会说话的产品(二)
会说话的书包 会说话的汤姆猫
会说话的书包会说话的汤姆猫会说话的书包(一)会说话的书包2027年，市场上添了一种高科技产品――多功能书包。
为了赶上潮流，我便买了一个，听说它功能可多了，可以减轻自己的重量、提醒你该拿什么东西……早晨，我刚要出门，书包就大声叫我：“别走！你的5号电池、科学学具都没拿呢！快回去拿！”我听了恍然大悟——今天有一节科学科！于是我急忙跑回家里拿。
我上学路上，背着多功能书包说：“真重呀！要是书包变轻点就好了！”刚说完，多功能书包立刻大声个叫起来：“书包书包快变轻！”顿时，我觉得肩上轻多了。
下课了，有人想偷我的文具盒，结果被多功能书包看见了，它大声叫喊起来：“快来人啊！捉——小——偷——啦！”那个人想逃走，可来不及了，被别人捉住了。
原来，这个人是专门头文具盒的小偷。
没想到，多功能书包还会捉贼哩！放学了，我刚要去门口排队，多功能书包又大叫起来：“快去拿小黄帽！别给你们班扣分了！”直到我把小黄帽拿给它“检查”，他才停止叫喊。
大家评一评，我的多功能书包还挺不错的吧？！会说话的书包(二)《会说话的书包》我的生日到了，大家都纷纷给我送了许多礼物。
望着那么多的生日礼物，我好不喜欢。
这时，邻居的王叔叔也来了，只见他手里还提着一个书包。
我嘟嚷着：“又是送书包，我这里的书包都快堆成一座小山了。
”王叔叔看见我一脸的不高兴，冲着我微微点头，神神秘秘地说：“这个书包呀，可不是一般的书包呢。
”他拿到我的面前，轻轻地按了一下书包背的一个红色小按钮。
书包居然说话了：“祝你生日快乐！”真有意思，我抢过书包，一蹦三尺，高兴极了。
然后跑到房间里面认真的摆弄起来。
星期一，我背上叔叔送的书包，走进校园，同学都用奇怪的目光看着我，我更得意了。
走进教室，我放下书包，同学们就立刻围了上来，有的问我在哪卖的，有的问我多少钱可以买得到。
我神气地说：“科学院的王叔叔送给我的生日礼物”。
我放下书包，想和同学出去玩，书包突然说起话来：“快点交作业，快点交作业┄┄”这时，更引起同学们的好奇。
产品短视频文案搞怪句子
2. 创新设计，颠覆传统产品概念！
3. 轻松幽默，缓解生活压力，提升幸福感！
【结尾】
好啦，今天的产品搞笑介绍就到这里啦！如果你也被我们的产品逗乐了，记得点赞、转发哦！让我们一起传递快乐，笑对生活！
【互动环节】
留言互动：你有什么搞笑的事情或者搞笑的场景，欢迎在评论区分享，让我们一起开心起来！
欢迎来到搞笑达人秀！今天，我们要带你们领略一款“笑到肚子疼”的神奇产品！准备好了吗？让我们一起笑翻天吧！
【产品展示】
产品一：会说话的椅子
“嘿，亲爱的主人，我可是你的贴心小秘书，坐在我的身上，你就能感受到无尽的欢乐！”
产品二：会跳舞的洗衣机
“唰唰唰，洗衣服也能跳起来，和我一起享受舞蹈的乐趣吧！”
产品三：搞笑面膜
“哈哈，敷上我，你的脸也能笑出声哦！”
【搞笑环节】
环节一：椅子与洗衣机的“才艺大赛”
“椅子兄，你先来个高难度的旋转吧！”
“哼，洗衣机小弟，你那点本事算什么，看我给你来个洗衣机版‘天女散花’！”
环节二：搞笑面膜“笑果”大挑战
“嘿，美女，敷上我的面膜，保证你笑到合不拢嘴！”
惊喜福利：转发本视频并截图，前10名留言者将获得我们的神秘礼物哦！快来参与吧！
“真的吗？那我可要试试了！”
【产品使用场景】
场景一：家庭聚会
“哎呀，妈妈，你看看爸爸，他刚刚又坐在了会说话的椅子上，笑得像个小孩子！”
场景二：办公室
“哇，同事，你今天用的是搞笑面膜吗？为什么你笑得这么开心？”
场景三：健身房
“哈哈，这洗衣机跳舞的时候，我差点没笑岔气！”
【产品亮点】
会说话的产品(二)
说明：延伸时，让学生大胆创意，是对想象能力和表达能力的又一次锻炼。
读一读相关的句子，根据学生的回答，填写在黑板的表格中。（弹出会说话的汽车，感受并体验）
生：提醒你及时加油；温度超高时，告诉你为什么会出现这种问题；发出警告，告诉你注意安全。
（4）你对这种车满意吗？你能用“既能……又能……还能……”说说它的功能和作用吗？
（）面对这样神奇的设计，你心中一定也充满了惊喜吧，请带着惊喜读一读这个自然段。
4．生浏览，勾画出生字和不理解的词语。
．师生一起将生字卡片和拼音卡片打乱秩序贴在黑板上，采用分组比赛的方式，上台搭配“音与字”，学习生字和词语。
6．指名说说在读书时了解到哪些相关知识。要当好产品推销员，应该重点掌握哪些知识？
7．师根据学生的回答归纳出本的学习重点：了解“会说话产品”的功能和作用，并将它写在黑板上。我们如何才能了解这些知识呢？
（6）这种汽车好不好？你觉得它的功能齐全吗？你还有什么更全面、更好的设计吗？请你发挥想象，设计出更好的、更理想的功能。
（7）学生说出自己的创意设计。（可以给汽车设置更多的说话功能。如：前方路面不好时会自动提醒你“请注意，前方路面不好，小心行驶”；如果车门没有关好，它会提醒你“车门未关好，请检查”等）老师及时给予学生鼓励和正确的评价。
2．学生说自己知道的会说话的产品。
3．师：看，你们观察还挺细心的。
其实，我们身边会说话的产品还远远不止这些呢！这不，我们“与众不同”公司又新开发了三种会说话的产品，老总准备公开招聘这些产品的推销员，让新产品早日投入市场，为人们服务。你们想不想参加这次公开招聘？
4．师：那我们先看看这些会说话的产品是什么样的。（播放，出示冰箱、书、汽车）
好产品自己会说话的句子
好产品自己会说话的句子好产品自己会说话，让我们一起来听听它们会说些什么吧！1. "我是一款智能音箱，我可以根据你的指令播放音乐、查询天气、设定闹钟等，让你的生活更加便捷和舒适。
"2. "我是一台智能空气净化器，我能够监测室内空气质量，并根据需要自动调整工作模式，让你呼吸到清新健康的空气。
"3. "我是一款智能手表，我可以追踪你的步数、心率、睡眠等健康数据，并提供个性化的健康建议，助你保持良好的生活习惯。
"4. "我是一台智能冰箱，我能够自动识别食物的种类和保存时间，并提醒你食材的保质期，让你的饮食更加健康和安全。
"5. "我是一款智能门锁，我能够通过指纹、密码或手机远程控制，保护你的家人和财产安全，让你的生活更加安心和便捷。
"6. "我是一款智能电动牙刷，我拥有多种刷头模式和智能提醒功能，帮助你彻底清洁口腔，拥有健康洁白的牙齿。
"7. "我是一台智能洗衣机，我能够根据衣物的材质和脏污程度，智能调整洗涤程序和水温，让你的衣物更加干净和柔软。
"8. "我是一台智能扫地机器人，我能够自动规划清扫路径，清理地面的灰尘和杂物，让你的家居更加整洁和舒适。
"9. "我是一款智能电饭煲，我能够根据不同米种和口感要求，智能控制烹饪时间和火力，让你煮出美味可口的米饭。
"10. "我是一款智能车载导航仪，我能够提供实时的路况信息和导航指引，让你驾驶更加安全和便捷。
"以上是一些好产品自己会说话的句子，它们通过智能化的功能和人性化的设计，为用户提供了更好的使用体验和生活品质。
无论是智能音箱、空气净化器还是智能手表，它们都能与用户进行互动，满足用户的需求。
希望这些好产品能为你的生活带来便利和乐趣！。
会说话的产品阅读理解
会说话的产品阅读理解
会说话的产品阅读理解是指能够理解人类语言并能够以口头形式进行对话的产品。
这类产品通常使用人工智能技术，通过自然语言处理、语义分析和机器学习等技术来分析和理解人类语言。
会说话的产品包括智能助理、语音识别系统、智能音箱等等。
这些产品可以通过语音指令或对话与用户进行交互，帮助用户完成各种任务，如回答问题、提供信息、播放音乐、控制智能家居设备等。
为了实现对话功能，这些产品需要具备强大的语音识别和文本理解能力。
它们可以将语音输入转化为文本，并通过自然语言处理技术将文本转化为机器可理解的语义，然后再根据语义进行回答或执行相应的任务。
在互联网和人工智能技术的快速发展下，会说话的产品已经得到了广泛应用。
它们可以成为人们日常生活中的帮手，为人们提供更便捷和智能的服务。
此外，会说话的产品也可以被应用在教育、医疗、商业等领域，为人们提供更多的可能性和机会。
好产品会说话
维普资讯
一
个 品 牌 的主 要 手 段 ；在 互 联 网 没 有 发 的时 候 ，请 明 星代 言似 乎 是 在 白扔 金
展 的年 代 ，明星 是所 有人 心 目中 的红 钱 。那 么塑造 品牌 的唯一手 段 ，打动消
文／ 石 之心 磐
人们常说 的就是有一半 的广告费 浪 是使 用者最多的品牌 ，其次 突出６０ 的 被 ｉ星 手机 超 越 ，而 诺 基亚 份额 增 至 ５０ ０ ２２ 费 了 ，但是 究 竟是 哪一 半 却 没有 人知 超薄 、玄酷 。这两则广 告都 实现了广告 ４ ％，利润 率高达２ ．％，这意味 着诺 道 ，什么才是好 的广告 ，什 么才 是有 效 的 目的 ，展示 品牌 ，向消费者传递产品 基亚 的广 告是 成功的 ，而摩托罗拉 的广 的广 告 投 放 ，恐 怕没 有 人 能 够 解 得 开 这 信息 的功能 ，因此从广告本 身来 说没有 告策 略是失败 的 。
“ 的产 品会说话 ” 。 好
记得有这 么一句俗语 “ 产品靠 吆 好 现在时代改变 ，产品又重新成 了主角 ， 速将 摩 托 罗拉 失 去创 新 的 消息传 播 出
用 ，因为消费者无法通过第三方 获取 你 喝” ，这 是 在 说 广 告 的重 要 性 。然 而 ， 然而 ，这一切都随着互联 网和通信 应 该 引 起 所 有 手机 企业 的足 够 重 视 。 我 去 ，将诺基亚 的人性化 设计优点也传播 技 术的发展而灰飞烟灭 ，互联 网取代 了 们看到摩托罗 拉之所以溃败 ，主要 问题 出去 ，这是 自发 的广告模 式 ，并且是第 电视成 为最 主要 的媒体形式之一 ，互联 还是 出在产 品身上 ，由于摩托罗拉推 出 三 方 的 言 论 ，更 加 容 易 被 消 费者 采 纳 ， 网广告 也 取 代 了单 一 的 电视 广告 ，同
会说话的产品
教学要求：1、认识并掌握本课的生子新词。
2、理解课文内容，了解课文中介绍的几种会说话的日用品给人们带来的好处。
3、想像并说一说自己还希望日用品具有哪些功能。
4、激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣培养学生的想像能力和创新能力。
重点难点：了解课文中介绍的几种会说话的日用品给人们带来的好处。
教学时间：两课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课。
1、教师导入：同学们，什么是产品？2、指名反馈。
3、教师小结。
二、学生根据要求自学课文。
1、自由读课文，学习本课的生子新词，把课文读通顺。
2、小组合作交流。
（1）产品会说话是什么意思？课文讲了几种日用品长嘴巴了。
（2）每一个自然段讲什么，给课文分段。
三、检查预习情况，整体感知。
1、指名读课文，检查是否能正确、流利地罢课读下来。
2、出示本课的生字新词卡片，指名读一读，教师强调读音。
3、指名反馈。
4、分段情况。
四、学习第一段1、教师导读：上个世纪的发现和发明，给人们带来的种种便利，使我们的生活有了翻天覆地的变化，这都是科学技术飞速发展的结果。
科学真奇妙。
2、教师出示：科学真奇妙，最近几年科学家居然研制出一些会开口说话的日常用品，让他们适时说话，以提高人们的工作效率，提醒人们不要粗心和麻痹大意。
3、指名朗读，体会带点词语。
4、有感情地朗读课文。
五、课堂小结：我们想不到日常用品会开口说话，而且他们会适时说话，科学家们真了不起，科学真奇妙。
下节课，我们就去听一听这些日用品会说些什么话，来帮助我们提高工作效率，提醒我们不能粗心。
六、作业1、朗读课文2、搜集资料，了解更多的会说话的日用品。
第二课时一、复习，导入新课师：科学真奇妙。
科学家居然研制出一些会开口说话的日常用品，课文讲了三种会说话的日用品，是哪三种？今天，我们就来具体看看这三种日用品给我们带来的好处。
二、小组合作，完成表格。
教师导读：这些会说话的日用品到底有什么功能合作用呢？1、请同学们以小组为单位，再读课文，完成表格。
统编版语文四年级上册第二单元达标测试卷(含答案)
统编版语文四年级上册第二单元达标测试卷一、基础运用。
（41分）1.看拼音写词语，并用“√”画出加点字的正确读音。
（11分）在hēi àn（）中飞行的蝙．（biān piān）蝠．（fūfú），在房檐．（yān yán）下筑巢的燕子，在shuǐɡōu（）里戏耍的jiān yìnɡ（）的甲虫，在nuǎn yánɡ yánɡ（）的阳光下生长的豌．（wān wán）豆……都是kē xué jiā（）yán jiū（）的对象，因为它们身上有着无穷的ào mì（）。
2.选择题。
（8分）（1）“暾”的意思最．可．能．与（）有关。
A.朝阳B.晚霞C. 月光D.石器（2）“说这是目前收视率最高的一部电视<。
”填入句中横线上的字正．确．的一项是（）。
A. 剧据B. 具剧C. 具据D. 据剧（3）下列句子有．语．病．的是哪一项？（）A.科技开阔了我们的视野，让我们足不出户就能欣赏到美丽的世界。
B.在现代文明高度发达的今天，人类已经创造出很多“摩天极”的建筑物。
C.既然经受3000℃高温的考验，钨丝就具有很好的强度。
D.杨利伟叔叔作为中国第一位航天员，遨游了浩瀚的太空。
（4）下列说法错．误．的一项是（）。
A.《一个豆荚里的五粒豆》中，那粒要飞进太阳里去的豌豆最有梦想，值得我们学习B.《夜间飞行的秘密》开篇先描写飞机，目的在于激发读者的阅读兴趣C.实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，靠的是嘴和耳朵的配合D.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程3.词句段运用。
（16分）（1）补充词语，并选词填空。
（6分）（）风（）雨归根（）（）横七（）八腾云（）雾①孙悟空不仅会“七十二变”，而且能，来去自由。
②东海龙王神通广大，能够。
（2）读下面一段文字，完成练习。
（4分）飞蛾刚一飞起，青蛙就向上猛地一跳，张开大嘴，翻出舌尖，一下子把飞蛾“钩”进嘴里。
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会说话的产品（二）
教学设想：以“推销员培训”为切入点，促使学生细读课文，理解课文内容，获得情感体验，培养多方面的能力。
课时安排：2课时
教学目标：
一、知识与技能1．认识并掌握本课的生字新词，能借助工具书联系上下文理解词语。
．理解课文内容，了解课文介绍的几种产品的功能和用途。
．有感情地朗读课文，训练说话与创新设计，发展语言及创新思维。
二、过程与方法
l．以“与众不同”公司公开招聘“推销员”为情境，激发学生学习欲望和激情。
．师生共同商讨出学习的方法，并以这种学习方法研读种会说话的产品，给学生提供示范。
．小组合作学习另外几种会说话的产品。
．“培训”过关检测，检查学生对课文的掌握情况。
．以总结招聘结果为背景，寄予希望，希望学生能够发明更多、更新、更奇的会说话的产品，鼓励学生大胆想象，激发他们对科学的兴趣，培养创新能力。
三、情感、态度与价值观
通过学习理解课文，了解飞速发展的当代科技及其在生活中的作用，从而激发学生爱科学、学科学、探索科学的兴趣，培养想象能力和创新能力。
教学重难点：了解几种会说话的产品的功能和作用。
难点突破法：由于文中介绍几种产品的方法和呈现方式基本相同，可以先引导学习一种产品，给学生提供示范，再让他们按照此方法学习其他的产品，以培养学生的自学能力。
教学准备：生字卡片、拼音卡片、闹钟头饰一个、教学、招聘会道具一副、小黑板一块教学过程：课时一、激发兴趣，导入新课1．师戴上闹钟头饰，运用肢体和语言进行表演。
“小懒虫，起床了，已经7点钟了，快起床了。
”“小主人，今天星期六，可以多睡会儿。
”……认识我吗？亲爱的同学们，我呀，是你们最熟悉的一种产品——会说话的闹钟，我还有好多好多朋友呢，你们认识吗？请说说看。
．学生说自己知道的会说话的产品。
．师：看来，你们观察还挺细心的。
其实，我们身边会说话的产品还远远不止这些呢！这不，我们“与众不同”公司又新开发了三种会说话的产品，老总准备公开招聘这些产品的推销员，让新产品早日投入市场，为人们服务。
你们想不想参加这次公开招聘？
．师：那我们先来看看这些会说话的产品是什么样的。
说明：根据教学重点，创设“与众不同”公司要公开招聘推销员的情境，激发学生的参与热情，使他们为了能当选推销员而自觉主动地参与到学习中来。
二、导学生字，明确学习目的，讨论学习方法
．师：要想推销这些产品，应该做好哪些准备？
．生自由发言。
．师归纳：对，应该查找资料，找到这几种产品的功能以及给人们带来的便利，推销才能得心应手。
如果你们能够做到这些，一定会被聘用的。
那现在你们就看看在课文中是否能找到相关的资料。
我很乐意和大家一起学习，如果你们在学习中遇到什么困难，如不认识的字词等，请别忘记我。
．生浏览课文，勾画出生字和不理解的词语。
．师生一起将生字卡片和拼音卡片打乱秩序贴在黑板上，采用分组比赛的方式，上台搭配“音与字”，学习生字和词语。
．指名说说在读书时了解到哪些相关知识。
要当好产品推销员，应该重点掌握哪些知识？
．师根据学生的回答归纳出本课的学习重点：了解“会说话产品”的功能和作用，并将它写在黑板上。
我们如何才能了解这些知识呢？
．学生交流学习方法，老师引导，共同商讨出“读—疑
—想—划—填—创”的学习方法。
提醒学生在学习过程中可以用表格、括弧、破折号等方式来归纳会说话产品的作用和功能。
说明：把学习说成是“查找资料”，学生没有太大的厌倦感，精力会更集中，用游戏兼比赛的方式学习生字，课堂凸现出生机和活力，生字教学不觉枯燥乏味。
引导学生确立学习目标和学习重点是这堂课的一个特色，这既能让学生在后面的学习中做到有的放矢、有章可循，又能培养他们学习课文的能力。
三、学习种会说话的产品——会说话的汽车
．出示种产品——会说话的汽车，小黑板出示学法指导：课文中哪个自然段介绍了这种产品？自由朗读这一段，对不理解的词语进行质疑，想一想它的作用和功能是什么，用最简洁的语言概括，再用横线画出相关语句，最后大家一起填入表中，再创设别的功能和作用。
．生用“读—疑—想—划—填—创”的方法学习种产品。
．反馈学习情况，再引导学法。
哪个自然段介绍了会说话的汽车？
你有什么疑难的词语？请提出来大家一起解决。
博览会：多指由一个国家主办而有许多国家参加的工农业等产品的大型展览会。
头头是道：形容一个人说话做事有条理，有办法。
你找到了它的功能和作用了吗？
读一读相关的句子，根据学生的回答，填写在黑板的表格中。
生：提醒你及时加油；温度超高时，告诉你为什么会出现这种问题；发出警告，告诉你注意安全。
你对这种车满意吗？你能用“既能……又能……还能……”说说它的功能和作用吗？
面对这样神奇的设计，你心中一定也充满了惊喜吧，请带着惊喜读一读这个自然段。
这种汽车好不好？你觉得它的功能齐全吗？你还有什么更全面、更好的设计吗？请你发挥想象，设计出更好的、更理想的功能。
学生说出自己的创意设计。
老师及时给予学生鼓励和正确的评价。
看来，我们大家研讨的学习方法还顶管用的，下节课我们就继续用这种方法来学习另外两种会说话的产品。
说明：师生共同学习种产品，是对学习方法的一种引领和实践，为后面的学习作好了示范。
四、拓展练习
．朗读课文。
．抄写生字和生词。
第二课时
一、小组合作，继续学习另外两种会说话的产品
l．师：同学们，接下来我们小组合作学习。
先通读剩下的部分，找出自己喜欢的一种会说话的产品，运用刚才的学习方法进行小组自学。
大家要发扬小组合作精神，有疑难要在小组内提出，大家共同解决。
．学生小组合作学习，师个别指导。
．反馈学习情况。
根据学生的汇报，适时出示中产品所说的“话”，对照检查学生勾画的情况。
让学生上台填表，师生共评。
学生小组派代表发言，说出大家的心声，说出更有创意的设计。
说明：把课堂还给学生，让学生在这个舞台上尽情地展示自己的风采，老师只做一个引路人，这是以“学生为主体，老师为主导，训练为主线”原则的体现，让学生在体验中成长，在体验中获得成功的喜悦。
二、指导学生学习写法，并指导分段
三、分段接读课文，归纳课文内容
四、招聘推销员
．大家通过认真学习，都已经熟悉了这三种会说话的产品。
现在，招聘会即将开始了。
这是一次非常有意义的考验，你可以选择其中一种你喜欢的产品，针对它的功能和作用进
行推销，如果招聘方听了你的介绍很满意，顾客愿意买，那你就会被录取。
老师这儿有一个可以助你推销成功的妙方，请看大屏幕！
说话要有礼貌，态度要诚恳。
了解顾客的需求，说清楚产品与众不同之处，即它的特点、功能和作用。
根据客户的心理，实行价格优惠手段。
提供售后服务。
．小组合作，在小组内模拟招聘，扮演招聘方和应聘方，老师行间指导，“招”“应”双方可以有关于产品的问与答。
．各小组选派最优秀的“应聘者”竞聘，师担任招聘方。
最后，评选出最优秀的推销员和所有合格但尚待提高的推销员，分别予以奖励和鼓励。
说明：举行“招聘会”既是对导入的一种呼应，也可以顺理成章地将课堂推向高潮，更能锻炼学生的交际和社会适应能力。
五、拓展延伸，争创“会说话的产品”
．你能不能自己发明一种会说话的产品呢？把你的想法说给别人听一听，也可以画上设计图哟！
．学生自由组合，练习说话，大胆想象、大胆发明。
．抽3—5个同学说说自己的创意，并接受师生的点评。
六、总结课文，升华情感同学们真了不起，相信大家只
要努力学习科学、热爱科学、不断探索，将来一定会创造出更多意想不到的奇迹！
说明：延伸时，让学生大胆创意，是对想象能力和表达能力的又一次锻炼。