选修课管理学
学习管理学的心得感想（精选16篇）
学习管理学的心得感想（精选16篇）学习管理学的心得感想篇1这学期学习了管理学这门课程，我觉得自己收获还是蛮大的。
我自己也对有关管方面的知识很感兴趣。
上管理学的这门课，我觉得自己能学到很多知识，因为我学的是思政专业，平时上的都是很枯燥的理论课，上了管理学接触到的都是离我们实际生活比较接近的知识，老师讲课方式也很好，把理论知识与实际运用结合起来，举很多生活实例，播放一些有助于我们理解课本知识的视频，也因此我能比较深刻地理解课本的知识，而不像以前的一些科目的学习，是左耳进右耳出，自己能对一些事情进行独立思考，对一些事情有自己的看法。
我印象非常深刻的是刚上第一节管理课，王老师赠给我们的五句话：“方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，EQ比IQ重要——中国台湾清华大学校长。
”老师对这五句话进行了详细的解说，那节课我听得很认真，很入神，因为老师讲得实在是太好了，很多话都说到了我们心坎里去了，引发了我很多的思考，对大学过去两年的反思，以及对今后两年大学生活的重新规划。
从第一节管理课开始，我就对这门课产生了兴趣。
从课本知识，到鲁豫有约之“后高考时代,我要我的大学”、“打工皇帝—唐骏” ，时代光华管理课程—余世雄，再到《赢在中国》等，从这一学期的学习下来，我觉得自己的知识面拓宽了很多，学到了很多。
下面将具体谈谈我对这门课学习的一些体会。
管理在现代社会作用有着无法替代的作用。
在现实社会中，人们都是生活在各种不同组织之中的，如工厂、学校、医院、军队、公司等等，人们依赖组织，组织是人类存在和活动的基本形式。
没有组织，仅凭人们个体的力量，无法征服自然，也不可能有所成就的;没有组织，也就没有人类社会今天的发展与繁荣。
组织是人类征服自然的力量的源泉，是人类获得一切成就的主要因素。
然而，仅仅有了组织也还是不够的，因为人类社会中存在组织就必然有人群的活动，有人群的活动就有管理，有了管理，组织才能进行正常有效的活动，简而言之，管理是保证组织有效地运行所必不可少的条件。
管理学学习心得1000字（精品5篇）
管理学学习心得1000字(精品5篇)管理学学习心得1000字(精品5篇)管理学学习心得1000字要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的管理学学习心得1000字样本能让你事半功倍，下面分享【管理学学习心得1000字(精品5篇)】，供你选择借鉴。
管理学学习心得1000字篇1课堂教授我们所谓管理，就是建立组织并根据组织目标，通过人员、计划和规则，对人、财、物、信息等组织资源进行有效的配置，以实现组织和成员的良好发展;我自认为管理就是上司在驾驭下属的同时使得下属心服口服，心甘情愿的为组织作出贡献;简单的说就是人与人之间的沟通和控制，这个才是最为重要的;法约尔提出了管理的定义“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。
”我始终认为要讲管理，就要讲如何提高自身发展、提高自身素质先;要做一名管理阶层人员是谈何容易，做一名优秀的管理人员更是难上加难;这个需要的就是一定的自身发展能力和来自外界的支援;“You can get it if you really want ，but you must try ,try and try,you'll succeed at last ......”沟通，人与人之间永远都会有着地位的悬殊;但是如何把这种生硬的地位悬殊转化为领导者与被领导者之间的微妙情感却是需要技巧;倘若组织里的一个小团体跟领导者的意见相左，那么这个领导者会想方设法找出这个小团体的头儿，然后要去收拢他;虽然说服一个人要比说服一群人简单，但是这个小首领却往往是小团体思维最敏捷的一个，想要收拢他谈何容易;这个时候就需要沟通，要试着让对方讲出心中的不满，然后一一通过解说得到谅解和认可;但是如果是强制性的压制，可能会适得其反;所以管理者是否会成功，与人之间的沟通起着相当重要的因素;管理的人性化;并不是欧美国家那些非人性化的管理在我们这个制造大国就很适用;因为组织制止同事间的恋爱，可能就会因此失去一个很优秀的员工，甚至是两个优秀员工;但是如果组织里的人之间有着微妙的情感，那么工作的气氛和效率会有很大改善;虽然会有一定的弊端，但是就中国人民的热情来讲，这个人性化管理的利大于弊;组织还是最终受益者;教育之父戴尔卡耐基曾经出过一本书《人性的弱点》他在书中讲到“一个人的成功，只有15%归结子他的专业知识.还有85%归于他表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力。
南开大学22春“选修课”《项目管理学(尔雅)》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：4
南开大学22春“选修课”《项目管理学（尔雅）》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.项目成本估算的方法比较糟糕的是：()A.类比估算法B.参数估计法C.标准定额法D.工料测量法参考答案：C2.在计划和设计中，我国比较缺的是：()A.项目主要指标B.集成计划C.设计项目工作D.专项计划目标参考答案：B3.下列哪个不是项目的特性?()A.目的性B.多次性C.制约性D.独特性参考答案：B4.项目三要素管理不包括()。
A.质量B.时间C.成本D.范围参考答案：D5.()管理方式假设每个要素都是在变化的。
A.项目三要素集成管理B.项目四要素集成管理C.项目五要素集成管理D.项目六要素集成管理参考答案：D6.项目风险度量的常用方法不包括()。
A.项目风险概率估算法B.模拟仿真法C.专家决策法D.系统分解法参考答案：D7.在项目质量管理中没有()。
A.事前质量管理B.事中质量管理C.事后质量管理D.全都是参考答案：C8.项目风险度量的常用方法不包括：()A.项目风险概率估算法B.模拟仿真法C.专家决策法D.系统分解法参考答案：D项目组织规划的方法说法不包括()。
A.项目范围确定法B.项目相关利益主体分析法C.各种组织理论与方法D.实施组织的人力资源管理实践参考答案：A10.项目组织管理的境界中，首先应该保障的是()。
A.项目利益的最大化B.设法使项目利益分配合理化C.保障项目各相关利益主体能够共同合作D.项目相关环境的和谐参考答案：A11.与项目范围无关的是()。
A.项目时间B.项目成本C.项目质量D.项目难易参考答案：D12.项目管理的特性不包括()。
A.目的性B.独特性C.创新型D.长期性参考答案：D13.不属于项目团队的特性的是()。
A.目的性B.渐进性和开放性C.注重团队精神与合作D.接受单个领导参考答案：D14.美国国防部招标用的是()。
A.邀请招标B.公开招标C.直接招标D.间接招标参考答案：A15.不属于采购合同管理的内容的是()。
学习管理学心得体会范文_管理学学习个人心得与感悟
学习管理学心得体会范文_管理学学习个人心得与感悟学习管理学心得体会范文篇一：我虽工作多年，但对管理学还是知之甚少，所以非常感谢集团领导给我们提供了这次培训学习的机会，让我对管理学有了更深一层的认识，也非常感谢培训老师毫无保留的倾囊相授的无私精神。
通过这一个多月对《现代管理学》的学习，让我了解到管理学是一门很深奥的知识，任何组织都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定组织进行并为该组织服务的。
法约尔说管理可以分为实行计划、组织、指挥、协调、控制等。
它的研究对象是合理组织生产力，完善生产关系，维护上层建筑。
管理有两重性：自然属性和社会属性，自然属性具有科学性和管理共性，社会属性具有阶级性和管理个性。
自然属性就是合理组织生产力，管理水平和生产水平的相适应。
社会属性就是管理建立有生产资料所有制基础上，管理为所有者服务。
管理学的****有这么三种类型：技术型、制度型、魅力。
管理是一门科学，是有大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上，借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管理理论体系，它为指导管理实践提供了原理，原则、方法和技术。
人们掌握了系统化的科学的管理知识，就有可能对组织中存在的问题提出可行的、正确的解决办法。
虽然管理是一门科学，但它只是一门不精确的科学，管理科学并不能向管理者提供解决一切问题的答案。
由于管理的对象主要是人，解决的是组织和环境的适应问题。
而不同人的心理特点和素质不同，组织就面临的环境又很复杂多变这就要求管理者能审视度事，随机应变。
管理要达到预期的目的，就必须灵活地、巧妙地运用管理理论、方法和技术。
管理学对人性的假设由经济人,社会人,自我实现的人假设向“复杂人假设”转变的. 而复杂人是指人们通常有多种需求和不同的能力，往往把满足需要中的一种或几种需要结合在一起，作为自己的目标。
人是复杂的，既不是单纯的经济人，也不是完全的社会人，而是因时、因地、因各种主观条件变化而采取适当反应的复杂人。
大学管理学课程学什么
大学管理学课程学什么引言大学管理学课程是管理学专业的重要课程之一，它旨在培养学生对管理理论与实践的全面理解和应用能力。
通过系统学习管理学理论和案例，学生可以获得有关组织行为、领导力、战略管理和运营管理等方面的知识和技能。
本文将探讨大学管理学课程中学生将学到的主要内容。
管理学基础管理学的研究对象管理学是对组织和管理现象进行研究的学科。
在大学管理学课程中，学生将学习管理学的研究对象。
他们将了解到管理学的研究对象可以是各种组织，如企业、政府机构和非营利组织等。
学生将进一步了解组织的各个层级，包括个人、团队和整个组织。
组织行为组织行为研究组织中个体和群体的行为以及其对组织绩效的影响。
大学管理学课程将深入研究组织行为的概念、理论和实践。
学生将学习关于个体行为、团队动力、领导力和组织文化等方面的知识。
他们将探讨员工如何适应变化、进行决策以及有效地协作。
领导力与管理领导力是管理学中一个重要的概念。
大学管理学课程将教授学生领导力的理论和实践。
学生将学习领导力的不同风格和模型，并研究领导力对组织绩效的影响。
此外，课程还将讨论管理的相关概念，如决策制定、沟通和冲突管理等。
学生将了解管理者如何有效地组织资源、制定策略和实施计划。
战略管理战略管理是大学管理学课程中的另一个重要内容。
学生将学习战略管理的概念、框架和工具。
课程将重点介绍环境分析、组织定位、目标制定和执行等方面的内容。
学生将了解如何制定和实施战略，以使组织能够在竞争激烈的市场环境中获得优势。
运营管理运营管理是管理学中的一个关键领域，它涉及组织如何高效地生产产品和提供服务。
大学管理学课程将深入探讨运营管理的理论和实践。
学生将学习有关生产过程、供应链管理、质量管理和项目管理等方面的知识。
他们将了解如何优化组织的运营过程以提高效率和竞争力。
案例分析在大学管理学课程中，案例分析是一种重要的教学方法。
学生将通过分析实际案例来应用他们所学的管理理论和概念。
通过案例分析，学生将能够理解管理学的实践问题，并培养解决问题和决策制定的能力。
《质量管理学》教学大纲
《质量管理学》教学⼤纲《质量管理学》教学⼤纲（Quality Management Teaching Program）⼀、前⾔《质量管理学》是⼯商管理专业的⼀门专业课，主要研究应⽤统计⼿段和各种科学技术标准，对产品质量和经济效益进⾏监督与控制的基础理论与实践⽅法。
本课程将讲述全⾯质量管理的基本理论和⽅法，如排列图、因果图、直⽅图、控制图、相关分析等，并介绍它们在实际⼯作中应⽤的成果。
1、课程的性质本课程是⾼等学校管理类专业学⽣的⼀门专业选修课，它的理论和⽅法综合吸收了管理学、经济学、数理统计、数学、⼯程技术及计算机科学等多⽅⾯的理论和⽅法，在知识范围和内容上涉及⼴泛的知识背景和⼀些专门的技术⽅法。
在市场经济条件下，企业要⽣存与发展，必须不断提⾼产品的质量，以满⾜不断变化的市场需求。
因⽽，质量管理是现代市场经济条件下企业经营管理的重要组成部分，是关于质量管理的⼀般理论和⽅法的应⽤性学科，是⼯商管理专业必修的重要课程。
也是⼯商企业和管理部门对⾼层次务实型综合管理⼈才需要的独⽴的综合性应⽤科学。
2、教学⽬的通过对本课程的学习，使学⽣系统地掌握质量管理学的基础知识，从市场经济对质量和质量管理的要求、与质量和质量管理密切相关的因素及主要的质量管理⽅法的⾓度，全⾯系统的学习质量管理的理论知识。
并结合与实际密切相关的案例，培养学⽣运⽤质量管理学的基本理论对现实问题进⾏分析和解决的能⼒，增强对组织活动中各种质量管理活动的直接感受和经验，培养学⽣从事质量管理所必备的基本能⼒。
3、使⽤对象本（专）科管理专业类学⽣，企业中⾼层管理⼈员培训。
4、基本教学要求本课程以⾯授为主。
主教材选⽤陈俊芳等主编的《质量管理学》。
⾯授时依据本⼤纲的要求，以主教材为基础，进⾏启发式讲解、讨论。
5、要求先修课程同其他课程的关系：本课程是⾼等学校⼯商管理专业开设的⼀门专业基础课程，在学习本课程之前，学⽣应先修完管理学、经济学、数理统计、⾼等数学、计算机应⽤等相关学科的基础理论知识。
《管理学基础》高水平选修课创建的研究
开设《 管理 学基础》 公共选修课可 以满足 其他非管理 类、非经济类专业的 学生学习管 理学基础知识 的需求。《 管理 学基础》 共选 公 修课 的开设 ，可 以引导 学生学 习管理 学的思 维和 方法， 增强 自身的综合素质能力。 同时从 近年来全校 学生选修 管理学课 程 以及 申请 管 理双学位的人数逐 步增加说 明非管理类 学生 对管理基本知识学 习的重视 ， 为了满足这一需 求， 高水平的《 管理学基础》 选修课的创建研究
性。
因此 ， 管理 学基础》 从《 的课 程性质来看 ， 学好
这 门课 并 不 是 那 么 简单 的 。教 师 如 何 在 教 学 的 过 程 中把 理 论 知 识 传 授 给 学 生 。又 如 何 激
《 管理学基础》 的教 学应该 以教 育时象知 识 结构为基础 ， 要事先进行调 查研 究， 广泛征 求选课 学生的意见 、 建议 ， 充分 考虑学生的愿
理学基础》 选修课 的建设途径。 关键词 ：管理学基础 选修 课 教 学方 法 教学模式 教学创新 中 图分 类 号 ：６ ２ 文献 标 识 码 ： Ｇ４ ． ０ Ａ 文章编号：０４ ４ １（０ ９１ — ３ — ３ １０ － ９４２０ ） ｌ Ｏ ｌ ｌ 管理既是科学 。 又是 艺术 。科学性表现在
一
面要 考虑 学生的个性特 长和他们 已有 的文化
知 识 和 能 力 水 平 ，为 学 生提 供 更加 自由 的 学
、
习、 发展 空间 ； 另一 方面要提 高各 类专业学生
的社 会 适 应 性 。
社会 与 经济 结 构 。
《 管理学基 础》 是经管类各专业 的专业基 础课 ， 教 学 中 占有 重 要 地 位 。该 课 程 以管 理 在
管理学基础-教学大纲、授课计划
《管理学基础》教学大纲一、课程信息课程名称：管理学基础课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：48计划学分：3先修课程：无选用教材：《管理学基础》，何海军，齐绍琼主编，电子工业出版社教材。
适用专业：本课程可作为普通高职管理学基础及相关课程，也可用于企业中基层管理者的系统培训，还可供有提升管理能力需求的人员自学使用。
课程负责人：二、课程简介本课程以培养学生管理技能与满足新时代管理要求为目标，首先从工作场景中的管理入手介绍管理的基础知识，介绍古典与现代的管理思想，然后对计划职能、组织职能、领导职能、控制职能四大基本职能进行系统的介绍。
三、课程教学要求求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”或"1”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容六、学生学习建议(-)学习方法建议1 .依据专业教学标准，结合岗位技能职业标准，通过案例展开学习，将每个项目分成多个任务，系统化地学习。
2 .通过开展课堂讨论、实践活动，增强的团队协作能力，学会如何与他人合作、沟通、协调等等。
(二)学生课外阅读叁考资料《管理学基础》，何海军，齐绍琼主编，电子工业出版社教材。
七、课程改革与建设1 .产教融合，立足实践，将管理理论知识与课程思政相结合。
2 .注重应用，兼顾基础，将理论学习与技能实践相结合。
3 .创新结构，优化内容，满足新时代对管理知识的新要求平时对学生的考核内容包括出勤情况、学生的学习成果、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。
期末考试成绩占期末总评的50%。
教学日历。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鲶鱼效应 味着员工工作积极性的降低，“一团和气”的集 体不一定是一个高效率的集体，这时候“鲶鱼效 应”将起到很好的“医疗”作用。
一个组织中，如果始终有一位“鲶鱼式”的人物， 无疑会激活员工队伍，提高工作业绩。
“鲶鱼效应”是企业领导层激发员工活力的有效措施之一
frog effect
19世纪末，美国康奈尔大学做的一个著名实验。
青蛙现象 告诉我们
一些突变事件，往往容易引起人们的警觉， 而易致人于死地的却是在自我感觉良好的情 况下，对实际情况的逐渐恶化，没有清醒的 察觉。
启示之一
我们的组织和社 会生存的主要威 胁，并非来自突 如其来的事件， 而是由缓慢渐进 而无法察觉的过 程形成
举例：
美国一宗疑似疯牛病案例
美国人抽烟和中国的通货膨胀之间的关系？
启示1
“没有什么不可能” Anything is possible
启示2
人，应该活得积极，要从每一件小事情做起！
不要被他人的论断束缚了自己前进的步伐。追随你 的热情，追随你的心灵，它们将带你到你想要去的地方。
企业中的“蝴蝶效应”
The Butterfly Effect
由来
“蝴蝶效应”的概念，是气象学 家洛伦兹1963年提出来的
洛伦兹曲线
最常见的阐述
一只南美洲亚 马逊河流域热带雨 林中的蝴蝶，偶尔 扇动几下翅膀，可 以在两周以后引起 美国德克萨斯州的 一场龙卷风
原因
蝴蝶扇动翅膀的运动 ，导致其身边的空气系 统发生变化，并产生微 弱的气流，而微弱的气 流的产生又会引起四周 空气或其他系统产生相 应的变化，由此引起一 个连锁反应，最终导致 其他系统的极大变化。
当断不断，反受其乱
若以市场的语言表达，这项原则就是 当你知道自己犯错误时，立即了结出场！不可再找
借口、期待、理由或采取其他任何动作，赶紧离场！
4、鲇鱼效应
Catfish Effect
鲶鱼效应
即采取一种手段或措施，刺激一些企业活跃起来投入 到市场中积极参与竞争，从而激活市场中的同行业企 业。其实质是一种负激励，是激活员工队伍之奥秘。
行业上有一个领先者（领头羊）占据了主要的注意力，那么整个羊群 就会不断摹仿这个领头羊的一举一动，领头羊到哪里去“吃草”，其 它的羊也去哪里“淘金”。
一个好的微
小的机制，只要正 确指引，经过一段 时间的努力，将会 产生轰动效应，或 称为“革命”。
勿以善小而不为 勿以恶小而为之
军事和政治领域中的蝴蝶效应
西方民谣 丢失一个钉子，坏了一只蹄铁； 坏了一只蹄铁，折了一匹战马； 折了一匹战马，伤了一位骑士； 伤了一位骑士，输了一场战斗； 输了一场战斗，亡了一个帝国。
表现
一是企业要不断补 充新鲜血液
二是要不断地引进 新技术、新工艺、 新设备、新管理观 念
如果鲶鱼本体代表领导者
办事果断 雷厉风行
系统视角 敢于变革
说话算话 强势作风
鲶鱼领导者应该具备的特质
倡导创新 结果导向
成就需求 前瞻视野
如果鲶鱼代表团队中一员
如果鲶鱼代表让人来劲的工作内容
综上，从不同的角度分析，鲶鱼代表的内容是不同的
“在你的统计中，对待100名客户里，只有一位不满意，因此你 可骄称只有1%的不合格，但对于该客户而言，他得到的却是 100%的不满意。
“你一朝对客户不善，公司就需要10倍甚至更多的努力去补救。”
“在客户眼里，你代表公司”。
企业中的“蝴蝶效应”
谁能捕捉到对生命有益的“蝴蝶”，谁就不会被社会抛弃！
2、青蛙现象
Fundamentals of management
管理学
任课教师
王欣
神马是管理？ 笑话一则
授课计划
大学生都应该掌握的 管理学常见效应
【蝴蝶效应】【青蛙现象】【鳄鱼法则】 【鲇鱼效应】 【羊群效应】 【刺猬法则】 【手表定律】【木桶理论】【鸟笼逻辑】【责任分散效应】 【帕金森定律】
1、蝴蝶效应
领导可能是鲶鱼
从业者
你的同事也可能是鲶鱼 你的下级也可能有鲶鱼
你的工作中也可能有鲶鱼
5、羊群效应
The Effect of Sheep Flock
头羊往哪里走，后面的羊就跟着往哪里走
羊群效应最早是股票投资中的一个术语，主要是指投资者在交 易过程中存在学习与模仿现象，“有样学样”，盲目效仿别人， 从而导致他们在某段时期内买卖相同的股票。
• 第一格放1粒米，第二格放2粒米，第三格放22粒米，第四 格放23粒米，依此类推第64格放263粒米 则米粒的总数为S=1+2+ 22 + 23 +…+ 263
小飞守角制作
蝴蝶效应在 社会学界用
来说明
一个坏的微
小的机制，如果不 加以及时地引导、 调节，会给社会带 来非常大的危害， 戏称为“龙卷风” 或“风暴”；
启示之二
青蛙，就好象是 我们生活中的芸 芸众生，我们要 着眼未来，勤于 思考新的问题， 勤于学习新的知 识！
启示之三
知识需要 不断更新
启示之四
我们不要单纯的， 只能面对突如其 来的危险，而忽 视那种缓慢而又 微小甚微的危险。
3、鳄鱼法则
假定一只鳄鱼咬住你的脚，如果你用手去试图挣脱你的脚，鳄鱼便会 同时咬住你的脚与手。你愈挣扎，就被咬住得越多。所以，万一鳄鱼咬住 你的脚，你唯一的办法就是牺牲一只脚。
蝴蝶 效应
是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变 化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。这是 一种混沌现象。
• 据说阿凡提来到印度，向印度国王挑战下国际象棋．国王 说：我们打个赌，你要是能赢了我，要什么我都可以给 你．阿凡提说：我赢你的话，只要你在国际象棋的棋盘格 子里，第一格放一粒米，第二格放2粒米，以后的每个格 子里都放前一个格子里米粒的2倍，我就满足了．同学们， 请你们先用一个代数式表示阿凡提所要的这个国际象棋棋 盘（棋盘共有64格）中米粒的总和S，并估计一下，这些 米粒数可能会是个多少位数，国王能拿得出这么多的米吗？
管理学中的羊群效应
它是指由于对信息不充分的和缺乏了解，投资者很难对市场未来 的不确定性作出合理的预期，往往是通过观察周围人群的行为而 提取信息，在这种信息的不断传递中，许多人的信息将大致相同 且彼此强化，从而产生的从众行为。
“羊群效应”是由个人理性行为导致的集体的非理性行为的一种非线性机制。
羊群效应的出现一般在一个竞争非常激烈的行业上，而且这个