大自然之歌
七年级美术下册《大自然之歌》教案、教学设计
1.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，使他们意识到保护大自然就是保护我们自己。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光发现和欣赏美，提高他们的审美素养。
3.培养学生积极向上的生活态度，使他们懂得用美术表达自己的情感和思想，增强自信心和自我表达能力。
教学设计：
1.导入：通过播放大自然风光的视频，引导学感受大自然的美好，激发他们的学习兴趣。
七年级美术下册《大自然之歌》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握大自然的色彩、形态、纹理等基本美术元素，并能运用这些元素创作出具有自然美的美术作品。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等技巧表达自己对大自然的感受和认知，提高他们的绘画表现力。
3.引导学生学会观察大自然，发现大自然中的美，培养他们的审美情趣和美术鉴赏能力。
因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，鼓励他们勇于实践，不断提高绘画技能和审美素养。同时，教师还应关注学生的情感需求，引导他们在创作中表达自己的情感，使美术课堂成为他们展示自我、体验成长的舞台。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.观察力的培养：如何引导学生学会仔细观察大自然，发现自然之美，并将其融入美术创作中，是本章节的教学重点和难点。
2.教学引导：
a.让学生分享自己的学习心得和创作体会，提高他们的表达能力。
b.教师点评本节课学生的优秀作品，分析其优点，推广成功经验。
3.教学拓展：布置课后作业，鼓励学生继续观察大自然，用美术作品表达自己的情感。
4.教学反思：教师针对课堂教学效果进行反思，不断调整和完善教学方法，以提高教学效果。
《第2课 大自然之歌》教学设计1-七年级美术下册赣美版
微课展示邻近色的染色练习，深入掌握同类色与邻近色。
5.学生创作阶段：
根据教师要求，学生分组进行同类色、邻近色及其他颜色的课堂染色练习，教师鼓励学生大胆做画，敢于下笔，小组合作，主动创造。
6、展示并评价阶段
7.课堂小结：
组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、布置课外兴趣练习及下节课所需的学习工具、材料。
美术教案
教 材
江西美术出版社
年级
七年级下册
课题
大自然之歌（第一节）
教学目标
知识目标：了解色相环、色彩三要素(色相、明度、纯度)、同类色，邻近色等基础知识，并将所学应用于生活中的服装搭配及家庭色彩搭配。
能力目标：尝试用同类色或邻近色完成一幅色彩练习。
德育目标：懂得欣赏表达自然美景的美术作品。培养热爱自然的情感和珍惜自然、保护环境的意识。
教学后记
2.发展阶段：
教师引导，学生探讨总结归纳出
色相、明度、纯度
研究三原与三间色
3.探究阶段：
（1）微课展示，师生共同完成三原色与三间色调色练习，体验三原色与三间色。
（2）研究色相环，简单了解色彩的冷暖。
（3）根据色相环，研究同类色与邻近色并讨论他们在生活中的应用。
（4）小试身手，通过身边的图片及教师展示图片分析同类色与邻近色。
教学重点
了解色彩三要素、同类色，邻近色，并能尝试用同类色或邻近色完成一幅色彩练习。
主要学具
毛笔、水彩笔颜色、生宣纸或面巾纸、调色碟等
教学难点
同类色与邻近色的区分
教 学 程 序
1.导入阶段：
师生共同朗颂朱自清散文《春》，引入本课《大自然之歌》。
展示微课《四季》，学生讨论并回答四季的色彩，激发学生学习的兴趣。
大自然的歌作文300字
大自然的歌作文300字大自然的歌作文300字在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的大自然的歌作文300字，仅供参考，欢迎大家阅读。
大自然的歌作文300字1漫步在公园的小道上，和煦的微风不时抚摸着我稚嫩的脸庞，每当微风轻轻袭来，路两旁的柳树便用她那绿色的枝叶来欢迎风姑娘的到来“哗啦哗啦”，这不正是枝叶的掌声吗？不正是那风之歌吗？风儿停止了吹动，栖息在土地上的小花们便翩翩起舞，表达出他们的喜悦，用自己美丽的舞蹈去迎接每一位来到的客人。
“沙沙沙沙”，这不是小花跳舞的声音吗?不正是那花之歌吗？坐在草地的椅子上，用心聆听，你会听到去多微小的声音，蚂蚁们忙着搬食物的声音，螳螂挥舞着它那大钳子啃树叶的声音，泥鳅在土里钻来钻去工作的声音。
“咯吱咯吱，这不正是虫儿的话语？不正是虫之歌吗？这风之歌、花之歌、虫之歌互相和鸣，共同构成了一首大自然的歌。
大自然的歌作文300字2美丽的大自然的声音是多么美妙，多么动听，这种声音是人类无法演奏出来的，大自然的歌声会使我们的心灵平静下来。
看，在那棵古树上，停落着一只小鸟，走过去一看，原来小鸟正在树上叽叽喳喳的唱着歌。
多么美妙多么动听的声音啊，使我也想和它合唱一首歌呢！听，风姐姐也在唱歌，“哗……哗……呼……呼……”。
风姐姐的声音时而慢，时而急，时而欢快，时而温柔。
风姐姐的声音可真像是一位著名的音乐家在为观众弹奏一首美妙的曲子，我忍不住为风姐姐鼓起了掌。
现在该小溪出场了。
“叮叮咚咚……”，原来小溪妹妹也是一位出色的音乐家啊！优美的音韵，欢乐的调子，给人一种舒服的感觉。
当小溪的浪花拍到石头上的时候，发出“啪……啪……”的响声，这时，小溪妹妹像是在唱摇滚音乐，给人一种勇往直前的力量。
大自然的音乐实在是太美妙、太动听了，它们像是在开一场大型的音乐会，为我们演出最美好的歌声。
赣美版七年级美术下册第2课《大自然之歌》说课稿
第3课《大自然之歌》说课稿【说教材】本课是江西美术出版社七年级美术下册的第3课，属于“造型·表现”领域。
多姿多彩的大自然环境给人们带来了无比美妙的情感体验，随着春夏秋冬四级的更替，大自然展现出色彩变化的韵味和神奇的魅力。
许多优秀的画家常用画笔表现大自然神奇的美景，以传达鲜明的色彩和心中独特的感受。
这正是学习本课的有利因素。
【说学情】七年级的学生充满青春与活力，美术学习的兴趣浓厚，对世界充满着好奇。
对于色彩知识在小学阶段虽然有初步的了解，但还不够透彻，在教学中还需要不断加强与深入。
通过色彩的游戏，充分激发了学生的学习兴趣，从而将色彩知识潜移默化地传授给学生。
【说教学目标】1、知识与技能：了解色相环、色彩三要素(即色相、明度、纯度)，色彩对比（即色相对比、明度对比、纯度对比）和色调等基础知识。
2、过程与方法：通过教师讲解，学生讨论理解，并让学生通过图片了解色彩的基础知识。
并学会初步的应用和表现。
3、情感态度与价值观：认识色彩，体会大自然和生活中色彩的美，陪养学生热爱大自然、热爱生活的思想情操。
【说教学重点】色彩基础知识【说教学难点】学生对色彩的直观认识和理解。
【说教学方法】讲授法举例说明直观教学法【说教学过程】一、组织教学，检查复习：西方的传统绘画——油画的基本材料和表现。
二、导入新课：1、色彩在生活中的重要意义（吃、穿、住、行）2、色彩形成的基本原理：色彩是由光而形成的，每一种物体对光都会有反射和吸收的功能，哪一种物体对某一种光反射得多，它就会呈现那种光的颜色，其他的光都被它吸收了。
三、课堂内容：色彩的基础知识1、三原色：就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，而其他色可由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。
颜料的三原色是红、黄、蓝。
而光的三原色是红、绿、蓝。
2、三间色：用两种原色调合成的颜色叫间色，即橙、绿、紫。
如：红+黄=橙橙中红多为橙红，黄多为橙黄红+蓝=紫紫中红多为紫红，蓝多为蓝紫黄+蓝=绿绿中黄多为黄绿，蓝多为蓝绿3、色彩的三要素色相：指色彩的相貌。
初中美术《大自然之歌》单元教学设计以及思维导图
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标衔接）
2.色相对比方式有ຫໍສະໝຸດ 些？ 元问题3.什么是色彩的对比？ 设计
4.什么是色彩的调和？
专题一：认识色彩
（ 1 课时）
专 题 划 专题二：色彩的对比与调和
（ 1 课时）研究性
分
学习
专题三：我的色彩 （ 1 课时）
专题一 认识色彩 所需课时 1 课时 专题一概述 (说明：介绍本专题在整个单元中的作用、本专题的主 要学习内容以及学习重点和难点、本专题的主要学习活动和学习成 果)
2.是否热心参与学习活动、兴趣持久、积极发表意见、提 点
出问题，操作细致耐心；与同学合作是否融洽。
环境
教具：多媒体教学软件、实物投影、玻璃杯、水粉颜色纸、 其 他 画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、铅笔、尺子等
学习活动设计
【活动一】：欣赏感受
以优美的风景欣赏导入，学生感受四季变化，不同时节的自然美景。 并对比无色风景图片，加强感受。 【活动二】分析探究：
（一）十二色相环 通过透明玻璃杯中的三原色探索怎样调出其他的许多色彩。认识到色 彩的丰富多彩。 （二）色彩三要素 利用图片和风景变化认识色彩的色相、明度、纯度。 （三）不同色相对比 观察不同图片中色彩在色相环上的位置，寻找同类色、邻近色、对比 色。 【活动三】：合作实践 用手绘的方式做一张色相推移或色彩明度推移、纯度推移的图案。 1、确定作业内容 请同学们以小组为单位，确定不同的作业内容。 2、绘制 以手绘的形式完成图案设计。 【活动四】：展示评价
大自然的歌
大自然的歌【第1篇】走进大自然，你只要用心聆听就会听到许许许多多动听的歌声。
树，是森林里的音乐家。
一阵风吹来，大树上叶子沙沙作响。
好像有人在演奏小提琴，琴声悠扬动听。
让你忍不住驻足要为它们鼓掌。
大树上住着的小鸟伴着琴声叽叽喳喳唱着小曲，像在给拉小提琴的人加油呢。
雨，是空中的音乐家。
春雷一响，淅淅沥沥的春雨就下起来了。
滴答滴答的春雨滋润了庄稼、染绿了小草。
伴随着温柔的春风，春雨把一首意味深长的钢琴曲弹响，把一曲明快的春之歌送入人们的耳朵。
水，是江河里的音乐家。
哗啦哗啦伴随着欢快的流水声，一群群鱼儿、虾儿在水里自由自在的游动。
河水欢腾着、跳跃着流向大海。
一阵阵海风吹过，大海里掀起白色的波浪哗哗那是海水在歌唱。
风，是真正的指挥家。
她的指挥棒轻轻一挥，万物就拿起各自的乐器，开始合奏一曲雄壮的的交响乐。
歌声在树林、村庄、田野、大地上飘荡大自然的歌声最优美，大自然的歌声最纯真，大自然的歌声最嘹亮，大自然的歌声最悠长，大自然的歌声最让人难忘。
【第2篇】当我走在公园的小路上，轻轻的春风抚摸着我的脸庞。
小路两旁的花草树木都在轻轻地摇摆着，好像在向我轻声问好，这不正是花之歌吗？燕子在公园的上空飞来飞去，小鸟在公园的竹子林上鸣叫，那动人悦耳的声音不正是春之歌吗？坐在松软的草坪上，仔细地听，你会听到各种各样的声音。
如小鸟唧唧叫的声音、蜗牛在树上吃叶子的声音、蚂蚁们在寻找食物的声音。
这些不同的声音不正是大自然特有的声音吗？在清澈的水面上，小蝌蚪在尽情地玩，有的还躲在石头里。
五颜六色的小金鱼自由地游来游去，还不时把头浮出水面呼吸。
这不正是鱼之歌吗？小湖泊的尽头是一座假山，假山的周围是几只会喷水的小企鹅，那喷出来的五彩缤纷的小水柱构成了一幅千变万化的水之歌的画面，这不正是大自然的水之歌吗？上面五种不同的歌声汇集在一起，弹奏出一首首充满生命律动的大自然之歌。
【第3篇】我在静静的池塘边，看着池水静静的动，心情也平静了下来。
突然一条小鱼，跃出水面。
《大自然之歌》教案
《大自然之歌》教案教案标题：探索《大自然之歌》教案目标：1.了解并理解《大自然之歌》这首音乐作品的背景和主题。
2.培养学生对自然的热爱和保护意识。
3.培养学生欣赏音乐的能力。
教学步骤：引入阶段：1.向学生简要介绍《大自然之歌》这首音乐作品，告诉他们这是一首具有自然元素的音乐。
2.通过问题引导学生思考：为什么要保护自然？自然对我们的生活有什么重要性？导入阶段：1.播放《大自然之歌》的音乐录音，让学生聆听音乐，感受其中传达的自然之美。
2.让学生就自己所听到的音乐作出描述，分享自己的感受。
主体阶段：1.讲解《大自然之歌》的创作背景和主题。
让学生了解到这是奥地利作曲家弗朗茨·冯·斯尼茨勒为纪念他家乡阿尔卑斯山的壮丽自然景色而创作的。
音乐中融入了鸟儿的欢唱、风的呢喃以及水流的韵律，展现了大自然的生机和美丽。
2.播放画面与音乐结合的视频，让学生通过视觉和听觉双重感受自然之美。
3.进行讨论：如何理解《大自然之歌》?这首音乐给你带来了什么感受？拓展阶段：1.分组活动：让学生分成小组，每组选择一幅自然风景图片，结合自己的感受编写一段描述。
之后，让每个小组派代表上台表演并分享。
2.让学生向同伴致以真诚的问候，表达对大自然的敬意和祝福。
总结阶段：1.师生互动：请学生回答以下问题：大自然对我们来说有什么意义？我们应该如何保护和珍惜大自然？2.总结教案中的重点和亮点，强调培养对自然的热爱和保护意识的重要性。
3.可以用学生喜欢的游戏或活动来结束课堂，增加乐趣。
教学评价：1.观察学生在听音乐时的表情和动作，看是否能够捕捉音乐中自然元素的美感。
2.评价学生在小组讨论和展示中分享的能力和语言表达能力。
3.通过问题回答和讨论，评估学生对自然和保护的理解程度。
幼儿园小班古诗《小池》教案
幼儿园小班古诗《小池》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗教材《小池》，位于教材第三章《大自然之歌》第二节。
内容包括古诗《小池》的全文：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”以及对古诗中涉及的自然景象、生物进行观察和了解。
二、教学目标1. 让幼儿感受古诗的韵律美，培养对古典文化的兴趣。
2. 通过观察和描述古诗中的自然景象，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，用语言表达观察到的自然景象。
教学重点：背诵古诗，观察和描述古诗中的自然景象。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《小池》动画课件、古诗朗读音频。
学具：画纸、彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放《小池》动画课件，让幼儿初步感受古诗的意境，引导幼儿关注大自然中的美好景象。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）结合挂图，引导幼儿观察古诗中的自然景象，如泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等。
（3）通过提问，让幼儿用自己的语言描述观察到的景象。
3. 实践活动（10分钟）（1）组织幼儿到户外观察大自然中的小池，填写观察记录表。
（2）回到教室，让幼儿用彩笔画出自己观察到的小池景象。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）结合古诗内容，讲解如何用词语描绘自然景象。
（2）出示例题：“请用词语描绘你观察到的小池。
”（3）让幼儿进行随堂练习，教师巡回指导。
（1）让幼儿分享自己观察到的小池景象和绘画作品。
六、板书设计1. 古诗《小池》全文2. 自然景象：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓3. 描绘词语：无声、惜、爱、晴柔、尖尖角、立上头七、作业设计1. 作业题目：请用词语描绘你观察到的小池。
示例答案：小池里的水清澈见底，小鱼儿在水中欢快地游来游去。
岸边的柳树垂下长长的枝条，像是在给小池梳妆。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描绘、实践等多种教学手段，让幼儿对古诗《小池》有了深入的理解。
2011年佛山市中考语文试题评价
2011年佛山市中考语文试题评价佛山市禅城区南庄中学骆坤勇2011年中考结束那天，我迫不及待地找了一些学生打听第一科的语文考得怎样。
结果是平时成绩平平的学生说：“题目好简单，很多东西都似曾相识。
”而平时成绩较好的同学却说：“老师，很多答案我都不敢确定。
”为什么会出现这种情况呢？后来，我找到试题，经过仔细地分析，觉得确实是这样。
下面就谈谈本人的一些粗浅的看法。
一、总的评价我们知道，佛山市从2000年就开始独立命中考题，到如今已有10年的历史了，可以说积累了丰富的经验。
一直以来，佛山市中考命题小组在市教研室唐荣缵副主任等领导专家的组织下，不断成熟，不断创新，命题质量有目共睹，不但受到广大师生的好评，也得到了省内外专家的认可。
近些年来，佛山市中考题能正确处理继承与发展的关系，把握好稳定与创新的尺度，在不断推动新课程改革的同时也照顾了广大毕业班教师和学生的情绪，维护了中考选拔性的公正性，为维护社会稳定，构建和谐社会做出了应有的贡献。
纵观近几年佛山市中考语文试题，基本上都是保持了“稳中有变，变中求稳”的特点。
2011年佛山市中考语文试卷在结构上基本维持不变，还是分为基础知识、文言阅读、积累与综合、现代文及名著阅读、作文、附加题六大板块，除了在附加题部分增加了诗词鉴赏外，其它基本上没有什么变化。
总之，2011年佛山市中考语文试题充分体现了“稳中求新、稳中求变、稳中求进”的命题意识。
试题的学科性、导向性、文本性鲜明，既注重了考查学生的语文基本素养、基础知识、基本能力，又加强了考查学生的综合学习能力和探究能力，充分体现了中考的选拔功能。
值得一提的是，近两年来，佛山市中考特别强调回归课本，志在引起大家对教材的重视，落实课本知识。
二、试题分析点评（一）基础知识1、语音题考查的基本上是学生学过的初中课本里出现过的生字词，能有效地考查学生对生字词的积累，引导老师们今后注重字词教学。
与前两年一样，四个选项都是各有两个双音节词语，而且都是考查了易误读的字；不同的是今年所考的几个误读字都是声母误读，如伫（chù）蒿（gāo）睑（liǎn)，形式比较单一。
自然之歌作文6篇
自然之歌作文6篇自然之歌作文6篇在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是帮大家的自然之歌作文，仅供参考，欢送大家阅读。
蔚蓝色的天空中白云悠悠；茂密的森林一望无垠：弯曲的河道中河水清清……清晨的阳光透过树与树之间的缝隙映照在害羞的小草上。
鸟儿在天空之中飞翔，松鼠在树枝间跳跃，黄的、红的，大大小小的、各色的蝴蝶停留在树枝上休息，蜜蜂一边嗡嗡的在一簇簇花丛之中闹着、一边忙着采蜜，矮小的灌木丛下，时不时有兔子从中窜过绿油油的草地中点缀着五彩缤纷花朵……也许这就是大家想象中的森林：动物的避风港，植物的根之所在。
是一个充满自由的、快乐的大自然。
但是现在，大自然派来的使者----鸟儿，它们的生命平安受到了人类的威胁。
灰色的天空中不再有鸟儿飞过了，因为当鸟儿飞过时，不知在那隐蔽的暗处，有多少支枪口正对着它，随时都会要了它的命；有多少只鸟儿被关进鸟笼，失去自由，失去天空，失去亲人；还有多少鸟被送上了餐桌。
又有谁曾想到，过去的森林中，有各种各样的、五颜六色的鸟儿。
在清晨，打破昨晚的寂静，迎来黎明的曙光的，是那一声声清脆的鸟的鸣叫；而啄木鸟为树木“治病”，它们无私地为大自然奉献自己，而并未换来人类对自己的报恩，而是生命的代价。
为此，人类不该为自己的行为而忏悔吗？我们应该为鸟儿创造一幸福、美满的家，让大自然更加美丽。
最后，让我们共同谱写一首“自然之歌”吧！大自然是一首动听的歌曲，他歌颂了人们爱种树的优良品德，保护生物的美德。
但有时候，大自然又是一首悲伤的歌，向我们诉说着某些人的罪行，但是很多人却从不理睬。
一天，我来到公园附近的草坪，旁边有石凳，我坐了上去。
我看到几个小朋友正在踢皮球，在草坪上尽情地玩耍，所触及之处，所践踏之处，都留下了一个深深的脚印，有些还有绿色的汁液，大概是植物的血液。
血，一个听了让人毛骨悚然的词语，让人见了就想吐的液体。
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《大自然之歌》
导入：
1、（播放大自然图片）创设教学情境
在上课之前先请同学们欣赏一些图片，（播放）图片中的大自然美不美啊！美！大自然为我们提供了无限的色彩感受，小小的鱼虫都能为我们提供丰富的色彩，在你身边还有哪些给你留下深刻印象的色彩感受，请列举出来？生：日出、晚霞
2、色彩是一个神奇而美丽的世界，假如有一天世界上没有色彩，同学们想象一下世界会变成什么样子，生: （学生：暗淡无光、没有生机、死气沉沉等等），那色彩是怎么来的呢，出示课件有光才有色，不同的光线下，同一事物呈现不同颜色，如：同样的景物早、中、晚的不同光线照射下会呈现不同的颜色。
原来生活中看到的这些美丽的色彩是由光而产生的，没有光就没有色彩，非常庆幸我们生活的世界是五彩缤纷、丰富灿烂的一个色彩世界，这节课就让我们一起走进美丽的大自然，感受色彩的魅力出示课题《大自然之歌》
讲授新课：
一、认识色相环
1、师：多姿多彩的大自然，演绎了色彩的丰富变化，那么，组成色彩的三原色是什么呢？
生：红、黄、蓝、
小结：红黄蓝是三原色，这三色是其他任何颜色都无法调配出来的，而三原色却可以调配出各种各样的颜色。
2、认识三间色
师：由三原色调配出来的颜色。
如：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿。
橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。
3、认识复色。
师：一种间色与一种原色或另一种间色相混合产生的颜色。
小结：间色、原色、复色按不同纯度的红、橙、黄、绿、蓝、紫等秩序，将其等差环列起来组成了十二色相环，色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一。
二．色彩对比
那色彩里边还隐藏了哪些秘密呢，现在老师考考你们的眼力：师：这有两张图片，我只让同学们看2秒钟。
看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的荷花周围是绿色的荷叶，一张是绿色的蚂蚱和周围环境很类似）学生第一张比第二张容易识别。
为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引导学生说出是因为颜色对比强烈的原因。
看：色彩对比定义。
师：根据定义我们来学习色彩对比中的色相对比、纯度对比、明度对比、冷暖对比（贴上做的板书四个对比）
（1）色相对比(出示图片)：处理再简单明了出示风景图片请同学们仔细观察这张图片主要运用了哪些颜色？
生：红、黄、蓝、橙、绿、紫等
小结：这张图里的色彩非常丰富，每一种色彩都有自己的名称，也就是色彩的相貌，我们称之为色相。
色相推移就是从一种颜色转换到另一种颜色的过程。
请同学们欣赏一下优秀的画家们是怎样运用色相的呢？
（1）、《湖》生：主要运用绿色，师：像这样色相相同，只是色度有深浅之分，我们称为同类色。
是对比最弱的色相对比。
（2）《异国风景》生：主要运用黄、黄绿、深绿。
师：色相环上相邻近的颜色我们成为邻近色。
是对比较弱的色相对比。
（3）《靠近突尼斯的圣热门》生：主要运用的是红—蓝绿、黄—绿。
师：像红—黄—蓝，橙—绿—紫互为对比。
是对比强的色相对比。
（4）《红色的和谐》生：红—绿、黄—紫、蓝—橙师：色相环中直线相对对比最强烈的颜色称为互补色。
（这三个对比既是对比色又是互补色）是对比最强烈的色相对比。
小结：由于色相差别而形成的色彩对比效果称为色相对比。
根据对比的强弱分为同类色对比、邻近色对比、对比色对比、互补色对比。
（2）明度对比(出示图片)
师：这幅作品中哪些地方的颜色深比较亮，哪些地方的颜色浅比较暗？生：师：真是一群善于观察的孩子，色彩的深浅明暗程度我们称之为明度。
接近白色的地方比较亮明度比较高，接近黑色的的明度低比较暗。
明度推移也就是明度渐变（明度由浅到深的逐渐变化过程。
）主要通过加白明度越来越高，加黑明度越来越低。
师：明度对比顾名思义因明度差别而形成的对比。
（3）纯度对比(出示图片)
师：这幅图哪些地方的色彩鲜艳夺目，哪些地方的色彩沉着黑暗？生：师：色彩的鲜艳和纯净程度，也就是色彩的饱和度我们称为纯度，纯度高的色彩鲜艳夺目，纯度低的色彩沉着灰暗。
纯度推移：即纯度渐变，由鲜到灰或由灰到鲜的进行排列组合的一种形式。
师：纯度对比因色彩纯度的差异而形成的色彩鲜浊对比称之为纯度对比
（4）冷暖对比
师：同学们欣赏两组图片（冷、暖两种色调）从这两幅图片中给大家什么样的感觉。
主要运用了哪些颜色？
生：第一幅：暖和。
第二幅：清冷、严肃等
生：暖色: 红，黄、橙. 冷色：蓝、绿、紫。
师:如红橙黄容易使人联想到火，有热烈、温暖、前进的感觉所以称为暖色，而绿蓝紫等为给人寒冷的感觉冷色。
师：冷暖对比由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比，称为冷暖对比。
三、色彩的调和
色彩的对比，让我们了解了色彩之间比较、变化的多样性，而色彩的调和才让我们学习了驾驭色彩的真正技艺。
请同学们看课本什么是色彩调和？色彩调和得方式有哪些？
四、下面，我们来欣赏一些大师的作品，它们分别运用了哪些色彩知识？
1、法国莫奈的《打伞的女人》(冷色调、同类色、明度对比、纯度对比)
2、霍尔克《尼科尔斯峡谷》( 对比色（互补色）冷暖对比)
五、教师示范，学生实践
这节课我们一起学习了色彩的基础知识，那我们一起来描绘我们的大自然吧！
老师以冷暖对比为例选想用粘贴的形式描绘一下我心中美丽的自然之美：
1、构思
2、构图
3、具体塑造
4、细节刻画
(1).教师展示一幅大自然风景作品
(2)作业：根据自己对大自然的感受，用所学的色彩知识表现一幅大自然风景。
六、展示交流
为了充分发挥学生的自主学习能力，让学生自己讲述创作构思，互评以及老师的点评形式进行。
七、课堂总结
同学们的作品让老师似乎到了那个有花、有树、有着动听的鸟鸣、水声、风声的大自然。
自然是人类生存不可或缺的朋友。
我们不仅要学会用优美的图画去赞美歌颂它，还应该树立保护大自然等一切优美环境的意识。
八、课后延伸拓展视野（环保视频）
视频中的一幕让人深思，对自然的破坏终将导致自然的报复，所以我们应该从现在做起，用我们的双手放飞绿色的希望，保护自然，重建环境，恢复生态，净化家园，让我们的大自然更加美丽。