部编版五年级语文上册第5课《搭石》公开课PPT课件
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部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共124张PPT)
根据意思写词语。
1.形容人影多，姿态美。( 人影绰绰 ) 2.从道理上说应当这样。( 理所当然 ) 3.清清的水波在荡漾。( 清波漾漾 ) 4.配合得适当，很有秩序。( 协调有序 )
第三步：知内容
再读课文，选一选。
1．作者认为构成家乡一道风景的不仅有( A )，还有( C )。
A．搭石
B．家乡的山水
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
心想他人 无私奉献
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活 中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
一排排看似平凡的搭石，却联结着乡亲们的 情感，见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的高尚品德。在今后的学生生活中，我们 也要做一个一心为他人着想的人，这样人与人之 间的关系就会变得更加和谐。
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
汛间谴惰
衡协 绰
同音易混字
汛 xùn
迅
字义：与水有关，江河定期的涨水。 组词：（汛期）（汛情）（防汛）
字义：与速度有关，意思是快。 组词：（迅速）（迅猛）（疾风迅雷）
部编版五年级语文上册第二单元第5课《搭石》上课课件
“搭石”
如果没有搭石，家乡的人们怎么过 小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。
山洪过后，人们出工、 收工、赶集、访友，来来 去去，必须脱鞋挽裤。
“必须脱鞋挽裤”写出了没有搭石的情况下， 人们过小溪的方式，从侧面突出了搭石的重 要性。
摆搭石
“人们是怎样摆搭石的？”
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
点拨： 本题考查关联词语的运用。第1题中，两个分句是假
设关系，故填“如果……就……”；第2题中，两个分句是 递进关系，故填“不仅……也……”。
四、按要求完成句子练习。
1. 嗒嗒的声音，像轻快的音乐。(仿写比喻句)
___示__例__：__林__间__云__雾__缭__绕__，__犹__如__仙__境__一__般__。________
2. 经过老人的调整，使河中的搭石变得十分平稳。
示例：
(用修改符号修改病句)
点拨： 本题考查修改病句。这句话缺少主语。应该去掉“经
过”或去掉“使”。去掉“经过”，句子的主语就是“老 人的调整”；去掉“使”，句子的主语就是“河中的搭 石”。因此“经过”和“使”删去其一即可。
任务二：读懂家乡俗语 五、像“紧走搭石慢过桥”这样的俗语有很多，读一读下面的
D．农家小院
2.因为有了搭石，家乡有了很多温馨的事情，它们有( ABC)(多选)
A．两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，让对方先走。
B．搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声。
C．遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。
查资料
查资料，填一填。 搭石是人们在过往（ 没有架桥 ）的溪流、河沟，或
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共142张PPT)
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
语文要素
快速阅读的方法——集中注意力
集中注意力是指阅读的时候不分心，不走神， 能抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。是最基本 的阅读习惯。
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学
交流自己阅读体会。
如何快速阅读文本
默读课文，要集中注意力，阅读时遇到不懂的词 语不要停顿，不要回读。避免发 1.读后能否准确地回顾课文的主要内容。 2.默读的时候能否做到不停顿，不回读。 3.阅读时长能否控制在2分钟左右。
课堂小结
填一填： 作者在家乡的时候，每天都要走___搭__石____，对搭石的
印象非常深刻。后来，作者来到省城工作，见到人们抢着挤 公共汽车、无序地匆匆横穿马路，便想起家乡的潺潺小溪， 想起乡亲们_____走__搭__石____的情景。
部编版语文五年级上册第5课《搭石》公开课PPT课件
5 搭石
➢ 你关注过自已的阅读速度吗? ➢ 你每分钟的阅读量大约是多少字?
进入高年级，我们需要获取的信息越来越多， 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度，是现代人必备的基本能力。在这一单元 的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又 要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要 有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练 习，看看阅读速度是否得到提高。
➢班级交流：你从哪里体会到了乡亲们美好的情感呢？
秋秋凉凉以以后后，，人人们们早早早早地地 将将搭搭石石摆摆放放好好。。如如果果别别处处都都 有有搭搭石石，，唯唯独独这这一一处处没没有有，， 人人们们会会责谴备责这这里里的的人人懒懒惰惰。。
摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
河流定期涨水。
防汛
多音字 jiān（时间）（一间房）
间 jiàn（间隔）（间断）
间（jiàn）：隔开，不连接。
考眼力
➢ 集中注意力，迅速找出每组词语中不同类的一个。
A.汛期 防汛 喜讯 汛情（ ） B.懒惰 偷懒 惰性 勤快（ ） C.协调 威胁 协助 协管（ ） D.衡山 平衡 衡量 横竖（ ）
你记住了几个词语？
A.访问 问答 答应 应声 B.责任 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
听课文朗读，想象画面，再 说说课文中的哪些画面给你留 下了深刻印象。
➢用简洁的语言概括文中描写的画面。
（1 ） 搭石的来历
（2）摆搭石
（3 - 4）
走搭石
➢课文最后一个自然段在写什么呢？
➢ 你关注过自已的阅读速度吗? ➢ 你每分钟的阅读量大约是多少字?
进入高年级，我们需要获取的信息越来越多， 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度，是现代人必备的基本能力。在这一单元 的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又 要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要 有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练 习，看看阅读速度是否得到提高。
➢班级交流：你从哪里体会到了乡亲们美好的情感呢？
秋秋凉凉以以后后，，人人们们早早早早地地 将将搭搭石石摆摆放放好好。。如如果果别别处处都都 有有搭搭石石，，唯唯独独这这一一处处没没有有，， 人人们们会会责谴备责这这里里的的人人懒懒惰惰。。
摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
河流定期涨水。
防汛
多音字 jiān（时间）（一间房）
间 jiàn（间隔）（间断）
间（jiàn）：隔开，不连接。
考眼力
➢ 集中注意力，迅速找出每组词语中不同类的一个。
A.汛期 防汛 喜讯 汛情（ ） B.懒惰 偷懒 惰性 勤快（ ） C.协调 威胁 协助 协管（ ） D.衡山 平衡 衡量 横竖（ ）
你记住了几个词语？
A.访问 问答 答应 应声 B.责任 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
听课文朗读，想象画面，再 说说课文中的哪些画面给你留 下了深刻印象。
➢用简洁的语言概括文中描写的画面。
（1 ） 搭石的来历
（2）摆搭石
（3 - 4）
走搭石
➢课文最后一个自然段在写什么呢？
五年级《搭石》课件(共22张PPT)
2
3
1
年
在课文中，作者通过描写搭石的形状、摆放、搭建等细节，展现了乡亲们的智慧和勤劳。搭石是
五 年 级
课
一种简易的桥，由一些天然石头或者人工石头搭建而成，它不仅方便了乡亲们的出行和生活，也 成为了乡村文化的一部分。
搭 石
语后
文 上 册
小 结
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解到乡间习俗的独特魅力和乡村生活的美好。同时，学生 们也可以学习到如何通过描写事物的形状、特点、用途等方面来展现事物的价值和意义。
0
2 3
浅，从河的两岸找来一些
年
五 年 级
平整方正的石头，按照二
搭 石
语
文 上 册
尺左右的间隔，在小溪里
横着摆上一排，让人们从
上面踏过，这就是搭石。
上了年纪的人，无论怎
2 0
样急着赶路，只要发现哪
2
3 年 五
块搭石不平稳，一定会西，找来合适的
文
上 册
石头搭上，再在上边踏上
几个来回，直到满意了才
2
洪暴猛
0
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涨 裤 惰 稳 年
五 年 级 语
搭 石
文
上
册
俗衡序伏
搭石，构成了
2
一道家乡的风景。 0
2
3
年 五
搭 石
年
级
语
文
上
册
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年 五
搭 石
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级
语
文
上
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年 五
搭 石
年
级
语
文
上
册
统编版语文五年级上册第5课《搭石》教学课件PPT
看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着 东西，人们总会_帮__忙__拎__东__西__或__抱__着__孩__子_， 大家把这看成理所当然的事。
看着这一幅幅画面，刘章爷爷有怎样的感叹？ 画出文中相关的句子。
搭石，构成了家乡的一道风景。 一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感。
乡亲们摆放搭石、一行人走搭石、两 人面对面走搭石、年轻人背老人走搭石的 画面都让我印象深刻。
画面一：心有他人摆搭石 画面三：互相礼让走搭石
画面二：协调有序走搭石 画面四：尊老爱幼过搭石
心有他人摆搭石
这是一幅怎样的画面？你从中体会到了什么？
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现 哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
互相礼让走搭石，尊老爱幼过搭石。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第 一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方 过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假 如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人 过去，人们把这看成理所当然的事。
这些句子描写的是两人走搭石的情景，从中你 体会到乡亲们什么样的情感？是从哪些词语中体会 到的？朗读课文，读出这种感情。
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时 候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要 回读。
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
集中注意力地读，读的时候不分心，不被 干扰；读中遇到不太理解的地方，学习猜读， 跳读，不要回读。
搭石是（ 小溪里横着摆放的一排平整方正的石头）。 搭石的作用是（ 任人走，任人踏，方便人们过河）。 搭石构成了家乡的（ 一道风景）。 课文围绕“搭石”，主要写了人们（ 摆）搭石、（ 走）搭石的
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共24张PPT)
让我们以美的心去对待他人，以美的言去温暖他人，以美的行去付诸行动，我们将会发现世界如此美好，人生如此美好！
美是什么？美是寒夜中点亮的萤萤之火！
美是什么？美是饥饿中赠予的淡饭一盂！
美是什么？美是面对难题时，同学讲授的执着！ 美是什么？美是伤痛中父母轻轻的揉搓！ 美是什么？美是世界上一切真善的因果！宛如含苞的花蕊，绽放出红霞！
搭石
汛期 谴责 怠惰 俗语
协调有序 人影绰绰
伏下身子 平衡 洪水暴发
溪水猛
jiàn
间隔
空间
近义词
反义词
唯独——谴责——平衡——协调——理所当然——
唯有
斥责
安稳
调和
称赞
勤劳
失衡
顺理成章
谴责——怠惰——平衡——轻快——理所当然——
作者就是通过这一幅幅和谐的画面，让我们感受到乡亲们的心灵美。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
沉重
岂有此理
lǎn
duò
xùn
héng
wěn
xié
fǎng
gé
wǎn
xié
读课文思考两个问题：
1、什么是“搭石”?2、“搭石”给你留下了怎样的印象?
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
一次又一次的脱鞋绾裤啊，你体会到了什么？
不便、麻烦、甚至很辛苦
如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ ） 人们收工就必须（ ） 人们赶集就必须（ ） 人们访友就必须（ ）一句话，人们来来往往，都必须（ ）
统编版【教育部编写】五年级上册语文课件-5 搭石人教(部编版) (共56张PPT)
5 搭石
我的家乡有一条无名小溪，五 六个小村庄分布在小溪的两岸。小 溪的流水长年不断。每年汛期，山 洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人 们出工、收工、赶集、访友，来来 去去，必须脱鞋挽裤。
5 搭石
5 搭石
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 不便、很麻 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 烦、甚至很 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 辛苦。
5 搭石
拓展延伸
山头日日风复雨，行人归来石应语。 ——王建(唐)《望夫石》
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 ——于谦 (明)《石灰吟》
5 搭石
课堂练习 一、根据课文内容填空。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶 路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
风景三：两人相遇，招手礼让。
风景四：遇见老人，背负过溪。
5 搭石
经常到山里的人，大概都见过这样 的情景：如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步，招手 示意，让对方先走，等对方过了河，俩 人再说上几句家常话，才相背而行。
谦让
5 搭石
假如遇上老人来走搭 石，年轻人总要伏下身子 背老人过去，人们把这看 成理所当然的事。
人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（ 脱鞋挽裤 ） 一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
5 搭石
我的家乡有一条无名小溪，五 六个小村庄分布在小溪的两岸。小 溪的流水长年不断。每年汛期，山 洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人 们出工、收工、赶集、访友，来来 去去，必须脱鞋挽裤。
风景一：老人及时调整搭石
5 搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
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风景美心灵更美，这更是家乡的——
一道风景
自由表达
激发想象，练习表达
假如遇到孩子来走搭石，大人总要
，
人们把这看成理所当然的事。
如果遇到
，
总要
，
人们把这看成理所当然的事。
这看得见的画面“美” 和看不见的心灵“美” 构成了
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡
的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 (中心句)
挽
音序： W 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 10 组词： 挽救 挽手 力挽狂澜
笔顺：
g9
隔
音序： G 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 12 组词： 隔壁 间隔
笔顺：
l2n
懒
音序： L 结构： 左右 偏旁： 忄 笔画数： 16 组词： 偷懒 懒惰
笔顺：
duò
惰
音序： D 结构： 左右 偏旁： 忄 笔画数： 12 组词： 懒惰 惰性
• 当这位老人年轻的时候，他一定也曾经 • （ 伏下身子背其他的老人 ） • 当这位年轻人老了的时候，也一定会有
（ 年轻人伏下身子背他过去 ） • 因为（ 人们把这看成是理所当然的事 ）
•透过这个“伏”字和一代又一代人的“理所 当然”，你又体会到了什么？
•这份美好情感也是 —— 家乡的一道风景
笔顺：
wěn
稳
音序： W 结构： 左右 偏旁： 禾 笔画数： 14 组词： 稳定 安稳 十拿九稳
笔顺：
héng
衡
音序： H 结构： 左中右 偏旁： 彳 笔画数： 16 组词： 平衡 均衡 权衡
笔顺：
xié
协
音序： X 结构： 左右 偏旁： 十 笔画数： 6 组词： 协助 协调 齐心协力
笔顺：
词语解释
你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？
清 波 漾 漾
人影绰绰
第三道风景
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如 果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭 石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。
谦让
遇见老人， 背负过溪：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
【汛期】指江河水位定时性的上涨。 【挽裤】“挽”指把长条形的东西盘绕起来打成结。
“挽裤”就是把裤子挽起来的意思。 【理所当然】从道理上说应当这样。 【唯独】 单单，只。
随堂练习
一、给下面标红的字注音。
sú wěn jiàn héng zhǎng fú
俗语 平稳 间隔 平衡 猛涨 伏下身子
二、我会照样子说词语。 懒惰（互为近义词） 愉悦 疲倦 寻找 奔跑
5. 搭 石
教学目标
1、会认“汛、挽”等9个生字，会写“汛、挽”等7个生字， 掌握“间隔、协调、平衡、理所当然”等词语。 2.、感受乡亲们无私奉献的精神，体会平凡的事物和简 单的事情中蕴含的美。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，养成留心观 察、用心感受的习惯。
会认字
xùn jiàn qiǎn duò héng xié chuò
如果没有搭石，家乡的人们怎么 过小溪呢？谁也能用课文中的句子来 说一说。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来 来去去，必须脱鞋绾裤 。
从一次又一次的脱鞋绾裤中你体会到了什么？
人们出行不便、麻烦、甚至很辛苦
讨论交流
“搭石”给你留下了怎样的印象?
搭石，构成了家乡 的一道风景。
默读2—4自然段，用波浪线划出 家乡的人们走搭石的相关语句，再想 一想那是一幅怎样的画面。
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。
美在身边，美是汽车上给老人让座。
美在身边，美是
.
美在身边，美是_______________。
课后作业
必做：摘抄文中自己喜欢的句子 选做：课下搜集有关“美”的图片，一起交流
写写自己发现的平凡事物中的美。
Байду номын сангаас
人影绰绰 （ABCC式）
文质彬彬 议论纷纷 生机勃勃
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.想一想什么是搭石，搭石对家乡 的人们重要吗？。 3.搭石给你留下了怎样的印象？
自由读课文，边读边思考：
什么是“搭石”?
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水 的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排， 让人们从上面踏过，这就是搭石。
这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩 踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默 默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们 相亲相爱、友好互助的情感纽带。
美是一把雨中的小伞； 美是一句风中的问候； 美是一个关怀的眼神； 美是一片温暖的阳光……
感悟提升
生活中并不是缺少美，而是 缺少发现美的眼睛！ 你在生活中发现了哪些美呢？
汛间谴惰衡协绰
会写字
xùn
汛
音序： X 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 6 组词： 潮汛 防汛 汛情
笔顺：
fǎng
访
音序： F 结构： 左右 偏旁： 讠 笔画数： 6 组词： 访问 拜访 走亲访友
笔顺：
xié
鞋
音序： X 结构： 左右 偏旁： 革 笔画数： 15 组词： 草鞋 皮鞋
笔顺：
wǎn
第一道风景
上了点年岁的人，无 论怎样急着赶路，只要发 现哪块搭石不平稳，一定 会放下带的东西，找来合 适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意 了才肯离去。
从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会 到什么村民怎样的品质？
画面美
心灵美
村民们一心想着别 人，为别人服务的
美好品质
第二道风景
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动 作是那么协调有序 ！前面的抬起脚来，后面的紧 跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
一道风景
自由表达
激发想象，练习表达
假如遇到孩子来走搭石，大人总要
，
人们把这看成理所当然的事。
如果遇到
，
总要
，
人们把这看成理所当然的事。
这看得见的画面“美” 和看不见的心灵“美” 构成了
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡
的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 (中心句)
挽
音序： W 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 10 组词： 挽救 挽手 力挽狂澜
笔顺：
g9
隔
音序： G 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 12 组词： 隔壁 间隔
笔顺：
l2n
懒
音序： L 结构： 左右 偏旁： 忄 笔画数： 16 组词： 偷懒 懒惰
笔顺：
duò
惰
音序： D 结构： 左右 偏旁： 忄 笔画数： 12 组词： 懒惰 惰性
• 当这位老人年轻的时候，他一定也曾经 • （ 伏下身子背其他的老人 ） • 当这位年轻人老了的时候，也一定会有
（ 年轻人伏下身子背他过去 ） • 因为（ 人们把这看成是理所当然的事 ）
•透过这个“伏”字和一代又一代人的“理所 当然”，你又体会到了什么？
•这份美好情感也是 —— 家乡的一道风景
笔顺：
wěn
稳
音序： W 结构： 左右 偏旁： 禾 笔画数： 14 组词： 稳定 安稳 十拿九稳
笔顺：
héng
衡
音序： H 结构： 左中右 偏旁： 彳 笔画数： 16 组词： 平衡 均衡 权衡
笔顺：
xié
协
音序： X 结构： 左右 偏旁： 十 笔画数： 6 组词： 协助 协调 齐心协力
笔顺：
词语解释
你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？
清 波 漾 漾
人影绰绰
第三道风景
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如 果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭 石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。
谦让
遇见老人， 背负过溪：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
【汛期】指江河水位定时性的上涨。 【挽裤】“挽”指把长条形的东西盘绕起来打成结。
“挽裤”就是把裤子挽起来的意思。 【理所当然】从道理上说应当这样。 【唯独】 单单，只。
随堂练习
一、给下面标红的字注音。
sú wěn jiàn héng zhǎng fú
俗语 平稳 间隔 平衡 猛涨 伏下身子
二、我会照样子说词语。 懒惰（互为近义词） 愉悦 疲倦 寻找 奔跑
5. 搭 石
教学目标
1、会认“汛、挽”等9个生字，会写“汛、挽”等7个生字， 掌握“间隔、协调、平衡、理所当然”等词语。 2.、感受乡亲们无私奉献的精神，体会平凡的事物和简 单的事情中蕴含的美。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，养成留心观 察、用心感受的习惯。
会认字
xùn jiàn qiǎn duò héng xié chuò
如果没有搭石，家乡的人们怎么 过小溪呢？谁也能用课文中的句子来 说一说。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来 来去去，必须脱鞋绾裤 。
从一次又一次的脱鞋绾裤中你体会到了什么？
人们出行不便、麻烦、甚至很辛苦
讨论交流
“搭石”给你留下了怎样的印象?
搭石，构成了家乡 的一道风景。
默读2—4自然段，用波浪线划出 家乡的人们走搭石的相关语句，再想 一想那是一幅怎样的画面。
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。
美在身边，美是汽车上给老人让座。
美在身边，美是
.
美在身边，美是_______________。
课后作业
必做：摘抄文中自己喜欢的句子 选做：课下搜集有关“美”的图片，一起交流
写写自己发现的平凡事物中的美。
Байду номын сангаас
人影绰绰 （ABCC式）
文质彬彬 议论纷纷 生机勃勃
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.想一想什么是搭石，搭石对家乡 的人们重要吗？。 3.搭石给你留下了怎样的印象？
自由读课文，边读边思考：
什么是“搭石”?
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水 的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排， 让人们从上面踏过，这就是搭石。
这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩 踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默 默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们 相亲相爱、友好互助的情感纽带。
美是一把雨中的小伞； 美是一句风中的问候； 美是一个关怀的眼神； 美是一片温暖的阳光……
感悟提升
生活中并不是缺少美，而是 缺少发现美的眼睛！ 你在生活中发现了哪些美呢？
汛间谴惰衡协绰
会写字
xùn
汛
音序： X 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 6 组词： 潮汛 防汛 汛情
笔顺：
fǎng
访
音序： F 结构： 左右 偏旁： 讠 笔画数： 6 组词： 访问 拜访 走亲访友
笔顺：
xié
鞋
音序： X 结构： 左右 偏旁： 革 笔画数： 15 组词： 草鞋 皮鞋
笔顺：
wǎn
第一道风景
上了点年岁的人，无 论怎样急着赶路，只要发 现哪块搭石不平稳，一定 会放下带的东西，找来合 适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意 了才肯离去。
从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会 到什么村民怎样的品质？
画面美
心灵美
村民们一心想着别 人，为别人服务的
美好品质
第二道风景
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动 作是那么协调有序 ！前面的抬起脚来，后面的紧 跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。