（使……跟从）至阳夏南止．军（使…停止）2.意动用法武负、王媪见其上常有龙，怪．之（认为……奇怪）父老苦．秦苛法久矣（以……为苦）沛公然．其计（认为……正确）3.名词活用为动词高祖常繇．咸阳（服徭役）沛公引兵西．（向西行进）吾当王．关中（做王）诽谤者族．，偶语者弃巿（灭族）吾虽都．关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛（建都）避仇从之客，因家．沛焉（安家）秦王子婴素车白马．．．．（驾着素车白马）不如仲力．（勤奋)4.名词作状语项羽与宋义北．救赵（向北）夜．往见良（在夜间）诸将及士卒多道．亡归（在途中）酒阑，吕公因目．固留高祖（用眼睛）项羽怨怀王不肯令与沛公俱西入关，而北．救赵（向北）沛父兄诸母故人日．乐饮极欢（天天）5.形容词活用为动词单父人吕公善．沛令（与……交好）高祖竟酒，后．（留到最后）吕媪怒．吕公曰（对……发火）沛公兵遂先．诸侯至霸上（赶在诸侯之前）6. 形容词活用为名词及见怪．（怪现象）大王起微细．．（平民，卑微的身份）项羽妒贤．嫉能．（贤能的人）诛暴逆．．（暴逆的秦朝）六、特殊句式1. 判断句高祖，沛丰邑中阳里人怀王者，吾家项梁所立耳此三者，皆人杰也军吏士卒皆山东之人也高祖曰：“丰吾所生长，极不忘耳。