四年级上册语文教案最新8篇
2024年四年级上册语文全册教案
2024年四年级上册语文全册教案一、教学目标知识与技能掌握四年级上册语文课本中的生字词，能正确读写并理解其含义。
了解每篇课文的主要内容，把握课文的重点和难点。
能够背诵并默写课本中要求背诵的段落和篇章。
过程与方法培养学生自主阅读的能力，学会通过提问、讨论等方式深入理解课文内容。
引导学生形成良好的学习习惯，包括预习、复习、笔记等。
鼓励学生积极参与课堂互动，提升口头表达和逻辑思维能力。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的人文素养和审美能力。
引导学生形成积极向上的学习态度，培养他们的合作精神和团队意识。
通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观和世界观。
二、教学重点和难点教学重点课本中生字词的掌握和运用。
课文内容的理解和分析。
阅读和写作能力的培养。
教学难点深入理解课文中较为抽象或深奥的概念和内容。
培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读速度和质量。
指导学生有效运用所学知识进行实际写作。
三、教学过程1. 导入新课通过相关话题的讨论或情境创设，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要回顾上一课的学习内容，巩固学生的记忆和理解。
简要介绍新课的学习目标和重点，引导学生明确学习方向。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词和不懂的句子，尝试理解课文内容。
学生利用字典或参考资料查阅生字词的含义和用法，加深对课文的理解。
学生记录自己的阅读感受和理解，为课堂讨论做准备。
3. 互动交流学生分组讨论课文内容，分享自己的阅读感受和理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。
小组代表汇报讨论成果，全班共享。
4. 讲解释疑教师针对学生的疑问和难点进行详细讲解，帮助学生理清思路。
教师通过举例、对比等方法加深对课文内容的理解和记忆。
教师总结课文的主要内容和思想意义，引导学生形成正确的价值观念。
5. 练习巩固学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识和技能。
教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。
教师根据学生的练习情况进行反馈和总结，强化学生的薄弱环节。
四年级上册语文全册教案(优秀8篇)
四年级上册语文全册教案（优秀8篇）篇一：四年级语文上册教案篇一教学目标：1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2．学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。
3．练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。
教学重点：理解文中有关”潮来时”的描写。
教学准备：自制课件、录像机、鹏博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。
教学设计：（一）导入新课：同学们，这节课我们一起来学习《观潮》。
（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。
（二）汇报交流1．请同学们谈一谈通过预习对这”天下奇观”有何初步的了解？2．请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前潮来时潮过后）（三）放录像（潮来时一段）。
初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。
1．过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。
难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。
同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。
2．学生谈看录像后的感受。
第二课时（四）理解课文内容过渡：刚才我们在录像上看到的景象书上也有，同学们看看是哪一段？（学生通过看书找出是3、4自然段）1．学生自读3、4自然段。
划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。
2．学生质疑。
（根据学生的提问随即板书关键词语）（1）教师通过视听教学帮助学生解疑。
课件出示：①过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
部编版语文四年级上册单元教案优秀8篇
部编版语文四年级上册单元教案优秀8篇四年级上册语文教案篇一教学要求：1、知识与技能（1）认识并正确、规范地书写本课的7生字，理解由生字组成的词语。
（2）理解重点句子意思。
（3）了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
（4）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法（1）通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的。
（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
（3）通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
（4）能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，3、情感、态度与价值观通过本课教学，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，感受祖国山河的壮丽。
教学重点、难点：1、以提纲的形式把握课文的主要内容。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。
课时安排：1课时第一课时教学内容：学会本课生字、新词；理解文章内容，体会重点句子的含义；总结全文，指导学生带着理解朗读全文。
教学过程：一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
三、交流汇报1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习，精读感悟1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
2024年部编版四年级上册语文教案(通用15篇)
2024年部编版四年级上册语文教案（通用15篇）2024年部编版四年级上册语文教案（精选篇1）教学目标1.认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”5.学会在不理解的地方作批注。
教学重点找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学难点体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”仿写一段心理活动。
第一课时教学目标1.认识13个生字，会写13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
教具准备课件教学设计导入（）分钟一、图片导入，激发兴趣。
课件出示（老虎的图片）师：同学们都认识着这张图画吗？师：老虎有什么本领？（学生自由说。
）（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。
】新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的'方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。
可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕（易读错）角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑（多音字）窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡（这组加粗字）（轻声词）接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理（成语）3.哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。
2024年四年级上册语文教案范本(精选18篇)
2024年四年级上册语文教案范本（精选18篇）2024年四年级上册语文教案范本【篇1】【设计理念】《尺有所短，寸有所长》有别于其他传统课文，它由小学生张国强和大作家柯岩的信构成，形式新颖活泼，对学生具有一定的吸引力。
由于这篇课文属于略读课文，因此本人在设计和对学生实施指导时，充分地放手让学生自读自悟，而且自读和指导的重点放在了柯岩老师的回信中。
在学生自读理解的同时，引导、提示学生掌握书信的基本格式。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地自读课文。
通过自读，知道“尺有所短，寸有所长”的意思并明白其中的道理。
2、学会正确地看待自己和他人。
3、掌握书信的格式。
4、认识课文中的7个生字。
【课前准备】师生共同收集有关柯岩的资料（包括多媒体的图片材料），收集其他名人志士给少年儿童的书信。
查字、词典并结合课文说说“尺有所短，寸有所长”的意思。
【课时安排】1课时。
【教学流程与设计意图】一、导入和简介柯岩1、导入：师：同学们，你们写过信吗？给谁写信？为什么写（写了什么内容）？学生进行广泛的讨论、交流。
没写过信的同学，可让其说说“你或者父母收到过别人的信吗？信中都说了些什么？”2、板书课题：师：今天，我们来学习两封书信，一封问一封回。
（教师边说边板书课题。
）3、简介柯岩：（如果是多媒体或图片资料，教师应进行播放）。
师：课前老师布置同学们收集了相关的资料，大家拿出来看看（学生出示资料）。
柯岩，当代著名诗人，作家，已出版专著50余部，最著名的诗歌有（根据学生收集的资料，可以说得更丰富一些。
）4、说说“尺有所短，寸有所长”的意思：尺和寸放在一起，尺比寸长（老师或者学生出示它们各自的长度），但尺和更长的东西相比就显得短了（出示比尺长的物体）。
寸虽然很短，但寸和比它小的东西相比，它又显得长了（学生或老师出示比寸短的东西）。
（设计意图：从学生日常生活中的书信导入，能使学生对课文产生一种亲近感。
通过展示课前准备的资料，既是对辛勤劳动了的同学的一个肯定和对大多数学生的激发，又帮助学生认识了柯岩，为深入自学作了一些铺垫。
四年级上册语文复习教案(精选8篇)
四年级上册语文复习教案（精选8篇）四年级上册语文复习教案篇1一、复习目的1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5. 指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法1. 单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：（略）五、复习注意的问题1. 采用多种形式，避免题海战术；2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。
四年级上册语文复习教案篇2一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括#四年级#导语、课例、语文园地三大部分。
8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、复习内容安排本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
四年级语文上册教案(精选10篇)
四年级语文上册教案（精选10篇）四年级语文上册备课教案篇一教学目标：知识与技能1、会写本课8个生字，掌握11个要求会写的字。
理解“前俯后仰、飒飒、推测”等词语的意思。
2、了解琥珀形成的过程。
3、体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。
过程与方法：抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。
情感态度与价值观：通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。
教学重难点启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。
教学准备教师准备：琥珀形成过程课件。
学生准备：1.搜集有关琥珀的资料。
2.预习生字词。
教学课时：二课时第一课时一、揭示课题，质疑1.揭题，板题。
看到这个题目你想知道什么？(学生可能提出：琥珀是什么？它是怎样形成的？谁发现的？)2.认识琥珀。
交流课前搜集的有关琥珀的资料。
二、初读课文，识字认字。
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.检查生字自学情况。
(1)出示生字词：琥珀苍蝇松脂拂拭渗出澎湃黏稠推测淹没晌午逼迫剩余掸翅膀热辣辣(2)指名读。
()开火车读。
三、整体感知课文内容。
1.学生用自己喜欢的方式读课文。
要求：(1)读准字音，读不准的借助工具书或询问同学。
(2)边读边画出字词，结合语言环境加以理解。
2.检查自读课文情况。
指名读课文，正音。
师生评述是否正确、流利。
3.默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？(提示：课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想像这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。
)三、了解琥珀的特点。
1、图文对照，了解这块琥珀的特点：。
(1)出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。
(2)浏览课文找出文中描写图画内容的语句。
(3)请大家自由读这个自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？(琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的；这块琥珀有很高的研究价值。
)2、感情齐读。
3、课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分？(明确：课文写这块琥珀的样子，“在那块透明的琥珀里，有两个小东西仍旧好好地躺着，我们可以看见它们身上的每一根毫毛……它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
部编版四年级上册语文教案(优秀10篇)
部编版四年级上册语文教案（优秀10篇）四年级语文上册教案篇一第一课时一、交流信息，导入新课1、在你的印象中，台湾是个什么样的地方？用一句话概括说一说。
2、自由读“语文百花园四”中“我的采集本”部分。
读后说说你对台湾有哪些新的了解。
3、台湾还有一个世界出名的奇特景观，人们赞叹它（板书课题）：台湾蝴蝶甲天下。
二、揭示课题，据题引疑1、齐读课题。
2、谁知道“甲”是什么意思？3、从课题中，你想到了什么？想知道些什么？三、自读课文，识记生字1、自由轻声读课文，借助拼音读准生字的。
字音。
2、自主识记字形，再与同桌交流。
3、借助生字卡，检查生字识记情况。
四、带疑读文，理解内容1、自主读课文，边读边想。
①课文是围绕哪个句子来写的？文章是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？②你从课文哪些地方体会到“台湾蝴蝶甲天下”的？找出有关句子读一读。
③结合课件或挂图（标本），体会台湾蝴蝶品种多、数量大。
④结合课文插图，读有关句子，感受黄蝶翠谷的奇异景色，再用自己的话把黄蝶翠谷的奇异景色向大家作介绍。
2、小组交流。
五、朗读全文，自主体会，把不明白的问题记下来第二课时一、复习旧知1、认读生字词。
2、说说课文的叙述方式（结合课文内容）。
二、交流感受，质疑问难1、再读课文，找出自己喜欢的段落多读几遍。
2、读了这一课，你有什么感受？在小组中与同学交流。
3、把自己不太明白或不明白的问题提出来，请教同学或老师。
三、拓展思维，开阔视野1、讨论：台湾适合蝴蝶大量繁殖，具备哪些自然条件？除此之外，你认为还有什么人为的原因吗？四年级上册语文教案篇二【教学目标】1、引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
3、谈环保小建议。
【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
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四年级上册语文教案篇1教学目标：知识与技能：会认１2个生字，能正确地认读“洋溢、允许、围墙……”等词语，有感情地朗读课文。
抓住人物的语言想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化过程与方法：培养学生语言的表达能力与丰富的想象力。
情感态度与价值观：让学生懂得快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
教学重点：抓住人物的语言想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
教学难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学用具：课件教学过程：一、谈话导入:同学们，平时你们都读过哪些童话故事？(学生回答)通过你们的回答，我想大家一定非常喜欢读童话故事。
今天这节课就让我们再次走进童话世界，一起去享受它给我们带来的美妙与神奇。
齐读课题：9《巨人的花园》二、初读课文1、请同学们自由地朗读课文，争取把课文读得既流利又准确。
2、检查词语的认读情况洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除凋谢喧闹叱责火辣辣a先自己练习读b师：接下来我们一起做个游戏好吗？（小组开火车领读词语）师：这些词语中你能理解哪些词语的意思？用自己的话说一说你们真聪明，再这些词语中还有一组近义词看谁的眼睛亮最先找出来？（训斥和斥责）师：同学们真了不起！能在这么段的时间内记住这么多的词语，老师相信你们的课文一定回读得更加精彩！谁愿意来朗读课文？3（指名分段朗读课文）其他同学思考这片课文主要写什么？师：你们把课文读得既流利又准确。
那么谁来回答老师刚才提的问题？（反问老师刚才提了一个什么问题？指名回答）4指名回答这篇课文的主要内容。
师：读过课文以后你觉得巨人是一个什么样的人？指名回答（板书：自私、任性、冷酷、知错就改）三精读课文1从课文的哪些地方可以看出他的自私任性冷酷以及知错就改的？默读课文用笔勾画圈点出有关的语句。
2小组交流讨论3全班同学一起交流汇报。
a.巨人的自私任性冷酷（大屏幕出示有关语句）（1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”师：我们一起读巨人的话。
体会一下此时巨人的心情是什么样子的？（气愤愤怒）师：闭上眼睛想象以下巨人会做出什么样的表情和动作呢？（找同学表演并带着这种表情与动作试着朗读巨人的话）（2）指导朗读（用更加强烈的语气读以下巨人的话）可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去!“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
b.继续汇报巨人知错就改的一面。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”体会一下巨人此时的心情（懊悔、悔恨、幡然醒悟）指导朗读4观察屏幕上的四段文字，想一想：作者在刻画巨人这一人物形象时是抓住人物的什么来进行描写的？（语言）5那么，作者在描写巨人态度转变时又运用了什么写作手法呢？（对比）老师希望大家能够学以致用，把它也体现在你的作文当中。
师：不知道大家有没有发现在巨人态度变化的同时，课文中还有一个地方也发生了变化，是哪？（花园）6你能找出描写花园变化的句子吗？（边读边找）7全班交流描写花园变化的句子8谁能用自己的话概括一下是怎样变化的？（美丽---荒凉----美丽）出示板书9你能看着板书说一说巨人与花园之间的联系吗？（当巨人自私、任性、冷酷的时候花园是荒凉的，当巨人知错就改时花园又变得美丽了。
）师：同学们说得真好，是啊。
春风融化冰雪，暖语滋润心田，当巨人懂得与大家一起分享花园时，美丽的春天又回到了巨人的身边。
师：你能想象一下，故事的结局是怎样的吗？（指名说）10同学们的想象力真丰富。
要不，我们一起到巨人的花园去瞧一瞧好不好？（出示花园的图片配乐欣赏）师：你们觉得此时的巨人他快乐吗？他幸福吗？让我们带着快乐与幸福,一起大声朗读课文的最后一自然段。
四返顾整体1学习了这篇课文你懂得了什么道理？（指名说）2你愿意与大家一起分享快乐吗？你是怎样与大家分享快乐的？（自由说）师：对，正如你们所说的那样，只要我们懂得与别人一起分享，那么每个人的心中都会拥有一座美丽的花园。
与此同时，你会感受到无比的幸福与快乐。
3在这篇课文中有许多精彩的语句，找出自己喜欢的部分练习读一读。
师：谁愿意把自己喜欢的语句读出来与大家分享？（指名读、各种形式地读）五布置作业：a摘抄自己喜欢的语句b以自己喜欢的方式来表现课文的内容。
四年级上册语文教案篇2教学目标：１．正确流利有感情地朗读课文。
２．了解雾凇奇观形成的原因和过程，以及雾凇奇异景象，使学生受到美的熏陶。
３．激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
重点：体会雾凇的美丽奇观，弄清雾凇形成的原因和过程。
难点：弄清雾凇形成的原因和过程。
一、导入上节课，我们已经初步学习了第２２课——雾凇。
说说看，雾凇给你留下了怎样的印象？（指名交流）过渡：雾凇到底有多美呢？它又是如何形成的呢？二、精读课文第一自然段１．快速阅读第一小节，思考这一小节主要讲了什么？（指名交流）板书并解释：奇观——奇异的景象２．从哪里看出来雾凇是奇观？①雾凇很美（哪写词语可以看出来？洁白晶莹银光闪烁）②雾凇很壮观（从哪看出来？十里长堤缀满）（相机指导：雾凇是在哪里出现的呢？十里长堤。
这词语说明雾凇——壮观。
）板书：洁白晶莹银光闪烁十里长堤缀满３．同学们想看看这美丽壮观的雾凇吗？出示雾凇图片，相机讲解。
４．此刻，你最想说什么？（指名交流）５．你喜欢它吗？能带着你喜爱的感情读一读吗？（指名交流，学生评价。
你能像他读得一样好吗？或者你能读得比他好吗？）６．让我们再来品位一下这美丽的北国风光！（齐读第一自然段）７．这样的景象真是太美了，难怪人们要把它称为——奇观。
三、精读第二自然段１．南方有雾凇吗？（没有）此时你最大的疑问是什么？（指名交流，学生提问）２．你能在文中哪里找出答案呢？（第２节）３．指名读第２节。
谁来说说看，答案在哪里？（指名交流）４．雾凇成因：（板书：成因）①饱和的水汽——吉林有过于饱和的水汽吗？从哪里看出来？a．从当年１２月至第二年２月间……弥漫着阵阵雾气。
b．每当夜幕降临……十里长堤。
板书：水汽②遇冷凝结：吉林温度如何？能零下30摄氏度。
板书：遇冷凝结５．你最喜欢第二自然段中的哪写句子？能给我们读一读吗？a．树木被雾气淹没了，渐渐地，……模糊了。
b．这蒸腾的武器，慢慢地、轻轻地、……镀上了白银。
生读。
评价。
指导体会“渐渐地、慢慢地、轻轻地等词语”。
６．就这样，雾气一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。
最初像（引读）——银线，逐渐变成——银条，最后十里长堤上全都是——银松雪柳了。
７．让我们再来读一读第二节，用心记住雾凇形成的过程。
四、精读第三自然段１．夜晚来临，十里长堤上本来还是一片黑森森的林木，只不过一夜，就变成了千姿百态的玉树琼枝！实在让人称奇。
（出示多媒体）请同学们仔细观赏，选一个镜头，用几句话描绘一下。
（指名交流，评价）２．看着这千姿百态的玉树琼枝，此时此刻，你最想用哪句话表达自己的感受？（这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！）你理解这句诗的意思吗？（指名交流）你来读一读它。
从你读的过程当中，老师感受到了你的感叹！３．谁能用赞叹之情读好第三节？（生读）４．让我们一起漫步在松花江畔，感受一下这如诗如画的美景，齐读第三小节。
五、拓展１．现在，你就是一名导游，要向来自全国各地以及全世界的游客介绍吴淞，你打算讲哪写内容？（景象、成因）２．先向你的同桌介绍。
再到前面来交流。
（两三名）六、作业１．背诵这篇课文。
２．向同学或亲朋好友介绍一处你游览过的自然风光，讲清楚它的特色。
板书设计：美丽洁白晶莹银光闪烁奇观壮观十里长堤缀满２２．雾凇成因水汽——遇冷——凝结四年级上册语文教案篇3教学目标1、知道有感情地朗读课文，背诵课文。
2、从读、品、观中感受泉的魅力，体会泉多、水美的特点。
教学重点1、读中悟泉的特点、感受美，感官欣赏美，激发热爱大自然的情感。
2、体味语言文字的优美。
教学难点通过关键字词句的理解，体会作者用词的准确，感受泉城之美。
教具准备课件教学过程：一、复习导入1、读词语2、说说泉城给你留下了怎么样的印象？二、讲读课文（一）第一部分1、自由读第1自然段，想一想这一段中的3句话分别告诉我们什么。