4-3-44第二次世界大战与雅尔塔体系下的冷战与和平
课件2：第二次世界大战及雅尔塔体系下的冷战与和平
(2012·天津文综·10)1940 年 12 月底，罗斯福在一 次广播讲话中说：“美国不能用缩进被窝、蒙头大睡的办法 回避危险或对危险害怕”，“必须成为民主国家伟大兵工 厂”。随后不久，美国( )
A．通过了新的《中立法》 B．通过了《租借法》 C．与英国共同发表了《大西洋宪章》 D．参与签署《联合国家宣言》
[解析] 本题考点是美国外交政策的发展。考查学生再认 再现历史史实的能力。二战前后美国外交政策经历了一些变 化：1935 年美国通过《中立法》，1939 年修改《中立法》；为 向反法西斯国家提供援助，“成为民主国家伟大兵工厂”。 1941 年初美国国会通过《租借法》，1941 年 8 月美国总统罗 斯福与英国首相丘吉尔签署《大西洋宪章》，1942 年 1 月，中、 苏、美、英等 26 国在华盛顿发表《联合国家宣言》。故选 B 项。
6．对第二次世界大战的反思 (1)第二次世界大战是迄今为止人类历史上规模最大的一 次战争，它历时 6 年，波及 61 个国家和地区的 20 亿人口， 人类为此付出了惨痛的代价。 (2)第二次世界大战的胜利昭示人们：各国必须求同存异、 和平共处、加强合作，才能应对不断出现的新的威胁和挑战， 才能维护世界的持久和平。
(2)概括指出当时苏、英、美三国的政策对远东局势产生 了怎样的影响。
[解析] 本题考查中国的抗日战争初期的国际环境。第(1) 问，寻找“依据”需要从各国的本身利益和国联自身的特点 思考。第(2)问，实际要求回答大国对日纵容政策的消极影响。
[答案] (1)①的依据：苏联担心德国东侵，将战略重心放在欧洲。 ②的依据：英国为维护自身利益，对法西斯国家推行绥靖政策。 ③的依据：美国为避免卷入国际争端，实行“中立政策”。 ④的依据：从“国联制度设计缺陷”、“英法控制国联，实行绥 靖政策”、“国联不能制止战争的具体事例”任一角度作答，言之有 理均可得分。 (2)纵容了日本在中国的侵略，恶化了远东局势。
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4-3-44第二次世界大战与雅尔塔体系下的冷战与和平1．(2012·河北唐山一模)阅读材料，回答问题。
观察下图(一幅反映二战前某重大历史事件的漫画)说明：这幅漫画中，正义身的超人(美国)左手抓着斯大林(苏联)，右手擒着希特勒(法西斯德国)，正朝瑞士日内瓦(国际联盟总部所在地)飞去，要带这两人去接受“审判”。
(1)为什么美国超人会把斯大林和希特勒放在一起去接受审判？(2)根据材料，结合所知识，评述美国二战前的外交政策。
[答案] (1)因为二战前，面对法西斯国家的蓄意扩张，苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》，它使苏联暂时置身于战火之外，却助长了希特勒的侵略野心。
(2)二战前，美国为维护自身利益，采取了“中立”政策，这一政策发展了美国的对外贸易；但助长了法西斯的侵略，加速了二战的爆发并导致战争规模扩大。
2．(2012·山东潍坊一模)阅读材料，回答问题。
材料一1914年8月4日，法国士兵迈着整齐步伐穿过巴黎街道，引吭高歌：“这是阿尔萨斯，这是洛林……”最后，歌声成一片胜利的欢呼……法国士兵路易·迈雷在1916年写下一段内心独白：“他们知道他们为什么战斗吗？……1916年的士兵不是为了阿尔萨斯而战，也不是为了毁灭德国，更不是为了祖国。
”——(法)雅克·梅耶《第一次世界大战时期士兵的日常生活》(1)材料一中士兵们的战争信念发生了怎样的变？为什么会出现这种变？材料二德国军队分阶段占领主要是日耳曼的领土将在10月1日开始……捷克斯洛伐克政府自本条约签字之日起四个星期内将从其军队……中解除任何希望解除的苏台德德国人的职务……。
——《德意日法西斯覆灭记》(2)材料二出自哪一个国际条约？该条约在当时造成了怎样的危害？[答案] (1)变：为祖国而战的信念发生动摇甚至被否定。
原因：战争持续时间比预期长，战况异常惨烈，伤亡巨大；士兵们看不到战争结束的希望，对战争的恐惧和反思。
(2)条约：《慕尼黑协定》。
[高考历史]一轮复习：选修3 第51讲 第二次世界大战和雅尔塔体系下的“冷战”与和平 .doc
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第51讲第二次世界大战和雅尔塔体系下的“冷战”与和平一、第二次世界大战1.第二次世界大战的背景(1)一战后，资本主义政治经济发展不平衡性继续加剧。
(2)20世纪30年代世界经济危机，德、意、日法西斯势力崛起。
(3)英法两国的绥靖政策和美苏两国的中立自保政策加速了战争的爆发。
(4)20世纪30年代的局部反法西斯战争未能联合成一个整体。
2.第二次世界大战的过程(1)战争的爆发和初期阶段：德军突袭波兰，第二次世界大战全面爆发；法国沦陷；不列颠之战。
(2)扩大：德国突袭苏联，日本发动太平洋战争。
(3)转折：苏德战场——斯大林格勒战役，太平洋战场——中途岛战役，北非战场——阿拉曼战役。
(4)胜利：开罗会议、德黑兰会议、第二战场的开辟、雅尔塔会议、波茨坦会议、德国和日本投降。
3.反法西斯战争胜利的历史意义(1)摧毁了法西斯主义，使争取和平进步的思想日益深入人心。
(2)沉重打击了国际帝国主义，促进了民族解放运动的蓬勃发展。
(3)促进了国际社会主义力量的壮大。
(4)客观上推动了科学技术的迅速发展。
二、雅尔塔体系下的“冷战”与和平1.美苏“冷战”局面的形成(1)雅尔塔体系：第二次世界大战结束后，世界大国按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，这就是所谓的雅尔塔体系。
(2)“冷战”①原因：a.两种社会制度和意识形态的激烈对抗。
b.美苏争夺世界霸权的结果。
②表现：a.资本主义阵营：杜鲁门主义的提出、马歇尔计划的实施和北大西洋公约组织的建立。
b.社会主义阵营：建立共产党和工人党情报局、成立经济互助委员会和华沙条约组织。
2.20世纪七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话(1)背景：从20世纪60年代末开始，美国与苏联的力量对比发生了有利于苏联的变化。
(2)美苏“缓和外交”的表现①美苏两国首脑频频互访和举行会谈，签署了一系列文件，保证尽力避免军事冲突，防止核战争，用和平手段解决争端。
②美苏关系中的经济色彩逐渐增强。
高考历史核心素养 第二次世界大战与雅尔塔体系下的冷战与和平考情分析、考点突破、真题体验(45张)
考题研析演 练
【深化拓展】 认识第二次世界大战的性质 (1)第二次世界大战初期，主要是帝国主义战争。但当时 世界上还有中国等一些国家在进行民族解放战争，所以战争又 具有反法西斯性质。 (2)面对德、意、日法西斯在全世界的侵略扩张，第二次 世界大战演变成世界人民的反法西斯战争。总体来看第二次世 界大战是世界人民反法西斯战争。
标志。
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核心考点突 破
考题研析演 练
二、从二战后国际格局的演变看国家利益是影响大国关系 变化的根本因素
1．从两极格局的形成来看：二战后美国、苏联实力增强， 而英、法、德、日等国实力严重削弱，使得美苏由联合走向对 抗，两极对抗局面形成。
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Hale Waihona Puke 核心考点突 破考题研析演 练
2．从多极化趋势的出现来看：20 世纪 50～60 年代资本 主义世界经济飞速发展，欧洲国家和日本的实力急剧上升，出 现了美、日、西欧三足鼎立的局面；1973 年开始的经济危机 使美国经济严重衰退，导致美苏争霸中苏攻美守的战略态势出 现。
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核心考点突 破
考题研析演 练
4．缓和与对抗 (1)1969 年，美国总统尼克松提出尼克松主义的新外交政 策。美苏关系出现了缓和。
(2)1975 年，欧洲大多数国家和美国等签署《赫尔辛基宣 言》，标志着冷战对峙得到了一定的缓解。
(3)1979 年，苏联从阿富汗撤军。 (4)1980 年美国提出用武力遏制苏联的“卡特主义”。 1981 年里根总统提出“以实力求和平”的新遏制政策，美苏 关系再次陷入低谷。
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核心考点突 破
考题研析演 练
考法二 两次世界大战对国际关系格局的影响
[例题 2](2018·全国卷Ⅱ，46)阅读材料，回答问题。
高三历史总复习课件 选-3-44第二次世界大战与雅尔塔体系下的冷战与和平 36张(新人教版)
第二次世界大战 先经历局部战争，后来 在西方大国的绥靖纵容 下演变为世界全面战争
责 战 争 责 任 由 交 战 双 方 德、意、日等法西斯国 任 共同承担 家挑起，责任由其承担
第一次世界大战 对 战 不 同 点 败 国 处 理 性 质 战胜国把战争责任推 到以德国为首的战败 国身上，对战败国进行 掠夺性的惩罚，未追究 战争中的个人责任
2．雅尔塔体制下的“冷战”与和平 (1)了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面 形成的原因和特点。 (2)了解世界保卫和平大会、 《罗素—爱因斯坦宣言》 、 六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战 和平运动高涨的原因、特点和意义。 (3)了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对 话的背景和过程，指出从中得到的启示。 (4)了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活 动。
条约和防止核扩散条约；召开“中欧裁军会议”和
36 ____”会议。 “ ____○
三、两极格局的结束 1．背景
37 ____政策和 ____○ 38 ____计划。 (1)里根提出 ____○
(2)戈尔巴乔夫改革。
39 ____。 2．标志：东欧剧变和____○
答案： ①中国 ②埃塞俄比亚 侵犯条约 ⑩ 1942 1945
3．影响 (1)一定程度上避免了大规模战争爆发。 (2)造成了国际局势的动荡。
二、美苏争霸
31 ____提出苏美共同主宰世界 1．局面形成：苏联 ____○
的Байду номын сангаас标。
32 2． 对峙表现： 1959 年， 古巴导弹危机； 1961 年， ____○
____的修建。
33 ____ 关系，实力 3 ．走向缓和：尼克松提出“____○ 34 ____”的方针； 35 ____ 和 ____○ 美苏签订了部分禁止 ____○
第二次世界大战和雅尔塔体系下的冷战与和平高效整合课件 新人教版选修3课件
先经历局部战争，后来 在西方大国的绥靖纵容 下演变为世界全面战争
不 同 点
责任
战争责任由交战双方共 同承担
德、意、日等法西斯国 家挑起，责任由其承担
对战 败国 处理
战胜国把战争责任推到 以德国为首的战败国身 上，对战败国进行掠夺 性的惩罚，未追究战争 中的个人责任
处理战败国的基本精神 是清除法西斯主义和军 国主义，实行非军事 化，在战败国建立民主 体制，追究个人责任和 审判战犯
答案：(1)第一次世界大战后：以国家为惩处对象；第二 次世界大战后：增加了对战犯个人(及组织等)的惩处。 (2)对国际法有所发展和创新；为处理有关战争问题提供 了国际法依据；有利于清算法西斯的战争罪行；有助于 警示后人，维护和平；保护了人权。
3．影响 (1)给人类社会带来空前的浩劫。 (2)给后人留下了宝贵的经验教训：法西斯主义就是战 争；绥靖政策加速了战争的进程；落后就要挨打；国际 反法西斯统一战线是战争胜利的重要保证；世界和平是 不可分割的，爱好和平的各国政府和人民只有同心协 力，共同维护，和平才能长久。 (3)历史意义 ①引起了国际政治格局的根本变化，以欧洲为中心的国 际格局演变为以_美__苏__为中心的两极格局。
第二单元 第二次世界大战和雅尔塔体 系下的冷战与和平
知识系统整合
第二次世界大战 1．原因 (1)根本原因：资本主义政治经济发展不平衡。 (2)20世纪30年代大危机的影响。 (3)德、日、意法西斯势力的侵略扩张。 (4)英法_绥__靖__政策和美苏的中立政策加速了战争的爆 发。 (5)20世纪30年代的局部反法西斯战争未能联合成一个整 体。
供了条件
(1)1946年3月丘吉尔的“铁幕演说”
(2)美国推行“_杜__鲁__门__主__义___”“马歇尔计划”和
选修3 第2讲 第二次世界大战及雅尔塔体系下的冷战与和平
界和平造成的
界大战的历史教训
(4)了解联合国的产生及其在维护 重大影响
世界和平中的主要活动
选修三 20世纪的战争与和平
知识整合·理思路
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一、第二次世界大战 1．背景 (1)根本原因：资本主义经济政治发展的___不__平__衡___。 (2)重要原因：1929—1933年的___经__济__危__机___激化了各种矛盾，德、 日建立了法西斯专政。 (3)历史原因 ①___凡__尔__赛__—__华__盛__顿__体__系___ 内 部 隐 含 矛 盾 的 激 化 是 二 战 爆 发 的 诱 因。 ②英法的__绥__靖__政__策____和美国的“中立法案”纵容了法西斯侵略。
选修三 20世纪的战争与和平
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③苏联与德国签订《__苏__德__互__不__侵__犯__条__约____》，客观上纵容了法西 斯的侵略行径。
④20世纪30年代局部的反法西斯斗争没有能够阻止世界局势朝着新 的世界大战的方向发展。
2．战争进程 (1)爆发：__1_9_3_9___年9月，德国突袭波兰，二战全面爆发。德国灭 波兰，然后向西线发动全面进攻，法国亡国，英国也遭受了沉重打击。 德意开辟北非战场。
选考部分
选修三 20世纪的战争与和平
第2讲 第二次世界大战及雅尔塔 体系下的冷战与和平
目标定位·明考向 知识整合·理思路 真题研析·立标杆 提能演练·悟考技
目标定位·明考向
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明确考向
把握主线
第二次世界大战： 雅尔塔体制下的冷战与
本讲主要讲述第二次
(1)第二次世界大战 和平：(1)美苏冷战局面
高考历史大一轮复习 第2讲 第二次世界大战和雅尔塔体系下的“冷战”与和平课件 岳麓版选修3
考点一
理主干
引史料
讲要点
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3．第二次世界大战给人类留下的历史启迪 (1)和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演。 (2)人民终究是命运的主人，是社会前进的推动者。 (3)社会制度和意识形态不同的国家在平等的基础上能够联合 起来，共同对付人类生存与发展面临的挑战。 (4)所有国家都应当互不侵犯，互不干涉，和平共处。 (5)人类的命运休戚相关，只有加强国际合作，才能求得共同发 展。
岳麓版
选修 20世纪的战争与和平
第2讲 第二次世界大战和雅尔塔体系下的“冷战”与和 平
第二次 世界大 战和雅 尔塔体 系下的 “冷战” 与和平
考点一 第二次世界大战 考点二 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 命题研析 考向聚焦 课时训练 规范解答
♦ 理主干
120世纪20年代，法西斯在德、日、意三国相继
人民的脚，但是……张伯伦手上的石头却打在张伯伦自己的
脚上。
——毛泽东
考点一
理主干
引史料
讲要点
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解读 张伯伦演说中的“强大邻邦”指德国；“小国”指 捷克斯洛伐克。据史料分析，张伯伦推行了绥靖政策；英 国政府提出上述主张的真实目的是纵容德国向东扩张并 进攻苏联，以保证英国的安全。其结果是助长了德国法西 斯的侵略气焰，加速了世界大战的爆发；英国自食其果， 遭到德国空袭。上述史料表明在面临威胁人类生存的重大 问题时，不同社会制度的国家应团结起来共同解决。
④1940年德国突袭丹麦，向北欧发动进攻。 5月，进攻西欧国家，法国溃败，英国遭到巨大 损失。但不列颠之战使德国遭到第一次失败。
考点一
理主干
引史料
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①1二94战1年进一 6月步，扩德大国。突苏袭联苏进联行，了苏莫德斯战科争战爆役发，，
2021届高三一轮复习 第44讲 雅尔塔体系下的冷战与和平高中历史精品公开课
时空观念
◆二战后期四次国际会议
自主落实基础
二、两极格局
原因
冲突；社会制度不同、意识形态分歧
以美国为首资本主义国家对以苏联为首社会主义国家实行以武力为后盾、
两
概念 除
外一切敌对行动。扶植并控制欧洲、并力求控制广大亚非拉“中
间地带”、实质是遏止共产主义。
极
序幕
年丘吉尔“铁幕演说”
格 冷战 概况
局
开始 1947杜鲁门主义（核心遏制苏联、实质：遏制共产主义、争夺重点：
Ⅰ卷 开罗会议
2017年 Ⅱ卷 欧洲衰落与“欧洲联邦”设想的提出
Ⅲ卷 日本侵略口号的变015年
Ⅰ卷 Ⅱ卷
二战中戴高乐抗战与法国复兴 苏联原子武器研制计划
命题规律
1.从考查内容看，主要考查与教材 知识紧密结合的内容，这一点与选 修1改革有较大的不同。 2.从设问方式看，以比较类、概括 说明类、背景原因类、影响作用类 为主，除结合材料外，比较注重结 合所学知识特别是时代背景进行分 析。 3.从时期上看，以现代史为主，特 别是两次世界大战及战后秩序。 4.从内容上看，涉及战争背景、战 争结果及影响。 5.从与教材的关联度看，以选修3教 材中第二、三、四、五单元为主， 与其他章节内容有一定的关联；与 必修1教材中国际关系格局部分有一 定联系。
尔 塔
确立
开罗会议、 条约
会议、雅尔塔会议、 会议、旧金山会议等确立的
①铲除法西斯军国主义、惩办战犯、防止其东山再起 ②建立联合国
体 内容 ③重划欧亚政治地图、重新划分法西斯战败国及其被占领地区疆界
系 特点 冷战为主要形式、全方位（政、经、军、科、文等）、美苏主导
实质 美苏两分天下、大国强权
积极 清除法西斯，有利于战后的和平；有利于维护战后和平秩序（联
第2讲 第二次世界大战与雅尔塔体系下的冷战与和平
第2讲
第二次世界大战与雅尔塔体系下的冷战与和平
结束
的利害关系，还提供了一个文化方面的近似能够产生效果 的背景。„„1917 年以及 1941 年，英国和它的盟国可能 无法阻止一个胜利的德国主宰欧洲(也许从主宰欧洲走向主 宰全世界)的这一前景，导致美国加入英国一边共同作战。 冠冕堂皇的原则无疑起了一些作用，使美国人两次都相信 介入欧洲战争是必要的，但是担心出现一个新兴的、残忍 的统治世界的德国主子，肯定是一个更为有力的动机，特 别是在 1941 年。紧接着珍珠港事件后的几星期内，孤立主 义的发言人都渴望忘却和原谅过去的事情，从 1940 年初
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第2讲
第二次世界大战与雅尔塔体系下的冷战与和平
结束
2．(2016· 长春期末)阅读材料，回答问题。 材料 在 1938 年 9 月举行的慕尼黑会议上， 欧洲的政治家
们出台了迁就姑息的绥靖政策。意大利、法国、英国和德 国的代表参加了会议。英国和法国政府在对希特勒的要求 做出让步或者说纵容希特勒的时候，两国政府得到一个承 诺，即希特勒会停止进一步的扩大德国领土的要求。他们 的目标是保持欧洲和平，即使这种和平意味着做出巨大的 让步。由于公众反对战争，法国和英国政府通过了慕尼黑 协定。面对法西斯国家的侵略，许多国家没有做好战争准 备， 被大萧条分散注意力的国家对英国和法国持赞同态度。
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第2讲
第二次世界大战与雅尔塔体系下的冷战与和平
结束
3．影响 (1)造成了前所未有的破坏和灾难。 (2)摧毁了法西斯主义， 争取和平进步的思想日益深入 人心。 (3)沉重打击了国际帝国主义， 促进了民族解放运动的 蓬勃发展。 (4)促进了国际社会主义力量的壮大。 (5)客观上推动了科学技术的迅速发展。
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4-3-44第二次世界大战与雅尔塔体系下的冷战与和平1．(2012·河北唐山一模)阅读材料，回答问题。
观察下图(一幅反映二战前某重大历史事件的漫画)
说明：这幅漫画中，正义化身的超人(美国)左手抓着斯大林(苏联)，右手擒着希特勒(法西斯德国)，正朝瑞士日内瓦(国际联盟总部所在地)飞去，要带这两人去接受“审判”。
(1)为什么美国超人会把斯大林和希特勒放在一起去接受审判？
(2)根据材料，结合所学知识，评述美国二战前的外交政策。
[答案](1)因为二战前，面对法西斯国家的蓄意扩张，苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》，它使苏联暂时置身于战火之外，却助长了希特勒的侵略野心。
(2)二战前，美国为维护自身利益，采取了“中立”政策，这一政策发展了美国的对外贸易；但助长了法西斯的侵略，加速了二战的爆发并导致战争规模扩大。
2．(2012·山东潍坊一模)阅读材料，回答问题。
材料一1914年8月4日，法国士兵迈着整齐步伐穿过巴黎街道，引吭高歌：“这是阿尔萨斯，这是洛林……”最后，歌声化成一片胜利的欢呼……法国士兵路易·迈雷在1916年写下一段内心独白：“他们知道他们为什么战斗吗？……1916年的士兵不是为了阿尔萨斯而战，也不是为了毁灭德国，更不是为了祖国。
”
——(法)雅克·梅耶《第一次世界大战时
期士兵的日常生活》
(1)材料一中士兵们的战争信念发生了怎样的变化？为什么会出现这种变化？
材料二德国军队分阶段占领主要是日耳曼的领土将在10月1日开始……捷克斯洛伐克政府自本条约签字之日起四个星期内将从其军队……中解除任何希望解除的苏台德德国人的职务……。
——《德意日法西斯覆灭记》
(2)材料二出自哪一个国际条约？该条约在当时造成了怎样的危害？
[答案](1)变化：为祖国而战的信念发生动摇甚至被否定。
原因：战争持续时间比预期长，战况异常惨烈，伤亡巨大；士兵们看不到战争结束的希望，对战争的恐惧和反思。
(2)条约：《慕尼黑协定》。
危害：削弱了英法自身的力量；破坏了英法与苏联之间的信任，导致构筑欧洲集体安全防御体系的希望落空；助长了德意法西斯侵略扩张气焰；加快了二战全面爆发的步伐。
3．阅读下列材料：
材料一下面是二战残留给人们惨痛的记忆组图
材料二胡锦涛总书记在2005年9月纪念中国抗日战争胜利60周年中也讲到：“我们回顾历史，是为了获取智慧和启迪，从而更好地把握今天的生活和未来的方向。
中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利给了我们很多深刻而重要的启示。
这些启示，是人类付出巨大代价换来的，是全人类的宝贵财富，必须牢牢铭记。
”
请回答：
(1)根据材料一中的图片和所学知识，请指出法西斯主义的主要特点。
(2)面对法西斯的侵略，国际社会采取了哪些重大举措？最终结果怎样？
(3)在世界反法西斯战争胜利60周年纪念中，胡锦涛总书记谈到要牢记历史，并从中吸取经验教训，以避免战争悲剧重演。
你认为我们应该从中吸取哪些经验教训？
[答案](1)特点：制造恐怖事件，建立独裁统治；践踏国际公约，进行武装侵略；推行军国主义，实行全民军事化；残酷屠杀无辜平民。
(2)重大举措：签署《联合国家宣言》，建立反法西斯同盟；组织诺曼底登陆等战役，协同作战；召开国际会议，一致行动。
最终结果：世界反法西斯战争最终取得了胜利。
(3)经验教训：①和平来之不易，面对法西斯侵略应及早形成一个强大的反法西斯同盟，也许战争还可以避免；②社会主义和资本主义国家在平等的基础上能够联合起来，共同对付人类生存与发展面临的挑战；③所有国家都应互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，任何霸权主义的行为都是不得人心的；④人类的命运休戚相关，只有加强国际合作，才能取得共同
发展。
4．阅读下列材料：
材料一原子弹和氢弹的威力是相当大的。
1000克铀(火柴盒那么大)的原子核全部裂变释放的能量，相当于2万吨TNT炸药爆炸，相当于3000吨煤(无烟煤)燃烧所放出的热量。
材料二美苏战略核力量比较(1970年)
在冷战高峰时期，美、苏两国所拥有的核武器分别超过3万枚和4万枚，足以把世界毁灭数次。
材料三据统计1946～1975年期间，美国总共有19次直接或间接发出使用核武器的威胁，苏联也多次准备按下核按钮。
材料四1996年联合国大会通过《全面禁止核试验条约》。
近年美国不顾国际社会的反对执意部署国家导弹防御系统(TMD)，并大量增加军费，又拒绝批准《全面禁止核试验条约》。
——《世界近现代史》(人教版) 请回答：
(1)根据材料一谈谈，核武器与常规武器相比，有哪些不同点？
(2)最早拥有核武器的是哪两国？产生了什么影响？
(3)结合材料谈谈美苏争霸对世界局势产生了怎样的影响。
(4)材料四反映了什么问题？给世界人民提出什么警示？
[答案](1)杀伤力巨大。
(2)美、苏两国。
导致美苏两国军备竞赛升级，尤其是在核军备上。
(3)美苏争霸造成了国际局势动荡不安，给世界和平带来严重威胁，是当时世界不得安宁的根源。
(4)世界仍然受到战争的威胁；世界仍不太平。
世界人民必须永远坚持反对任何形式的霸权主义和强权政治。