我们不乱扔ppt
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部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共44张PPT)
“我们不乱扔”
习惯形成性格 性格决定命运
英国作家弗朗西斯∙培根说过：
“习惯真是一种顽强而巨大的力 量，它可以主宰人的一生，因此， 人从幼年起就应该通过教育培养 一种良好的习惯。”
请你说说看：
• 我们坐在教室里，（ 教室 ）就是我们的家。 • 我们是月季小学的学生，（ 月季小学）就是我们的家。 • 汕头市是我们生长的地方，（ 汕头 ）就是我们的家 。
把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾 箱里。
得了流行性感冒，应该在家休息， 外出时要戴口罩。
文明之花朵朵开
一起来回忆：街 头 巷 尾 的 汕 头 市 创 文 标 语
“汕头文明大家创，文明城市大家享。” “创建文明城市，你我共同参与。” “汕头是我家，文明靠大家。” “人人动手，做文明人，建文明城。”Leabharlann 你们想当一名文明的学生吗？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
人人不乱扔， 环境更美好。
活动二： 我们去秋游
秋游时要带上 一个垃圾袋。
垃圾要随手装 进垃圾袋。
离开时，把草地 上不小心掉落的垃圾 捡干净。
回家时把垃圾带走， 分类投放到不同的垃圾 箱中。
带走垃圾，留下 文明。风景更美丽！
文明小锦囊
在公共场所活动，尽量不要产生垃圾。如果产生了 垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净， 更是文明的做法，是我们每个人的责任。
2. 在家里也要向父母做宣传，做父母身边的环 保监督员。
3. 从身边的小事做起，为美化环境做一份贡献。
谢谢聆听！
第三单元 我们在公共场所
10 我们不乱扔
10
活动一： 哪种情景我喜欢
习惯形成性格 性格决定命运
英国作家弗朗西斯∙培根说过：
“习惯真是一种顽强而巨大的力 量，它可以主宰人的一生，因此， 人从幼年起就应该通过教育培养 一种良好的习惯。”
请你说说看：
• 我们坐在教室里，（ 教室 ）就是我们的家。 • 我们是月季小学的学生，（ 月季小学）就是我们的家。 • 汕头市是我们生长的地方，（ 汕头 ）就是我们的家 。
把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾 箱里。
得了流行性感冒，应该在家休息， 外出时要戴口罩。
文明之花朵朵开
一起来回忆：街 头 巷 尾 的 汕 头 市 创 文 标 语
“汕头文明大家创，文明城市大家享。” “创建文明城市，你我共同参与。” “汕头是我家，文明靠大家。” “人人动手，做文明人，建文明城。”Leabharlann 你们想当一名文明的学生吗？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
人人不乱扔， 环境更美好。
活动二： 我们去秋游
秋游时要带上 一个垃圾袋。
垃圾要随手装 进垃圾袋。
离开时，把草地 上不小心掉落的垃圾 捡干净。
回家时把垃圾带走， 分类投放到不同的垃圾 箱中。
带走垃圾，留下 文明。风景更美丽！
文明小锦囊
在公共场所活动，尽量不要产生垃圾。如果产生了 垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净， 更是文明的做法，是我们每个人的责任。
2. 在家里也要向父母做宣传，做父母身边的环 保监督员。
3. 从身边的小事做起，为美化环境做一份贡献。
谢谢聆听！
第三单元 我们在公共场所
10 我们不乱扔
10
活动一： 哪种情景我喜欢
统编版道德与法治二年级上册3.10《我们不乱扔》 第一课时 课件(共13张PPT)
我们不乱扔
家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
左右两幅你更喜欢哪一幅，为什么？
给是垃圾的户外，你喜欢吗？这种环 境给了你什么感受？
脏乱的环境真让人不愉快。
你知道这样的 情景是什么造
成的吗？
乱扔垃圾的不文明行为，造成了脏乱 的环境。
说一说
大家都喜欢干净整洁的地方！
优美的环境给你带来什么 感受呢？
分组展示、全班交流
我们身边还有哪些地方也是干干净净， 让人觉得很舒服呢？
说一说
干净整洁的环境是怎么来的呢？
我们该如何保持环境的干净整洁呢？
小朋友们，认识垃圾桶上的标识吗？它们代 表什么？
公共卫生需要大家维护，我 们要做到不乱扔垃圾，尽自 己最大的努力做到垃圾分类。 这不仅是文明的表现，也是 我们每个人的责任。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年9月1日
家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
左右两幅你更喜欢哪一幅，为什么？
给是垃圾的户外，你喜欢吗？这种环 境给了你什么感受？
脏乱的环境真让人不愉快。
你知道这样的 情景是什么造
成的吗？
乱扔垃圾的不文明行为，造成了脏乱 的环境。
说一说
大家都喜欢干净整洁的地方！
优美的环境给你带来什么 感受呢？
分组展示、全班交流
我们身边还有哪些地方也是干干净净， 让人觉得很舒服呢？
说一说
干净整洁的环境是怎么来的呢？
我们该如何保持环境的干净整洁呢？
小朋友们，认识垃圾桶上的标识吗？它们代 表什么？
公共卫生需要大家维护，我 们要做到不乱扔垃圾，尽自 己最大的努力做到垃圾分类。 这不仅是文明的表现，也是 我们每个人的责任。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年9月1日
《我们不乱扔》PPT-完美版
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
小结
在日常生活中，我们要从 身边小事做起，不随地吐 痰，不乱扔果皮纸屑，不 在墙上乱刻乱画，共同来 维护公共场所卫生。
《我们不乱扔》PPT-完美版
《我们不乱扔》PPT-完美版
六、布置作业
要求：做到一条，就给一个花瓣 涂上自己喜欢的颜色。到学期结
束时，看看自己能收获几瓣花。
《我们不乱扔》PPT-完美版
《我们不乱扔》PPT-完美版
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
《我们不乱扔》PPT-完美版
（1）图中的小朋友正在做什么？ 你喜欢谁？为什么？ （2）垃圾箱上的这两个标志是 什么意思？ （3）怎么给垃圾分类？ （4）为什么要把垃圾整理好带 走？
《我们不乱扔》PPT-完美版
《我们不乱扔》PPT-完美版
认真看图，思考交流
部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共72张PPT)
他们在草地上的行为对不对？为什么？
街道上，小青这样做，对吗？为什么？
小朋友们在公 园捡垃圾，对 不对？
秋游时，小王做对了吗？
小王说：“
” 小王
小力的做法对 吗？为什么？
小力
在公共场所，你还发 现哪些不讲卫生的现象？
第二关：环保金点子
我为保护环境_____________。 （小组讨论）
10 我们不乱扔
√
√
√
餐厅
图书馆
街道
超市
小组讨论：
垃圾请求 把它带回家。 地球呼唤 爱护环境 。
第一关：环保情景猜 第二关：环保金点子 第三关：环保涂涂乐
本次活动还增设了“积极小组奖”。
第一关：环保情景猜
第一关闯关要求：如果你觉 得图上人物在公共场合做对了， 就为他点赞，如果觉得人物做错 了，就做“停止” 你拍二，我拍二，废物丢进垃圾袋。 你拍三，我拍三，花草树木栽满山。 你拍四，我拍四，乱涂乱画当制止。 你拍五，我拍五，环境意识不落伍。 你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，清清河流要保洁。 你拍八，我拍八，树木不应乱砍伐。 你拍九，我拍九，倡导环保生态游。 你拍十，我拍十，争做环保小卫士。
不在公交车上吃东西
垃圾要分类
废物再利用
变废为宝
不在公共场所的 墙上乱涂乱画。
不随地大小便
离开公共场所， 把垃圾带走。
不在地铁或公交 车上吃东西。
“文明小达人”
颁奖仪式
“文明小达人”
颁奖仪式
生活的干净、整洁， 来源于你、我、他的 不懈努力——
生活的干净、整洁， 来源于你、我、他的 不懈努力——
垃圾不乱扔，环境顶呱呱！ 爱护环境，人人有责！
实践作业：
我们不乱扔PPT共31张PPT课件
不乱扔垃圾。
看到纸屑的小朋友是怎么做的。
看图回答问题。
我来考考你们，看看你们对维护公共场所卫生了解多少。
在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；不乱丢果皮纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木；等等。
小结
要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。
在公共场所，我们随处会看见有人乱扔果皮纸屑，有人乱涂乱刻。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢？
根据实际情况回答
视频中有哪些不文明的现象？你有什么建议？你还见过哪些不文明的现象？
五、我能做到的……
同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗？
不随地吐痰。
六、布置作业
是，因为垃圾太脏了，应该把它们放到垃圾桶里去。
认真看图，思考交流
四、这样可不行
公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等传染病）的人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？
讨 论
交 流
一、导入新课
二、我喜欢哪种情景
学 生 和 同 桌 相 互 交 流
你 说
我 说
小结
举 手 回 答
回 忆
思 考
三、不只是为了干净
是，因为这样我们的教室就干净、漂亮了。
不只是为了保持干净的环境卫生，还能回收再利用有些垃圾。
我们不乱扔-PPT全文课件
第三单元 我们在公共场所
第10课 我们不乱扔
一、导入新课
看到这些图片， 你们知道为什么 会变成这样吗？
小朋友们不讲公 共卫生、没有自 觉保持公共卫生 等。
二、我喜欢哪种情景
你们从这几幅图中看 懂了什么？看完后面 三幅图片，你有什么 感受？你喜欢这样的 环境吗？为什么？
学生和同桌相互交流
5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
是，因为这样我 们的教室就干净、 漂亮了。
不只是为了保持 干净的环境卫生， 还能回收再利用 有些垃圾。
是，因为垃圾太 脏了，应该把它 们放到垃圾桶里 去。
（1）图中的小朋友正在做什么？ 你喜欢谁？为什么？ （2）垃圾箱上的这两个标志是 什么意思？ （3）怎么给垃圾分类？ （4）为什么要把垃圾整理好带 走？
五、我能做到的……
同学们，你们知 道维护公共场所 卫生要怎样做吗？
不随地吐痰。
看到纸屑捡起来。
不乱扔垃圾。
请同学们看看课本第41页 图片，说说图中的小朋友 是怎么做的。
看图回答问题。
我来考考你们，看 看你们对维护公共 场所卫生了解多少。
在公共场所要做到不随地吐痰、 大小便；不乱丢果皮纸屑；不 损坏公物；不在墙壁、树木上 乱刻乱画；不践踏草地；不摘 折花草、树木；等等。
认真看图，思考交流
把垃圾整理好带 走，因为这是文 明的做法，也是 每个人的责任。
四、这样可不行
第10课 我们不乱扔
一、导入新课
看到这些图片， 你们知道为什么 会变成这样吗？
小朋友们不讲公 共卫生、没有自 觉保持公共卫生 等。
二、我喜欢哪种情景
你们从这几幅图中看 懂了什么？看完后面 三幅图片，你有什么 感受？你喜欢这样的 环境吗？为什么？
学生和同桌相互交流
5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
是，因为这样我 们的教室就干净、 漂亮了。
不只是为了保持 干净的环境卫生， 还能回收再利用 有些垃圾。
是，因为垃圾太 脏了，应该把它 们放到垃圾桶里 去。
（1）图中的小朋友正在做什么？ 你喜欢谁？为什么？ （2）垃圾箱上的这两个标志是 什么意思？ （3）怎么给垃圾分类？ （4）为什么要把垃圾整理好带 走？
五、我能做到的……
同学们，你们知 道维护公共场所 卫生要怎样做吗？
不随地吐痰。
看到纸屑捡起来。
不乱扔垃圾。
请同学们看看课本第41页 图片，说说图中的小朋友 是怎么做的。
看图回答问题。
我来考考你们，看 看你们对维护公共 场所卫生了解多少。
在公共场所要做到不随地吐痰、 大小便；不乱丢果皮纸屑；不 损坏公物；不在墙壁、树木上 乱刻乱画；不践踏草地；不摘 折花草、树木；等等。
认真看图，思考交流
把垃圾整理好带 走，因为这是文 明的做法，也是 每个人的责任。
四、这样可不行
《我们不乱扔》PPT
一起来回忆：街 头 巷 尾 的 汕 头 市 创 文 标 语
“汕头文明大家创，文明城市大家享。” “创建文明城市，你我共同参与。” “汕头是我家，文明靠大家。” “人人动手，做文明人，建文明城。”
你们想当一名文明的学生吗？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
“我们不乱扔”
-.
习惯形成性格 性格决定命运
英国作家弗朗西斯∙培根说过：
“习惯真是一种顽强而巨大的力 量，它可以主宰人的一生，因此， 人从幼年起就应该通过教育培养 一种良好的习惯。”
请你说说看：
• 我们坐在教室里，（ 教室）就是我们的家。 • 我们是月季小学的学生，（ 月季小）学就是我们的家。 • 汕头市是我们生长的地方，（ 汕头）就是我们的家。
2. 在家里也要向父母做宣传，做父母身边的环 保监督员。
3. 从身边的小事些地 方也是干干净净让人 舒服的呢？
水游历干清人史净沙如悠整白梭久洁的的的的南海小老澳滨公街海路园滩
如果乱扔垃圾会有 怎样的后果？
当我们产生垃圾时 应该怎样做？
你更喜欢哪 一间教室？
✓ 每个人坚持做环境小卫士，我们的生活环境会变得更加美好。 ✓ 公共场所环境卫生要靠大家来维护。 ✓ 我们要把自己的垃圾带走，这是文明的做法，也是我们的责任。
➢ 既然我们已经知道自己制造垃圾是不文明行为，同时也是我们每一任应尽的责任，保护 环境应该从我做起。那么具体要怎么做呢？
小活动1
制定环保行为规范
小活动2 废 旧 物 品 再 利 用
废塑料瓶变烟灰缸 草稿纸变收纳盒
1. 从今天开始，让我们做一个环保小卫士，在 学校里看到不合理的乱扔垃圾现象要勇于向 他们提意见。
部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精品课件(共40张PPT)
同学们，你 喜欢哪种情景呢？
干干净净的地方， 让人觉得很舒服。还 有哪些地方也是干干 净净的呢？
这些地方也是干干净净的
人人不乱扔， 环境更美好。
活动二： 我们去秋游
秋游时要带上 一个垃圾袋。
垃圾要随手装 进垃圾袋。
离开时，把草地 上不小心掉落的垃圾 捡干净。
回家时把垃圾带走， 分类投放到不同的垃圾 箱中。
文明之花朵朵开
带走垃圾，留下 文明。风景更美丽！
文明小锦囊
在公共场所活动，尽量不要产生垃圾。如果产生了 垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净， 更是文明的做法，是我们每个人的责任。
活动三： 文明小督察
同学们，我们身边还有 一些不讲公共卫生的现象， 你发现了吗？
车窗抛物，既破坏环境 卫生，又容易
1、学生相互交流，小组代表发言 2、当小组成员发言时，其他组员认真倾听 3、其他组员有不同意见可以补充
你
我
说
说
你们做到了吗？
Hale Waihona Puke 回交忆流
中小学生守则
遵守国法校纪，自觉礼让排队， 保持公共卫生，爱护公共财物。
E N D
第三单元 我们在公共场所
10 我们不乱扔
10
活动一： 哪种情景我喜欢
造成伤害。
我也发现 了……
这样行不行？ 图片
图片
这样行不行？
活动四： 我们能做到
阿嚏!
感冒了，真难 受。我们该怎么做 呢？
这样既不会破 坏环境，也不会传 染给别人。
咳嗽和打喷嚏时，不要对着他人， 同时用手帕或纸巾捂住口鼻。
把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾 箱里。
得了流行性感冒，应该在家休息， 外出时要戴口罩。
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是，因为这样我 们的教室就干净、 漂亮了。
不只是为了保持 干净的环境卫生， 还能回收再利用 有些垃圾。
是，因为垃圾太 脏了，应该把它 们放到垃圾桶里 去。
（1）图中的小朋友正在做什么？ 你喜欢谁？为什么？ （2）垃圾箱上的这两个标志是 什么意思？ （3）怎么给垃圾分类？ （4）为什么要把垃圾整理好带 走？
认真看图，思考交流
把垃圾整理好带 走，因为这是文 明的做法，也是 每个人的责任。
四、这样可不行
公共场所是公众休息、娱乐的 地方，自然是人群较多的地方。 在这些人群中，有健康的人， 也有患各种疾病（包括肝炎、 肺结核等传染病）的人。如果 这些人不注意公共场所卫生， 随地吐痰、大小便等，会怎么 样呢？
第三单元 我们在公共场所 第10课 我们不乱扔
2020/6/9
一、导入新课
看到这些图片， 你们知道为什么 会变成这样吗？
二、我喜欢哪 种情景
学校美丽的花园
漂亮的教室
整洁的楼道
宽 敞 的 教 室
垃 圾 满 地 的 马 路
体 育 场 座 位上的垃圾
漂满垃圾的小河
你们从这几幅图中看 懂了什么？看完后面 三幅图片，你有什么 感受？你喜欢这样的 环境吗？为什么？
五、我能做到 的……
同学们，你们知 道维护公共场所 卫生要怎样做吗？
不随地吐痰。
看到纸屑捡起来。
不乱扔垃圾。
请同学们看看课本第41页 图片，说说图中的小朋友 是怎么做的。
看图回答问题。
我来考考你们，看 看你们对维护公共 场所卫生了解多少。
在公共场所要做到不随地吐痰、 大小便；不乱丢果皮纸屑；不 损坏公物；不在墙壁、树木上 乱刻乱画；不践踏草地；不摘 折花草、树木；等等。
学生和同桌相互交流
你
我
说
说
小结
整洁、优美的环境对我 们的身体健康有好处， 还会使人心情愉快；脏、 乱、差的环境有损我们 的健康，还会令我们心 情不愉快。
我们身边还有哪 些地方也干干净 净的，让人觉得 很舒服呢？
举手回答
回
思
忆
考
三、不只是为 了干净
同学们，我们每天要求 不乱扔垃圾，见到垃圾 随手捡起来，是不是为 了保持干净的环境卫生 呀？
讨
交
论
流
在公共场所，我们随处 会看见有人乱扔果皮纸 屑，有人乱涂乱刻。在 生活中，我发现还有一 些不讲公共卫生的情况。中不讲公共卫生的视频
视频中有哪些不文明 的现象？你有什么建 议？你还见过哪些不 文明的现象？
公共场所卫生不良，不仅会传 播各种疾病，还会使休息、娱 乐的人感到厌恶和不快。可见， 公共场所卫生关乎大众的利益 和身体健康，我们每个公民要 自觉遵守《中小学生守则》， 保持公共卫生。
六、布置作业
要求：做到一条，就 给一个花瓣涂上自己 喜欢的颜色。到学期 结束时，看看自己能
收获几瓣花。
板书设计
我们不乱扔
我喜欢哪种情景 不只是为了干净
这样可不行 我能做到的……