福建师范大学2021年8月课程考试《教育管理原理》作业考核试题辅导资料

福建师范大学《教育管理原理》试卷A
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一、简答题（每题16分，共64分）
1.简析学生安全管理的原则。

答：以人为本、安全第一、预防为主、综合治理。

2.简析学校教务管理的任务。

答：制定学校教学工作计划;建立健全学校教学管理系统;加强教师的教学质量和学生的学习质量管理;组织开案:展教学研究活动;深教学第一线;加强教务行政管理工作。

3.简析依法治校须具备的条件。

答：实现依法治校具备的条件:
1) .树立依法治校的观念;
2). 制定学校章程;
3) .建立健全学校规章制度;
4) .实现校务公开;
5) .加强教育职业道德建设。

4.简析学校管理的一般方法。

答：学校管理方法是学校管理者为了实现学校管理目标，开展学校管理活动所采取的各种手段、措施和途径。

学校管理方法受一定的政治思想理论指导，遵循
学校管理原则，并与学校各项工作的内容相适应。

实践证明：管理方法正确恰当，学校管理工作就事半功倍，反之，必然适得其反。

学校管理的基本方法有：1．行政方法，思想教育方法，经济方法等，它们之间相互联系、相互渗透、相互促进，形成一个完整的科学方法体系。

一是强制的方式。

二是说服的方式。

三是示范的方式。

2、思想教育方法，学校管理的思想教育方法是指用精神力量提高教职工的认识，影响教职工的情感和行为的一种学校管理方法。

思想教育方法大致可以分为三种方法。

一是灌输法。

灌二是激励法。

三是表扬与批评法。

3、经济方法。

4、咨询参与法，学校管理的咨询参与法是指学校管理者为了集思广益，有目的地组织专家学者及广大教职工为学校工作出谋划策，提供决策依据和方案的方法。

5、法律方法，学校管理的法律方法是指按照国家有关的法律、法规、条例、章程以及学校根据上级指示精神拟订的规章制度管理学校的方法。

二、论述题（36分）
评述全面推进素质教育应树立的基本观点。

答：(1) 素质教育实质上就是全面发展教育。

素质教育在酝酿难备和起步阶段，有许多定义，模糊了素质教育的实质。

实施素质教育，就是全面贯彻教育方针而使学生全面发展，是现行教育方针的核心内容，已经写入《中华人民共和国教育法》，有法律权威。

我们必须明确素质教育的实质，牢牢掌握全面发展这个核心。

(2)实施素质教育要着眼于提高学生的全面素质。

所谓提高学生的全面素质，即提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能，身体、心理素质，而不是只提高某一方面的素质。

有的同志以为变“应试教育”为素质教育，就是发挥学生的特长，把素质教育等同于培养学生特长的教育。

培养学生的特长是需要的，但必须在全面提高学生基本素质的基础上去发展学生的特长。

(3)实施素质教育，必须减轻学生的过重负担学生课业负担过重，主要表现在学习时间过长作业量过大考试过多，各种竞赛活动和学习资料泛滥成灾其后果是严重影响学生全面发展，损害学生健康，挫伤学生的学习积极性。

中小学生的书包越来越重他们上学的时间比大人上班早，放学后还要面对一.堆家庭作业以及各种各样的培训班，辅导班每年都有一些学生因负担过重而精神崩溃或离家出走，体质下降更是不可胜数。

这就是对孩子的摧残!不减轻学生的过重的负担，就谈不上实施素质教育。