基于信息技术的小学美术高效课堂的构建研究
巧用信息技术,构建小学美术趣味课堂
巧用信息技术，构建小学美术趣味课堂信息技术的快速发展已经深刻地改变了我们的生活方式，也给教育带来了巨大的变革。
在小学美术教育中，如何巧用信息技术，构建一个富有趣味和创意的课堂，已成为教师们的重要课题。
本文将探讨如何利用信息技术为小学美术课堂注入新的活力和趣味。
一、数字平台丰富课堂教学内容信息技术的最大优势之一就是可以轻松地获取各种丰富的数字资源。
老师可以利用网络资源，找到各种美术作品的数字图像，让学生在课堂上欣赏名家作品，提高他们的审美能力。
还可以利用数字平台制作美术教学视频，让学生在课后观看，巩固学习内容。
二、数字化创意作品展示利用信息技术，可以帮助学生创作出更具创意的美术作品，并且可以通过各种数字平台进行展示。
学生可以使用电子绘画软件进行创作，制作出生动有趣的作品，然后可以通过数字展板、电子屏幕等方式进行展示，使得学生的作品可以得到更多人的欣赏和认可。
三、多媒体教学提高趣味性利用信息技术，可以将各种多媒体资源融入到美术课堂中，从而提高课堂的趣味性。
老师可以利用多媒体投影仪展示丰富的美术资源，让学生在课堂上像身临其境般感受名家作品的魅力。
还可以利用各种多媒体手段进行美术教学，如制作美术教学PPT，利用视频资料进行示范等。
四、虚拟实境技术丰富教学方式利用信息技术中的虚拟实境技术，可以为美术课堂带来全新的体验。
老师可以利用虚拟实境技术，让学生在虚拟的艺术空间中进行创作实践，体验不同的绘画材料和技法，从而激发学生的创造力和想象力。
五、美术教育游戏化游戏化教育已成为当今教育领域的一个热门话题，信息技术的发展为美术教育的游戏化提供了更多的可能性。
老师可以利用各种美术创作类游戏，如绘画模拟游戏、美术题材的益智游戏等，让学生在游戏中学习美术知识，提高他们的创作技能。
六、网络互动拓展教学辅助信息技术可以极大地拓展美术教学的辅助方式，使得学生可以通过网络进行艺术交流和学习。
老师可以利用网络平台，组织学生进行美术作品展示和交流，让学生可以互相学习、激发创作灵感。
信息技术背景下小学美术教学研究
信息技术背景下小学美术教学研究随着信息技术的不断发展和普及，其在教育领域的应用也日益广泛。
在小学美术教学中，信息技术的发展也给教学带来了许多新的可能性和挑战。
本文将就信息技术背景下小学美术教学进行深入研究，探讨如何更好地与信息技术相结合，提升小学美术教学的效果和质量。
1. 带来更多的教学资源信息技术的发展为小学美术教学带来了更加丰富的教学资源。
通过互联网等渠道，教师可以轻松获取到各种美术作品、艺术品鉴赏视频、艺术史资料等，将这些资源融入到教学中，丰富了教学内容，拓展了学生的艺术视野。
2. 提供更丰富的教学手段信息技术为小学美术教学提供了更多的教学手段。
通过数字化的美术制作工具，可以让学生在电脑上进行创作，实现美术作品的数字化制作与展示；通过多媒体等教学手段，可以将抽象的美术知识形象化地呈现给学生，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 拓展了教学空间和时间信息技术的发展还拓展了小学美术教学的空间和时间。
通过在线教学平台、远程教学系统等，可以让学生在不同的时间和地点进行美术学习，实现了教学的异地、异时间化，增加了教学的灵活性和便利性。
二、信息技术如何促进小学美术教学的创新1. 利用虚拟现实技术进行艺术体验虚拟现实技术可以为学生提供更加身临其境的艺术体验。
通过虚拟现实设备，学生可以仿佛置身于艺术作品中，亲身感受艺术之美，激发学生的情感共鸣和艺术创造力。
2. 利用数字化工具进行美术创作借助数字化工具，学生可以更加便捷地进行美术创作。
利用绘图软件进行绘画、利用影像处理软件进行图像创作等，使学生的创作过程更为灵活而富有趣味。
3. 通过网络艺术课堂进行跨地域交流通过网络艺术课堂，不同地域的学校和学生可以进行跨地域交流。
这不仅可以扩大学生的视野，还可以促进学生之间的艺术交流和合作，增强学生的艺术修养和交际能力。
三、信息技术背景下小学美术教学的问题与对策1. 教师信息技术应用能力不足面对信息技术的发展，部分小学美术教师的信息技术应用能力较为薄弱，难以充分发挥信息技术在教学中的作用。
信息技术背景下小学美术教学研究
信息技术背景下小学美术教学研究随着信息技术的发展和普及，它在各个领域都发挥着重要的作用，美术教育也不例外。
信息技术在小学美术教学中的应用，可以丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和动手能力。
本文将探讨信息技术背景下小学美术教学的研究。
信息技术可以为小学美术教学提供丰富的教学资源。
通过互联网和多媒体技术，教师可以获取到海量的美术作品、艺术史知识、艺术材料等教学资源，为教学提供了丰富的素材。
教师可以通过播放美术作品的视频，让学生欣赏到各种艺术形式的作品，引发学生的兴趣和创意。
教师还可以通过多媒体展示艺术史知识，让学生了解到不同艺术时期的风格和特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
信息技术可以提供互动性强的教学方式。
通过使用电子白板、教学软件等信息技术工具，教师可以进行图形和颜色的操作，展示绘画技法和艺术效果，让学生更直观地了解到艺术创作的过程和技巧。
教师还可以搭建在线交流平台，让学生在网络上分享自己的作品、观点和经验，促进学生之间的互动和合作。
信息技术可以提供实践性强的教学环境。
通过使用计算机、平板电脑等信息技术设备，学生可以通过绘图软件进行创作，实现虚拟的绘画过程。
学生还可以利用网络搜索和下载各种艺术材料和工具，进行个性化的创作。
信息技术为学生提供了更广阔的创作空间，让学生有更多的机会进行实践和尝试。
信息技术可以提供个性化的评价方式。
通过使用多媒体评价、在线评价等信息技术手段，教师可以对学生的作品进行全面和准确的评价。
教师还可以针对学生的不同需求和能力，提供个性化的学习资源和教学辅助，帮助学生更好地发展自己的创作技巧。
巧用信息技术,构建小学美术趣味课堂
巧用信息技术，构建小学美术趣味课堂随着信息技术的不断发展，它在教育领域的应用也越来越广泛。
信息技术为教育带来了更多的可能性和创新，特别是美术教育方面。
在小学美术课堂中，利用信息技术可以让学生更加轻松地学习、创作和欣赏艺术，同时也能够激发他们的创造力和想象力。
本文将探讨如何巧用信息技术，构建小学美术趣味课堂。
一、利用数字化媒体展现艺术作品在小学美术课堂中，老师可以利用数字化媒体展现各种艺术作品，例如绘画、雕塑、摄影等。
通过多媒体设备，如投影仪、电脑等，将名家作品展示给学生，可以让他们更加直观地感受到艺术之美。
通过展示不同风格、不同时期的艺术作品，可以拓展学生的艺术视野，激发他们的兴趣和好奇心。
利用数字化媒体还可以让学生欣赏到距离他们较远的艺术作品，例如世界各地的博物馆藏品。
这样的做法不仅可以开阔学生的视野，还可以让他们在课堂上接触到更多优秀的艺术作品，从而提高他们的艺术鉴赏能力。
二、利用互动教学软件进行美术教学在小学美术课堂上，老师可以利用互动教学软件进行美术教学。
通过这些软件，学生可以在计算机或平板上进行绘画、涂鸦等活动，可以选择不同的画笔、颜色等工具进行创作。
这样的做法不仅可以让学生在课堂上更加积极地参与，还可以培养他们对美术创作的兴趣和热情。
互动教学软件还可以提供一些教学资源和学习资料，帮助学生更好地理解和掌握美术知识。
软件中可能会包含一些有关绘画技法、色彩搭配等方面的教学视频和文字资料，学生可以通过这些资源来进行学习和练习。
三、利用虚拟现实技术进行美术创作虚拟现实技术是一种新兴的信息技术，它可以为学生提供一个身临其境的创作环境。
在小学美术课堂上，老师可以利用虚拟现实技术，让学生在虚拟世界中进行绘画、雕塑等创作活动。
通过这样的方式，学生可以更加自由地进行创作，而且可以在虚拟环境中尝试一些在传统环境中无法实现的创作方式。
四、利用在线资源进行美术教学在小学美术课堂上，老师可以利用在线资源进行美术教学。
信息技术背景下的小学美术课堂教学
信息技术在小学美术课堂中的应用范围
图像处理
利用图像处理软件，教授 学生如何进行图片处理、 色彩调整等操作。
动画制作
通过动画制作软件，让学 生了解动画制作的基本原 理和方法，培养学生的想 象力和创造力。
多媒体展示
利用多媒体技术，将美术 作品以更加生动、形象的 方式展示给学生，增强学 生的视觉冲击力。
03 信息技术背景下 的小学美术课堂 教学案例
案例一：利用数字绘画软件进行课堂教学
数字绘画软件工具
教师可选择适合小学生使用的数 字绘画软件，如SketchBook、 Procreate等，这些软件功能齐
全，界面友好，易于上手。
课堂教学过程
教师先讲解基础绘画技巧，然后 让学生使用数字绘画软件进行绘 画创作，同时教师进行巡回指导
本研究主要采用了问卷调查和课堂观察等方法，研究方法相对单一，可 能存在一定的偏差和局限性
研究不足与展望
深入研究信息技术与小学美术课堂教学的融合机制和策 略，探索更加科学有效的教学方法和手段
推动信息技术与小学美术课堂教学的深度融合，实现美 术教育的数字化、智能化和现代化发展。
未来研究方向和重点
加强信息技术在美术教学资源开发、教学评价等方面的 应用研究，为小学美术课堂教学提供更加全面和有效的 支持和服务
教学效果的对比分析
与传统教学方式相比，信息技术手段的使用可以让学生更加直观地了解教学内容 ，提高教学效果。
与单一的信息技术手段相比，多种手段的综合运用可以更好地激发学生的学习兴 趣，提高他们的课堂参与度。
05 信息技术背景下 的小学美术课堂 教学优化策略
提高教师的信息技术素养
掌握基本的信息技术工具
01
教师需要具备使用信息技术工具的基本能力，如计算机、投影
信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略
信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略随着信息技术的进步和普及，教育领域也面临着新的挑战和机遇。
在小学美术教学中，信息技术的应用已经成为不可忽视的趋势。
信息技术的应用不仅可以丰富美术课堂的教学内容,提高教学效果,同时也可以极大地丰富学生的课堂生活,提高学生学习的兴趣和积极性。
但是如何有效地结合信息技术和美术教学，开展高效的课堂教学，是当前美术教师需要解决的问题。
本文将就信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略进行探讨。
一、充分利用数字化教学资源信息技术给美术教学带来了丰富的数字化教学资源，美术教师可以通过互联网、数字图书馆、数字画廊等途径，获取大量的美术作品、教学视频、教学素材等资源。
这些资源不仅可以为美术课堂提供生动的案例和实例，而且还可以为教学内容的丰富和深入提供支持。
美术教师可以将这些资源引入到课堂教学中，例如通过使用数字画廊展示名家作品，通过播放教学视频演示绘画技巧，通过引用数字图书馆中的图书资料进行教学解说等等，从而丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、利用虚拟现实技术进行创作体验虚拟现实技术在美术教学中也有着广泛的应用前景。
通过虚拟现实技术，美术教师可以为学生提供更直观、更沉浸式的美术创作体验。
利用虚拟现实设备，学生可以在虚拟环境中进行绘画、雕塑等创作活动，不受外界环境的限制，可以在任意的空间中进行绘画实践。
虚拟现实技术还可以帮助学生模拟实际的绘画场景，例如模拟在户外绘画，模拟在不同光线下的绘画等，为学生提供更真实、更多样的创作体验。
这种通过虚拟现实技术带来的创作体验，不仅可以激发学生的创作灵感，还能够培养学生的空间想象力和审美能力。
三、利用互动式智能白板进行互动教学互动式智能白板是一种集成了数字技术、互动技术的教学设备，可以很好地满足美术课堂的互动性和直观性要求。
美术教师可以通过互动式智能白板进行教学演示，例如利用白板软件进行绘画演示，教学视频播放等，让学生在教学的过程中可以更直观地理解和把握教学内容。
信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略
信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略随着信息技术的不断进步和发展，现代教育也呈现出了新的面貌，尤其是在小学美术课堂教学方面，信息技术为教育带来了更加便捷、高效的教学模式。
下面，本文将重点探讨小学美术高效课堂教学策略在信息技术条件下的实施方法。
一、多媒体教学多媒体教学已被广泛应用于小学美术教学中，因其可以将身临其境的教学体验带给学生。
在小学美术教学中，多媒体投影仪、电脑、平板电脑等工具可以作为教师教学工具的使用。
通过多媒体教学，可以加强美术表现的视觉效果，使学生跟随教师的教学内容，能够更加容易地理解美术知识，并且让学生的思维变得更加开放和自由，更容易体验艺术的魅力。
二、数字化教学资源数字化教学资源是信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略的另一个重要方面。
教师可以通过搜集网上的相关资源，制作课件或采用优秀的数字化教学资源，将优美的作品、美术名称、艺术史和美术技巧等数字化教学资源呈现给学生。
数字化教学资源不仅可以在全国范围内进行共享，而且每个人都可以方便地获取、利用和传播。
三、结合实践教学实践教学可以帮助学生在观察、分析、比较、创造和展示方面更好地理解美术知识。
在教学过程中，教师可以设计各种美术练习和实践活动，让学生针对每个知识点进行思考和创造。
例如，利用曼陀罗花的交叉线条进行实践创作作品等。
同时，学生还可以利用数字摄影机等设备拍摄自己的作品和上课时候的内容，进行自我评价和展示，提高学生对美术的理解和掌握。
四、美术项目实践美术项目实践是信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略的另一个重要方面。
美术项目实践可以帮助学生在设想、设计、制作、观察和评价等方面，更全面深入地理解美术。
在此基础上，教师根据课程设计要求，引导学生进行美术项目设计和实践，如手工制作等。
通过美术项目的实践过程，学生不仅可以更深入地了解美术知识，同时也能够提高综合素质和创造力。
总结：在信息技术条件下，小学美术高效课堂教学策略的实施，可以帮助教师更加高效地展现美术知识，为学生带来更加丰富的艺术体验。
信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略
信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略随着信息技术的迅速发展，教育教学模式也在不断更新和改进。
美术教育作为小学生素质教育的重要组成部分，也需要结合信息技术条件下的教学要求，制定出更加高效的教学策略，以促进学生的综合发展。
本文将从信息技术条件下小学美术高效课堂教学策略的角度进行探讨。
一、信息技术在美术教学中的应用信息技术的应用对美术教学带来了很多便利和创新。
利用电子白板、多媒体课件等现代教学手段，可以让学生在生动的情景中感受艺术的魅力，提高兴趣，激发创造力。
利用电子画板、数字画笔等设备，可以让学生更加方便地进行绘画、设计和创作。
通过互联网，学生可以获取到丰富的美术资源和资料，进行自主学习和研究。
信息技术的应用为美术教学提供了更多的可能性和发展空间。
二、小学美术高效课堂教学策略1. 注重实践操作在信息技术条件下，小学美术教学可以更加注重实践操作。
通过利用数字画板、电子画笔等设备，可以让学生更加方便地进行绘画和设计，提高操作的便捷性和灵活性。
同时可以结合多媒体课件，让学生在生动的情景中进行实践操作，更好地理解和掌握美术知识和技能。
在教学素描时，可以通过电子白板进行实时演示，让学生在画板上进行实践操作，更加直观地理解素描的技法和要领。
2. 引入互联网资源利用互联网资源可以为小学美术教学提供更加丰富的素材和案例。
在教学中可以引导学生进行网络检索，获取到丰富的美术资源和资料，进行自主学习和研究。
在教学色彩知识时，可以引导学生搜索不同风格的画作，了解不同色彩在艺术中的运用。
同时还可以利用网络平台进行美术作品展示和交流，让学生更好地欣赏和分享艺术作品。
3. 创造性任务设计信息技术条件下，可以更加方便地进行创造性任务设计，激发学生的创造力和想象力。
通过多媒体课件的展示，可以让学生在生动的情景中进行思维拓展和想象力的发挥。
在教学创意绘画时，可以设计富有趣味性和挑战性的任务，让学生进行创意绘画，展示自己的想象力和创造力。
信息技术背景下小学美术教学研究
信息技术背景下小学美术教学研究信息技术在当今社会的普及和发展已经深深影响着各个领域，美术教学也不例外。
随着信息技术的不断更新和应用，小学美术教学也因此得到了全新的发展和提升。
本文将结合信息技术和小学美术教学，探讨信息技术背景下小学美术教学的研究。
一、信息技术在小学美术教学中的应用现状随着信息技术的快速发展，小学美术教学也开始逐渐引入信息技术。
传统的美术教学主要依赖于教师的讲解和学生的实践，但是这种方式往往会受到时间和空间的限制。
信息技术的应用使得小学美术教学获得了更多的可能性和机会。
教师可以通过多媒体课件来展示艺术作品，让学生通过电子设备进行艺术作品赏析；学生可以通过互联网搜索、影像处理软件等工具来获取更多的美术资源和信息，从而扩大他们的美术视野和提升审美能力。
信息技术也可以帮助小学美术教学更好地整合跨学科知识。
通过信息技术工具，美术教学可以与科学、数学、语文等学科进行联动，让学生在美术学习中获得更多的知识和技能。
信息技术还可以帮助学生更好地展现他们的作品，比如通过数字绘画软件、影像处理软件等工具进行创作，让学生更好地表达自己的美术创意。
信息技术的应用为小学美术教学带来了更多的可能性和机会，使得教学更加多样化和灵活化，也提升了学生的学习体验和效果。
信息技术的应用为小学美术教学带来了很多优势。
信息技术可以打破传统的教学模式，使得美术教学更加生动和形象。
通过多媒体课件、数字绘画、视频展示等方式，教师可以将艺术作品、艺术史等内容呈现得更加生动形象，激发学生的学习兴趣和主动性。
信息技术可以使得美术资源的获取更加便捷和广泛。
通过互联网等渠道，教师和学生可以获得更多的美术资源，比如名家作品、艺术品赏析、绘画技巧等，从而拓宽了学生的美术视野和知识面。
信息技术可以提升美术教学的灵活性和多样性。
传统的美术教学主要依赖于教室、纸笔、画板等工具，受到时间和空间的限制。
而信息技术的应用可以使得美术教学更加灵活多样，比如可以进行网络课堂教学、远程教学、虚拟美术馆参观等，从而让学生接触到更加多样化的美术教学内容和形式。
信息技术背景下小学美术教学研究
信息技术背景下小学美术教学研究
在信息技术背景下，小学美术教学可以更好地融入数字化元素。
美术教学可以通过数字绘画软件、虚拟现实技术等手段，让学生在虚拟世界中进行绘画实践。
这不仅大大拓宽了学生的创作空间，提高了他们的创作能力，同时也培养了学生面对数字信息的理解和处理能力。
信息技术还可以为小学美术教学提供更丰富的资源。
学生可以通过网络等渠道获取到更多的美术作品，了解到不同文化背景下的绘画艺术，拓宽了他们的美术视野。
网络还可以提供美术教学视频、教学素材等资源，丰富了教学内容，使学生能够更加全面地了解美术知识。
信息技术还可以为小学美术教学提供更加灵活和多样化的教学方式。
传统的美术教学以教师讲授为主，学生辅助为主的模式存在局限性，无法满足学生的多样化需求。
而借助信息技术的支持，可以采用互动式教学，让学生更加主动地参与到美术教学中来。
可以利用电子白板、投影仪等设备进行互动教学，让学生通过触摸屏幕、操作鼠标等方式进行美术实践。
这种教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
信息技术还可以为小学美术教学提供更加个性化的学习模式。
每个学生具有不同的学习特点和兴趣爱好，传统的统一教学模式难以满足他们的需求。
而信息技术的引入可以根据学生的个性化需求提供不同的学习资源和学习路径，使得每个学生都能够有一个适合自己的学习环境。
信息技术的发展为小学美术教学带来了新的机遇和挑战。
教师们应紧跟时代的步伐，积极探索和应用信息技术，为学生提供更好的美术教学服务。
只有不断创新，将信息技术与美术教学相结合，才能真正提高学生的综合素质，培养具有创新精神和美术修养的小学生。
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基于信息技术的小学美术高效课堂的构建研究
伴随着现代经济的快速增长，信息技术革命已经大面积延伸到教育领域当中，对教师的课堂效率有着十分重要的影响。
在小学美术课堂中，教师可以运用信息技术进行教学，利用社区论坛和社交软件的方式帮助学生在学习上打破空间和时间上的限制，使得教师和学生随时随地都可以进行交流，令当代美术教学更加具备时效性。
以此同时，教师使用信息技术教学不仅仅能够提高美术课堂的教学效率，而且会让学生感觉到美术课堂的趣味性。
标签：信息技术;小学美术;高效课堂
引言：在新课程目标改革的背景下，教师需要顺应时代潮流，在美术课堂上大胆地进行教学改革，为学生创造出一个新型的美术课堂。
教师应该在美术教学当中充分利用信息技术教学手段，将传统的教学模式和现代化的信息技术教学结合起来，尽最大限度的发挥互联网时代的作用，让学生能够通过声音、文字、图像以及影像结合的方式去学习美术，在美术学习当中感到轻松愉悦，提高学生审美的能力，让学生们能够全面发展。
一、基于信息技术构建小学美术课堂的意义
伴随着信息技术的快速发展，信息技术教育已经成为学校教育中不可缺失的重要组成部分，当代美术课堂需要顺应时代的要求。
人的感官在接收新事物时是以视觉为主的，美术就是属于一门典型的视觉艺术科目。
如果离开了视觉传达，那么美术教学将会无法进行。
在传统的教学模式当中，不论教师对画作的语言描述有多么详细强烈，学生都会缺少对画作的直观体会，甚至会觉得画像语言难以理解，从而对美术课堂产生抵触厌烦的情绪。
因此，教师借用信息技术向学生展示课堂内容，对学生进行感官刺激，让单调的课堂变得生动起来，学生在课堂上感受美术作品的空间立体感，从而使得学生更加容易接受知识，教师的课堂教学效率也会得到提高。
二、基于信息技术下如何构建小学美术课堂
（一）利用信息技术构建趣味美术课堂
小学美术科目与其他科目相比，其教学内容都是学生直接通过感官学习认知的。
教师将信息技术运用于小学美术课堂，能让学生最大限度的认识到美术作品的内涵所在。
学生通过信息技术课堂提高自己的想象力与创造力，让美术作品展现出新的艺术形式。
然而，小学生正是好玩多动的年纪，因此教师需要在美术教学中提高学生的兴趣，为课本知识的引入添加一些趣味性知识，让学生主动去学习，进而深刻的体会到美术的魅力所在。
例如：学生在学习五年级上册《色彩的对比》过程中，教师可以在课前利用多媒体设备向学生展示冷暖色调的两张图片，让学生自己描述一下对这两幅画的
感受。
紧接着教师组织学生用油画棒按颜色顺序排列，引导学生根据之前所学的内容总结冷暖色调的表现力。
学生在思考探索环节中感受到美术知识的趣味性，从而提高学生对美术知识结构的认知度。
（二）利用信息技术建立美术新型课堂
教师在利用信息技术进行美术教学时，小学美术教师可以利用校园网络平台帮助学生建立知识枢纽，打破学生仅仅局限于和老师课堂上的互动。
利用信息技术平台，教师可以和学生在课下也有很好的交流互动。
例如：教师在课下可以利用微信公众号或者微博将学生需要学习的美术素材上传，教师保证每一位学生都可以浏览和下载。
这样一来，学生们不仅仅可以在课下复习之前的知识内容，同时也可以提前预习下一节课的内容。
除此之外，学生们在线上观看不懂的内容，可以在微信公众号或者微博向教师留言，教师及时优化教学方法与教学理念，更加合理的安排之后的美术教学活动。
（三）利用信息技术开展网络互动课堂
信息技术革命在不断的延伸，教师除了利用微博和微信公众号向学生传授知识，也可以建立线上视频课，利用当下兴起的短视频社交软件，将学生难以理解的知识点剪辑成视频讲解，让学生不再受时间与空间的限制。
随着智能手机的不断普及，各个不同地区的学生都能听到同样的课程，实现了资源信息共享，让学生科学合理的进行美术教学课堂活动。
例如：学生在学习五年级上册《色彩的和谐》的过程中，学生对于邻近色调色不太熟练，教师可以将邻近色调色的知识点录制成小视频传到各大软件平台上，使得课上不懂的学生在视频中反复感受邻近色之间的色彩关系和它们的变化规律。
学生可以利用课下任意的空闲时间去观看视频学习，这个打破对学生课外时间的限制。
除此之外，教师可以推荐学生们欣赏一些与邻近色调色相关的画家作品，教师给学生布置作业，让学生利用邻近色的知识内容作画，做完画之后上传到网上的视频软件上，学生之间进行互相评价。
强大的信息技术，能够让所有学生得到资源信息共享。
三、结束语
总而言之，教师利用信息技术进行美术教学，它的直观生动是无法替代的，并且计算机辅助教学可以帮助教师减少课堂板书压力。
信息技术教学将美术向多元化與高层次发展，提升学生的素质教育，为学生提供自主学习的平台，提升学生审美的能力。
教师利用信息技术特点，打破传统教学模式的弊端，让学生们利用信息技术达到自主学习和积极探究的学习效果，在美术学习过程中感受美、发现美、创造美的乐趣所在。
参考文献：
[1]浅谈信息技术背景下小学美术教学的创新[J].刘子鹏. 课程教育研究.
2017（41）
[2]信息技术在小学美术教学中的有效运用研究[J]. 王琴.美术教育研究. 2017（20）
[3]合理利用信息技术为小学美术教学助力[J].丁敏.科学咨询（教育科研）. 2019（06）。