生活与法
《法律与生活》答题模板-
《法律与生活》-【口袋书】2022年高考政治答题模板1、关于民事活动的认识评价类试题解题方法（1）特点：此类试题往往以某一个或某几个民事主体的民事活动背景，考查学生对特定的民事活动的认识和评价。
（2）解题方法：熟知民法基本原则平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则审读材料提取信息仔细审读材料，对材料涉及的民事主体的民事活动进行精准把握材料信息对应原则将提取的材料信息与相关民法基本原则进行对应。
结合原则判断分析判断材料中民事活动是否符合民法基本原则,会产生何种影响2、维护人身权利的试题（1）特点：试题往往以现实生活中某些民事主体的民事行为或者由民事行为引发的民事纠纷为背景，要求学生对某种特定的民事行为进行分析评判或者对民事纠纷进行法律角度上的解读。
具体来看，题目往往以“A的行为是否侵犯了B 的权利?侵犯了哪些权利?A的行为是否应该承担责任?应该承担哪些责任?”等为设问，以教材中“积极维护人身权利”的知识为依托，联系教材中侵权行为与法律责任等知识，请学生进行综合评判。
（2）解题方法：第一步：判断某民事主体的行为是否侵犯了他人的人身权，或者某权利人的人身权是否受到了侵害。
第二步：判断该民事主体侵犯了他人的哪些人身权，或者某权利人的哪些人身权受到了侵害。
第三步：判断实施侵权行为的民事主体应该承担何种法律责任。
3、解答关于所有权的试题（1）特点：此类试题往往以所有权的不同取得方式为背景，对某种物的所有权归属进行判断，以及阐释其背后的相关法律知识，以引导学生增强法治意识，自觉遵守法律规定，依法取得不动产或动产的所有权，维护自身的民事权利。
（2）解题方法：熟知不同物的所有权取得方式不动产与动产所有权的取得方式有所不同：对于房屋等不动产，除法律另有规定的情形外，必须到不动产登记机构办理登记，才能取得所有权；对于动产般来说，所有人按照转让财产所有权的意图，直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。
《感受生活中的法律》第2课时《生活与法律》说课稿道德与法治六年级
人教部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第2课时《生活与法律》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第二课时《生活与法律》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析本课内容以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。
本课共设计了三个板块：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。
“法律是什么”这一部分主要是让学生了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系。
“生活与法律”这一部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障社会生活的有序进行。
“法律作用大”这一部分让学生了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
二、说学情分析本课的教学对象是六年级的小学生。
他们经过五年的学习，基本懂得了学校生活的规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地生活。
他们知道“法律”这个词，但会感觉法律遥不可及。
小学生普遍认为只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
由于学生年龄小，社会经验少，缺乏必要的法律常识与法律意识，因此教师在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、通过网络开展课外拓展活动。
教师可借此有效拓宽教学的途径和时空。
当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要教师通过具体的情境和典型生动的事例激发他们的情感，通过具体的实践活动促进他们知情意行的统一发展。
总之，教师在教学中要注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。
三、说教学目标1.培养法律认同感，培养法律意识。
六年级上册道德与法治《1感受生活中的法律：生活与法律》教案及反思
6.组织学生讨论生活中存在哪些行政部门，各有什么职责，跟人们的日常生活有什么关系。让学生初步了解国家行政机关及其职能。
教学反思
教材通过日常生活情境，引导学生理解生活的方方面面都受到法律的规范和保护，为其后学习法律分类打下基础。
2.利用主持人的提问，引导学生说一说与法律相关的个人经历和故事，分享家人、亲戚在工作和生活中涉及的法律，让学生认识到所有人的行为都受法律规范。
3.教师补充“约法三章”的故事，引导学生了解其中的三种犯罪行为，再补充我国现行刑法的规定，让学生了解刑法从古至今都维护着社会安全与稳定。
4.结合第7页的保险合同和土地承包合同的材料，简单讲授合同的相关知识，引导学生认识到民法调整日常生活秩序。
六年级上册道德与法治《1感受生活中的法律：生活与法律》教案及反思
第2周
星期二
学科
道法
年级Байду номын сангаас
六年级
班级
3班
授课内容
1感受生活中的法律：生活与法律
课前准备
课件
执教者
王老师
教学
目标
1.生活中处处有法律。
2.不同的法律调整不同的社会关系。
3.运用相应法律解决问题。
教
与
学
设
计
1.利用教材提供的材料，引导学生认识几种不同的法律，让学生认识生活与法律的关系，体会法律调整关系的广泛性。
部编版道德与法治六年级上册1.2《生活与法律》
学习与思考
1.你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律有哪些？ 2.刑法的性质及其作用是什么？ 3.民法的性质及其作用是什么？ 4.行政法的作用是什么？ 5.刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什么？
畅所欲言
你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律有哪些？
畅所欲言
《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国道路交通安全法》 《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、 《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国环境保护法》等
课堂总结
生活处处都有法律
生 活
刑法、民法、行政法的性质及其作用
与
法
律
刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点
课堂练习
填空题： 1.大到国家的（政治）生活，小到个人的（家庭 ）生活，处处都有法律 的身影。 2.刑法是规定犯罪和（ 刑罚 ）的法律。 3.（民法 ）指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关 系。 4.（行政 ）法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责。 5.不同的法律调整不同领域的（社会关系），发挥不同的（ 功能 ）。
《中华人民共和国环境保护法》 《中华人民共和国国歌法》
《中华人民共和国广告法》 《中华人民共和国教师法》
刑法的作用：刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全， 维护社会秩序和经济秩序。
观察与思考
什么法律保护公民的名誉、房屋？ 你对合同了解多少？
新知讲解
民法的性质：民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。
民法的作用：民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储 蓄；民法指导人们签订合同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。 合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的 价款，交款的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式 等。签订平等、互助的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行 为的顺利进行。
生活与法治的关系
生活与法治的关系生活与法治的关系引言法治是现代社会中最重要的概念之一，它不仅关乎国家的政治和经济，也直接影响着人们的生活。
生活与法治之间的关系是密不可分的。
本文将从多个方面探讨生活与法治之间的关系。
第一部分生活中的法律知识在日常生活中，我们会遇到各种各样的问题，有些问题需要依靠法律来解决。
因此，对于普通人来说，了解基本的法律知识非常重要。
1. 婚姻家庭法：婚姻家庭是每个人都会涉及到的领域。
了解婚姻家庭法可以帮助人们更好地维护自己和家庭成员的权益。
2. 劳动合同法：工作是每个人都必须面对的问题。
了解劳动合同法可以帮助员工维护自己合法权益。
3. 消费者权益保护法：消费者是市场经济中非常重要的角色。
了解消费者权益保护法可以让消费者更好地维护自己合法权益。
第二部分法治对生活的影响法治对于社会的稳定和发展非常重要，同时也对个人的生活产生了很大的影响。
1. 维护公正和公平：法治是现代社会中最基本的原则之一。
通过法律，人们可以维护自己合法权益，保证社会公正和公平。
2. 促进经济发展：法治是市场经济中必不可少的条件。
只有在一个有良好法制环境下的国家，才能吸引更多投资和创新。
3. 保障个人权利：法律是保障个人权利最重要的手段之一。
通过法律，人们可以维护自己的财产、自由、安全等权利。
第三部分生活对法治的影响生活对于法治同样产生着深刻的影响。
每个人都应该意识到自己在维护法治方面所扮演的角色。
1. 遵守法律：作为一个公民，每个人都有遵守法律的义务。
只有当每个人都遵守法律时，才能实现社会稳定和繁荣。
2. 参与公共事务：参与公共事务是每个公民应尽的责任。
只有通过公民参与，才能实现民主和法治的目标。
3. 倡导法治精神：法治精神是现代社会的核心价值观之一。
每个人都应该倡导和传承这种精神。
结论生活与法治是密不可分的。
了解基本的法律知识可以帮助人们更好地维护自己合法权益，同时也可以促进社会的稳定和发展。
作为一个公民，每个人都应该遵守法律、参与公共事务，并倡导法治精神。
现代生活与法律智慧感悟作文
现代生活与法律智慧感悟作文在咱们如今这个快节奏、充满变化的现代社会里，法律就像是一位无处不在的隐形卫士，默默地守护着咱们的生活。
想想看，每天咱们一睁眼，各种法律规定就开始在咱们的生活里“站岗放哨”。
比如说，出门上班，路上的交通规则那就是法律在指挥交通，让咱们能安全又有序地到达目的地。
要是没有这些规则，那马路上还不得乱成一锅粥？大家都横冲直撞的，谁也别想顺利出行。
再说说买东西，咱们都知道有消费者权益保护法。
这可太重要啦！要是买个东西质量有问题，咱们就能理直气壮地找商家理论，依法维护自己的权益。
不然，花了冤枉钱还只能吃哑巴亏，那多憋屈呀！
还有工作的时候，劳动合同法保障着咱们的劳动权益。
老板不能随便欺负咱，加班得给加班费，不能无缘无故就把咱开除了。
有了法律撑腰，咱们工作起来也更有底气。
现代生活中，法律可不仅仅是那些生硬的条文，它更是一种智慧。
它教会咱们怎么在复杂的社会关系中保护自己，也告诉咱们什么能做，什么不能做。
就像给咱们画了个清晰的“游戏地图”，只要在这个范围内活动，咱们就能玩得开心又安全。
法律也不是万能的魔法棒，一挥就能解决所有问题。
有时候，咱们得主动去了解它、运用它，才能真正享受到它带来的好处。
不然，法律就在那儿，咱们却不知道怎么用，那不就白瞎了嘛。
所以说呀，在现代生活里，咱们得和法律做好朋友，多学点法律智慧。
这样，咱们就能在这个纷繁复杂的世界里，走得稳稳当当，不摔跤，不吃亏！让法律成为咱们生活的好帮手，一起过上幸福、安稳的日子。
有关生活与法律毕业论文
有关生活与法律毕业论文包括法律规则与法制秩序在内的传统中国的人间秩序,是因应中国人的人生态度而来的外在措置,服务于这个族群的人世生活,并随其人生态度的因革而损益。
下面是店铺为大家整理的生活与法律毕业论文，供大家参考。
生活与法律毕业论文范文一：制约与解释生活场景对法律生命的考量在人的社会生活中，对秩序的依赖是和谐生活的当然要求。
无论是家庭生活、工商业活动、社会教育，乃至星际探索，都倾向于安全的、有序的、可预期的和有组织的世界。
美国法哲学家博登海默敏锐地发现：“对历史的研究似乎可以表明，有序生活方式要比杂乱生活方式占优势。
”人的理性在社会生活中得到深刻的锤炼，发现法律是良好秩序的孵化器。
现在，法律已经不再藏至官府，威严莫测，而是深人到社会的每个角落，作为社会救济的最后一道屏障，在法治社会中无孔不入。
权利与义务作为双刃剑。
成为法律真切的表达形式。
唯物论认为，存在只是一个过程，万事万物的生命力在发展过程中各个阶段的强弱不同。
法律也是如此。
在人类文明走向更高发展阶段的今天，法律已经具备了“类人”的品格，成为人们的精神权威。
法律的统治成为人类社会不可阻挡的潮流。
在中国，依法治国已成为从“居庙堂之高”者到“处江湖之远”者的共识，法律正在恢复它的原色，其作用正在得到更大的发挥，其权威正在得到更大的彰显，其生命力比以往任何时候都要强大。
但是，法律的发展之路荆棘密布，人们切不可沾沾自喜，而要“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”，关注并考察人的生活场景——即法律赖以存在的语境，培育法律深厚的生命力。
一、生活场景中法律的生命人生如戏是许多哲者的感慨，可以说法律也是一场真实的戏剧，它的舞台便是由人的生产与生活、交往与沟通所构成的生活世界。
人的生活世界是人的行动得以展开的外在环境，无论是喜与怒、哀与乐、光荣与梦想、傲慢与偏见，都在其中粉墨登场，个人生活与社会历史都发生在其中。
人的生活世界是生动的、具体的，也是变化的，是法律这幕戏剧上演的具体场景。
《感受生活中的法律生活与法律》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时1讨论一个与法律相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示法律在实际生活中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解法律的基本概念。法律是国家制定或认可，由国家强制力保证实施的行为规范。它是维护社会秩序、保障公民权益的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法律的定义与作用、法律与道德的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《感受生活中的法律生活与法律》教案
一、教学内容
本节课选自《道德与法治》教材，章节主题为《感受生活中的法律生活与法律》。教学内容主要包括：
1.法律的定义与作用：介绍法律的基本概念，法律在生活中的重要性及其对公民行为的规范作用。
2.生活中的法律实例：结合学生的实际生活，列举一些常见的法律现象，如交通法规、消费者权益保护法等。
-举例：讨论法律与道德在处理诚信问题上的异同。
-学生的法律权益：明确未成年人在法律上的特殊保护，了解自己的权利和义务。
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生活与法
法在我们的生活中无处不在。
我们有幸生活在中国改革开发的年代。
国家十分关注我们的生活。
这些年，党一直加强对我们的法制教育。
法律是每个人都应该遵从的责任，是规章，纪律。
俗话说，‘没有规矩不能成方圆’这句话正是古人对后代的告诫与教育。
约束力则是普遍存在的。
小到家规，大到国法；这些都是对我们的约束，管制。
如果失去了这些大大小小的规矩，那么我们的世界会变成什么样子？无法想象。
小学生的社会经验不够丰富，却自我感觉已经是大人了，喜欢独来独往，而有时却有怀疑自己的能力，需要寻求他人的帮助，因此有些学生喜欢拉帮结派，重‚感情‛，讲‚义气‛，崇尚‚路见不平拔刀相助‛，有人更是无法无天，强行索取他人的个人财产，发生与他人斗殴，一句话说不对就拳脚相加，打得你求饶为止。
这就像是地痞流氓。
当他们在家庭、公共场所遇到社会难题时，只相信自己，过于信任自己的狐朋狗友，而不听家长老者的劝阻，遇事不冷静，行动不计后果，喜欢‚先动手‛，‚后动脑‛，事过之后也没任何反应，知道冷静下来发现出了大祸才惊慌失措，痛恨不已。
也有些人沉迷于网络、电子游戏之中，因没钱玩游戏，常常干出不可饶恕和难以想像的事情来。
让自己的花季在不懂法的盲区过早地凋零。
我们要用法律来约束自己，使自己
避免犯错误。
这样，我们才能做到与法同行。
一、法带给人们安定的生活
提起法律，就应该给人一种神秘、威严、崇高的感觉。
其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为举止。
正是因为由于这些规范的存在，我们这个社会才会变得有条有理：正是因为由于法律的存在，才使我们的权利得到了应有的保障，我们应该感谢法律带给我们的安乐。
可以说，强大的约束力，正是一个社会是否能安定的根本。
要做到这点，我们首先要了解法律的章程。
我国犯罪案例中，有部分犯罪并非是故意为之，而是公民对法律的认知不深刻而导致的：2010年11月14日，湛江东方八所一小学三名学生外出购物，被五名少年挟持到一块菜地进行殴打并捆绑搜身抢劫到22.5元用于上网玩水果机。
嫌疑人于2010年11月18日，被东方警方抓获。
其中最大的15岁，最小仅有12岁。
据其中一个犯罪嫌疑人‘阿涛’交代‚我们真的不知道这是犯法，没钱上网，吃饭了，就去找那些农村来上学的学生要钱‛可见认识法律的重要性。
所以学习法律是遵守法律的前提。
作为新一代的进步青年，我们要做到熟知法律。
将其化为护盾，化为利剑，成为我们立足的基石。
学校要经常开展法制教育课。
同学们能从中学会不少法律知识，知道什么是法律，意识到法律的重要性，学会了如
何守法，如何面对周围的突发事件……老师也经常提醒我们，要我们时刻遵守学校、社会制度，教育我们怎样才是正确的，下次如何避免……
在这个法治社会中，虽然有着明确的规章制度，但总还是有那么一群人出于各种缘由触犯了法律。
这时候，法律的威严就显露了出来，如罚款，拘留，监禁等。
遵纪守法并不是对人的约束，而是一种强大的保护。
我们在一条条规则中生根发芽成长：《未成年人保护法》保护着面对社会毫无抵抗力的我们；《预防未成年人犯罪法》组成了我们人生路上的一道道护栏；《消费者权益保护法》保障着我们生活的舒适程度。
二、法与自由
法又是这样一种社会规范，当它被忽视或违反时，享有社会公认的特许权的个人或团体，通常会对违反者威胁使用或事实上使用人身的强制。
这样的规范正是为了保障更多人的自由。
有人觉得遵守公共秩序，让他们失掉了很多自由。
例如，‚红灯停，绿灯行‛这是法律规定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。
这样，法律就起到了它的作用。
如果发生了交通事故，当纠纷的出现也意味着法律的到来。
它可以合理解决事故，可以让一切平息。
没错，如果没有人违反
法律，就没有事故的出现，也就不需要法律的制裁。
这里面有着很奇妙的关系。
法律和我们息息相关。
作为国家的公民，我们必须要知法守法，做任何事都要与法律同行。
可以说，遵纪守法是每个人脑海里都应该有的原则，因为它对我们是利大于弊的。
虽然它限制了人民的自由，但限制的部分是完全符合常理的，是让我们生活更加自由与舒适的前提。
我们有必要遵纪守法，更有责任遵纪守法！
三、法与情
‚依法治国‛是近年来的热点。
法令行则国治国兴，维护国家稳定和社会安定，最根本的措施便是实行法治。
但是，在现实生活中，情理与法制的碰撞比比皆是。
2015年全国卷一卷‚女儿打电话举报父亲高速上打电话‛，便是对‚情与法‛的辨证考查。
意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。
该市有个药剂师，研制了一种治癌特效药，配制这种药的成本只有200美元，但他要价极高，每剂要价2000 美元。
为了买到这剂药，海因茨变卖家产，并且到处借钱，但最终只凑得1000美元。
海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊帐。
药剂师拒绝了他，并且还说：‚我研制的这种药，正是为了
赚钱。
＂海因茨没别的办法，于是在一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了，结果被警察发现，抓进警察局。
我们总是习惯于用所谓的道德的崇高和情谊的深重来衡量法律的公正，以为道德所赞赏的，感情所趋向的，便也应是法律网开一面的。
于是我们把那些‚身负血海深仇，手刃杀父仇人‛的无理举动叫做‚侠义‛，为那些‚丈夫刻伪章救妻‛、‚官员挪公款救猫‛的非法行为‚正名‛为‚真爱‛。
可我们忘了，忘了社会制定法律的初衷正是以一纸契约守护公正，让‚惩恶扬善‛的人心所向成为现实。
唯有法律，能以凌驾于道德与感情之上的姿态，冷静地推知事件的前因后果，公正地决断人间的是非善恶。
我们正是仰仗法律镇守山河，保民安康，护国无恙。
而可笑的是，我们现在却是一面渴望着法律来伸张正义，一面又抨击着法律的不近人情。
情与法的微妙关系在中国也同样存在，立法者也在考量之中。
在亲情伦理上，大多数人的内心仍然是排斥亲人举报的。
因为家庭是每一个人最能放松，也最具有安全感的港湾，亲人之间相互举报势必会给家庭成员间带来信任危机。
作为我国古代法律重要原则之一的‚亲亲相隐‛制度，就是因其以中国人认可的人伦亲情为基础，才获得了长久的生命力。
虽然现代法制并不坚持‚亲亲相隐‛，但现代法制亦不排除从人性与伦理价值的层面分析和考量法律问题。
例如，
在立法上，我国《刑事诉讼法》就有‚证人没有正当理由不出庭作证的，人民法院可以强制其到庭，但是被告人的配偶、父母、子女除外‛。
法的无情亦是有情，是对更多人的有情。
法律面前人人平等，没有人能凌驾于法律之上，任何一个人，不论其职位或社会地位如何，都必须服从普通法，服从裁决或普通法庭。
法律，要靠我们大家自觉遵守。
遵纪守法，我们要从小事做起。
别让你的情绪冲破法律框架，别让你我的权利受到无情践踏。
我们需更有敬畏之心，既抱有善意，又充分尊重法律，如此进步的终将是整个社会文明。
愿我们在法制的蓝天下健康生活成长，成为二十一世纪的栋梁之材!。