壶口瀑布优质课公开课课件
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17课《壶口瀑布》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
17 壶口瀑布
梁衡
1/25
走近作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代 表作品有《没有新闻角落》、《新闻绿叶脉络》、 《新闻原理思索》等。 作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优异科 普作品奖。
瀑 瀑布
布
河水在龙槽壶口特点——至
柔至和、凝重猛烈
无坚不摧 勇往直前 百折不挠
赞美黄河性格，歌颂民族精神
25/25
19/25
写作借鉴
2、手法多样，句式灵活。如在描写水流 湍急之时，利用比喻，将水势比作千军万马， 写出了水势激流勇进，波涛汹涌。如在描写 “脚下石”时用反衬手法，以石头形状各异 来反衬水势浩大，冲击力强大。句式整齐灵 活，如“更闹……”长短句结合，表现力更 强。
20/25
写作借鉴
3、以游踪为序，结构紧凑。以作者行 踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧 密，结尾由黄河博大宽厚上升到人生一个 主动态度，结尾升华主题，意味深长。
（铺 垫和
震耳欲聋 （刚）
劲地冲进去，冲 进去……”
渲染）
略写
景
水浸沟岸 雾罩乱石
感
危险、气势磅礴、令人胆战心 惊 （惊心动魄 ） 撼人心魄壮美
旱季 隆隆冲去、 “其势如千军万马
（借 轰然而下 ，相互挤着、撞
物喻 （刚） 着、推推搡搡、
人赋 予水
汩汩如泉、
前呼后拥，撞向 石壁，排排黄浪
以人 潺潺成溪 霎时碎成堆堆白
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。 看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
14/25
梁衡
1/25
走近作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代 表作品有《没有新闻角落》、《新闻绿叶脉络》、 《新闻原理思索》等。 作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优异科 普作品奖。
瀑 瀑布
布
河水在龙槽壶口特点——至
柔至和、凝重猛烈
无坚不摧 勇往直前 百折不挠
赞美黄河性格，歌颂民族精神
25/25
19/25
写作借鉴
2、手法多样，句式灵活。如在描写水流 湍急之时，利用比喻，将水势比作千军万马， 写出了水势激流勇进，波涛汹涌。如在描写 “脚下石”时用反衬手法，以石头形状各异 来反衬水势浩大，冲击力强大。句式整齐灵 活，如“更闹……”长短句结合，表现力更 强。
20/25
写作借鉴
3、以游踪为序，结构紧凑。以作者行 踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧 密，结尾由黄河博大宽厚上升到人生一个 主动态度，结尾升华主题，意味深长。
（铺 垫和
震耳欲聋 （刚）
劲地冲进去，冲 进去……”
渲染）
略写
景
水浸沟岸 雾罩乱石
感
危险、气势磅礴、令人胆战心 惊 （惊心动魄 ） 撼人心魄壮美
旱季 隆隆冲去、 “其势如千军万马
（借 轰然而下 ，相互挤着、撞
物喻 （刚） 着、推推搡搡、
人赋 予水
汩汩如泉、
前呼后拥，撞向 石壁，排排黄浪
以人 潺潺成溪 霎时碎成堆堆白
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。 看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
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语文 壶口瀑布 课件(共28张ppt)
精读课文，赏析“所见”
2.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的 石”？
①壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不 置一词。 ②从观景的角度来看，作者定点换景，游目四顾，最终把视线收归 脚下，转换自然。
③作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所 有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”的奇 景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也 是很自然的。
作者介绍
• 1946年生，山西霍州人。
• 新闻理论家、作家。
• 曾荣获青年文学奖、赵树理文学奖、全国 优秀科普作品奖等。
• 主要著作有新闻作ห้องสมุดไป่ตู้《没有新闻的角落》 《新闻绿叶的脉络》等，散文集《人杰鬼 雄》《只求新去处》等。
字词识记
告诫（ jiè ） 推搡（ sǎnɡ ） 寒噤（ jìn ） 霎时（ shà ） 迂回（ yū ） 驰骋（ chí chěnɡ） 汩汩（ ɡǔ ） 漩涡（ wō ） 潺潺（ chán ） 湿漉漉（ lù ） 震耳欲聋（ lónɡ ） 怒不可遏（ è ） 前呼后拥（ yōnɡ ）
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知
其源。
所感
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以
其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）
跳读课文，明确“所至”
1.用圈点勾画的方法，找出梁衡眼中壶口瀑布的最佳旅 游季节，并说明推荐理由和观赏看点。
跳读课文，明确“所至”
2.跳读3-5段，画出表示观察顺序的词句，把握作者的 立足点和观察角度。
《壶口瀑布》ppt公开课课件
息。
03 壶口瀑布旅游体 验
观赏瀑布景观
壮观的瀑布群
周边自然景观
欣赏壶口瀑布的雄伟壮观，水流从高 处倾泻而下，形成巨大的水幕和水雾 。
游览黄河峡谷、龙洞等自然景观，感 受大自然的神奇魅力。
瀑布的四季变化
观察壶口神 工。
领略黄河文化
黄河的文明史
随着旅游业的发展，壶口瀑布开始进行初 步的旅游开发，包括修建观景台、游步道 等基础设施。
深度开发阶段
旅游开发现状
近年来，壶口瀑布进行了深度开发，包括 打造旅游品牌、提升旅游服务质量、加强 旅游宣传等，吸引了大量游客前来游览。
目前，壶口瀑布已成为国内知名的旅游目 的地之一，游客数量逐年增长，旅游收入 不断提高。
随意拍照或录像。
在享受美食时，要尝试当地的 特色菜肴和小吃，体验当地的
风土人情和文化魅力。
THANKS
感谢观看
生态环境保护措施
限制游客数量
为保护壶口瀑布的生态环境， 相关部门对游客数量进行了限 制，避免过度开发对生态环境
造成破坏。
加强环境监管
加强对壶口瀑布周边环境的监 管力度，严厉打击乱扔垃圾、 乱砍滥伐等破坏生态环境的行 为。
推进生态旅游
积极推广生态旅游理念，引导 游客文明旅游，减少对生态环 境的负面影响。
了解黄河在中国历史和文化中的 重要地位，以及黄河文明的发展
历程。
黄河的传说和故事
聆听关于黄河的传说和故事，如“ 大禹治水”、“鲤鱼跳龙门”等， 感受黄河文化的深厚底蕴。
黄河的诗词歌赋
欣赏关于黄河的诗词歌赋，如《将 进酒》、《黄河颂》等，领略中华 文化的博大精深。
体验当地民俗风情
当地美食
01
品尝当地的特色美食，如兰州拉面、羊肉泡馍等，感受西北地
03 壶口瀑布旅游体 验
观赏瀑布景观
壮观的瀑布群
周边自然景观
欣赏壶口瀑布的雄伟壮观，水流从高 处倾泻而下，形成巨大的水幕和水雾 。
游览黄河峡谷、龙洞等自然景观，感 受大自然的神奇魅力。
瀑布的四季变化
观察壶口神 工。
领略黄河文化
黄河的文明史
随着旅游业的发展，壶口瀑布开始进行初 步的旅游开发，包括修建观景台、游步道 等基础设施。
深度开发阶段
旅游开发现状
近年来，壶口瀑布进行了深度开发，包括 打造旅游品牌、提升旅游服务质量、加强 旅游宣传等，吸引了大量游客前来游览。
目前，壶口瀑布已成为国内知名的旅游目 的地之一，游客数量逐年增长，旅游收入 不断提高。
随意拍照或录像。
在享受美食时，要尝试当地的 特色菜肴和小吃，体验当地的
风土人情和文化魅力。
THANKS
感谢观看
生态环境保护措施
限制游客数量
为保护壶口瀑布的生态环境， 相关部门对游客数量进行了限 制，避免过度开发对生态环境
造成破坏。
加强环境监管
加强对壶口瀑布周边环境的监 管力度，严厉打击乱扔垃圾、 乱砍滥伐等破坏生态环境的行 为。
推进生态旅游
积极推广生态旅游理念，引导 游客文明旅游，减少对生态环 境的负面影响。
了解黄河在中国历史和文化中的 重要地位，以及黄河文明的发展
历程。
黄河的传说和故事
聆听关于黄河的传说和故事，如“ 大禹治水”、“鲤鱼跳龙门”等， 感受黄河文化的深厚底蕴。
黄河的诗词歌赋
欣赏关于黄河的诗词歌赋，如《将 进酒》、《黄河颂》等，领略中华 文化的博大精深。
体验当地民俗风情
当地美食
01
品尝当地的特色美食，如兰州拉面、羊肉泡馍等，感受西北地
(完整版)《壶口瀑布》ppt课件
力以应对市场竞争。
可持续发展机遇
03
随着全球对可持续发展的重视，壶口瀑布有机会通过推动绿色
旅游、生态旅游等模式，实现可持续发展。
创新发展思路与建议
加强生态保护
通过制定科学合理的旅游开发规划，加强生态保护措施，确保壶口 瀑布的生态环境得到有效保护。
提升游客体验
利用科技手段提升游客体验，如开发虚拟现实游览、智能导游等应 用，为游客提供更加便捷、丰富的旅游服务。
特点
壶口瀑布是中国第二大瀑布，世 界上最大的黄色瀑布。黄河奔流 至此，两岸石壁峭立，河口收束 狭如壶口，故名“壶口瀑布”。
历史文化背景
历史
壶口瀑布有着悠久的历史，早在春秋战国时期就有人类在此繁衍生息。这里也 是黄河文化的重要发源地之一，拥有丰富的历史文化遗产。
文化
壶口瀑布是黄河文化的象征之一，体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神 。这里也流传着许多美丽的传说和故事，如“鲤鱼跳龙门”、“孟姜女哭长城 ”等。
民间传说与故事
大禹治水与壶口瀑布
相传大禹治水时，曾来到壶口瀑布，用神斧将高山劈开，使 黄河水得以顺畅流过，形成了今天的壶口瀑布。这个传说体 现了古代人民对自然力量的崇敬和对英雄事迹的传颂。
鲤鱼跳龙门
壶口瀑布下游的龙门山与上游的孟门山对峙，相传只有勇敢 的鲤鱼逆流而上，跳过龙门才能化为龙。这个传说寄托了古 代人民对勇敢、坚韧精神的赞美以及对美好生活的向往。
营销推广策略
通过线上线下多渠道进行营销 推广，提高壶口瀑布的知名度 和美誉度，吸引更多游客前来
游览。
06
壶口瀑布未来展望与挑战
未来发展趋势预测
1 2 3
旅游业持续增长
随着全球旅游业的快速发展和游客对自然景观的 热爱，壶口瀑布作为世界级旅游胜地，其旅游业 有望持续增长。
《壶口瀑布》示范公开课教学PPT课件
写作特点
写作特点
一、写景生动逼真。 二、借景抒情，巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚 的雄壮之美,再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前 的精神。
布置作业
反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处，并试着写一 段赏析文字。
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
赏析示例：运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨 季时水势浩大、上下翻滚的景象。
品析语言
2.“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千 军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向 石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
品析语言
赏析示例： ①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人 以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大 浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。 ②比喻：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。 拟人:生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神 ③借景抒情，情景交融：课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情 。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
整体感知
3.作者曾两次到过壶口瀑布。初次相识，壶口瀑布给他留 下了怎样的印象呢？
危险、气势磅礴、令人胆战心惊……
再读探究
任务二：再读课文，探究成因，感知景物特点 1.用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫 “龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
品析语言
品析语言
4.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如 泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有 那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
赏析示例：这里运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美 的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴 切，使文章灵动多姿。
《壶口瀑布》优秀课件PPT
利用微博去散播一些虚假信息。
D.两兄弟从未经历过这种欢迎场面，只能面面相觑，在前呼
后拥下穿过人墙。
意思是深得无法测量，比喻对事物的 情况捉摸不透。不能用来形容人。
壶口瀑布
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
学习字词
多音字
（jìn ）劲头、药劲 劲 （jìng ）劲敌、刚劲
（ jué ）警觉、觉悟 觉 （jiào）午觉
轧
（ （
zhá ）轧钢 yà ）辗轧、轧马路
旋
（xuán）打旋、回旋 （xuபைடு நூலகம்n）旋风
理解词义
告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 霎时：极短时间。 驰骋：（骑马）奔驰。 漩涡：气体、液体等旋转时形成的螺旋形。 寒噤：寒战。
文题解读
标题“壶口瀑布”简 洁明了，直接交代了 本文的写作对象和主 要内容。
学习字词
告·诫（ jiè ）
寒噤·（ jìn ） ·迂回（ yū ） 打·旋（xuán）
推搡·（sǎng） 霎·时（ shà ） 出轧·（ zhá ） ·漩·涡（xuán wō ） ·汩汩（gǔ ） 潺·潺（chán ） 怒不可·遏（ è ）
出轧：（钢板）从轧钢机里出来。 汩汩：形容水流动的声音。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的 样子。
刹那：极短的时间；瞬间。
初读课文，回答下列问题。
1.文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节？
第一次是雨季 第二次是枯水季节
《壶口瀑布》课件(共16张PPT)
一、寻所至，发现独最佳观景 时间 “我们从从容容下到沟底......”
最佳观景 位置
最佳观景 视角
枯水季节
“我们一直走到河心......” 河心
“是突然凹下去的一条深 沟......”，“看罢水，我再 细观脚下的石... ...”俯视
“我依在一块大石头上，向 上游看去......”仰视
任务二：挑选文章配图
夺路而走
落荒而逃
水
乘隙而进
伺机而动
的
拟
丰
折返迂回
人
果断放弃
富
多
钻石觅缝 哀哀打旋
坚持前进
变
形
灰心丧气
态
黄河水总特点：刚柔并济
二、察所见，品读独有的画面
任务三：添加配图朗读。 就请大家选择最喜欢的一幅画面，根据刚才的分析品鉴，
设计配图朗读，并阐述设计理念。
示例：河水从五百米宽的河道上
兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的 各种情感......
只有宽厚绝无软弱......
博大宽厚，柔中有刚；挟而不服， 压而不弯；不平则呼，遇强则抗； 死地必生，勇往直前......
所至(线索）
所见（主体 )
凶险无比
最初的感受
气象万千
感受更丰富
柔中有刚
民族精神
所感（灵魂）
补写卷首语
黄河，
啊，黄河！
你为了冲出这壶口， 可以是海， 你愿意历经苦难，
枯水季节的河水没有那么迅猛，比较 安全，而且可以欣赏到独特的美景。
谷底异常开阔，视野也开阔， 可以看到更多的景色。
可以看到龙槽的形状，并明确壶口 的由来；可以看出被水凿得窟窟窍 窍，蜂窝杂陈的石头；
可以看到巨瀑的源头以及水的 各种动态和巨大的气势。
第17课《壶口瀑布》课件(共46张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级下册
标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿。 标示在词语之间的上方，要一口气连贯地读下来，有标点也不 停顿。
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
河水从五百米宽的河道上 排.排.涌来，其势如千 军万马， 互相挤.着.、撞.着.，推.推.搡.搡.，前.呼.后.拥.， 撞.向.石.壁.，排.排.黄浪霎.时. 碎成堆.堆.白雪。
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
了解作者
基本信息 1946年出生，山西霍州人。 文化身份 著名新闻理论家、作家和学者。
梁衡
代表作品
散文集《夏感与秋思》《只求新去处》 《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等。
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
文学常识
所至
观景位置不同
观景视角不同
瀑布呈现的特点不同
观景体验不同
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究 探究任务
精读课文第二至五段，圈画重要信息，完成出示的表格。
过程安排
· 根据示例，从文中圈画关键词句， 提取信息。
· 小组合作，完成表格。 · 小组内选择一名同学作为代表，
在班级内为大家分享讲解小组成果。
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究
探究任务
品味语句，体会这些语句在语言形式上具有哪些特征？
过程安排
✓ 品读课文3—5段，围绕圈画的语句，小组讨论：从词语、句式、修 辞等不同角度进行交流。
➢ 采用原文与改文比较鉴赏的方式，品读文中的动词、叠词和色彩词， 品味用词之精准。
➢ 将文中一组同一本体（河水）而喻体不同的比喻整合在一起，通过 质疑探究，体会喻体选择的准确与精妙。
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
河水从五百米宽的河道上 排.排.涌来，其势如千 军万马， 互相挤.着.、撞.着.，推.推.搡.搡.，前.呼.后.拥.， 撞.向.石.壁.，排.排.黄浪霎.时. 碎成堆.堆.白雪。
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
了解作者
基本信息 1946年出生，山西霍州人。 文化身份 著名新闻理论家、作家和学者。
梁衡
代表作品
散文集《夏感与秋思》《只求新去处》 《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等。
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
文学常识
所至
观景位置不同
观景视角不同
瀑布呈现的特点不同
观景体验不同
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究 探究任务
精读课文第二至五段，圈画重要信息，完成出示的表格。
过程安排
· 根据示例，从文中圈画关键词句， 提取信息。
· 小组合作，完成表格。 · 小组内选择一名同学作为代表，
在班级内为大家分享讲解小组成果。
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究
探究任务
品味语句，体会这些语句在语言形式上具有哪些特征？
过程安排
✓ 品读课文3—5段，围绕圈画的语句，小组讨论：从词语、句式、修 辞等不同角度进行交流。
➢ 采用原文与改文比较鉴赏的方式，品读文中的动词、叠词和色彩词， 品味用词之精准。
➢ 将文中一组同一本体（河水）而喻体不同的比喻整合在一起，通过 质疑探究，体会喻体选择的准确与精妙。
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12
主题升华 同学们，我们作为华夏儿女，身上流淌着黄 河的血液，延续着黄河的精神，让我们全体 起立，齐读第六自然段，感悟黄河精神，民 族之魂。
13
谢谢观看！
1
壶口瀑布
整体感知
作者简介
梁衡（194。
作品曾获青年文学奖、赵树理文学
奖、全国优秀科普作品奖。
3
整体感知
字词认读
推搡( sǎng )
霎时（ shà） 汩汩（ gǔ ）
驰骋（ chěng ）
n ） 寒噤（ jì
怒不可遏（ è ）
整体感知
说说作者几次游览了壶口
《黄河颂》
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化，从你这儿发源； 多少英雄的故事，在你的身边扮演！ 啊！黄河！你伟大坚强，
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄,筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下发扬滋长！
瀑布，分别在什么季节？
5
走进文本
作者第一次到壶口看黄河时，他听
到了什么，又看到了哪些奇特的景 象？（从原文中找到相关句子）
6
走进文本
第一次到壶口
从中能感受到雨季 的壶口瀑布有怎样
的特点？
惊心动魄、气势磅礴
7
初次在壶口
面对这样的黄河，作者的感受是什么？
什么也看不见，什么也听不
见，仿佛要突然出现一个洪峰将
自己吞没。惊慌、要逃离。
可怕
8
9
局部探究 作者第二次到壶口看 黄河是在枯水季节。
第二次到壶口
他看到了哪些和雨季
异同的景象？
10
局部探究
第二次到壶口
枯水季节的瀑布有什么特点？
河水既有令人震撼的刚强的一
面，也有如歌如画的柔美的一
面。
刚柔并济
11
总结拓展 新时代的我们还需要
黄河精神吗？
你知道哪些事例？分 享给大家。
主题升华 同学们，我们作为华夏儿女，身上流淌着黄 河的血液，延续着黄河的精神，让我们全体 起立，齐读第六自然段，感悟黄河精神，民 族之魂。
13
谢谢观看！
1
壶口瀑布
整体感知
作者简介
梁衡（194。
作品曾获青年文学奖、赵树理文学
奖、全国优秀科普作品奖。
3
整体感知
字词认读
推搡( sǎng )
霎时（ shà） 汩汩（ gǔ ）
驰骋（ chěng ）
n ） 寒噤（ jì
怒不可遏（ è ）
整体感知
说说作者几次游览了壶口
《黄河颂》
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化，从你这儿发源； 多少英雄的故事，在你的身边扮演！ 啊！黄河！你伟大坚强，
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄,筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下发扬滋长！
瀑布，分别在什么季节？
5
走进文本
作者第一次到壶口看黄河时，他听
到了什么，又看到了哪些奇特的景 象？（从原文中找到相关句子）
6
走进文本
第一次到壶口
从中能感受到雨季 的壶口瀑布有怎样
的特点？
惊心动魄、气势磅礴
7
初次在壶口
面对这样的黄河，作者的感受是什么？
什么也看不见，什么也听不
见，仿佛要突然出现一个洪峰将
自己吞没。惊慌、要逃离。
可怕
8
9
局部探究 作者第二次到壶口看 黄河是在枯水季节。
第二次到壶口
他看到了哪些和雨季
异同的景象？
10
局部探究
第二次到壶口
枯水季节的瀑布有什么特点？
河水既有令人震撼的刚强的一
面，也有如歌如画的柔美的一
面。
刚柔并济
11
总结拓展 新时代的我们还需要
黄河精神吗？
你知道哪些事例？分 享给大家。