《第56号教室的奇迹》的摘抄
第56号教室的奇迹
第56号教室的奇迹第56号教室的奇迹那是一个晴朗的春天，温暖的阳光透过窗户洒在教室的每一个角落。
我迈开沉重的脚步，走进第56号教室，与学生们一起展开一天的学习旅程。
第56号教室位于一所普通的小学里，房间布置简朴而整洁。
黑板上写满了生机勃勃的书法作品和智慧的数学公式。
教室里的每一个角落都流露出一股悠久的书香气息。
每一天早上，学生们都迈着年轻的脚步踏入这个教室，充满了对知识的渴望。
他们以水润的眼神聆听，思维如海绵吸收着老师的讲解。
然而，这个教室的学生并不是富贵之家的子女，他们大多来自贫困的家庭，却拥有着坚韧的意志力和无限的潜力。
尽管他们没有昂贵的教材和先进的学习设备，但他们的眼神中透露出对美好未来的期待。
我还清晰地记得，第一次走进第56号教室时，那些孩子们面对我的眼神既充满了好奇又略带一些惊讶。
我微笑着向他们打招呼，收拾起心中杂乱的思绪，坚定地告诉自己，我要为这些孩子们带来更好的教育。
为了给这些孩子们创造一个良好的学习环境，我与同事们一起努力。
我们将教室装饰得五彩斑斓，充满了快乐和活力。
每周，我们组织各种丰富多彩的课外活动，让孩子们开拓视野、培养兴趣。
在这个过程中，我逐渐发现了其中一个孩子的特殊天赋。
他叫小明，性格内向，但善于观察和思考。
他的数学成绩一直都是全班最好的，老师们都十分赞赏他的才华。
小明来自一个单亲家庭，他的母亲是一位勤劳的劳动者，生活拮据。
面对现实的压力，他更加坚定了自己的梦想，希望通过努力学习改变自己和家庭的境况。
我们决定给小明提供一些特殊的辅导，并积极联系了一家慈善机构，帮助他获得更多的资源。
在小明的帮助下，第56号教室的整体学习氛围逐渐活跃起来。
同学们之间相互学习、互帮互助，团结友爱成为他们共同的追求。
在第一次期末考试中，第56号教室的学生成绩出人意料的好。
他们不仅在学科知识上取得了优异成绩，还在各种辅助学习活动中脱颖而出。
这让我更加坚信，只要给孩子们提供良好的学习环境和激励，他们都能发挥出自己的潜力，实现自己的人生价值。
第56号教室的奇迹摘抄及感悟
第56号教室的奇迹摘抄：
不管是教导学生还是子女，一定要时时提醒自己，不能光注重考试成绩，更要注重品格的培养。
人生就像马拉松，赢在起点的人并不多，更多的人是在路途中坚持。
我知道在教育这条道路上，我才刚走到起点。
身为教师的我们，必须永葆初心，继续向前迈进。
第56号教室的奇迹感悟：
永远不要忘记初心：雷夫老师在教育这条道路上坚守了20多年，他始终保持着对教育的热情和信念。
他的初心就是让每一个孩子都能得到最好的教育，从而实现自己的梦想。
这种信念让他不断探索、创新，不断超越自己，取得了令人瞩目的成就。
注重品格教育：在第56号教室里，雷夫老师非常注重学生的品格教育。
他认为，教育的首要目的是培养出一个有品格、有道德、有责任感的人。
因此，他始终关注学生的心灵成长，教育他们如何做人、如何与人相处、如何承担责任。
这种教育方式不仅让学生在学习上取得了优异的成绩，更让他们成为了一个有品质的人。
坚持就是胜利：在第56号教室里，雷夫老师的教育之路并不平坦。
他也曾遭遇过挫折和困难，但他从未放弃。
他坚信，只要坚持下去，就一定会取得胜利。
他的坚持和执着给了我们很大的启示：在追求自己的目标时，一定要有耐心和毅力，不断努力，直到达成目标。
热爱学生是教师的根本：雷夫老师在第56号教室里取得的成功，很大程度上归功于他对学生的热爱。
他关心每一个学生，关注他们的成
长和需求，与他们建立了深厚的感情。
这种热爱不仅让学生感到温暖和关怀，更让他们对学习充满了热情和动力。
因此，作为教师，我们应该把热爱学生作为根本，关注他们的成长和需求，用心去教每一个学生。
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《第56号教室的奇迹》教师读书笔记《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。
你要他们做到的事情，自己要先做到。
我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。
别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。
这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。
“欲齐其家，先修其身。
”作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。
学校大力倡导和发扬礼貌礼仪教育，以“星级”奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼;进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入;用心认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……。
对学生的一系列鼓励措施，大部分学生用心参与。
学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”!学生认真打扫保洁区，……。
我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生有会怎样想呢有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也……。
当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。
我自己也以前在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。
有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我!为什么”我一脸茫然，怎样都想不起来，也许是我真的没看见或听见。
但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：“对不起!”学生还是很开心地走了。
对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意理解，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离，对老师的教育教学工作就应都是有所帮忙的。
从此我无论走在哪儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。
第56号教室的奇迹经典语句摘抄
第56号教室的奇迹经典语句摘抄第56号教室的奇迹经典语句摘抄在生活中，我们总会遇到一些令人难忘和感动的故事，而电影和小说往往能给我们带来许多这样的经典语句。
今天，我将会向大家介绍一部备受好评的电影《第56号教室》，并对其中的经典语句进行摘抄和感悟。
1. "人生就是一场修行，只有勇敢面对，才能成长。
" 这句话来自于影片中女主人公的台词。
她是一位坚毅顽强的老师，以自己的爱和坚持，改变了一群孩子的命运。
这句话让我深刻地领悟到，无论生活中遇到多大的困难和挫折，只有勇敢面对，才能获得成长和收获。
2. "每个人都是独一无二的存在，每个人都值得被尊重和关爱。
" 电影中的孩子们虽然有着各种各样的问题和挑战，但他们却在老师的关爱和引导下，找到了自己的方向和价值。
这句话让我明白到，每个人都是独一无二的存在，都值得被尊重和关爱，无论他们的外表和背景如何。
3. "没有什么能够阻止我们追逐梦想，只要我们心中有梦，就一定能够实现。
" 电影中的孩子们经历了许多困难和挑战，但他们始终没有放弃对未来的憧憬和希望。
这句话让我明白到，无论遇到什么困难，只要我们心中有梦想，就一定能够实现，并且在实现梦想的过程中，我们会变得更加坚强和勇敢。
4. "教育不仅仅是知识的传授，更重要的是激发孩子们的内心潜能和热情。
" 电影中的老师以她独特的方式教育孩子们，她不仅给予他们知识，更重要的是激发了他们的内心潜能和热情。
这句话让我明白到，教育的意义不仅在于知识的传授，更在于唤起和激发孩子们内心的潜能和热情，让他们能够活出真正的自己。
5. "希望是生活中最美好的风景，只要我们心中有希望，就能够面对一切困难和挑战。
" 电影中的孩子们在老师的帮助下，找到了自己的希望和方向，他们也因此走出了属于自己的一片天空。
这句话让我明白到，希望是生活中最美好的风景，只要我们心中有希望，就能够面对一切困难和挑战，迎接阳光。
《第56号教室的奇迹》经典语句摘抄
第56号教室的奇迹经典句子摘抄21、教师的面貌决定了教室的内容，教师的气度决定了教室的容量。
——Ⅶ2、要达到真正地卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力，毕竟，教育是没有捷径的。
——自序——Ⅻ3、老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。
学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。
——P44、不管是教育学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。
——P65、破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以修补救。
——P66、遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。
我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。
——P77、随时为孩子挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。
我们不需要对孩子们长篇大论地谈论我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。
身教确实重于言教。
——P88、教师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。
——P89、对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。
——P810、孩子们一直看着你，他们以你为榜样。
你要他们做到的事情，自己先做到。
——P911、你可以通过经验、耐心，以及从失败中学到的教训打造一间以信任为基础的教室。
孩子们知道你公平待人，可以依靠。
孩子们知道只要身边有你，就很安全，而且还能学到事情。
以信任为基础、毫无恐惧的教室，是孩子们学习的场所。
——P1412、老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。
——P1413、我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。
——P1614、用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法就很危险了。
我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏。
——P1715、规则固然有其必要性，然而在我们最景仰的英雄当中，有多少人之所以能成就伟业，真是因为他们不守规则——P2016、你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物……除非你能进入他的身体，用他的身体行走。
56号教室奇迹摘抄笔记
56号教室奇迹摘抄笔记
1、一个人的一生都会有很多样不一致的经历，但我们无须惊奇它，无须怨恨它，无须贬低它，我们只需要用心体会它。
2、生命在这里不只是一个起点，更是一个终点；生命在这里不只是一个停留，更是一个出发。
3、自然通过指引我们发现了真理，古往今来，没有一位伟大的思想家不是在自然中找到了启示，而自然是无尽的宝藏！
4、应该用微笑去面对生命中可能出现的挫折和困难，这样才能够在风雨中寻找到生命中的亮点。
5、生命的镜头要照亮生命中所有美好的事物，让人们保持乐观向上的心态，更好的面对人生。
6、每个人都有自己的梦想，也许刚开始看起来遥不可及，但是只要有追求和努力，它们就能变成现实。
7、生命中最珍贵的不是得到多少东西，而是成为一个更好的自己，不断的超越自己，不断的在人生的路途中成长。
8、在生命中，我们需要不断地变得更加成熟、更加聪明，不断地提升自己，因为这才是真正的幸福之道。
9、生命就像一条河流，它带着我们静静的流淌，我们用我们的双手去抓住生命中的每一个机会，将所有的可能性都变为现
实。
10、生命是宝藏，每一次经历都是一颗宝石，不同的人生经历是生命中的不同宝石形成了五彩缤纷的人生。
56号教室奇迹摘抄笔记
56号教室奇迹摘抄笔记56号教室奇迹摘抄笔记56号教室是一所位于偏远山区的小小学校，其特殊之处在于这里的学生都是残疾儿童。
尽管常人对残疾儿童的教育存在许多困难和挑战，但56号教室却创造了一个真正的奇迹。
这个奇迹始于一位年轻而富有热情的教师，她名叫王老师。
王老师毕业于一所著名的教育学院，她对残疾儿童的教育充满了热爱和信心。
在她的努力下，56号教室逐渐变成了一个充满希望和活力的地方。
首先，王老师注重创造了一个积极乐观的学习氛围。
她鼓励学生们相互帮助和支持，倡导团队合作和友爱精神。
无论学生们遇到什么困难，王老师总是耐心地引导他们找到解决问题的方法，帮助他们建立自信心。
其次，王老师注重培养学生们的兴趣和爱好。
她认识到每个人都有自己独特的天赋和潜力，只要给予他们机会和支持，他们就能发现自己的兴趣所在。
在56号教室，学生们有机会参与各种活动，如绘画、音乐、手工等，这不仅丰富了他们的学习经验，也激发了他们的创造力和想象力。
此外，王老师注重与学生家长的密切合作。
她与家长们保持良好的沟通，定期举行家长会议，分享学生的进步和问题，共同探讨解决方案。
这种积极的合作让家长们更加关心和支持孩子的学习，进一步促进学生的发展。
最后，56号教室的奇迹也离不开社会和志愿者的支持。
许多志愿者为这个特殊的教室提供了必要的资源和帮助，他们的无私奉献为孩子们打开了更广阔的世界。
通过这一系列的努力和支持，56号教室的学生们逐渐展现出惊人的进步。
他们的自信心和社交能力得到了提高，他们的学习成绩也取得了显著的提高。
许多学生甚至有了继续深造的机会，他们不再被残疾定义，而是以积极乐观的态度追逐自己的梦想。
56号教室的奇迹告诉我们，每个人都有发光的机会，无论身处何种困境。
只要给予他们关心和支持，激发他们的潜力和热情，他们就能创造出属于自己的奇迹。
雷夫56号教室的奇迹名句
雷夫56号教室的奇迹名句1. “第56号教室的孩子明白，品德才是最重要的。
”就像在一个大家庭里，大家都觉得有钱有势了不起的时候，我爷爷总是告诉我们，人要是没品德，啥都不是。
品德是一个人的根基，在56号教室，孩子们都深深懂得这个道理，他们相互尊重、诚实友善，这就是品德的力量。
2. “我要我的学生爱上阅读。
阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。
”你想啊，要是不阅读，就像在一个黑暗的屋子里乱撞，啥都看不见。
我有个朋友的孩子，以前一看到书就头疼，后来进了一个像56号教室那样重视阅读的环境，现在每天不看书都不行，阅读真的能打开一扇通往新世界的大门。
3. “孩子们以信任为基础建立起的友谊，是第56号教室的基石。
”这友谊就好比大树的根，扎得深深的。
我记得我上学的时候，有两个同学因为一点小事就互相猜疑，结果关系越来越差。
但在56号教室不会这样，那里的孩子们彼此信任，互相帮助，他们的友谊坚如磐石。
4. “我们要培养孩子们的毅力，让他们明白，成功往往就在再坚持一下的努力之中。
”这就像爬山，爬了一半就放弃，永远看不到山顶的美景。
我邻居家的小孩练钢琴，一开始觉得太难了想放弃，他妈妈就给他讲56号教室的故事，告诉他那里的孩子有多坚持，后来他也咬牙坚持下来了，现在弹得可好了。
5. “第56号教室的孩子们知道，失败并不可怕，可怕的是害怕失败。
”嘿，谁还没个失败的时候呢？就像学骑自行车，摔了几跤就不敢骑了，那可不行。
我曾经在一个团队项目里失败了，当时特别沮丧，后来想到56号教室的孩子对待失败的态度，我就鼓起勇气重新开始，结果就成功了。
6. “在第56号教室，教育是一种艺术，是用心去雕琢每一个孩子的灵魂。
”这可不是简单地往孩子脑袋里塞知识，就像雕刻家对待一块玉石，得精心打磨。
我表弟以前很调皮，在学校不受老师待见。
可是他后来遇到了一个像雷夫老师那样的老师，把他当成一件艺术品来雕琢，现在他变得可懂事了。
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1.不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，
不要把害怕当作教育的捷径。
2.破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。
3.随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。
我们
不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。
身教确实重于言教。
4.老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。
5.对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进
行的活动。
6.孩子们一直看着你，他们以你为榜样。
你要他们做到的事情，
自己要先做到。
7.老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学
生。
8.我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么
做是对的，不是因为害怕惩罚才去做的。
9.我们要孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏。
10.规则固然有其必要性，然而在我们最景仰的英雄中，有许多人
之所以能成就伟业，正是因为他们不守规则。
11.你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事
物……除非你能进入他的身体，用他的身体行走。
仁慈是有感染力的。
12.我们对孩子有很高的期望，并且尽力而为。
正因为孩子们无法
无天，所以我们更需要提高期望，不能让无可救药的行为迫使我们降低标准。
13.我阅读，是因为我喜欢这么做。
我要我的学生爱上阅读。
阅读
不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。
要让孩子在成长后成为与众不同的成人—能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。
14.通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观
念，踏上光辉的大道去远行。
15.上图书馆是为了建立孩子们的价值观；置身于热爱阅读的人群
中对孩子们是很有益处的。
16.对于不会阅读的学生，首先，我会经常解释教材，让落后的学
生跟上进度，还会事先帮阅读程度只有初级的学生准备特别简单的段落，让他们在课程开始前便赢在起跑点上。
第二是让个别的学生阅读合乎自己程度的书籍。
最佳的做法就是由各科老师带领学生开办读书会。
17.孩子们需要大人经常陪他们一起读书、讨论。
我们必须以身作
则，当个好榜样。
热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。
18.本班班训中的一条，就是“凡是值得做的事情，就值得好好做”。
怎样读比读多少更重要。
19.绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用
自己学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。
20.孩子们知道选择题是精心设计的结果，在正确答案以外的其他
选项很少是随便填写的。
21.孩子们上自然课的时候应该放下书本，拿起实验器材。
他们必
须观察、试验、记录、分析。
最重要的是，他们必须失败，并从失败中学习。
22.“失败”是由身为教师的我们自行认定的。
在第56号教室，
飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时才算失败。
23.接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身。
24.我们追求完美，但永远无法企及。
追寻的过程就是一切。
在教
育的领域里，戏剧本身不是重点——孩子们才是。
25.艺术原来也有“让孩子们懂得找出错误，加以改正，并继续前
进”之美。
26.在第56号教室，我们不取笑或挪揄他人，无论我们做什么（包
括体育在内），这个原则都不会改变。
犯错的队友需要我们的支持，而非嘲弄。
27.因为运动的优点之一，就是让孩子们跟自己以往的表现相比。
学生要学会为自己练习，不是为老师练习。
28.“记录数据”有助于孩子设定目标和目的，而这两样东西对我
们人生的每个领域都有很大的帮助。
29.我想教孩子终其一生都派得上用场的技能，“整理事物”、“安
排事情的技巧”等就是其中之一。
30.聪明的学生在购买不动产之际，也开始了解所有权的价值。
31.我们喜欢品质好的东西，而孩子们必须努力工作、有所牺牲才
能挣得好东西，因此他们更懂得爱惜。
32.但是第56号教室教孩子一个道理：会存钱且谨慎用钱的人，
多半财务状况都优于为了立即享乐而乱花钱的人。
最好的东西会留给懂得等待的人。
33.我教他们的第一件事就是，铅笔解决不了问题，只有“人”才
有这个能力。
孩子们学会解决问题的第一步就是：放下铅笔，理解眼前的挑战。
34.他们学着在不造成敌对情况下提出异议。
若提出的答案相互冲
突，他们不会用争辩的方式来解决，而是轮流说明自己的想法。
35.好的电影能建立孩子的品格，了解正确或错误决定所造成的深
远影响，并且启发他们，让他们就算是身处困境也能为信念挺身而出。
36.但请务必和孩子一起看电影，启发人们，以身作则，让他们学
会安静观影、仔细思考。
37.我带班级旅游时，就设定了两个清楚的重要目标：首先，霍伯
特的小小莎士比亚们应该用一种不同于平庸学生的热情来追求知识的深度。
其次，我通过旅行让他们提早认识“大学环境”。
38.很多孩子根本就还不懂得怎么“生活”，导致无法应付大学生
活。
第一次独立生活的孩子可能会因为不知如何处理“金钱”、“人际关系”、“寂寞”、“难相处的人”及“失落感”，而败下
阵来。
39.这些旅行让孩子们有机会接触到更广大的世界，同时发掘自身
最好的部分。
我要学生把旅行当作这辈子常作的事情。
只有愿意努力的学生，才能赢得跟我一起上路的资格。
40.我们的行前准备向来分为两部分：首先，了解目的地的历史；
其次，认识离家的生活。
41.如果你不相信你的孩子会做出应有的表现，就不该带他们去旅
行。
因为他们根本就还没准备好。
42.规划一日行程时，请看着地图推测当时太阳的位置并据此安排
活动。
43.太满的行程只会让学生消化不了，无法学到更多。
好的带团老
师明白“少即是多”的道理。
44.我只有两个要求：一、学习态度要认真；二、必须另外学一样
乐器。
我要的不只是鼓手，而是音乐人。
正如佩特.汤森德所说：“摇滚乐可能解决不了你的问题，但是有了它，你可以踩着舞步度过重重难关。
”
45.使孩子成为模范人物的最佳办法，就是让他们参与帮助他人的
各项活动。
我要学生大道道德发展第六阶段——我们帮助人，因为这么做是对的。
46.我们的“喂饱世界计划”一年可能只执行一次，但是学生们和
我“每天”都在努力是计划得以落实。
47.这些令人沮丧的小事对于年轻人来说是一剂良药，有助于帮助
他们了解现实。
服务游民的过程强化了孩子们的同情心，加深了他们对弱者的认识，也改变了他们的姿态、礼仪，以及对真实世界的了解。
48.我最骄傲的是他们“为人民服务”的精神。
49.我们的目的是学习语言的力量和团队合作的乐趣。
但付出的努
力才是真正的奖赏。
再多掌声也比不上孩子们所经历的探索，以及为了使每一个演出不同凡响所付出的努力。
过程就是一切。
50.我要学生经历一些困难，克服语言障碍，试着发现莎翁字里行
间的种种力量。
研究原文的做法也提高了学生们开始念台词时就能迅速掌握莎剧律动的可能性。
51.然而好的表演和其他的事情是一样的，都是由十分的天赋加上
九十分的努力而来的。
52.学生们明白，舞台上的自己和舞台下的自己并没有什么不同，
两者都说明了他们是怎么样的人。
53.这象征着第56号教室永不止息的循环：“工作、娱乐，追求卓
越。
”。