【配套K12】江苏省丹阳市八年级物理上册 5.1 长度的测量学案1(无答案)(新版)苏科版
[推荐学习]八年级物理上册5.1长度和时间的测量学案1无答案新版苏科版
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第一节长度和时间的测量【学习目标】1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验粗略估测物体长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、知道长度的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
【重点难点】1、认识常用的长度测量工具。
2、用刻度尺测量物体长度。
3、通过活动，力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能，培养学生良好的测量习惯4、误差和错误的区别【预习指导】活动一：1、比较他们的长度2、在国际单位制中，长度的基本单位是_____，符号是______。
其他常用的单位有、、、、、。
3、你能填上合适的单位吗？（1）教室每层楼高约3.3____；（2）课桌高度约70____；（3）一位中学生的身高约1.65____；（4）润扬大桥全长35.66_____;4、目前世界上最先进的电子芯片线宽已降到0.13 μm,数年后,可能降到0.05 μm=___ nm=___ m=___ Km活动三：观察刻度尺1、测量长度的基本工具是________，使用前首先要观察它的________、________和________；2、对下列测量你能正确读数吗？读数：读数：3、你能根据测量的结果,判断测量所用刻度尺的分度值吗？（1）黑板的长度为4.526m （）(2)书的厚度为2.45cm （）4、用一把尺子测量物体的长度，一般要测量三次或更多次，这样做的目的是_____________________。
一位同学用分度值为1 mm的刻度尺测量一木块的长度,四次测量结果为13.43cm、13.42cm、13.44cm、13.41cm,他的测量结果应为______cm。
活动三、用刻度尺测量物理课本的宽【课堂反馈】一、测量：1、定义：2、公认的标准量是：二、长度的单位：1、国际单位制：2、其他常用单位：掌握：1、会进行单位之间的换算。
2、会在数字会填上合适的单位。
三、长度的测量：1、测量的工具：2、测量方法：会认：认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.会选：测量时应先根据实际情况确定需要达到的准确程度,再选择满足测量要求的刻度尺.分度值决定着刻度尺的准确程度。
苏科版 八年级上册 物理 第五章 第一节 长度和时间的测量 学案设计(无答案)
苏科版八年级上册物理第五章第一节长度和时间的测量学案设计（无答案）广洋湖中心初中九年级物理“学思导学”学生学案苏科版八年级上册物理第五章第一节长度和时间的测量学案设计（无答案）【导练】1．测量就是将待测的量与一个__________进行比较．这个____________就称为单位．2．在国际单位制中,长度的单位是____，符号是____；时间的单位是______．3．完成下列单位换算：（1）8cm= µm（2）4.2nm= cm （3）6.7dm= km（4）20min= h （5）0.5h= min= s4．一枝新铅笔的长度大约为（）A．0.18毫米B．0.18厘米C．0.18米D．0.18千米5．下列各式中表达正确的是（）A．7.2米=7.2×100=720厘米B．7.2米=7.2米×100=720厘米C．7.2米=7.2×100厘米=720厘米D．7.2米=7.2米×100厘米=720厘米6．某同学用最小刻度是毫米的直尺测量一个物体的长度，作出如下的记录，其中符合要求的是（）（1）18.74厘米（2）1.87X102毫米（3）0.187米（4）1.874X102毫米A．（1）和（3）B．（1）和（4）C．（2）和（4）D．都符合要求7．如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度。
（1）图（a）中，物体A长度为___________厘米．（2）图（b）中，物体A长度为______厘米．8．如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（）9．若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm，12.36cm，12.38cm，12.34cm，则这本书宽度平均值是（）A.12.38cmB.12.365cmC.12.36cmD.12.37cm。
精选八年级物理上册5-1长度和时间的测量教案(新版)苏科版
第1节长度和时间的测量【教学目标】：1、会使用刻度尺测量物体的长度，记录读数并进行简单的数据处理。
2、初步学会长度估计测量方法。
3、初步了解单位形成的过程，体验运用物理知识解决生活中的实际问题。
4、养成实事求是的科学态度和主动与他人合作的精神。
【教学重点】：单位的引入，刻度尺的使用和估计测量【教学难点】：刻度尺的估读。
【教学用具】：刻度尺、秒表【教学过程】【要点1】：长度的单位及测量【活动】：比较课桌的长、宽、高。
【活动1】：请学生目测课桌的长、宽、高，比较它们的长度。
______________________________________________【总结】：单凭感觉判断得到的结论并不完全可靠。
进而使学生体会到测量的重要性【活动2】：不用尺，你如何证实自己的目测结果？记录你的做法。
【例如】：取一根线，使其与课桌的宽等长，以此作为标准与课桌的长、高进行比较；用一课本的宽度作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定标准的几倍，等等。
_________________________________________________【总结】：测量就是将待测的量与___________________进行比较，这个公认的标准量就称为单位。
要测量长度，首先要定出长度的_______。
国际单位：国际上规定了一套统一的单位叫国际单位。
在国际单位制中，长度的单位是______，符号:______。
其它单位：______（）、______（）、_______（）、_______（）、________（）、________（）。
单位换算：1Km=_____m，1m=____dm，1dm=_____cm，1cm=_____mm，1mm=____um，1um=____nm。
【阅读】：自然中一些物体的长度常见物体的长度（填单位）（1）张刚学生的身高为1600____，胸围74.6_____。
（2）课桌桌面长12.00____。
苏科版初中物理八年级上册 5.1 长度和时间的测量 学案 无答案
课时1 §5.1长度的测量（1） 学习目标： 1．了解测量的实质就是比较，体会到标准量（即单位）的重要性．2．记住国际单位制中长度的单位及其换算关系，并能简单的应用．3．知道刻度尺的使用方法，会正确使用刻度尺测量物体的长度．学习重点：单位的换算、刻度尺的使用和估计测量．学习难点：刻度尺的估读．学 习 活 动备忘录 活动一 测量感悟1．先观察再测量下面四图，看看你的感觉准确吗？这个事实说明了什么？2．目测课桌的长、宽、高，你感觉哪个边长哪个边短？思考：不用尺．．．，如何证实你目测的结果是正确的？交流你的方法，并实际量一量．3．测量：将待测的量与一个 标准量进行 ．这个公认的标准量就叫 ．4．长度的单位(阅读教材P102完成如下问题)：（1）在国际单位制中，长度的单位是 ，符号 ．（2）长度常用单位有：_______________________________________________.感知长度的大小 阅读教材P103图表，认识一些物体的长度．（3）单位换算1m=_________dm ，1dm = cm ，1cm = mm1km=_ ______m ，1m = mm ，1m= μm ，1m= nm例：1.67m = cm解：1.67m =1.67× cm= cm （先换后算）巩固练习1. 请完成如下单位换算2.52m = mm 0.6dm = m = mm一张纸的厚度为7.5×10-5 m = km = μm世界第一高桥---北盘江大桥桥面到谷底垂直高度565 m= km= cmPM2.5是指大气中直径小于等于2.5μm ，即小于等于 m 的颗粒悬浮物．活动二 长度的测量1．认识刻度尺 观察手中的刻度后完成下面的填空．刻度尺的量程是________cm ，分度值是_____cm ，零刻度在尺子的___端．相邻两数字之间共分为______个格．长 宽 高A. MN 与PQ 平行吗？B. 四边形的边是直的吗？C. 帽子中AB 与CD 哪个长？D. 中心的两个圆哪一个直径大？2．使用刻度尺先回忆温度计的使用，想想怎样使用刻度尺阅读教材P104信息快递，明确使用刻度尺要做到四会：会放、会看、会读、会记．会放：⑴使刻度尺有刻度的一边，被测物体；⑵刻度尺的位置应，不能倾斜；⑶刻度尺的“0”刻度线与被测物体的一端．会看：视线要与尺面；会读：测量时，要到的下一位；会记：记录测量结果时,要写出和．3．动手测一测物理课本的长度是__________，宽度是．巩固练习2．⑴图中A尺子的最小分度值是，所测物体的长度 cm.⑵图中B尺子的最小分度值是，所测物体的长度 cm.⑶比较两尺的测量结果，个测量的更精确。
江苏省丹阳市后巷实验中学八年级物理上册 长和时间的测量(第一课时)学案(无答案) 苏科版
【学习目标】（1）知道测量的意义、单位及其作用。
（2）知道国际单位制以及国际单位制中长度的单位为“米” 。
（3）会正确使用长度测量工具测量长度。
（4）知道长度的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
【重点难点】重点：长度的单位；刻度尺的使用方法难点：如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差【课前预习】1. 在国际单位制中，长度的基本单位是______________2. 测量：3. 1km= m= dm= cm = mm = nm= μm 4．阅读“刻度尺的使用方法”【新知导学】（一）长度的单位及换算1.做一做：1.目测一下课桌的长、宽、高。
2.不用尺，有几种方法证明自己目测的结果。
测量： 。
这个公认的标准量就称为 。
2.阅读“课本P 106” SI 制中长度单位及常用单位了解：国际单位制（SI ）中，长度的主单位是 （ ），常用的单位还有千米（ ）、分米（ ）、厘米（ ）、毫米（ ）、微米（ ）和纳米（ ）。
它们间单位的换算关系：1km= m 1dm= m 1cm= m 1mm= m 1μm= m 1nm= m3.观察与思考组织学生观察：课本P 107图5-4“自然界中一些物体的长度”的大小关系。
注意：在进行单位换算时，先要明确两单位间的大小及进率关系。
练一练：（1）用估测法对下列数值做出判断：①中学生走两步的距离大约是______m 。
②你的手指食指的宽度大约是_____cm 。
（2）万里长城大约是6.7×103___ _（3）一张纸的厚度为7.5×10-5m = = μm(二) 长度的测量（1）观察刻度尺1.观察：观察自己的刻度尺，需要仔细观察：（1）量程；（2）分度值（3）零刻度线。
汇报观察结果。
2.量程是指刻度尺的 ；分度值是指 ，也叫最小刻度。
3.讨论：刻度尺的使用方法与温度计是否相同？又有什么不同？请在观察刻度尺的基础上，进行讨论。
5.1长度和时间的测量—苏科版八年级物理上册学案
5.1长度和时间的测量—苏科版八年级物理上册学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第五章第一节，主要讲述长度的测量和时间的测量。
具体内容包括：1. 长度的单位：米、厘米、毫米、千米等；2. 测量长度的工具：刻度尺、卷尺、软尺等；3. 长度的测量方法：直尺法、卷尺法、软尺法等；4. 时间的单位：秒、分钟、小时、天等；5. 测量时间的工具：停表、秒表、沙漏等；6. 时间的测量方法：计时法、计分法、计秒法等。
二、教学目标：1. 理解长度和时间的单位及测量工具，掌握长度的测量方法和时间的测量方法；2. 能够正确使用刻度尺、停表等工具进行长度和时间的测量；3. 培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点：重点：长度的单位和测量方法，时间的单位和测量方法；难点：长度的换算，时间的换算。
四、教具与学具准备：教具：刻度尺、停表、软尺、沙漏等；学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室的长度和宽度，思考如何测量它们。
2. 讲解长度和时间的单位及测量工具：介绍米、厘米、毫米、千米等长度单位，以及秒、分钟、小时、天等时间单位，讲解刻度尺、停表、软尺、沙漏等测量工具的使用方法。
3. 演示长度和时间的测量方法：用刻度尺测量教室的长度，用停表测量跑100米的时间。
4. 学生动手实践：让学生用刻度尺测量课本的长度，用停表测量自己的脉搏跳动时间。
5. 讲解长度和时间的换算：讲解米与厘米、毫米、千米之间的换算，秒与分钟、小时、天之间的换算。
6. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关题目。
六、板书设计：板书内容：长度单位：米、厘米、毫米、千米时间单位：秒、分钟、小时、天测量工具：刻度尺、停表、软尺、沙漏测量方法：直尺法、卷尺法、软尺法、计时法、计分法、计秒法七、作业设计：1. 用刻度尺测量家中的床长和宽，并记录下来；2. 用停表测量自己走100米的时间，并记录下来；3. 完成练习本上的相关题目。
八年级物理上册 5.1长度和时间的测量学案 (新版)苏科版
长度和时间的测量【学习目标】1．认识时间和长度的测量工具及国际单位；2．会正确使用相关测量工具进行测量，并正确记录测量结果；3．知道测量长度的几种特殊方法；4．知道误差与错误的区别。
【要点梳理】要点一、长度的测量人的直觉并不可靠，要得到准确的长度需要用工具进行测量。
要点诠释：1．长度的单位及其换算关系①国际单位：米常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米②单位符号及换算千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm) 1km=1000m=103m 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm1mm=103μm 1μm ==103nm2．测量工具：①刻度尺(最常用)；②精密仪器：游标卡尺螺旋测微器，激光测距仪。
3．刻度尺的正确使用①看：看清刻度尺零刻度线是否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。
②选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺；③放：刻度尺的刻度线紧靠被测长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐；④读：读数时视线要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位；⑤记：记录结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三部分，准确值、估计值和单位。
要点二、测量长度的几种特殊方法对于无法直接测量的长度，需要采用特殊方法。
要点诠释：1．化曲为直法(棉线法)测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。
2．累积法：对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。
3．滚轮法：用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。
4．截取法(化整为零)：被测物体的长度很大时，可先测出其中一小段，然后找出它们之间的倍数关系，从而算出物体的总长度。
5.1长度和时间的测量学案2023-2024学年学年苏科版八年级物理上册
5.1长度和时间的测量学案 20232024学年学年苏科版八年级物理上册一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第五章第一节“长度和时间的测量”。
具体内容包括：长度的初步认识、长度的测量工具及其使用方法、时间的初步认识、时间的测量工具及其使用方法以及测量长度和时间的实际操作。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和时间的测量方法，能够正确使用刻度尺和秒表进行测量。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 通过对长度和时间的测量，培养学生对物理实验的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点重点：长度和时间的测量方法以及测量工具的使用。
难点：刻度尺的准确使用，时间的精确测量。
四、教具与学具准备教具：刻度尺、秒表、测量物体。
学具：每人一把刻度尺、一个秒表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述教室的长度和宽度，尝试用手指进行估算。
2. 知识讲解：介绍长度的概念，讲解刻度尺的使用方法，包括如何选取合适的刻度尺、如何正确放置和读数等。
3. 动手操作：学生分组进行长度测量实验，使用刻度尺测量教室的长度和宽度，记录数据并进行分析。
4. 知识讲解：介绍时间的概念，讲解秒表的使用方法，包括如何启动和停止秒表、如何读数等。
5. 动手操作：学生分组进行时间测量实验，使用秒表测量走一趟教室的时间，记录数据并进行分析。
7. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，检验对长度和时间测量的掌握情况。
六、板书设计板书内容：长度测量：1. 选取合适的刻度尺2. 正确放置刻度尺3. 准确读数时间测量：1. 启动秒表2. 停止秒表3. 读数七、作业设计1. 作业题目：使用刻度尺和秒表测量家到学校的时间和距离，并将数据记录在表格中。
答案：无固定答案，要求学生正确使用刻度尺和秒表进行测量，记录数据。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考除了刻度尺和秒表，还有哪些工具可以用来测量长度和时间，并进行实际操作验证。
苏科版-物理-八年级上册-物理八年级上苏科版苏科版5.1长度和时间的测量1 学案
5.1长度和时间的测量第1课时导学目标：1.知道国际单位制中长度的单位2.能估测常见物体的尺度3.能正确使用刻度尺4、知道测量误差和减小误差的方法【自主学习】1、凭经验估测：小手指宽度一拳一拃。
2、用刻度尺验证：小手指宽度一拳一拃。
【合作探究】一、先估测、再测量：铅笔、课桌、步距等，再用刻度尺测量二、单位1、测量就是将与一个的进行比较。
这个公认的标准量叫做。
2、国际单位制中，长度的主单位是.3、学写单位符号千米米分米厘米毫米微米纳米4、单位之间的进率常见记忆1m= nm ; 1nm= m5、单位换算的格式12.5m=12.5mm=三、正确使用刻度尺1、测量长度的基本工具—2、使用前应观察刻度尺的3、使刻度尺有刻度的一边被测物体，尺的位置4、刻度尺的0刻度线与被测物体的一端。
5、读数时，视线与尺面。
6、测量时，应到分度值的位；7、记录测量结果时，要写出数字和。
8、读数9、测量一张纸的厚度10、测量误差在测量时要进行估读。
估读值有时，有时，这样就会产生。
误差避免减小误差的方法：次测量取，可以减小误差。
【精讲点拔】1.人民币壹元硬币的厚度最接近于………………（）A.0.2umB.0.2mmC.0.2cmD.0.2dm2.教室的宽度大约是…………………………………………………………（）A.60mmB.60cmC.60dmD.60m3.下列各物体中最接近8×104um的是………………………………………（）A.一张课桌的长度B.一支粉笔的长度C.一只文具盒的长度D.一只乒乓球的直径4．某同学测得某物体的长度19．38cm,他使用的刻度尺的最小分度值为________，其中准确值为_________，估计值为_________·5．如图所示，甲图刻度尺所测物体的长度应为_________cm；乙图刻度尺所测物体的长度应为________cm，数据中的准确值是________，估计值是________.6．同一长度的五次测量记录是：13．82cm、13．83cm、13．81cm、13．28cm、13．81 cm．这五次测量记录中________cm是错误的，该长度的值应为__________cm．【自主评价】1．在国际单位制中，长度的基本单位是__________，测量长度的基本工具是__________．2.完成下列单位的换算：(1) 0.38毫米＝___ _微米(2)45厘米=___ _米；(3)5x103米=___ _千米 (4)4.6分米=__ __毫米3．在下列数据后填上合适的单位：(1)小民的身高为17．2________. (2)教室的的长度850_______.(3)乒乓球的直径为4.0_________. (4)一根头发的直径约70_____.4．在给窗户选配玻璃时，选用的刻度尺的分度值应达到 ( )A．I dm B．1 cm C．1 mm D．1μm5．某同学三次测量一张课桌的长度，三次测量的结果分别为55．4cm、55．1 cm、55．3cm，则该课桌的长度为 ( )A．55．2 cm B．55．3 cm C．55．27 cm D．55．267 cm6．下列单位换算正确的是（）A.28厘米＝28厘米×0.01米＝0.28米B.28厘米＝28×0.1＝0.28米C.28厘米＝28×0.01米＝0.28米D.28厘米＝28×＝0.28米7．用拉伸了的皮卷尺去测量物体的长，测量结果（）A.大于真实值B.小于真实值C.等于真实值D.无法判断8．下列关于误差的说法，正确的是（）A.误差是未遵守操作规则产生的B.多次测量取平均值可减小误差C.误差就是实验中产生的错误D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差。
八年级物理上册5.1长度和时间的测量导学案(无答案)苏科版(2021年整理)
长度和时间的测量【导学目标】1、知道国际单位制中长度的单位及换算,并能粗略估测物体长度；2、会用刻度尺正确测量长度,培养学生观察、实验的兴趣和习惯；3、知道长度的测量结果由数值和单位组成；4、通过学生亲身体验，及时纠正错误操作,培养同学合作意识。
【导学重点】使学生掌握长度测量的基本技能；【导学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数【导学过程】活动一：认识什么是测量,什么是单位1、目测一下物理课本的长大约多少厘米？1）记录数据：长/厘米2)2、目测比较一下大屏幕上两幅图中的两个黑圆的大小1）思考：你觉得自己的目测结果一定可靠吗？2）你能得出什么结论?3、用不用刻度尺，借助其它无物品测量物理课本的长。
1)记录数据：长23）结论：测量就是将与进行比较。
这个公认的标准量就是。
活动二:认识长度单位1、国际单位制中，长度的主单位是，符号是。
2、辅助单位：_______ 、米、_______、_______、_______ 、_______、_______等对应符号:_______ 、m、_______、_______ 、_______ 、_______ 、_______ 等3、换算： 36 km = = m546 cm = = m4、体验具体的长度长度_________ 长度_________ 长度_________5、估算：在下列数据后面填上适当的数据和单位：某同学的身高是1。
67 ；物理书的长度是2.52 ；一支铅笔的长度是18 ；一元硬币厚度约为2 ；活动三：学习使用刻度尺1、认识一些测量长度的工具2、阅读教材P104,学习刻度尺的使用。
1）使用前:a、看零刻度线在哪？是否磨损？b、看量程，也就是测量范围是多少？c、看分度值是多少？2) 使用时： a、会选：根据实际需要选择合适的刻度尺类型b、会放：零刻度对齐、刻度线紧靠、刻度尺放正c、会读：视线正对刻度线，不能斜视d、会记:准确值，估计值（分度值的下一位)，单位例：下图中,A刻度尺的分度值是；准确值是 ;估计值是 ;读数是；B刻度尺的分度值是 ;准确值是；估计值是；读数是；31、为什么三次测得的物理课本长不尽相同？是错误吗?2、A、B的测量结果为什么不同？是错误吗？3、误差的原因：1、；2、。
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长度和时间的测量（第1课时）
【学习目标】
2、能根据物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、知道长度的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值
可以减小误差。
【课前预习】
1.请你目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长度。
不用尺，你如何证实自己的目
测结果？
2.用估测法对下列数值做出判断：
中学生走两步的距离大约是________m.
你的手指食指的宽度大约是________cm.
你的身高大约是 m.
3.仔细观察你的刻度尺，认清它的量程、分度值，并写出你所知道的测量长度工具的
名称.
【学习过程】
一、什么叫测量？
长度的单位之间的换算关系
二、观察刻度尺
刻度尺的量程：刻度尺的分度值：
三、刻度尺的正确使用方法：
一看，
二放，
三读，
四记，
【例题精讲】
例1. 如图所示，是某两同学使用刻度尺测量物体的长度，方法正确的是。
例2.用右图所示的刻度尺来测金属块的长度，下列测量结果是______。
例3.某同学先后四次在不同位置测一正方体的边长，数据分别为48.4mm，48.3mm，48 .6mm，48.5mm，这个正方体的边长应记为（）
A.48.45mm
B.48.5mm
C.48.4mm
D.48mm
例4. 下列单位换算中，正确的式子是（）
A.72m=72m×１０9nm=7.2×１０10nm
B.72m=72×１０9＝７２×１０9nm
C.72m=72×１０6nm=7.2×１０７nm
D.72m=72×１０9nm=7.2×１０10nm
练一练：写出换算过程：
350km= m= m
70μm = m= m
【当堂训练】
1. 在国际单位制中，长度的主单位是_______，测量长度的基工具是__________。
2. 在国际单位制中，时间的主单位是________，常用的单位有
某同学身高1.75米＝______ 分米＝______厘米
3．用如图所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值
是，所测物体的长度为 cm。
4．在使用刻度尺测物体长度时，下列做法中错误的是（）
A．刻度尺可随意放，能读出数值就行 B．应使刻度尺的零刻度线与物体边缘对齐
C．读数时视线应与刻度尺刻度线垂直 D．应使刻度线与被测物体紧贴对齐
5.下列单位换算中，推导过程和结论都正确的是（）
A.2.5m ＝2.5m ×100＝25Ocm
B.2.5m ＝2.5×100cm ＝250cm
C.2.5m ＝2.5×0.01m ＝250cm
D.2.5m ＝2.5×100=250cm
6.下列说法中正确的是（ ）
A.误差就是测量中不慎产生的错误
B.使用精密仪器可以避免误差
C.认真测量，正确使用测量仪器就能避免误差
D.多次测量求平均值可以减小误差
【课后巩固】
1.500m= km 1.2dm= μm 350nm= m. 360s= min 2h= s
2.上海到杭州的铁路长度大约是189 ，书桌的长度大约是95 ，
某同学身高1.60 ，胸围是70.0 .
3.观察右图:刻度尺的分度值为 ，被测物体的
长度为 。
其中准确值为 ，估计值
为 。
4．图2是小明用刻度尺测量一条形金属片长
度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别
是
( )
A ． 1 cm 、5．50 cm
B ． 1 cm 、8．30 cm
C ． 1 mm 、8．30 cm
D ． 1 mm 、2．80 cm
5.我国壹元硬币的厚度最接近于( )
A.1cm
B.1dm
C.2 mm
D.0.2mm
6.下列单位换算中，正确的式子是( )
A.72m=72m×１０9nm=7.2×１０10nm
B.72m=72×１０9＝７２×１０9nm
C.72m=72×１０6nm=7.2×１０７nm
D.72m=72×１０9nm=7.2×１０10nm
7．下列四个物体中，长度约为16cm 的应该是( )
A ．一张纸的厚度
B ．乒乓球的直径
C ．一位同学的身高
D ．普通人手的长度
图2
8.用最小刻度为1mm的刻度尺去测量物体的长度，下列记录中错误的是( )
A.2.24cm
B.23mm
C.2.22cm
D.0.224dm
9. 甲、乙两位同学用两把不同的刻度尺去测量同一物体的长度，分别记录数据．甲记录为25mm，乙记录为25．0mm．已知两人的测量操作和记录都是正确的，则下列说法正确的是（）A．乙测量得更仔细B．甲所用的刻度尺分度值是毫米
C．乙所用的刻度尺精度高 D．以上说法都不对
10.下列说法正确的是( )
A.测量方法正确可以避免误差
B.误差是由测量方法不对而产生的
C.多次测量就不会产生误差
D.选用精密仪器可以减小误差
【中考连接】
1．（枣庄）小超为了检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列哪种尺子最合适（）
A．量程15 cm，分度值0.5 mm B．量程10 m，分度值1 dm
C．量程30 cm，分度值1mm D．量程3 m，分度值1 mm
2.(郴州)小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为25.91cm，宽为18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值为( )
A．1mm B．1cm C．1dm D．1m
3.（内江）5．2013年1月11日到1月16日，我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，单个PM2.5是隐藏在空气的浮尘中，容易被吸人人的肺部造成危害，下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是( )
A. 2.5um=2.5 um×10-6m
B. 2.5um=2.5 ×10-5dm
C. 2.5 um=2.5×10-6cm
D. 2.5 um= 2.5 ×10-9m。