小学一年级作文教案介绍自己
小学一年级口语教案自我介绍与日常交流
一、教学内容
本次口语教学主要重点是自我介绍与日常交流，目的是通过对教学内
容的学习，让学生学会与他人正确进行口语交流。
二、教学内容与目标
1、自我介绍
（1）熟悉名字并依次介绍；
（2）用比较简单的句子简单介绍自己身份和爱好，如：I am…，I like…；
（3）做一些正确的自我表达：I am friendly；
（4）添加一些其他的信息，如：my name is…，I am from…，I am in… grade.
2、日常交流：
（1）正确地使用礼貌用语，如：How are you?，Nice to meet you!；
（2）让学生能够用正确的方式与老师、同学交流，例如：Thank you，Good，Yes，No；
（3）引导学生用正确的句子简单描述事物，如：I see a…，It's…；
（4）用简单的问句引出其他信息，如：What is…?，Where are…?三、教学方法
1、活动式教学：活动式教学法是将教学活动分成多个阶段，在每个阶段介绍一些新的口语词汇或句型，并通过游戏、活动等活动进行深入理解。
2、真实情景教学：通过真实的情景对学生进行口语的练习，让学生能够熟练地运用新学的口语句子与他人交流。
3、多媒体教学：利用多媒体设备，运用图片、音乐、视频等媒体形式，让学生有趣、生动的学习口语，增强学习兴趣。
四、教学步骤
1、热身环节：
（1）问个大家好。
一年级自我介绍范文
一年级自我介绍范文大家好！我是一年级的小学生。
我的名字叫小明。
我今年6岁了。
很高兴能够在这里向大家介绍自己。
首先，让我来介绍一下我的外貌。
我有一双大大的眼睛，像两颗黑珍珠。
我的头发是黑色的，我喜欢把它梳成一条漂亮的小辫子。
我还有一张可爱的小嘴巴和一排洁白而整齐的牙齿。
我的身高是110厘米，看起来比其他同学要高一些。
接下来，让我告诉大家一些关于我的兴趣爱好。
我喜欢看书，因为通过阅读，我可以进入一个神奇的世界，结识各种有趣的人物。
我的最爱是《格林童话》和《安徒生童话》，它们给我带来了无尽的快乐和惊喜。
我还喜欢画画，特别喜欢涂鸦。
每次画画都让我感到非常开心，在绘画的过程中我可以发挥自己的想象力。
此外，我还喜欢跳舞和唱歌，这些活动可以让我释放自己的能量和情感。
在学校里，我非常喜欢数学。
我喜欢用手指和玩具来做数学题，这让我觉得数学已经成为了我的朋友。
我还喜欢语文，特别是写字。
每次写字时，我都会认真对待，因为我希望我的字能够写得漂亮。
我还喜欢参加体育课，跑步和跳绳是我最喜欢的运动项目。
每次运动后，我感到身体更加强壮健康，心情也更加愉快。
除了学习和兴趣爱好，我还有一个责任，那就是照顾周围的小动物。
我喜欢和小猫、小狗一起玩耍，为它们提供食物和水。
我认为动物也是我们的朋友，我们应该保护它们，让它们生活得更加幸福和舒适。
最后，我要感谢爸爸妈妈的培养和老师的教导，让我成为了一个快乐而自信的小学生。
我相信通过努力学习和勇敢尝试，我能够取得更好的成绩和进步。
这就是我小明的自我介绍。
谢谢大家的聆听！我期待着与大家一起共度愉快的一年。
谢谢！。
小学生一年级作文自我介绍六篇
【导语】只要⾃我介绍的好才可以好好的交朋友哦，为⼤家提供《⼩学⽣⼀年级作⽂⾃我介绍六篇》，欢迎阅读。
【篇⼀】⼩学⽣⼀年级作⽂⾃我介绍 我叫陈柏⾔，今年七岁，我个⼦不⾼不矮，我长得不胖不瘦，我不挑⾷，但是我特别喜欢吃好吃的，我还爱跟我的爷爷要零花钱，因为爷爷特别疼我，也特别喜欢我，我每次上学⾛的时候，我就跑到爷爷跟前，⼩声跟爷爷偷偷说：“爷爷，我好久没吃好吃的了。
”爷爷特别聪明，他就会从⼝袋⾥拿出⼀元或者两元给我，我就会⼀蹦⼀跳的去上学了。
这个时候我会⾮常的⾼兴。
【篇⼆】⼩学⽣⼀年级作⽂⾃我介绍 我叫刘⼦轩，今年6岁半了，是⼀年级(⼀)班的学⽣。
我的爱好有很多，我喜欢跳街舞，唱歌，打架⼦⿎。
我现在可以根据歌词⾃⼰编动作了，我超级喜欢跳街舞。
架⼦⿎是和爸爸学的，爸爸很耐⼼的，⼀点点教我，我觉的很有趣，我要好好的学下去。
说到跳绳呀！嘻嘻！刚刚学的时候动作很笨拙，不过现在可以连跳⼗⼏个呢！我也爱我的⾃⾏车，帅帅的我骑上⾃⾏车就更酷了呢！ 这就是我，⼀名活泼⼜帅⽓的刘⼦轩。
【篇三】⼩学⽣⼀年级作⽂⾃我介绍 ⼤家好：我叫伍韵⽂，今年七岁了，我个⼦⾼⾼的，脸圆圆的。
我现在是⼀年级⼆班的⼀名⼩学⽣，我喜欢和⽼师还有同学们在⼀起。
我有许多爱好，骑⾃⾏车，滑滑板，但是我最喜欢和爸爸在篮球场打球。
我四岁就开始学⼩提琴了，妈妈最喜欢听我演奏的《*》，有机会我会和同学们⼀起分享。
我平时很淘⽓也很爱玩，但是我在学琴的时候会很安静，我希望⽼师能严格要求我，让我快快进步。
这就是我，不⼀样的我，伍韵⽂。
【篇四】⼩学⽣⼀年级作⽂⾃我介绍 我叫戚家辉，我的性格在什么地⽅都不⼀样： 在学校时，我显得很有精神，令⼈看上去⼗分活泼； 在家⾥时，我就显得有的懒懒散散，⼗分懒惰。
我的爱好⼗分⼴泛，电脑、络游戏、各种电影等这都是我最喜欢的娱乐项⽬，络歌曲我也很喜欢听。
我在电脑游戏⽅⾯颇有研究，画画也还不错。
【篇五】⼩学⽣⼀年级作⽂⾃我介绍 ⼤家好，我叫周丹，我性格外向，阳光开朗，特别喜欢和别⼈讲话，当然，上课时我就不再这样了。
我是小学生(教案)一年级上册语文部编版
教案：我是小学生教学目标：1. 认识汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”，能够正确书写“我”、“是”。
2. 理解句子的含义，能够正确朗读课文。
3. 培养学生的自我认知能力，激发他们对学校生活的热爱。
教学内容：1. 汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”的认识和书写。
2. 句子“我是小学生”的理解和朗读。
3. 学校生活的介绍和讨论。
教学步骤：一、导入1. 教师与学生进行自我介绍，引导学生认识“我”字。
2. 教师出示汉字卡片，引导学生认识“是”、“小”、“学”、“生”字。
二、学习课文1. 教师带领学生朗读课文，引导学生理解句子的含义。
2. 学生跟读课文，注意模仿教师的语音语调。
3. 教师解释句子的含义，帮助学生理解“我是小学生”的意义。
三、汉字书写1. 教师出示汉字卡片，引导学生观察汉字的结构和笔画顺序。
2. 教师示范书写汉字“我”、“是”，学生跟随示范进行书写。
3. 学生独立书写汉字“我”、“是”，教师进行个别指导。
四、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演活动，学生扮演不同的角色，用“我是小学生”进行自我介绍。
2. 学生分组进行讨论，分享自己对学校生活的感受和期待。
五、总结和作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调“我是小学生”的意义。
2. 学生复述课文，巩固对句子的理解和记忆。
3. 教师布置作业：写一篇关于自己的自我介绍，使用“我是小学生”作为开头。
教学反思：本节课通过引导学生认识汉字、理解句子、书写汉字和参与课堂活动，帮助学生建立自我认知，培养他们对学校生活的热爱。
在教学过程中，教师要注意与学生互动，激发学生的学习兴趣，同时注重个别指导，确保每个学生都能够掌握所学内容。
通过本节课的学习，学生能够正确书写“我”、“是”字，理解“我是小学生”的意义，并能够用这个句子进行自我介绍。
重点关注的细节：汉字书写详细补充和说明：一、汉字书写的教学目标在《我是小学生》这一课中，汉字书写是一个重要的教学目标。
一年级作文自我介绍自己
一年级作文自我介绍自己大家好！我是一年级的新同学，我很高兴能在这里向大家介绍一下自己。
我叫小明，今年六岁，是一个活泼开朗的男孩子。
我有一双大大的眼睛，像两颗黑珍珠，总是闪烁着好奇的光芒。
我天生热爱运动，喜欢踢足球和打篮球。
我觉得运动可以让我身体健康，还可以让我和朋友们一起开心地玩耍。
每天放学后，我都会和爸爸妈妈一起去运动场踢球，有时候我还会用脚尖把球带过好几个人，感觉特别厉害。
除了运动，我还喜欢画画。
我经常拿起画笔画出美丽的风景和可爱的动物。
我特别喜欢画彩虹，因为彩虹有七种颜色，每一种颜色都很鲜艳，让人看了心情会变得很好。
我还喜欢画小狗，因为狗狗很忠诚，它们总是会陪着主人，让主人感到很开心。
在学校里，我有很多好朋友。
我们一起上课、一起玩耍。
我喜欢和朋友们一起探索新的知识，一起解决问题。
老师告诉我们，团结合作是一种很重要的品质，只有团结合作，我们才能做好很多事情。
所以，我会尽力和同学们保持友好关系，帮助他们，让我们的班级更加团结。
在学习上，我也是个认真的学生。
我喜欢听老师讲课，认真做笔记。
我觉得知识是很有用的，只有学到了知识，我们才能更好地理解这个世界。
我特别喜欢数学，因为数学可以培养我们的逻辑思维，让我们学会分析问题和解决问题。
我还喜欢语文，因为语文可以开阔我们的想象力，让我们能够写出漂亮的句子和作文。
除了学习，我还喜欢读书。
书是我的好朋友，读书可以让我开阔眼界，学习更多的知识。
我喜欢读各种各样的书，包括童话故事、科普知识、儿童文学等等。
每当我读到一本好书时，总会沉浸其中，忘记时间。
在家里，我是个懂事的孩子。
我会按时做作业，帮助妈妈做家务。
我尊敬爸爸妈妈，他们是我最好的朋友，他们给了我很多关爱和教育。
我会和他们一起度过每一天，一起成长。
以上就是关于我的简单介绍了。
我希望在这里能结识更多的朋友，和大家一起开心地学习和玩耍。
谢谢大家！。
一年级语文《自我介绍》教学设计5篇范文
一年级语文《自我介绍》教学设计5篇范文第一篇：一年级语文《自我介绍》教学设计一年级语文《自我介绍》教学设计当进入一个陌生环境，我们有必要对自己进行适当的介绍，自我介绍是我们重新认识自己的开始。
写起自我介绍来就毫无头绪？以下是小编收集整理的一年级语文《自我介绍》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
分析教案：《自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力。
学生分析：这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。
全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体户家庭等。
所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。
有的爱说话，说起来滔滔不绝；有的善于表达，说话有条理；有的不爱说话，说起话来语无伦次；有的不爱说话，说起话来哼哼叽叽不清楚。
孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不多，难免会有些拘谨。
但他们都很想介绍自己让大家认识，很想了解别的同学。
设计理念：一、创设交际的情景言语交际离不开具体的交际情境。
这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。
二、营造和谐的人际氛围，进行对话交流平等融洽和谐的人际氛围，是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。
在活动中教师要尊重学生的个体感觉，多鼓励，让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见，真实的介绍自己；在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流，让学生体验到交际的快乐，乐于与人交流。
三、多种形式的交流，学生得到发展口语交际市双向、共同发展的过程。
通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会，在听、说、评中进行师生互动发展。
教学目标：1、根据题目提示的主要内容，回答问题。
2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。
一年级小学生自我介绍模板(5篇)
一年级小学生自我介绍模板大家好，我的名字是[你的名字]，我是一年级的小学生。
很高兴能够在这里给大家做个简单的自我介绍。
首先，我要感谢老师和同学们给我这个机会。
我是一个开朗活泼的孩子，爱好多样化。
我的爱好有读书、画画和跳舞。
我喜欢阅读各种有趣的故事，它们能开拓我的想象力，让我进入一个神奇的世界。
我还喜欢画画，通过画画我可以表达自己的想法和情感。
跳舞是我最喜欢的运动之一，它能锻炼我的身体，也能让我更加优雅。
除了爱好，我还是一个认真学习的学生。
我努力学习各科知识，尤其喜欢数学和科学。
数学让我喜欢运算和解题的过程，科学让我好奇地探索自然现象。
在学校，我积极参加各种活动，乐于助人。
我喜欢和同学们一起玩耍、学习，与他们分享我的快乐和经验。
希望我能在这个学期结交更多的朋友，和大家一起共同进步，度过快乐的学习时光。
谢谢大家！一年级小学生自我介绍模板（二）很高兴我成为了一年级小学生！在过去的一年里，我努力学习，取得了一些进步。
下面是我的自我评价：学习方面：1. 我能按时完成老师布置的作业。
2. 我能主动学习，课上认真听讲，不分神。
3. 我会主动参与课堂讨论，提出自己的想法。
4. 我在数学和语文方面有一些基础知识。
行为方面：1. 我尊重老师和同学，不欺负别人。
2. 我会遵守校规校纪，积极参加各项活动。
3. 我会分享玩具和零食，与同学们友好相处。
未来目标：1. 我希望能更加专注学习，努力提高自己的学习成绩。
2. 我希望通过阅读和练习，提高自己的阅读和写作能力。
3. 我希望能够更加主动积极地参与课堂活动和课外活动。
希望在未来的学习生活中，我能够继续努力，取得更大的进步！一年级小学生自我介绍模板（三）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我叫小明，是一年级的小学生。
今天，我很高兴有机会在这里向大家介绍一下我自己。
首先，我想说一下我喜欢学习。
上学对我来说是件非常开心的事情。
每天我都会认真听讲，做好课堂上的笔记，然后回家复习。
我有一个很厉害的老师，她总是用生动有趣的方式来教我们知识，让我对学习充满了兴趣。
一年级作文介绍我自己
一年级作文介绍我自己篇一嘿，大家好呀！我是一名一年级的学生啦。
我呢，长得不高也不矮，嘿嘿，就是那种普普通通的样子呗。
我觉得我眼睛还算大吧，忽闪忽闪的。
我性格嘛，有时候挺活泼的，像只小猴子一样上蹿下跳的。
在学校里我可喜欢和同学们一起玩啦，我们一起做游戏，那可好玩了。
但有时候我也会有点胆小，哎呀，比如看到那种大虫子，我可能就会吓得跳起来。
我喜欢画画，虽然画得不是特别好，但我就是喜欢涂涂画画呀。
我经常画一些花啊，草啊，还有小动物什么的。
也许以后我能成为一个大画家呢，嘿嘿，谁知道呢。
我学习还算认真吧，我觉得上课要好好听讲，不然就听不懂啦。
不过有时候我也会走神，哎呀，这可不好。
我得改正这个毛病才行。
我家里还有爸爸妈妈，他们可疼我啦。
我经常和他们一起出去玩，去公园啊，去超市啊。
我觉得我好幸福呀。
这就是我啦，一个普普通通但又有点特别的一年级小学生！你们喜欢我吗？篇二哎呀呀，来说说我自己吧。
我呢，名字叫[具体名字]，是个一年级的小豆包。
我特别喜欢吃巧克力，那甜甜的味道，哇，吃上一口就感觉好幸福。
我觉得巧克力可能是世界上最好吃的东西啦，嘿嘿。
在学校里，我有好多好朋友呢。
我们一起上课，一起做课间操。
有一次我们还一起偷偷给老师画了一幅画，老师可高兴了。
但是有时候也会和朋友闹别扭，哎呀，那时候我就会很难过，可能会偷偷掉眼泪呢。
我最喜欢上体育课啦，在操场上跑来跑去，感觉自己像一阵风一样自由。
我还喜欢跳绳，我能跳好多好多呢。
我家里有一只小狗，它毛茸茸的特别可爱。
我经常和它一起玩，它总是跟着我到处跑。
我也有不喜欢的东西，我最讨厌吃胡萝卜啦，那味道怪怪的。
每次妈妈让我吃胡萝卜，我都好想逃跑呀。
我觉得自己有时候很勇敢，有时候又很胆小。
比如晚上一个人睡觉的时候，我就会有点害怕。
这是怎么回事呢？我也不知道呀。
这就是我，一个有点调皮，有点可爱的一年级小朋友。
篇三嘿，大家知道我是谁吗？哈哈，我就是一年级的[具体名字]呀。
我长得嘛，就那样呗，普普通通的。
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一、自我介绍
-----写完整的话
【教材分析】
《自我介绍》是教科版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力。
【学生分析】
这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。
全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体户家庭等。
所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。
有的爱说话，说起来滔滔不绝；有的善于表达，说话有条理；有的不爱说话，说起话来语无伦次；有的不爱说话，说起话来哼哼叽叽不清楚。
孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不多，难免会有些拘谨。
但他们都很想介绍自己让大家认识，很想了解别的同学。
【设计理念】
一、创设交际的情景
言语交际离不开具体的交际情境。
这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。
二、营造和谐的人际氛围，进行对话交流
平等融洽和谐的人际氛围，是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。
在活动中教师要尊重学生的个体感觉，多鼓励，让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见，真实的介绍自己；在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流，让学生体验到交际的快乐，乐于与人交流。
三、多种形式的交流，学生得到发展
口语交际是双向、共同发展的过程。
通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会，在听、说、评中进行师生互动发展
教学目标：1、根据题目提示的主要内容，回答问题。
2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。
教学重点：让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。
【教学难点】1.初步领会人物的基本要领。
2.激发学生的写作兴趣，培养学生表达能力，学写完整的话。
【教学方法】示范法、互动交际。
【教具准备】幻灯片
【教学流程】
第一课时
一、读经典，我快乐
学习方法：1.教师先读，学生看准字音。
2.学生齐读，教师简单释义。
3.学生分句来读，并试着背。
4.最后再请齐读一遍，学生试着背诵。
二、学习古诗《云》
学习方法：1.教师先读，学生看准字音。
2.学生齐读，教师简单释义。
3.学生有感情的读，要求不出错。
4.学生分句来背。
5.学生试着背诵整首古诗。
三、谜语大家猜。
学习方法：1.老师说谜面，学生猜谜底。
2.学生说说怎么猜出来的。
四、我说的又快又准。
学习方法：1.学生自己先读，字音要准确。
2.同桌为小组，比一比，谁读的又准又快。
3.找同学读，比一比，谁是小冠军。
五、成语故事大家讲
学习方法：1.学生来读。
2.教师简单释义。
3.学生记住成语并默写。
第二课时
一、范例激趣，明确要求
1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？
（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放图片）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，1910年出生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的。
我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。
这些东西有玩的、吃的、还有书。
我别的都不要，伸手就拿了一本书。
爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。
还真巧，我一生爱书，还写了好多书。
记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说
说吗？
交流并显示说话要求：自己叫什么名字？
今年几岁？
自己的名字谁给起的？
为什么给起这个名字？
2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？
3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。
这样你才会给人留下深刻的印象。
今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为□△○☆◇）看谁得到的奖最多。
二、合作交流，尝试交际
1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。
（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）
2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。
3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。
三、创设情境，活化交际
1、按8人一组自由组合，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。
（1）向钱钟书爷爷作自我介绍（2）向实习老师介绍自己
（3）在父母同事面前介绍自己（4）和转来的小朋友作自我介绍
四、评奖激励，养成习惯
自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。
第三课时
一、激发写作欲望。
快快拿起手中的笔，把自己介绍给同学，老师，或刚刚认识的小朋友，叔叔，阿姨吧，说的越详细，大家对你了解的越清楚哦。
二、写作要求：
1.题目自拟，居中。
2.开头空两个格，用通顺、完整的语句介绍自己。
3.从多方面介绍自己，越详细越好。
三、交流评价
1.自评自改
2.互相评改
四、制作名片
1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2、动手做张小名片或建个小档案
板书设计:
介绍自己一、哪些方面：
名字
性别
年龄
爱好（特长）
学校（班级）
……
二、学习完整的话
1.小林喜欢看动画片。
头尾
2. 我爱唱歌也爱跳舞。
头尾。