江苏省吴江市平望中学苏教版高一化学必修一导学案(无答案)_专题1第1单元丰富多彩的化学物质-物质
2019学年苏教版高中化学必修一全册教学案含解析
高中化学必修全册教学案目录专题1 第一单元第1课时物质的分类与转化专题1 第一单元第2课时物质的量专题1 第一单元第3课时物质的聚集状态专题1 第一单元第4课时物质的分散系专题1 第二单元第1课时物质的分离与提纯专题1 第二单元第2课时常见物质的检验专题1 第二单元第3课时物质的量浓度专题1 第二单元第4课时溶液的配制及分析专题1 第三单元人类对原子结构的认识专题2 第一单元第1课时氯气的生产原理及其性质专题2 第一单元第2课时氧化还原反应溴、碘的提取专题2 第二单元第1课时金属钠、碳酸钠的性质与应用专题2 第二单元第2课时离子反应镁的提取及应用专题3 第一单元第1课时铝及铝合金铝的氧化物与氢氧化物专题3 第一单元第2课时从铝土矿中提取铝专题3 第二单元第1课时从自然界获取铁和铜专题3 第二单元第2课时铁、铜及其化合物的应用专题3 第三单元含硅矿物与信息材料专题4 第一单元第1课时二氧化硫的性质和作用专题4 第一单元第2课时硫酸的制备和性质专题4 第一单元第3课时硫和含硫化合物的相互转化专题4 第二单元第1课时氮氧化物的产生及转化专题4 第二单元第2课时氮肥的生产和使用专题4 第二单元第3课时硝酸的性质第一单元| 丰富多彩的化学物质第一课时物质的分类与转化—————————————————————————————————————[课标要求]1．了解依据不同标准对物质进行分类。
2．知道依据物质的组成预测物质的性质。
3．了解研究物质通性的思路和方法。
,1．化学家常根据物质的组成、状态、性能等对物质分类。
2．常用的分类方法有单一分类法、交叉分类法和树状分类法。
3．常见的两种转化关系：①金属单质→金属氧化物→碱→盐；②氢化物→非金属单质→非金属氧化物→含氧酸→盐。
4．有元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应，元素化合价不发生变化的反应称为非氧化还原反应。
5．置换反应属于氧化还原反应，复分解反应属于非氧化还原反应，有单质参加的化合反应和有单质生成的分解反应属于氧化还原反应。
苏教版高一化学《必修1》全册导学案
酸——→盐
[典型例题]钙的金属活泼性比镁强，电解熔融的氯化钙可以得到金属钙和氯气，钙与氯气反应又能生成氯化钙。请你尽可能多地写出图中物质之间转化的方程式，并将你的结果与同学交流讨论。
CaCO3
CaO Ca(OH)2
Ca CaCl2
[知识归纳]化学反应的四种基本类型
反应类型
实 例
C.CaCO3→Na2CO3D.K2O→KOH
5.能实现下列物质间直接转化的元素是（ ）
A.硅B.硫C.铜D.铁
6.下列说法不正确的是（ ）
A.铁锈的形成一定发生了氧化还原反应B.复分解反应都不是氧化还原反应
C.燃烧都是放热反应，也都是氧化还原反应D.分解反应都是氧化还原反应
7.下列化学反应中，不属于氧化还原反应（ ）
HCl
NaCl
Na2O
CO
C
NaOH
CH3COOH
CaF2
SO3
SO2
D
KOH
HNO3
CaCO3
CaO
SO3
5、下列各组物质中,前者为混合物,后者为单质的是（ ）
A. Na2CO3·10H2O、石墨B.碘酒、干冰
C.石油、液氧D.盐酸、水
6、经测定，常温常压下的一瓶气体中只含有C、O两种元素，通常情况下这瓶气体不可能是（ ）
A.2H2O2 2H2O +O2↑B.Zn + H2SO4== ZnSO4+ H2↑
C.CaCO3+ 2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑D.Cl2+ H2O== HCl + HClO
8.向下列各物质的水溶液中滴加稀H2SO4或MgCl2溶液时，均有白色沉淀生成的是（ ）
高中化学必修一专题一教案苏教版(2021年整理)
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专题一化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的物质一. 教学目标1。
熟悉物质的分类方法,能根据物质的组成和性质分类2.了解酸碱盐的定义，以及知道酸碱盐之间的转化3。
知道物质的量的定义，及其与物理量之间的转换关系（重点）4。
熟悉溶液、胶体、浊液的定义，并能清楚的分出着三者之间的联系与区别5.了解阿伏加德罗定律的定义，能熟练的应用阿伏加德罗定律及其推论（重难点）二。
教学内容Ⅰ：物质的分类：根据物质的组成和性质分类㈠:纯净物和混合物1、纯净物是由同种物质组成的,它具有一定的组成，可以用一种化学式来表示，纯净物具有一定的性质(如有固定的熔、沸点)。
2、混合物由不同种物质混合而成，没有一定的组成，不能用一种化学式表示。
混合物没有固定的性质，各物质保持其原有性质(如没有固定的熔、沸点）。
练习：1、下列物质属于纯净物的是（B）A．洁净的食盐水 B．冰水混合物C．净化后的空气 D．高锰酸钾完全分解后的剩余物2、某物质经分析知，其中仅含一种元素，此物质（A）A．可能是纯净物也可能是混合物 B．可能是单质也可能是化合物C．一定是纯净物 D．一定是一种单质单质:是由一种元素组成的纯净物化合物：是由两种或两种以上的元素组成的纯净物㈢：无机化合物1。
氧化物的构成中只含两种元素，其中一种一定为氧元素且显现负价，另一种若为金属元素，则为金属氧化物；若为非金属，则为非金属氧化物。
苏教版高中化学必修1学案2：1.1 物质及其反应的分类
专题1 物质的分类及计量第一单元物质及其反应的分类学习目标1．知道常见的物质的分类方法。
2．能根据物质的组成对物质进行分类。
3．理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。
4．初步了解通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。
学习重难点1．对所给的物质进行正确的分类。
2．正确书写单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化的化学方程式。
知识梳理一、物质的分类1．为什么要对物质进行分类？同一类物质在________和______方面往往具有一定的相似性。
对物质进行合理的分类，有助于我们按物质的类别进一步研究物质的组成、_______和___________。
2．从哪些角度对物质进行分类？可根据物质的组成、________、_______、_______。
3．从不同的角度对物质进行分类。
（1）根据物质的聚集状态，分为：固体、_________、_________。
（2）根据溶解性，分为：易溶、__________、___________、____________。
（3）根据导电性：导体、___________、____________。
（4）根据物质的组成根据所含物质的种类，将物质分为混合物和____________，再根据纯净物的元素种类多少分为：单质和_________等。
二、化学反应类型1．根据反应形式划分：有四种基本反应类型，分别是______________、_______________、_______________、________________。
2．根据反应中是否有化合价变化划分为：___________________、______________________。
三、物质的转化单质、氧化物、酸、碱和盐之间的相互关系转化思维点拨例1．今有下列三组物质，每组中都有一种物质跟其他三种属于不同的种类。
将此种物质（写化学式）和分类依据（选出的物质与其他物质不同之处）写在下面相应的表格内。
苏教版高一化学必修1全册教案
苏教版高一化学必修1全册教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址专题一化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学世界【课标内容】.知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。
2.认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法和学习化学的重要作用。
3．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
4．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
尝试按不同的方法对物质进行分类。
5．知道胶体是一种常见的分散系。
6．知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离。
7．正确认识科学、技术与社会的相互作用，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题。
赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题。
初步树立社会可持续发展的思想。
【课标解读】从不同角度研究物质的分类和转化，是化学家研究物质及其变化的重要内容。
通过本单元的学习，既可以让学生了解研究化学物质的一般方法，又可以让学生从分子层次上对化学物质有一个大致的了解。
本单元教材以“物质的分类及转化”、“物质的量”、“物质的聚集状态”、“物质的分散系”等化学物质的一般属性为主线进行编写的。
物质的分类和转化实质是分子等微观粒子的变化；物质的量是将微观粒子与宏观质量相联系的基本物理量，帮助实现物质转化过程中的定量研究；物质聚集状态的变化实质是分子等微观粒子间相互作用的变化和分子间距离的变化，同时很自然地引出了“气体摩尔体积”的基本概念；物质的分散系也涉及分子等微观粒子。
所以本单元内容实质上是在引导学生以化学的眼光、从微观的角度去认识丰富多彩的物质世界，使学生认识到宏观和微观的相互转化是研究化学的科学方法之一。
这样编写一方面可以与初中化学进行合理衔接，另一方面又为高中化学后续内容的学习准备必要的基础知识。
在初中化学的学习中，学生已掌握了一些化学反应，知道化学反应的四种基本类型和物质转化的一些实例，但初中化学中没有系统学习和研究有关酸、碱、盐、氧化物等物质之间的转化规律，没有对这些物质的转化反应进行整理总结。
高中化学 专题1 第2单元 研究物质的实验方法(第2课时)导学案(无答案)苏教版必修1(2021年
江苏省吴江市高中化学专题1 第2单元研究物质的实验方法（第2课时）导学案（无答案）苏教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省吴江市高中化学专题1 第2单元研究物质的实验方法（第2课时）导学案（无答案）苏教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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酶的研究与应用一、探讨加酶洗衣粉的洗涤效果（一）加酶洗衣粉和普通洗衣粉的区别1、普通洗衣粉主要成分：表面活性剂，水软化剂，碱剂，漂白剂等成分2、加酶洗衣粉（1）定义:指含有酶制剂的洗衣粉(2)成分：①蛋白酶种类：洗衣粉中添加的酶最主要的是碱性蛋白酶作用：碱性蛋白酶能使蛋白质水解成可溶于水的氨基酸或小分子的肽应用：有助于去除例如汗渍、血渍、奶渍,以及各种食品类的蛋白质污垢②脂肪酶种类:碱性脂肪酶作用：碱性脂肪酶能使脂肪水解成甘油、脂肪酸应用：可以催化水解各类动植物油脂和人体皮脂腺分泌物及化妆品污垢③淀粉酶作用：淀粉酶能使淀粉水解成麦芽糖应用：可以去除例如来自面条、巧克力和婴儿食品中含有淀粉的污垢④纤维素酶种类:碱性纤维素酶作用：纤维素酶能使纤维素水解成葡萄糖应用:去除棉纺织品表面的浮毛，使洗涤后的棉纺织品柔软蓬松,织纹清晰，色泽更加鲜艳，穿着更加舒适⑤复合酶实际污垢组成复杂，往往蛋白污垢被脂肪污垢或淀粉污垢覆盖，单一酶的作用一般达不到彻底清除污垢的作用.而复合酶可以发挥其独特的“协同效应”(二)探究加酶洗衣粉的洗涤效果实验操作1、探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍的洗涤效果实验原理生活中的各种污渍主要是蛋白质、脂质、淀粉等多种不溶于水的有机物,这些有机物能在相应的蛋白酶、脂肪酶和淀粉酶的作用下水解成易溶于水的小分子有机物实验过程：(1）取两只大烧杯并编号A、B，用量筒分别量500ml蒸馏水放入其中（2）将滴加等量污染物的相同大小、质地的两块新布分别放入两只烧杯中,再分别加入等量的普通洗衣粉和加酶洗衣粉（3）用玻璃棒同时充分搅拌一段时间。
苏教版高一化学必修一专题一全套教案_苏教版[整理]
专题1 化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质课时1 物质的分类和转化〔学习目标〕1.能根据物质的组成和性质对常见物质进行分类，并了解比较和分类对化学研究的作用。
2.掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系，并了解通过化学反应实现物质转化的重要意义。
〔知识梳理〕1.世界上的物质极其繁多，为了简明有序地掌握其性质及变化规律，常采用的方法之一是，同一类物质在组成和某些性质方面往往具有一定的性。
2.对于若干种同样的物质，若分类的依据不同，则得到的分类结果。
对物质进行分类的常见依据有。
3.下图是根据物质的对物质进行分类的一种结果，试填写其中空格：4.单质、氧化物、酸、碱、盐之间有一定的反应关系，可以相互转化，请将下列各类物质按其之间的反应关系连线：[例题解析]例1.现有下列五种物质：锌粒、硫酸锌、氢氧化锌、氧化锌、硫酸，试关于它们回答下列问题：(1)根据它们组成或性质的不同，把它们分成两大类。
（2）写出它们之间转化的化学方程式。
解析：（1）对所给物质进行分类，首先应根据它们在组成、性质、状态等方面的不同，明确分类的依据，然后再针对不同的依据得出不同的分类结果。
从组成上看，镁条是只含一种元素的纯净物，为单质；另四种物质都是含两种或两种以上元素的纯净物，为化合物。
从状态上看，硫酸为液体，另四种物质为固体。
从性质上看，硫酸镁和硫酸都是易溶物，另三种物质为难溶物，等等（2）单质、氧化物、酸、碱、盐之间有一定的转化规律，可先明确上述物质所属物质类型，再根据此类型物质所具有的性质，写出相应的化学方程式（注意复分解反应发生的条件）。
如：锌属于活泼金属，可与酸（或盐）反应生成相应的盐，据此可写出反应式：Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑, 依此类推，有：2 Zn + O2 == 2 ZnO,Zn(OH)2 + H2SO4 == ZnSO4 + 2H2O ,ZnO +H2SO4 == ZnSO4 + H2OZn(OH)2 △＝ZnO + H2O , ZnO + H2△＝Zn + H2O〔基础训练〕1.下列物质中都含有氢元素，按照已学知识判断其中属于酸的是（）A.NH3B.CH4C.NaHCO3D.HClO32.同种类型的物质往往具有某些相同的性质。
高中化学教案苏教版必修一
苏教版化学必修1教案普通高中课程标准实验教科书必修化学1（苏教版）专题1 化学家眼中的物质世界第1单元丰富多彩的化学物质第1单元课时1物质的分类及转化一、学习目标1.知道化学科学的主要研究对象，知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。
2.初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度（尤其是物质的组成和性质角度）对常见物质进行分类。
认识分类等科学方法对化学研究的作用，能尝试运用比较、分类的方法对信息进行加工。
3.掌握四种基本反应类型，能根据化合价的变化判断是否氧化还原反应。
认识基本反应类型与氧化还原反应之间的关系。
4.了解化学家研究物质及其变化的方法和内容，体会化学的学科价值。
二、教学重点及难点物质的分类方法；物质之间的转化规律。
三、设计思路本课设计以“化学家眼中的物质世界”为切入口，通过故事激发学生从化学的角度去认识物质世界的兴趣，探讨物质的分类方法及不同物质之间的转化规律，并从不同角度对化学反应进行分类。
四、教学过程[导入]在同学们眼中，什么是化学？化学家们又是些什么样的人呢？在化学家眼中，物质世界是怎样的呢？我们都知道，巧克力是情人节的首选礼物，然而化学家却在思考：这是为什么呢？经研究，他们发现在巧克力中含有一些物质，食用后能令人产生愉悦的感觉，这样的氛围中，爱人更加可爱。
这就是为什么要送巧克力了。
再如臭脚丫，那种气味可不敢恭维，是什么物质如此难闻呢？化学家们研究发现，原来是一种叫做“硫醇”的物质作怪，硫醇的结构与我们学过的乙醇相似，只是其中的氧换成了硫。
化学家研究了硫醇，又利用其特殊的气味，将其少量添加到无色无味的煤气中去。
这样万一煤气泄漏，我们就能闻到其气味了。
这就是化学家眼中的物质世界。
他们绝不只是穿着白大褂，在一堆试管和烧杯中摆弄各种药品的人。
对于我们早已习惯的物质世界，化学家们总是保持着敏锐的洞察力和强烈的探索欲望，他们在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
高一苏教版化学必修一学案专题一 1-1物质的分类 Word版缺答案
《化学1》学案1—1 物质的分类编制：高一化学组贺天才 使用班级：高一（1）、（2）、（6）班姓名： 第小组【学习目标】1、掌握化学物质的分类方法，认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用；2、学会从不同角度对常见物质进行分类。
【课前检测】1．下列物质的化学式与名称、分类完全相符的是( )A ．NaCl 、食盐、盐B ．Fe 3O 4、氧化铁、氧化物C ．NaOH 、纯碱、碱D ．NH 3、铵气、氢化物2．下列物质中属于混合物的是 ①水银 ②空气 ③氯酸钾 ④五氧化二磷⑤糖水 ⑥硫粉 ⑦氨气 ⑧盐酸 ⑨冰水混合物 ⑩CuSO 4·5H 2O3．将碳酸钙、稀盐酸、铁、氧气四种物质填写到适当的位置。
物质⎩⎪⎨⎪⎧ 纯净物⎩⎨⎧ 化合物：①单质⎩⎪⎨⎪⎧ 金属单质：②非金属单质：③混合物：④4．某学生发现实验室中的一瓶无色气体，他想知道是何种气体。
经实验测定此瓶气体中只含有C 、O 两种元素。
通常情况下这瓶气体不可能是（ ）( ) A ．一种化合物B ．单质和化合物的混合物C ．两种化合物D ．两种单质5. 现有下列物质：①碳酸钠 ②氧化钠 ③二氧化硅 ④铁 ⑤氧气⑥氢氧化钙 ⑦硫酸 ⑧蔗糖 ⑨酒精按组成分类，属于单质的是；属于氧化物的是；属于酸的是；属于碱的是；属于盐的是；属于有机物的是。
6( )①纯碱 ②食盐水 ③石灰水 ④NaOH ⑤液态氧 ⑥KCl O 3A ．碱—①④B．纯净物—③④⑤C．盐—①⑥D．混合物—②⑤7．下列各组物质，按单质、化合物、混合物顺序排列正确的是 （ ）A ．稀有气体、尿素、冰水混合物B ．乙醇、浓硫酸、胆矾C ．金刚石、铁矿石、大理石D ．水银、水蒸气、水煤气【归纳小结】物质分类的标准不同时，分类所得出的结果也不相同。
在化学的学习中，我们通常要根据物质的组成和性质进行分类。
【巩固提升】1、某物质经分析知，其中仅含一种元素，此物质（）A．可能是纯净物也可能是混合物 B．可能是单质也可能是化合物C．一定是纯净物 D．一定是一种单质2．下列说法中不正确的是( ) A．一种元素可能形成两种或多种不同的单质B．单质的种数一定多于元素的种数 C．只含一种元素的物质不一定是纯净物D．只含碳元素的物质在氧气中燃烧只能生成一种物质【学习探究】回顾初中所学知识，能否将下列物质按照一定的标准继续分类？（1）CaO Na2O CO2CuO H2O CO Al2O3 SO2（2）H2SO4 HNO3 HCl CH3COOH H2CO3H3PO4（3）NaOH KOH Ba(OH)2Ca(OH)2 NH3·H2O Cu(OH)2 Fe(OH)3（4）NaCl Na2CO3 NaHCO3 KCl CuSO4 FeCl3 Cu2(OH)2CO3NaHSO4 (NH4)2CO3 NH4Cl【课后练习】1．实验室中的某四个试剂橱存放有如下药品，实验员新购进一些石灰石，应将它存放在（）A．甲橱 B．乙橱 C．丙橱 D．丁橱2． NH32入酚酞试液后，溶液显红色。
高中化学专题1第1单元丰富多彩的化学物质第1课时导学案苏教版必修1
丰富的化学物质一：学习目标备注知识目标： 1、牢固我们初中所学的化学反应种类。
2、认识物质的转变关系。
3、认识氧化还原反应及其与其余反应种类的特色。
能力目标： 1、经过关于从前学习内容的梳理，建立关于化学反应的知识系统。
2、培育学生的归纳能力，知识的整合能力。
感情目标： 1、经过互动式的讲课，培育师生感情。
2、让学生思虑、发言，表现，培育他们的求真科学涵养和精神。
二：课前预习( 一 ) 、物质的分类1．物质的分类依据为了更好地认识和研究物质，人们常依据物质的________ 、 ________ 、________等对物质进行分类。
依据物质的存在状态，将物质分为__________、__________ 和 __________ ；根据物质的导电性，将物质分为 ________ 、__________和__________；依据物质在水中的溶解性，将物质分为____________、 ________________ 和 ______________。
2．物质分类方法(1)按构成结构分类(2)依据物质的性质分类如氧化物的分类①酸性氧化物a．看法：可以与碱反应生成___ _____ 的氧化物。
b．举例：写出CO2和 NaOH溶液反应的化学方程式：___________。
②碱性氧化物a．看法：可以与酸反应生成_____ ___的氧化物。
b．举例：写出CaO和盐酸反应的化学方程式：____________________________ 。
( 二 ) 、物质的转变( 课堂商议 )( 三 ) 、化学反应的几各种类1．以反应物和生成物的种类、反应前后物质的种类为分类依据，化学反应可分为： ____________、 ____________ 、__________ 和 ____________。
2．依据反应前后元素的化合价能否变化，化学反应可分为(1)氧化还原反应：元素化合价 __________ 的反应；(2)非氧化还原反应：元素化合价_______________ 的反应。
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专题一：第一单元 丰富多彩的化学物质
——物质的分散系
【问题导读】（预习教材，提取教材关键信息，记下发现的问题，准备参与“合作探讨”） 1． 什么是分散系、分散质和分散剂？溶液、胶体、浊液三者的关系？
2． 什么是电解质，什么是非电解质？
【主干知识】一．物质的分散系
1．分散系
溶液
分
散 胶体 分散剂 系
浊液
2．溶液、胶体、浊液的比较
3．氢氧化铁
胶体的制备：
方程式
：。
4．胶体的性质：
【活动与探究】
（1）丁达尔效应：当一束强光通过胶体时，胶粒对光能产生
作用，从与入射光线垂直
的方向可以看到。
原因：
（2）凝聚作用：使胶体微粒聚集成较大形成而从分散剂里析出的过程。
(3) 如何区别溶液和胶体？
(4)胶体的应用
二、电解质和非电解质
【实验探究】比较溶液的导电性：
（1）实验现象：。
（2）实验结论：。
（3）导电的原因：。
1．电解质：；
非电解质：。
2．判断注意点：
〖练习〗判断下列哪些是电解质、非电解质：铜、稀H2SO4、氯化钠溶液、氢氧化钠固体、硝酸钠溶液、碳酸钙、二氧化碳、蔗糖。
3．电离方程式
定义：。
〖练习〗写出下列物质的电离方程式：
NaOH 、NaCl 、CuSO4、BaCl2、AgNO3、H2SO4、
【课堂探究】
1．下列关于胶体的说法中正确的是（）
A.胶体外观不均匀
B.胶粒做不停地、无秩序的运动
C.胶粒不能透过滤纸
D.胶体不稳定，静置后容易产生沉淀
2．下列叙说正确的是（）
A. NaCl溶液能导电，所以NaCl溶液是电解质
B. HCl水溶液能导电，所以HCl是电解质
C.SO3水溶液能导电，所以SO3是电解质
D. BaSO4水溶液不能导电，所以BaSO4是非电解质
3*.已知土壤胶粒带负电荷,因此在水稻田中,施用含氮量含氮量相同的下列化肥时,肥效较差的是( )
A.硫铵
B.碳铵
C.硝铵
D.氯化铵
选择题：
1．用特殊方法把固体物质加工到纳米级（1-100nm，1nm=10-9m）的超细粉末粒子，然后制得纳米材料。
下列分散系中的分散质的微粒直径和这种粒子具有相同数量级的是（）
A．溶液B．悬浊液C．胶体D．乳浊液
2．能区分胶体和溶液的方法是( )
A.静置，有沉淀现象的是胶体
B.有丁达尔现象的是胶体
C.能透过滤纸的是溶液
D.用肉眼观察，均匀透明的是溶液
3．下列关于胶体的叙述不正确的是（）
A．胶体区别于其他分散系的本质特征是分散质的微粒直径在10-9 ~ 10-7m之间
B．光线透过胶体时，胶体中可发生丁达尔效应
C．用平行光照射NaCl溶液和Fe(OH)3胶体时，产生的现象相同
D．Fe(OH)3胶体能够使水中悬浮的固体颗粒沉降，达到净水目的
4．下列现象与胶体无关的是（）
A、日常生活中看到的烟、云、雾
B、向豆浆中加入石膏制得可口的豆腐
C、F eCl3溶液呈现棕黄色
D、向沸水中逐滴加入FeCl3 稀溶液，得到红褐色透明的分散系
5．下列电离方程式错误的是
A、NaHCO3＝＝Na＋＋H＋＋CO32－
B、NaHSO4＝＝Na＋＋H＋＋SO42－
C、H2SO4＝＝2H＋＋SO42－
D、KClO3＝＝K＋＋Cl－＋3O2－
6．下列说法正确的是（）
A．一杯溶液里各部分性质不全相同，石灰乳是乳浊液
B．Na2CO3晶体加热后变成无水Na2CO3粉末，这样的过程叫风化；无水CaCl2、MgCl2固体暴露在空气中能潮解
C．相同温度下，NaCl比KNO3的溶解度大
D．相同温度下，100g水中最多能溶解的胆矾质量比无水CuSO4多
7．氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同性质是
A．分散质微粒直径都在1nm-100nm之间
B．能透过半透膜
C．加热蒸干．灼烧后都有氧化铁生成
D．呈红褐色
8．下列物质的水溶液能导电而本身不是电解质的是
A、氨气
B、硫酸
C、二氧化碳
D、硫酸钠
9．用符号回答，下列判断正确的是 ( )
①分散系一定是混合物②浊液可用过滤的方法分离
③任何物质在水中都有一定的溶解度
④任何溶胶加入可溶性电解质后都能使胶体微粒凝成较大颗粒形成沉淀析出
⑤丁达尔现象是胶体的物理性质
⑥因为胶粒比溶液中溶质微粒大，所以胶体可以用过滤的方法把胶粒分离出来
⑦饱和溶液一定比不饱和溶液浓
⑧相同条件下，相同溶质的溶液，饱和溶液要比不饱和溶液浓些
10．下列物质中，能导电的是，属于电解质的是，属于非电解质的是。
（填序号）①Cu、②液氨、③蒸馏水、④氯化钠晶体、⑤硫酸溶液、⑥干冰、⑦BaSO4、⑧金刚石、⑨蔗糖、⑩H2S
11．有一固体混合物，可能由Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、CaCl2、NaCl等混合而成，为检验它们做了如下实验：
（1）将固体混合物溶于水，搅拌后得无色透明溶液；
（2）往此溶液中滴加硝酸钡溶液，有白色沉淀生成；
（3）过滤，将沉淀物置于稀硝酸中，发现沉淀全部溶解，试判断：
固体混合物中肯定有，肯定没有，可能
有，对可能有的物质，可采用滤液中滴加溶液方法来检验。
12．今有36.5g10%的盐酸与40g一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液恰好完全反应，把反应后的溶液蒸发掉54.4g水后，再冷却至20℃，溶液刚好达到饱和，求20℃时此反应生成物的溶解度。
KNO和不溶性杂质，把它们放入一定量的水中充分溶解，其结果如13．有一包固体混合物中含有
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下表：
KNO溶解度表
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（1）通过计算，可知所用水的质量为________g；
KNO的质量为________g；
（2）原固体混合物中含
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KNO，所必须的最低温度接近上表________℃．（3）若要完全溶解此混合物中的
3。