幼儿园教学案例模板范文：这个故事我听过了(四篇)
幼儿园故事教案(5篇)
幼儿园故事教案（5篇）幼儿园故事教案篇一活动目标：1、了解老鼠的根本特征，并能画出各种造型。
2、鼓舞幼儿进展想象力，以绘画的方式记录创编的故事，并能大胆地叙述。
活动预备：画有墙和老鼠的背景图、水彩笔、油画棒、水粉颜料、纸。
活动过程：一、创设情景出示背景图，提问：你们猜这洞里面住着谁？二、边演老鼠边叙述1．小家伙先钻出了小脑袋，紧接着钻出了圆滚滚的身体，后面还拖着一条细细的长长的尾巴呢！你们看这是谁？（教师边叙述边演示）2．你觉得这只小老鼠长着什么样子？（幼儿观看老鼠的根本特征，并自由表达意见）3．今日天气真好，小老鼠抓紧招呼它的好朋友也到外面来玩玩。
（教师同“1”再次演示老鼠的特征）三、通过想象，激发幼儿的创作兴趣你觉得小老鼠出洞以后会发生什么美妙的事情呢？（幼儿自由发表将会发生的事情，教师可对个别幼儿的故事进展现场示范）四、幼儿创作，教师鼓舞幼儿大胆想象请幼儿来将自己想到的发生在老鼠身上的故事画下来，对力量弱的幼儿，教师可引导他们对刚刚示范过的故事进展添画。
五、活动延长鼓舞幼儿与同伴、教师沟通自己创编的《老鼠的故事》。
幼儿园故事教案篇二教案目标：1、会用小动物的对话来对话。
2、幼儿情愿进展表演。
教案预备：小鸡、小猫、小兔头饰教案过程：一、导入局部师：看，谁来了？（出示小鸡、小猫和小兔）这三个小动物一起来和小朋友讲一个，你们还记得叫《下雨的时候》这个吗？我们一起来听听这个。
二、复习1、听第一局部师：小兔子在草地上干什么？后来发生了什么事？他是怎样做的？（请小朋友来表演小兔子）2、听其次局部师：小兔子往前走，遇到了谁？他对小鸡说了什么？（练习说小兔的话）小鸡是怎样说的？（请小朋友来表演）兔：小鸡，快到叶子下面来吧。
鸡：感谢你！兔：不用谢。
3、听第三局部师：小鸡和小兔往前走，遇到了小猫，他对小猫说了什么？小猫是怎么说的？（再请一名幼儿表演小猫，三个小有一起表演）4、请另外三名幼儿来表演，主要是记住小动物的对话。
教案幼儿园故事课教案模板7篇
教案幼儿园故事课教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园故事主题教案范文5篇
幼儿园故事主题教案范文5篇幼儿园故事教案篇一活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。
一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
活动准备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程开始环节：播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。
《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
基本环节：一、故事欣赏——分析人物特点。
1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。
师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。
师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。
师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
师：第一段音乐像谁，为什么?师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?师：第二段音乐像谁，为什么?师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
师：再听两段音乐，你们听听像谁?师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子?师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
幼儿园教育故事案例三篇
幼儿园教育故事案例三篇幼儿园教育故事案例一篇先讲讲我们家的环境及成员，爷爷奶奶与我们同住，爸爸上班很忙，妈妈早晨7点出门，晚上6：10到家，奶奶负责宝宝起居生活，管接送幼儿园，妈妈晚上在家尽量陪宝宝玩耍，每晚给宝宝洗澡，带宝宝同睡。
宝宝属性格外向、活泼开朗、记性特别好，爱同小朋友玩，在同龄人中讲话数较早的，且表达较清楚，这与小的时候妈妈、奶奶带着他，总是和他讲话，总带到外边玩耍有关系的。
在对待宝宝的问题上面，奶奶与宝宝在一起呆的时间长过妈妈，妈妈的宗旨是，宝宝健康成长过程中，能养成好的生活和学习习惯，情商和智商一样发展就好了，倒不是说现在在幼儿园一定得学到什么知识的。
举例一，宝宝无理取闹时，不可心软改变立场，宝宝要什么东西时，如果是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想需要的，这时候不能给他，给他的话是鼓励他，到后边哭闹成了一种武器。
还比较小的时候带着宝宝到超市，看到卖糖果的摊子，赖在那里不肯走的，妈妈坚持不买，把在那里哭闹的宝宝拎了出超市，后边还有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，妈妈反对，说没买单不能这样子，再到后来就不这样了，只是跟妈妈商量，买一些好不好，这个时候，买了会很高兴，不买也没很大情绪了。
举例二，以平常心对待宝宝的一些举动，反应不要过于激烈，给予适当的鼓励和引导，宝宝现在吃饭的时候总是要喝水，好象是条件反射似的，之前吃饭过程中喝水，妈妈是反对比较大些，不让他喝，结果你越是制止他啊，他越要这样干，到后来妈妈装作没看见，他还会在喝完之后，跟我说，妈妈，你看我喝水了，目的是引起家长的注意。
宝宝爱模仿奶奶拖地扫地的，开始奶奶很担心宝宝会磕着碰着，制止宝宝动作，起不到什么效果，反而拿着工具在客厅里头挥来挥去，后来，在他再抄起家伙时，妈妈肯定了他，哎呀，你真棒啊，能帮奶奶干活了，宝宝听了这话，那真是太高兴了，还真象模象样的弄上一圈，然后把工具再放回原处。
幼儿园教育故事案例二篇一、案例描述午睡起床时，孩子们正在穿衣服，从活动室中传来了浩浩惊喜的声音：肥皂?今天我们吃肥皂?吃肥皂，今天我们吃肥皂!孩子们欢快地叫着。
幼儿园教学案例范文
幼儿园教学案例范文今天我要和大家分享一个幼儿园教学案例，这是我在幼儿园教学实践中的一次经历。
这个案例发生在我担任幼儿园教师的时候，我负责的是一群三岁的孩子。
这一天，我准备了一堂关于颜色的教学活动。
我在课堂上展示了一些不同颜色的物品，比如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等等。
然后，我让孩子们围着这些物品进行游戏，让他们用手指指着不同颜色的物品，并说出这些颜色的名称。
孩子们非常兴奋，他们积极参与，互相交流，一起玩得很开心。
接着，我给孩子们分发了一些彩色的纸和蜡笔，让他们自由发挥，用自己喜欢的颜色画画。
我观察到，孩子们在画画的过程中，展现了自己独特的想象力和创造力，他们用各种颜色勾勒出属于自己的世界，表达出了对美的追求和对生活的热爱。
在教学活动的最后，我组织了一场小游戏，让孩子们分成几组，每组选出一名代表，来参加颜色辨认比赛。
这个比赛不仅考验了孩子们对颜色的认知能力，也培养了他们团队合作的意识和能力。
最终，每个孩子都收获了属于自己的成就感。
通过这次教学活动，我不仅让孩子们学会了认识颜色，还培养了他们的观察力、想象力、创造力和团队合作精神。
在教学的过程中，我注重激发孩子们的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，从而达到了教学的预期目标。
总的来说，这次教学案例是一次成功的尝试。
我通过生动有趣的教学方式，激发了孩子们的学习兴趣，培养了他们的多方面能力。
在今后的教学实践中，我会继续探索更多的教学方法，努力让每个孩子都能在快乐中成长，健康发展。
这也是我作为一名幼儿园教师的责任和使命。
希望我的经验能够对其他幼儿园教师有所启发，让我们一起为孩子们的未来努力奋斗。
幼儿园课程故事案例分享范文
幼儿园课程故事案例分享范文范文一嘿，亲爱的朋友们！今天来给大家讲讲我们幼儿园里超有趣的课程故事。
有一天啊，我们决定带小朋友们去探索大自然。
一听说要出去，小朋友们那个兴奋劲儿哟，就像一群小麻雀叽叽喳喳叫个不停。
到了公园，孩子们就像脱缰的小野马，这儿瞅瞅，那儿瞧瞧。
突然，有个小朋友大声喊：“老师，快看，这里有好多花！”大家一下子都围了过去。
“哇，真的好漂亮啊！”“这朵是红色的，那朵是黄色的。
”小朋友们你一言我一语地讨论着。
这时候，我就趁机问他们：“那你们知道这些花叫什么名字吗？”小朋友们都摇摇头。
于是，我就给他们介绍了各种花的名字和特点。
回到幼儿园，小朋友们还对那些花念念不忘。
我们就决定一起用彩纸做各种各样的花。
大家可认真啦，小手不停地剪啊、折啊、粘啊。
不一会儿，一朵朵漂亮的纸花就出现在眼前啦。
还有一次，我们上了一堂关于小动物的课。
先给小朋友们看了好多小动物的图片，然后让他们模仿小动物的叫声和动作。
那场面，可热闹了，有的学小猫“喵喵喵”，有的学小狗“汪汪汪”，还有的学小兔子蹦蹦跳跳的，简直太可爱啦！后来，我们还一起搭了一个小动物的家，用积木、纸盒什么的，小朋友们发挥自己的想象力，把小动物的家布置得温馨又有趣。
在幼儿园的每一天，都充满了这样有趣的课程故事，小朋友们在快乐中学习，在学习中成长。
怎么样，是不是很有意思呀？范文二哈喽呀，朋友们！今天我要和你们分享一些我们幼儿园超好玩的课程故事。
有一次，我们搞了个小小的厨艺课。
小朋友们一听说要自己动手做吃的，眼睛都亮啦。
我们准备做小饼干，先把面粉、鸡蛋、糖这些材料准备好。
小朋友们一个个洗干净小手，迫不及待地想要开始。
“老师，我来搅拌！”“老师，我来帮忙加面粉！”大家忙得不亦乐乎。
把饼干放进烤箱的时候，小朋友们都围在烤箱旁边，眼睛一眨不眨地盯着，嘴里还不停地问：“老师，饼干什么时候好呀？”当香喷喷的饼干出炉的时候，小朋友们那个高兴啊，“哇，好香啊！”“我要带回家给爸爸妈妈尝尝！”还有一回，我们上了一堂美术课，画自己的梦想。
幼儿园故事分享：优秀故事教学案例分析
标题：幼儿园故事共享：优秀故事教学案例分析一、引言幼儿园教育注重发展儿童的语言、认知、情感等方面的能力，而故事教学在其中扮演着重要的角色。
通过优秀的故事教学案例分析，可以帮助我们更好地理解如何有效地开展幼儿园故事教学。
二、案例一：《三只小猪》在这个案例中，教师通过讲述《三只小猪》这个优秀的故事，引导幼儿了解故事情节，培养幼儿的逻辑思维和判断能力。
故事中的“大野狼”、“房子被吹倒”等关键词被反复强调，引发幼儿的兴趣，激发他们对故事的思考和联想。
三、案例二：《白雪公主》这个案例中，教师通过《白雪公主》这个经典故事，引发幼儿对美好与丑陋的思考，培养他们的审美情趣和价值观。
通过角色扮演和小组讨论，幼儿们能够更深入地理解故事的内涵，同时也提升了他们的合作能力和表达能力。
四、案例三：《小小的勇士》这个案例通过《小小的勇士》这个励志故事，帮助幼儿了解坚强、勇敢的品质，激发他们克服困难、勇敢面对挑战的勇气。
在故事讲解的过程中，教师注重情感交流和互动，让幼儿真正融入故事情境中，使故事的教育意义得以最大程度地发挥。
五、个人观点和理解经过以上案例分析，我认为幼儿园故事教学的核心在于激发幼儿的想象力、思考力和情感体验。
优秀的故事不仅能够吸引幼儿的注意力，更能够引发他们对故事内涵的深入思考和体验。
教师应该注重对故事的分析和挖掘，以及引导幼儿进行有针对性的讨论和表达，从而使故事教学达到更好的效果。
六、总结通过以上案例的分析，我们可以看到优秀的幼儿园故事教学案例在广度和深度上都做到了较好的把握。
在广度上，案例涉及了不同题材和类型的故事，有利于幼儿广泛地接触不同风格的作品；在深度上，案例中的故事教学旨在帮助幼儿深度思考、情感体验和价值观培养，使幼儿真正受益于故事教学的过程。
七、结语幼儿园故事教学是一个重要的教育环节，通过优秀的故事教学案例分析，能够帮助我们更好地把握故事教学的核心要义，提升幼儿的语言能力、情感体验和认知水平。
希望未来能有更多的优秀故事教学案例能够为我们所借鉴。
幼儿园大班语言教学案例——《小红帽》故事分享
幼儿园大班语言教学案例——《小红帽》故事分享小红帽是大家非常熟悉的故事之一，它作为幼儿园大班语言教学的一个案例，可以帮助幼儿们提高语言表达能力和理解能力。
在教学中，我们可以通过《小红帽》这个故事引发孩子们的兴趣，并通过多个方面的探讨来拓展他们的思维和语言技能。
我们可以通过阅读故事并讨论其中的情节，引导幼儿们理解故事内容。
我们可以提问一些问题，如：“为什么小红帽要去奶奶家？”、“有哪些动物出现在故事中？”、“小红帽是怎么骗过大灰狼的？”等等。
通过这些问题，幼儿们不仅可以加深对故事情节的理解，还可以培养他们的观察力和逻辑思维能力。
接下来，我们可以通过角色扮演来模拟故事情节。
我们可以将孩子们分成小组，每个小组扮演不同的角色，然后上演故事中的场景。
这样可以帮助孩子们更好地理解故事情节，并学会通过语言表达来传达角色的感受和想法。
除了角色扮演，绘本也是一个非常有效的教学工具。
我们可以准备一本《小红帽》的绘本，并在教学过程中给孩子们展示。
在阅读绘本之前，我们可以先让孩子们观察图片，猜测故事中可能发生的事情。
通过阅读绘本，可以让幼儿们更好地理解故事，并培养他们的阅读和理解能力。
除了语言表达和理解能力，我们还可以通过《小红帽》这个故事来培养幼儿们的创造力和想象力。
我们可以给孩子们一个任务，要求他们编写一个与故事发生地点或角色有关的小故事，并在班级中分享。
这样可以激发孩子们的创造力，并锻炼他们的故事叙述能力。
我们可以结合故事中的一些价值观念来引导孩子们进行思考和讨论。
故事中的小红帽勇敢地面对困难和危险，展现了坚强的品质。
我们可以引导幼儿们思考勇敢的意义，并让他们分享自己在生活中的勇敢经历。
这样可以帮助孩子们树立正确的价值观，并促进他们的个性发展和情感成熟。
通过《小红帽》故事的分享，可以帮助幼儿园大班的孩子们提高语言表达能力、理解能力、创造力和想象力。
通过多种教学方式，如讨论故事情节、角色扮演、阅读绘本、讲述小故事等，我们可以开展丰富多样的教学活动，让孩子们在愉快的学习中成长。
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幼儿园教学案例模板范文：这个故事我听过了(四篇)目录：
幼儿园教学案例模板范文：这个故事我听过了一
幼儿园教学案例模板范文：这是个好机会二
幼儿园教学案例模板范文：追随兴趣，随机应变三幼儿园教学案例模板范文：送玩具回家四
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案例：这个故事我听过了
立即解决了斌斌注意力不集中的问题，又避免了盲目的批评给孩子造成的自信心的伤害。
“这个故事，我听过了！”
今天的语言活动是欣赏故事《三只小猪盖房子》。
当我一边演示教具一边绘声绘色地给孩子们讲故事时，斌斌却在那动得不停。
一会弄衣服，一会弄鞋子，我用眼神提醒了他好几次，还是没用。
斌斌平时是很喜欢听故事的，今天怎么了？在提问时，我请斌斌回答问题，斌斌回答得很好，我于是有问了一句：“斌斌你以前听过这个故事吗？”斌斌赶紧回答：“我们家的磁带里有这个故事，我都听过好几遍了。
”哦，原来是这样，难怪斌斌动得不停，他总在引起老师和同学们的注意呢！知道了这个情况之后，我改变了教学步骤和过程，增加了一些较难的提问，让斌斌回答，并在学习对话部分时，让斌斌扮演大灰狼。
立即解决了斌斌注意力不集中的问题，又避免了盲目的批评给孩子造成的自信心的伤害。
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