家长走进幼儿园讲课感想
家长进学堂活动感想
家长进学堂活动感想在一个阳光明媚的周末上午，我带着兴奋的心情走进了孩子所在的学校参加了一场家长进学堂的活动。
此次活动是学校组织的一次特别的家长参与教育的机会，目的是加强家校合作，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，让家长更深入地了解孩子的学习情况和学校的教育教学工作。
经过此次活动，我深刻感受到了家长进学堂的意义和价值，也收获了许多宝贵的体会和感悟。
首先，在课堂上亲身体验了学校的教学环境和氛围。
作为家长，我们很少有机会进入孩子的课堂，无法亲身感受到学校的教学氛围和教学模式。
而此次进学堂活动，我们不仅近距离观察了课堂教学，还亲身参与了教学活动，体验了学生的学习生活。
我亲眼看到了老师们精彩的授课形式，感受到了学校浓厚的学习氛围和积极的教学态度。
这让我更加坚定了对学校教育的信心，也感受到了学校为学生提供的良好学习环境和教学资源。
同时，也让我更深刻地明白了孩子们在学校的学习状态和学习习惯，这对于我们家长来说是非常宝贵的信息。
其次，了解了孩子在学校的学习情况和成绩表现。
通过参与教学活动和与老师交流，我们更加直观地了解了孩子在学校的学习情况和成绩表现。
我们在课堂上观察到了孩子的学习状态和表现，也听取了老师们对孩子的评价和建议。
老师们还为我们详细分析了孩子的学习情况，指出了他们的优势和不足，并给出了针对性的建议和指导。
这让我们深刻地了解了孩子的学习能力、学习习惯和学习方式，也更加清晰地知道了他们在学业上需要加强哪些方面。
这对于我们家长来说是非常有帮助的，可以更加有针对性地关注孩子的学业，给予他们更好的学习指导和帮助。
再者，与家长互动交流，增进了家校合作的情感。
在此次活动中，我们还有机会与其他家长进行交流，分享了各自的育儿经验和教育心得。
我们通过交流了解了不少关于子女教育的好方法和经验，也找到了许多关于孩子学习和成长的共同话题。
可以说，这次活动为我们提供了一个很好的沟通平台，增进了家长之间的友谊和互助关系，也更加拉近了家校和师生之间的距离。
家长进课堂半日活动感想
家长进课堂半日活动感想前言作为一名家长，在子女成长的道路上，家长的角色是不可替代的。
我们不但要做好孩子的日常生活照顾工作，更需要关注他们的学习。
然而，对于孩子的学习情况，我相信没有比家长更关心的人了。
因此，更多的家长希望可以参与到孩子的学习活动中来。
为此，学校举办了这样一次家长进课堂的半日活动，邀请家长们进入孩子的课堂，共同感受孩子的学习环境，也更好地了解孩子在学校的学习状态。
在这次活动中，我也有幸参与其中，下面我将与大家分享一下我的感想。
活动一：进入孩子的课堂在这次活动中，作为家长我们有幸可以进入孩子的课堂观摩。
这对我来说是一个全新的体验，平时虽然有与子女的家长会接触，但进入课堂这个学习的场所还是头一次。
在孩子的班级里，我看到了孩子们每天上课的场景，也加深了我的理解：孩子们每天上课的时候其实是很认真的，老师的讲解也是很有条理的。
我在课堂上看到了孩子们的学习状态，可以说是很有收获的。
活动二：与老师互动在活动中，我们还有机会与孩子的老师们进行了交流互动。
老师们非常热情地向我们介绍了孩子的学习情况，也报告了孩子在课堂上的表现。
我可以感到老师们对待学生是非常认真负责的，也在努力的为每个孩子的学习情况把握，这也让我更加放心。
而且，老师们还耐心地回答了我们的问题，这让我对孩子的学校生活有了更全面的了解。
活动三：家校共育在活动的最后，我们还与学校一起探讨了家校共育的问题。
在座的家长们也纷纷发表了自己的看法。
我们认为，家校共育确实是非常重要的，只有学校和家庭齐心协力，才能更好地帮助孩子健康成长。
因此，我们也向学校提出了一些建议，希望学校能够为我们提供更多的家庭教育方面的支持，也希望学校能够与家长们保持更加密切的联系。
感想这次家长进课堂的半日活动给了我非常深刻的印象。
我在活动中深刻地感受到了孩子的学习状态，也更全面地了解了学校的教学情况。
与孩子的老师们交流，也让我更加安心，我相信孩子在老师的呵护下一定会茁壮成长。
幼儿园家长听课心得
幼儿园家长听课心得参观幼儿园并听课是每个家长在选择合适的幼儿园之前必不可少的一步。
我也是不例外，最近到当地一所幼儿园参观了一天，并参加了他们的课堂观摩活动。
今天，我想分享一下我的听课心得，希望能给其他家长们在选择幼儿园时提供一些参考。
早上八点半，我准时来到了这所幼儿园。
一进门，我就被这个环境所吸引。
整个幼儿园宽敞明亮，有一个大草坪让孩子们可以在其中自由玩耍。
幼儿园内还设有多个活动室，可以满足不同的学习和娱乐需求。
我首先参观了一下这所幼儿园的教室。
教室里摆放着多个小桌子和小椅子，还有大量的绘本、玩具和教具。
每个学生的桌子上都有一本日记本，里面记录着他们的学习和生活情况。
这样的设计让我感到非常贴心，每个孩子都有一个专属的空间来记录自己的成长和思考。
随后，我参观了一下幼儿园的图书角。
这里有丰富的儿童读物，包括绘本、故事书、科普书等。
不仅如此，图书角还设有一个投影仪和大屏幕，可以播放动画片和故事视频。
我觉得这样的设计非常有意义，可以激发孩子们对阅读的兴趣，同时也扩大了他们的知识面。
接下来，我去参观了一下幼儿园的运动区。
这里有一个大型的室内运动场，可以进行室内运动活动。
另外，幼儿园还有一个室外游乐场，有滑滑梯、秋千、蹦床等设施。
我觉得这样的设计非常好，能够让孩子们在自由玩耍的同时锻炼身体。
紧接着，我们来到了课堂，准备进行教学观摩活动。
今天的课堂主题是“五彩斑斓的世界”。
教师首先带领孩子们在黑板上画出了五种颜色的彩条，然后让他们分别找出教室里对应颜色的物品。
孩子们积极参与，互相帮助，非常有趣。
接着，老师带领孩子们观察了一些有色物质的混合反应。
孩子们看到红色颜料和蓝色颜料混在一起会变成紫色，非常惊奇。
老师解释了这个现象，并让孩子们自己动手试验。
孩子们很兴奋地拿起画笔，轻轻调配颜料，最终每个人都成功做出了自己喜欢的颜色。
随后，老师带领孩子们去参观了一个小花园。
花园里有各种各样的花草，孩子们兴奋地观察并夸奖它们的美丽。
好家长进课堂活动感想
好家长进课堂活动感想首先，进课堂活动让我更加了解了孩子在学校的学习情况。
作为家长，我们经常会问孩子“今天学了什么？”“有没有作业？”等问题，但往往得到的回答是“没学什么”“没什么作业”。
通过进课堂活动，我有机会亲眼目睹孩子的学习状态，真实地了解到了他们在学校里的表现和学习情况。
我发现孩子在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，才华横溢，这让我感到非常欣慰和骄傲。
其次，通过进课堂活动，我也更加了解了老师的教学方法和学校的教育理念。
在课堂上，我亲眼见到了老师如何设计丰富多彩的教学活动，如何引导学生思考，如何与学生建立良好的师生关系。
我深切感受到了老师们的教学热情和责任心，他们不仅是知识的传授者，更是学生成长的引领者。
通过进课堂活动，我也更加了解了学校的教育理念，明白了学校对学生的培养目标和要求，这将有助于我更好地配合学校，帮助孩子提高学习成绩，提升综合素质。
最重要的是，进课堂活动让我有机会与孩子一起共同学习，增进家庭教育的有效性。
有一次数学课，孩子提出了一个问题，老师提醒他需要画图来解题。
我和孩子一起动手画了图，发现了问题的解法，并且在老师的指导下成功解决了问题。
这一次的经历让我和孩子更加亲近了，也激发了孩子学习的兴趣，增强了他的自信心。
进课堂的活动让我们家庭成员之间更加融洽，更加乐观。
进课堂活动对于孩子的成长有着积极的作用。
我们的参与让孩子感受到了家庭的温暖和支持，增强了他对学习的积极性和动力。
在课堂上，孩子在同学面前展示了自己的自信和才华，提升了自尊心和自信心。
我们的陪伴也让孩子感受到了对学习的重视和对他成长的关爱，激发了他更进一步的学习动力，促进了他的全面发展。
总的来说，进课堂活动是一次非常有意义的经历。
通过这次活动，我更加了解了孩子在学校的情况，学校的教育理念和老师的教学方法。
我也更加感受到了家校合作的重要性，我们的参与对孩子的成长有着积极的作用。
我决定在以后的学习中，继续关注并积极参与孩子的学习，与学校保持密切的联系，共同努力，让孩子健康快乐地成长。
幼儿园家长学校教学家长心得体会
幼儿园家长学校教学家长心得体会幼儿园家长学校教学家长心得体会1通过几次家长学校的学习，收获很多。
虽然我自己也是一名教师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益非浅。
主要有这样几方面体会：一、要注重对孩子进行情感、态度、价值观的教育第一期家长学校聘请老师所做的“如何对孩子进行数学辅导”的讲座，对如何辅导孩子做数学作业大有裨益。
尤其是在辅导中要重视对孩子进行情感、态度、价值观的教育，对孩子数学的学习可起到事半功倍的作用。
听了之后，让人感觉受益非浅。
二、要学会培养孩子良好的阅读习惯听了语文老师的讲座，对培养孩子阅读能力的重要性有了充分认识。
以及如何培养孩子良好的阅读习惯，应从何入手，有好多收获。
比如要引导孩子多观察自然、观察社会，从而发现问题，产生疑惑，萌发求知欲望。
要适当满足孩子对读物的兴趣取向。
为孩子订购图书、报刊时，要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。
要多鼓励孩子读书，给孩子一定的自主权，让孩子自己选择一些感兴趣的图书，从而逐步提高阅读的能力。
培养孩子良好的阅读习惯，还可带孩子去书店，让他自己挑选自己喜爱的书。
对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益。
其次，培养孩子良好的阅读习惯，要激发孩子阅读的兴趣，提高和保持孩子读书的热情。
心理学分析，只有不断地利用外界刺激加以强化，兴趣才能保持持久和稳定。
当孩子对某种读物产生兴趣时，要采取主动参与的态度，对孩子的读书活动给予关注。
找机会让孩子讲书中精彩的内容，讲他的感想，参与孩子讨论读后感。
结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。
这样强化孩子的读书兴趣，使之坚持读书热情。
当孩子读了书、增长了知识，产生了感想，提高了能力，获得了进步，要及时给予肯定。
在阅读过程中好可以帮助孩子掌握一些简单的常用字，而不是孤立的去识字。
正确的引导，孩子从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望，抓住时机，对良好阅读行为进行强化。
最后，为孩子读书创造条件，优化环境。
家长学校老师强调外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。
幼儿园家长进课堂感想
家长进课堂心得体会篇1上周六我去中心小学听了牛平老师一堂“家长课堂”课——“赏识教育新天地”。
牛平老师一开言就对家长们说：“家长朋友们，为了给孩子一个幸福的未来，请走进‘赏识教育新天地’家长课堂吧，在这里，你的观念会得到更新，您的心态会回归于平和，你会得到一把打开孩子心灵的钥匙，您会成为孩子人生路上的一盏明灯……”。
我一边听着便不住地点头。
回想我做过家长的时候，孩子有时问我这道题是怎么做的，当时我是做班主任工作，班级50多名学生哪有时间给自家孩子辅导呀，就臭嚼乱骂一顿，“你上课都干什么了，走神了是不?就这样小简单的题都不会，我不能给你讲，你自己去想去做去，滚……”当时，母女俩人各自都气得够呛，孩子临身就哭啼啼地走了。
虽然两个女儿都进入了大学校门，可我总感觉在孩子身上辅导有时不够耐心、温和，平时在她们背后还多次地偷偷掉过眼泪，给人家的孩子都能热情耐心讲解，一遍不会两遍，直至会了为止，在1976年那一年，在小学我曾教的那个班级初升高的时候就有7人升入重点高中，当时，一个学校升六、七个那就是很不错的学校。
为什么自家的孩子就不能这样呢?不然孩子也能考上个最理想的院校。
我听牛平老师的讲座，确实受益匪浅。
认识到自己在辅导孩子方面或其他方面的不足，深深地体会到：校园是学生成长的摇篮，家庭是维系成长的后盾。
家长教育是联系两者的纽带，家长课堂是为家长提供正确信息的平台。
孩子是第一次进入校园的门槛，家长对孩子的教育也是懵懵懂懂，让我们明白了教育的多面性，内涵的丰富生动。
教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。
家长不能认为将孩子送入学校即送入了保险箱，认为教育只是老师的事情单纯依赖学校教育。
老师是学生成长的引领者，而家长是孩子人生旅程的护航者，家长应与学校积极配合，相互沟通，共同教育好子女。
要充分了解自己的孩子，包括学习、行为习惯、心理状态等，并抓住时机，适时教育好子女。
通过家长课堂的学习，使我们进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我们树立了正确的教育观和人才观。
幼儿园公开课观后感家长心得体会(九篇)
幼儿园公开课观后感家长心得体会(九篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“家长进课堂”心得体会
“家长进课堂”心得体会×××很荣幸参加了幼儿园这次举办的“家长进课堂”活动，感谢老师和小宝贝们给了我人生更多一次体会的机会，让我有了被更多的爱包围、滋养的机会。
我想这真的是人生难得的一次体验。
之前就职于一所艺术大学，接触的都是18岁的大学生，这一次短短几十分的幼儿园老师，却给了我更多的惊喜。
有些感想与大家分享：1.关于报名参加此次活动也许我孩子××的开心更胜一筹，一早就在期待妈妈去班里当老师，也会因此而小小的骄傲一下，放学回来也表扬了妈妈。
我想这就是更多参与他童年的一个途径，更能直观地知道孩子在幼儿园的生活及表现。
2.我的授课内容——《认识各行各业的人》，本意就是想告诉孩子们社会中不同的职业以及工作内容。
但简单的交流发现孩子们真的是稚嫩可爱，回答几乎都是“我的妈妈在做饭、打扫卫生”，“我的爸爸在看手机”，只有游兴灿小乖乖完整的说出了爸爸妈妈的职业，并用了专业名词。
这一点提醒我以后跟孩子交流适当用专业名词去告诉他一些事情一些职业，而不仅仅停留在叠词以及生活化的解释术语中，因为孩子们确实已经长大了，他们可以将自己小脑袋里的理解与术语相连接。
3.感受到了幼教的辛苦。
我相信每一个孩子都有自己的小性格、小脾气，但是老师们能整体把控节奏，孩子们也能很好的配合，这其中老师们一定付出了不少。
我家里有两个小朋友，我时常处于崩溃状态，但今日进班体验，居然抹杀了我的焦虑与内耗，今日我看到的都是可爱，冒泡泡的可爱，大卢卡毫不介意的抱着我亲了我，我也体会到了幼儿园老师的幸福。
这真的是一份辛苦中带着幸福的、甜甜的工作。
在此，向我们班的三位老师道声：辛苦了！孩子们爱你们，作为家长，我们也爱你们！4.见证小豆豆们的优秀！整个课程都能配合我，给予我很多鼓励。
课程中间引导孩子们向老师道谢，每一位小豆豆都站起来对老师说辛苦了！这一幕感动到我了。
也表达了爸爸妈妈的辛苦以及对爸爸妈妈的崇拜。
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家长走进幼儿园讲课感想贝乐幸福里幼儿园家长进课堂活动之感想上周，我有幸再次接到幼儿园中A班老师的邀请，让我参加家长进课堂活动。
虽然我的职业是小学教师，和孩子打交道也有十几年了，也是第二次参加这样的活动了，但还是真不知道给这些幼儿园的小朋友上什么。
这么小的孩子正属于活跃期，不听我的怎么办，而且我上的还是比较难管理的户外活动课。
经过一周的准备后，我怀着激动的心情，走进了贝乐集团幸福里幼儿园中A班，准备给小朋友们上一堂户外活动课。
小朋友们一见到我，欢呼声此起彼伏，大家争先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老师说请大家安静。
从小朋友们期待与兴奋的表情里，看得出他们对家长进课堂这个活动的喜爱，我想一定要好好上，让他们喜欢我讲的课。
面对这些可爱又调皮的孩子，我知道多说话是没什么用，我一开始便设计了“跟我学”的小游戏，立刻示范坐端正给他们看，让他们看我的手在哪里，嘴巴在干什么。
我一个“跟我学”的口令一下，孩子们迅速坐好了，班级也安静了许多。
看着这安静的机会，我迅速让他们整队出去活动，孩子们站好队伍以后，我使了一个小点子，让孩子跟我喊“1，2，1”口令，按队伍踏步走到操场，这个小点子起作用了，因为大家嘴巴都没有闲着，所以小朋友互相没有讲话，注意力也比较集中，还是比较整齐地来到操场。
户外活动的第一个游戏是首先立定跳远式的跳一步，接着双臂左右平举走过一个平衡木，再爬着过一个通道,最后跑回到队伍，击掌给下一个做活动的小朋友。
小朋友分成男队女队比赛，哪一队小朋友全部先完成，就先获得胜利。
设计这个活动的目的是让孩子进行跳，爬，跑，以及平衡的训练。
小朋友们兴趣很大，都兴奋地跃跃一试，还为正在比赛的小伙伴们加油，整个小操场都给这些孩子的欢呼声给淹没了，大部分小朋友都能规范地完成游戏，整个跳走爬跑动作做的很出色，整个身体的协调能力也比较好。
而且我还从一个个参加比赛的小朋友面部的认真表情中还读出了竞争意识，这个游戏活动也顺利地完成了。
第二个游戏是盘带小足球跑向终点，这个活动的目的也是为了增强孩子的一项专门的体育技能。
游戏一个特别要求是小足球不能离开脚太远。
但是这个活动我事先考虑的不够充分，设计的不太适合中班的幼儿活动，难度过大了，很多小朋友还是不能掌握盘带小足球的技巧，都把球踢到很远。
整个盘带足球变成了“射门训练”了。
在小朋友的积极配合，以及老师的帮助下，我还是比较圆满地完成了这次家长进课堂的份额教学任务，较之我去年参加的进课堂活动，孩子们的整个纪律、行为习惯、还有简单的体育技能，都有明显的进步，让我更加深切地感受到了孩子的成长！xx-12-11江川县幼儿园家长学校学习心得我家宝宝所在的幼儿园是一所县级幼儿园，学校经常组织家长参加家长学校讲座，讲座从孩子进入幼儿园的注意事项开始讲起，根据幼儿的身心特点，从合理营养膳食、常见疾病的预防与治疗，到家长、幼儿园对孩子的教育以及家园合作、共育孩子的教育方式，给家长们做了详细的讲解，让我们受益不小。
作为一个小班幼儿的母亲，我们平时更多的是关心孩子吃得饱不饱、睡得好不好、生没生病等生活细节问题。
其实在育儿方面还大有文章可做。
听了讲座，我深切体会到幼儿教育事无巨细，是从点滴开始的。
幼儿园教师的工作也相当的辛苦，小到排队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到调节自己的情绪、与别人交流，学会倾听等一些细小的良好的行为习惯的养成都需要教师日积月累地重复示范和引导。
才会取得成效，并内化为孩子的一种习惯。
当父母的要善于寻找孩子的闪光点，哪怕是很小的一件事，也要表扬鼓励孩子，让孩子知道她很能干（就是我们说的有价值），并且得到了父母的夸赞，今后会继续保持下去，这就是所谓的赏识教育。
这方面我和她爸做得还行，例如，平时吃饭前，我们都会告诉杉杉要吃饭了，她就能主动地收拾自己的玩具，并自己打水洗手。
还会主动地拿筷子和碗，还会帮每个人盛一碗饭。
也许有时她盛的饭多少不均，但她会一个一个放在桌上，而且给每个人分发好。
每当这时，我们都会表扬她：“宝宝真能干呀，真是个勤快的孩子！”杉杉很受用，所以每次喊吃饭的时候，她会很乐意做这些事。
过后我们会在自制的争章台上给她贴上奖励的小笑脸。
好孩子是夸出来的，不是骂出来的。
我们家长和幼儿园在长期的教育生活中，不断发现、提取孩子身上的优点，时时地给予肯定和称赞，让孩子在拥有自信的同时，变得自强、坚强起来，从而能够健康快乐的成长。
其实只要孩子真正地爱上自己的幼儿园，一切令我们头疼的问题就迎刃而解了。
因为幼儿园有像妈妈一样无微不至关心、爱护她们的老师，有那么多天真可爱的小朋友，有那么多有趣可爱的图书和玩具等着她，还有充满童趣的“手绘墙”、“图书角”“形体室”“音像室”“教学区”，还有温馨的“午休区”，他们怎么会不喜欢幼儿园呢？最后，所有感触都将在以后的教育生活中一一去实践，教育之路，任重而道远，但一切都为了孩子，不论坦途，亦或是荆棘，我们三个“好朋友”都将会积极配合老师携手走下去。
_家长走进幼儿园讲课感想。
xx年12月5日时间如流水般在我们的指间划过。
短暂的三天培训告一段落，在这次的培训期间，我们聆听了幼儿园骨干教师及领导的精彩讲座。
幼儿园的骨干元老以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论加以阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。
令我印象最深刻的是刑老师的讲座——《幼儿园生活活动教育》。
幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。
对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏学习中，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。
因此，生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。
1、文明语言习惯—从礼貌用语做起。
做为一名幼儿园老师，在幼儿的教育过程中，应注意教育他学会礼貌用语。
比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。
还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。
这也是不好的习惯。
试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。
因此，教师在教育过程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。
2、集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。
人是社会性的。
幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。
但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。
教师可以有意识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往。
引导幼儿与周围伙伴友好相处，要让幼儿有集体荣誉感，鼓励他们帮助别人，或为集体做事情—尽管有时，幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击他们的热情。
3、劳动习惯—让孩子从自己穿衣做起。
现代父母在幼儿的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。
在这种教养方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。
劳动习惯，同样是一项在幼儿时期就应该培养的行为习惯。
一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。
我们都知道孩子从1—2岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。
类似的情况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。
但由于他们年纪小，劳动能力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。
有些家长就喜欢自己代替，把一切打理得干净利索。
天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做。
渐渐产生了依赖性。
现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动，认为“我的任务是学习”，进而不爱惜劳动成果;还有一些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。
4、卫生习惯—身心健康的重要一环现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。
应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意从小培养幼儿健康的饮食观，让幼儿从小形成饮食有节、均衡营养的好习惯、良好的饮食习惯，将伴随幼儿一生。
5、学习习惯—让幼儿受益一生。
幼儿园是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以适应今后紧张的学习需要。
但是实际上这学习习惯的养成，始自孩子的幼年。
在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣。
这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。
据美国教育专家表明，如果在学前阶段，孩子的学习能力没有得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。
通过这次培训，对于我这样一名工作经验不丰富的实习教师来说，还有许多要学习的地方，无论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。
我获益颇多。
它给我们留下了许多思考和启迪。
把简单的事情做好，就是不简单，把每件平凡的事情做好就是不平凡。
也许不经意间一次小小的鼓励，一声轻轻地问候，不能改变什么，但是可以影响他们一生。
我们愿做孩子的导航员!今天非常高兴能有这样一个机会与大家一起来分享我这次听专家龚敏讲座学习的一些心得体会。
从我内心来说我觉得我是带着感激之心和求知的渴望而去的。
同时我也希望通过自己的所看。
所学。
所想。
和大家一起分享!应该说上海市的幼儿教育确实是走在全国的最前沿，我学习到了最新的幼教理念。
感受到了上海市二期课程改革带来的变化，同时反省自己的工作也看到了其中较大的差距，应该说我还有一段很长。
很艰难的路要走才能向这种理想的幼儿教育靠近。
就像一位上课的老师所说的:"我们幼儿园的老师总是习惯于只埋头干活活不抬头认路。
工作中少了一点思考。
"通过这次学习让我感觉自己不再是一个迷茫的赶路人，看清了一个努力的方向，解决了工作中的许多困惑，很多事情都有恍然大悟。
豁然开朗的感觉。
除了专业知识上的收获以外，我们更从讲课的专家老师们身上感受到她们思想求新。
功夫求深。
做事求实。
快乐工作的生活态度，应该说有许许多多心灵深处的触动。
上海市一共开展过两轮课程改革，二期课改的核心理念就是:以幼儿的发展为本。
一个幼儿园的发展是以幼儿的发展为本，幼儿的发展水平也是衡量幼儿园保教质量的一个重要标准。
那么什么是幼儿的发展呢?幼儿的发展是指孩子从一个自然人发展为社会人，是人社会化的过程。
这里的发展包括了四个含义:1。
是全体孩子的发展，2是每一个孩子的全面和谐的发展3。
是富有个性化的发展4。
是发展的可持续性。
孩子必须通过活动来发展，那么落脚点在于要改变幼儿的学习方式，有一个很形象的比喻是以前的教育是空杯和壶的关系，也就是一种被动的老师讲孩子听的填鸭式的教育，而二期课改的教学活动中老师与幼儿应该是园丁与种子的关系，也就是说老师应该向园丁一样给种子提供适宜的环境，创造适宜的条件来促进种子的发展，让学习成为孩子全身心的体验，操作和感受。
每个孩子都有很大很大的发展潜能，并且每个孩子发展的潜能有很大的差异，这种与他人不同的差异是孩子的权利。