教师资格《幼儿保教知识与能力》复习题集(第4659篇)

C、该传染病的前驱期
D、该传染病的症状明显期
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【知识点】：第3章>第3节>传染病的预防
【答案】：A
【解析】：
不同的传染病潜伏期长短不同，即使同一种传染病，也有“一般”“最短”和“最长”潜伏期之分。对传染病接触者的观察期限，常依据该传染病的最长潜伏期而定。
11.三种睡眠障碍中醒后有异常表现的为( )
A、直接强化
B、替代强化
C、自我强化
D、负强化
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【知识点】：第1章>第1节>儿童发展理论
【答案】：B
【解析】：
不必亲身经历，只凭观察所见即产生学习的现象，称为替代学习或替代强化。
21.在大班下学期幼儿园可以( )。
A、带领大班幼儿参观小学
B、布置小学化，不设游戏区角
C、采取小学作息制度，一天上6节课
B、脉搏细而快
C、两眼瞳孔大小不同
D、脸色红润
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【知识点】：第3章>第4节>突发事件的应急处理方法
【答案】：D
【解析】：
(1)垂危病儿的呼吸变得不规则，时快时慢、时深时浅，也就是出气不均匀，有明显的呼吸困难；(2)严重创伤、大量失血等病人，心跳加快，力量减弱，脉搏细而快；(3)当幼儿头部受到严重伤害时，左右两侧瞳孔可大小不同，用光照射反应不灵敏，这些都是危险的信号。
A、建构游戏区
B、生活操作区
C、美工制作区
D、益智活动区
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【知识点】：第4章>第2节>幼儿园常见活动区
【答案】：C
【解析】：
美工区是让幼儿进行美术和手工创作的活动区。在这里，幼儿可以画画、涂色、搅拌、折纸、创作贝壳项链、制作图书和贺年卡等。
3.下列哪项不属于对幼儿园教育活动的评价?( )
A、教育活动目标
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【知识点】：第3章>第2节>幼儿营养素需要
【答案】：C
【解析】：
锌的主要食物来源为动物性食品，如鱼肉、蛋、奶等，尤以瘦肉、鱼及牡蛎含量较高。
31.关于我国托儿所的描述不正确的( )。
A、以集体教育为主
A、广度
B、分配
C、转移
D、分散
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【知识点】：第1章>第3节>幼儿认知发展
【答案】：B
【解析】：
在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配。题干描述的现象属于注意的分配。
6.建构区中，老师要求搭建“我心目中的小学”。这属于( )。
A、角色游戏
B、结构游戏
C、表演游戏
2019年国家教师资格《幼儿保教知识与能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.关于幼儿园的物质环境下列说法错误的是( )
A、幼儿园应该设置种植区，引导儿童对大自然进行探索
B、幼儿园的室外设备应该可以供幼儿攀、钻、爬、跑、跳、平衡、投掷等，锻炼幼儿的身体
C、幼儿园的走廊也可以进行环境创设，利用环境耳濡目染地影响幼儿发展
【答案】：A
【解析】：
儿童知道不在眼前的物体仍然存在，这种现象称为“客体永久性”，这说明儿童的认知发展处于感知运动阶段。
30.下列对锌的缺乏症的叙述，正确的是( )
A、缺锌影响智力
B、测定发锌要比血锌有助于了解锌的营养状况
C、儿童缺锌的主要原因是缺乏动物性食品，引起锌摄入不足
D、新生儿缺锌是母乳中缺锌
14.儿童心理发展的先学前期是指( )
A、1～3岁
B、3～6岁
C、6、7岁～11、12岁
D、11、12岁～14、15岁
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【知识点】：第1章>第1节>婴幼儿身心发展年龄特征及趋势
【答案】：A
【解析】：
乳儿期(出生～1岁)；先学前期(1～3岁)；幼儿期(3～6岁)；学龄初期(6、7岁～11、12岁)；学龄中期或少年期(11、12岁～14、15岁)；学龄晚期或青年早期(14、15岁～17、18岁)。
A、夜惊和梦魇
B、梦游症
C、夜惊
D、梦魇
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【知识点】：第1章>第5节>幼儿心理发展中常见问题
【答案】：D
【解析】：
梦魇醒后仍有短暂的情绪失常、紧张、害怕、出冷汗。
12.3岁以后，儿童的个性( )
A、逐步萌芽
B、尚未发生
C、出现较稳定的个性特征
D、独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢
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【知识点】：第1章>第3节>幼儿个性发展
【答案】：C
【解析】：
具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“科学领域”中“感知形状与空间关系”的目标。
28.幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、( )的评价。
A、家庭指导
B、师幼关系
C、环境和材料设备
D、组织形式
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【知识点】：第7章>第1节>幼儿园教育评价的内容
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【知识点】：第7章>第2节>幼儿园教育评价的功能和方法
【答案】：C
【解析】：
从幼儿园管理者的角度来说，幼儿园教育评价主要是以中观评价和微观评价为主，这是幼儿园自身可控的活动。
9.对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、( )、整体性和“看得见”。
A、真实性
B、全面性
C、针对性
D、综合性
19.能够集中反映人的心理面貌的独特性的是( )
A、个性的调节系统
B、个性的倾向性
C、个性的心理特征
D、个性的能动性
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【知识点】：第1章>第3节>幼儿个性发展
【答案】：C
【解析】：
个性的心理特征反映人的心理面貌的独特性。
20.可用来解释儿童因为经常观看电视上的暴力镜头，攻击性行为增加了的现象的是( )
【答案】：C
【解析】：
幼儿园教育评价的基本内容有：目标评价、内容评价、过程和方法的评价、环境和材料设备的评价。
29.在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为( )。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
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【知识点】：第1章>第1节>儿童发展理论
C、想象形象力求符合客观逻辑
D、想象依赖于成人的语言提示
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【知识点】：第1章>第3节>幼儿认知发展
【答案】：A
【解析】：
4～5岁儿童的无意想象中出现了有意成分，但仍以无意想象为主。具体说有以下特点：(1)想象仍以无意性为主；(2)想象出现了有意成分；(3)想象的目的计划非常简单；(4)想象内容较以前丰富，但仍然零碎。
18.儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( )
A、知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识
B、自我中心地认识性别角色
C、刻板地认识性别角色
D、去自我中心地认识性别角色
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【知识点】：第1章>第3节>幼儿社会性发展
【答案】：B
【解析】：
儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，对于学前儿童而言，主要经历了前三个阶段的发展：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁)；自我中心地认识性别角色(3～4岁)；刻板地认识性别角色(5～7岁)。
24.幼儿语言实践的最佳途径是( )。
A、语言教学活动
B、早期阅读
C、听说游戏活
【知识点】：第6章>第2节>幼儿语言教育
【答案】：C
【解析】：
听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务，是幼儿语言实践的最佳途径。
【答案】：C
【解析】：
3岁以后时期的孩子活泼好动，具体形象思维已经形成，出现较稳定的个性特征。
13.提出社会学习理论的研究者是( )
A、巴甫洛夫
B、斯金纳
C、华生
D、班杜拉
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【知识点】：第1章>第1节>儿童发展理论
【答案】：D
【解析】：
班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，提出了社会学习理论。
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【知识点】：第7章>第1节>幼儿园教育评价的内容
【答案】：A
【解析】：
对学前儿童的学习和发展进行评价，最主要的目的是更好地促进儿童的学习与发展。对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、真实性、整体性和“看得见”。
10.确定对传染病接触者观察期限的依据是( )
A、该传染病的最长潜伏期
B、该传染病的平均潜伏期
A、温故导入
B、悬念导入
C、直接导入
D、情境导入
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【知识点】：第6章>第1节>教育活动设计
【答案】：A
【解析】：
在讲授新知识之前，先温习已学过的知识，教师采用的是温故导入的方法。
27.“能辨别自己的左右”，这一数学认知目标适合的年龄班是( )
A、小班
B、中班
C、大班
D、学前班
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【知识点】：第2章>第4节>《3~6岁儿童学习与发展指南》精选