培养学生的创新能力作文
如何培养学生作文创新能力[论文]
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浅谈如何培养学生的作文创新能力在教学中培养学生创新作文的能力，不仅体现了《语文课程标准》的精神，而且是培养学生创新能力的需要，是全面提高学生语文素养的需要，更是适应时代发展的需要。
作文教学创新能力语文素养作文是语文教学中的重难点，是语文教师感到十分棘手头痛的课题，也是学生最不愿意完成的功课。
有的学生的语文功底差，观察能力低，更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。
或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。
即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。
也是内容空洞。
条理分不清，或者是词不表意。
马头牛嘴对不上。
让教师无法修改，苦不堪言。
那么，如何培养学生的创新作文能力呢？一、让学生想写俗话说：“兴趣是最好的老师。
”孔子也曾说过：“知之者不知好知之，好知之不如乐知之”。
陶铸在《思想?情感?文采》一文中说：“只要你是有心人，对社会主义的事物有高度的热情，对事物经常接触，时刻注意，那你就可能发现萌芽状态的新生事物……”陶铸的这些话中的有心人，即是对事物感兴趣的人。
从而说明了兴趣的重要性。
那么如何激发学生写作兴趣呢？1.了解学生思想，出题使之愿为表达心声譬如：我了解到最近一段时期，学生对某一科作业过重特别反感，可对这一科老师又敢怒而不敢言。
此时，我抓住时机，针对这一现实，我就出一个题目《老师，我想对你说》，并声明为学生保密。
这样，学生的思想大门被打开，聚集了多日的感情岩流便喷薄而出，言为心声，各个写得掷地有声，表情达意痛快淋漓。
2.设置情景，使之跃跃欲试一次，我班王喻晓同学在浴池拾到一根金项链，想方设法找到了失主。
失主十分感激，写了一封表扬信。
我就在班里读了这封表扬信，并让喻晓同学谈了对这件事的体会和感想。
当时，我注意到五十多双凝目而视的眼睛，肃穆的表情，以及给喻晓那经久不息的掌声。
我随即出一个作文题目《闪光的不仅仅是——》。
题目一出，立时，学生伏案挥笔，班里只有写字的唰唰声。
由此可见，如果学生能主动地，饶有兴趣地去写作，那么作文的效果一定是可喜的。
初中语文教学论文 农村初中学生作文创新能力的培养(通用)
农村初中学生作文创新能力的培养作文教学，在语文教学当中的重要地位，是早已得到大家公认了的。
但在近几年当中，作文却越来越为众多的学生所厌恶，通过调查发现，目前农村初中学生作文存在着下列误区:第一、基础知识掌握不牢，作文对于学生来讲成为无米之炊。
由于各种因素，当前许多学生的基础知识掌握得很不够，基本的词汇、句式、语法、修辞等等知识是少而又少，一些学生缺少基本的文体知识。
第二、学生的阅读量太小。
近年来，随着考试指挥棒的魔力的不断增大，许多小学老师和家长过于注重考试技巧和能力，学生很少有时间和机会去阅读大量的书籍，更有甚者，个别同学阅读课外书还被家长或个别老师认为是不务正业。
第三、个别老师对学生作文的指导存在着偏差。
有的老师认为，好的学生作文是老师改出来的，因此，不厌其烦的一遍一遍地改，等到改完，学生作文早已面目全非，不是自己的了。
也有一些老师在指导学生作文时，一个劲地讲授写法，或把自己的观点强加给学生，或从自己的生活经历中找出素材，借学生的笔把它写出来，这样指导出来的学生作文当然不会有真情实感，不会出现好的作品。
第四、学生缺少写作的兴趣。
由于各方面的原因，比如，学生的写作基础差，很少尝到成功的喜悦，老师又少鼓励而多批评等等，学生对于作文敬而生畏，只能仰视作文，却不能积极地进入到作文实践中去。
第五、学生缺少生活积累。
培养学生的创新能力，是素质教育的宗旨和核心，也是素质教育的具体和深入。
作文教学作为提高学生创新能力的重要组成部分，必须注重学生创新能力的培养，使学生适应新时代发展的要求。
本人从事农村初中语文教学20多年，在作文教学中不断探究，以学生的几篇作文为例，认为培养学生作文创新能力有以下途径。
一、引导学生阅读，培养学生勇于创新的能力学生创新能力的培养，必须正确处理继承与创新的关系。
作文教学不是空穴来风，阅读是培养学生作文创新之源，这一点，对农村孩子尤为重要。
学生只有在广泛的阅读中，才能挖掘文中的创新因素，加以张扬，进行创新思考，培养创新品质。
初高中生作文范文《学校应该如何培养学生的创新能力》命题作文
学校应该如何培养学生的创新能力近年来，随着社会的发展和竞争的加剧，学校越来越注重培养学生的创新能力。
创新能力是指学生在面对问题时能够独立思考、寻找解决方案，并将其落实到实际行动中的能力。
在本文中，我将探讨学校应该如何培养学生的创新能力。
学校应该提供良好的学习环境和资源，为学生的创新能力提供保障。
学校可以建设配备齐全的实验室、图书馆、科技中心等，同时鼓励学生参加学术活动和比赛，以激发学生的创新思维和实践能力。
此外，学校还应该推广现代教育技术和方法，如在线教育、MOOC 等，为学生提供更多的学习方式和途径。
学校需要制定切实可行的培养计划和方案。
培养创新能力是一个长期而复杂的过程，需要全面而系统的规划和具体的落实。
学校应该结合自身的实际情况和特点，制定符合学生需求和发展方向的创新教育方案。
这些方案可以包括开设创新教育课程、组织创新活动和比赛、邀请企业或专家进行指导等多种形式。
另外，学校还应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
创新思维是创新能力的核心，它需要通过实践和反思不断进行训练和提高。
学校可以采用启发性问题和案例分析等方式激发学生的思考和探索，鼓励学生自主探究和实践。
学校还可以注重学科交叉和综合素质教育，使学生具备更广阔的知识面和视野，从而为创新提供更多的创意和灵感。
学校也需要与家庭和社会建立紧密的联系和合作，为学生的创新能力提供支持和保障。
家庭可以关注学生的学习状态和情况，鼓励学生独立思考和行动，并提供必要的物质和精神支持。
社会则可以为学生提供更多的实践机会和资源，如科技创新园、企业实习、调研调查等，使学生更好地了解实际情况和需求，并将创新能力转化为实际行动和成果。
综上所述，学校应该采取多种方法和手段，如提供良好的学习环境和资源、制定切实可行的培养计划和方案、注重培养学生的创新思维和实践能力、与家庭和社会建立紧密的联系和合作等，来培养学生的创新能力。
在这个过程中，学校应该注重全面发展和个性特长，使每个孩子都能够找到适合自己的创新路径和方式，为未来的发展奠定坚实的基础。
青年创新能力培养演讲稿
青年创新能力培养演讲稿
尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能有机会和大家分享关于青年创新能力培养的话题。
青年是国家的未来，而创新则是推动社会进步的动力。
因此，培养青年的创新能力显得尤为重要。
首先，让我们来看看青年创新能力的重要性。
作为一个新时代的青年，我们面临着快速变化的社会和激烈竞争的环境。
只有具备创新能力，才能在这个竞争激烈的社会中脱颖而出。
创新能力不仅仅是指在科技领域的创新，更包括在思维方式、解决问题的方法、创造力等方面的创新。
只有具备了这些创新能力，我们才能在未来的道路上披荆斩棘，勇往直前。
那么，如何培养青年的创新能力呢？首先，要注重培养青年的思维能力。
思维是创新的基础，只有拥有敏锐的思维，才能够发现问题、解决问题。
其次，要注重培养青年的实践能力。
创新不是停留在理论上的，而是要付诸实践，只有通过实践，才能够不断地完善和提高创新能力。
另外，要注重培养青年的团队合作能力。
创新往往是需要团队协作的，只有团队合作，才能够将各方面的优势融
合在一起，产生更大的创新力量。
最后，我想说的是，作为青年，我们应该不断地提高自己的创新能力，不断地追求卓越。
只有不断地学习、不断地实践、不断地创新，我们才能够在未来的社会中立于不败之地。
谢谢大家！愿我们每个人都能成为具有创新能力的青年！。
新课程背景下学生作文创新能力培养论文
新课程背景下学生作文创新能力的培养作文教学一直以来都是中学语文教学的重点和难点，特别是新课改中的新课标对作文教学提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不断增大的趋势。
因此，新课程作文教学中，如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，是语文教师探索的重要课题。
在中学作文教学中，很多教师对学生创新能力的重视不够。
特别是在考试的误导下，教师的作文教学大多带有功利目的。
教师一味地教学生如何安排结构、如何构思、怎样立意等，而忽视了引导学生去探寻写作的源头，去探究切实可行的写作技巧。
结果严重地阻碍了学生的创造性，造成学生的作文思想封闭、思维狭隘、内容失实、语言干瘪、千篇一律等。
这种应试作文的教学氛围使学生丧失了写作兴趣，也丧失了对写作本质的认识。
这种现象不但违背了现代教育教学理念，更与现代人才素质背道而驰，不能不引起我们的反思。
如此指导学生写作，又怎能培养学生的创新能力呢？因此，我认为培养学生的创新能力要做到以下几点：一、要为学生创设自由创作的情境教师一定要注重让学生写情境作文，写有真情实感的事情，而不是去营造空中楼阁。
学生要写出有创新的作文，离不开一个相对自由的写作环境。
要让学生在一种平和、轻松的心情下去认真完成作文，给学生观察、收集、筛选、整理信息的时间。
我们可以通过各种心理调节，如鼓励、谈心交流、成功体验等方式，让学生有强烈的写作欲望。
兴趣是最好的老师。
教师应尽可能地选择学生感兴趣的话题，让学生在一种自由的状态下完成，做到“我手写我口，我口写我心”，这样一定会收到事半功倍的效果。
二、启发学生表达自己对世界、社会、生活的独特感受和真实体验写作文的过程也是一个人内心成长的过程。
真实的故事，真实的想法，真实的情感，真实的见解，这些都应该是写作最基本的训练内容。
只有让学生敢说真话，把写作当做是一种需要，把写作当成是自己情感宣泄、真情流露、价值体现、理想放飞、表述真善美、鞭笞假恶丑的舞台时，学生的内驱力才能调动起来，学生智力中潜在的东西才会涌现，创造性才能得到充分的发展。
培养大学生创新能力英语作文
Cultivating Innovative Abilities in UniversityStudentsIn the fast-paced and increasingly competitive world of today, the significance of fostering innovative abilitiesin university students cannot be overstated. Innovation, the driving force behind technological advancements, economic growth, and societal progress, is a crucial skill that graduates must possess to thrive in their future careers. Universities, as institutions of higher learning, play a pivotal role in cultivating this vital ability.Firstly, universities must create an environment that encourages experimentation and risk-taking. Traditional education systems often emphasize conformity and standardization, stifling creativity and innovation. However, a culture of innovation thrives in an atmosphere that rewards bold ideas and experimentation. Universities should provide students with opportunities to explore unknown fields, challenge conventional wisdom, and take calculated risks. This can be achieved through courses that emphasize critical thinking, problem-solving, and hands-on projects.Moreover, universities should foster collaborations between students, faculty, and industry partners. Collaborative efforts have the potential to spark innovative ideas and lead to breakthroughs that would be difficult to achieve individually. By facilitating interactions between students with diverse backgrounds and perspectives, universities can create a melting pot of creativity and innovation. Additionally, industry collaborations provide students with real-world problems to solve, giving them an opportunity to apply theirtheoretical knowledge in practical settings.Furthermore, universities should promote a culture of continuous learning and adaptability. In today's rapidly changing world, the ability to learn new skills and adapt to new situations is paramount. Universities should encourage students to develop a growth mindset, embrace change, and seek opportunities for continuous improvement. This can be achieved through courses that focus on adaptive learning, life-long learning, and resilience.Lastly, universities should recognize and reward innovative efforts. Often, students hesitate to pursueinnovative ideas due to fear of failure or lack of recognition. By establishing mechanisms to recognize and reward innovative efforts, universities can encourage more students to take the risk and pursue their creative ideas. This can be done through competitions, grants, and scholarships that specifically target innovative projects and ideas.In conclusion, cultivating innovative abilities in university students is essential for their success in the modern world. Universities must create an environment that encourages experimentation, collaboration, continuous learning, and recognition of innovative efforts. By doing so, they can empower their students to become agents of change and leaders in innovation, driving forward societal progress and economic growth.**培养大学生创新能力**在当今快节奏且竞争日益激烈的世界中，培养大学生创新能力的重要性不言而喻。
学校应如何培养学生的创新能力(作文范文)
学校应如何培养学生的创新能力一、引言当今社会发展迅猛，创新能力成为学生能否适应未来竞争的核心素质之一。
然而，传统的学校教育往往重视知识的传授和应试技巧，忽视了学生创新能力的培养。
因此，学校应该采取措施，创造良好的教育环境，培养学生的创新能力。
二、为学生提供创新教育1.引导学生探索兴趣学校应该让学生在丰富多样的课程中选择自己感兴趣的领域，并引导他们进行深入的学习和探索。
例如，学校可以组织一些专题讲座、实践活动等，激发学生对不同领域的兴趣，扩展他们的知识面。
同时，学校还可以与各行业和企业合作，为学生提供实习机会，让他们亲身体验工作环境，培养解决实际问题的能力。
2.强化实践能力培养创新能力的培养需要学生进行实践活动，通过动手解决问题来锻炼自己的创造力和解决问题的能力。
学校可以在课程设置中增加实践环节，例如科学实验、社会实践、创业项目等，让学生亲身参与并提供指导和支持。
同时，学校还可以鼓励学生参加各类创新竞赛，提供相关培训和指导，激发学生的创新潜力。
3.提供创新资源支持学校应该为学生提供充足的资源支持，以便他们能够进行深入的学习和实践。
例如，学校可以建立创新实验室、图书馆、多媒体设备等，为学生提供学习和研究的场所。
同时，学校还可以引进专业人才和相关技术，为学生提供专业指导和培训，帮助他们解决问题和实现创新想法。
三、营造创新氛围1.鼓励学生自主思考学校应该鼓励学生进行自主思考和独立工作，培养他们独立思考和解决问题的能力。
例如，在课堂上，教师可以提供一些开放性的问题，鼓励学生进行讨论和思考，培养他们的创造力和批判性思维。
同时，学校还可以组织一些创新活动，例如研讨会、讲座等，邀请专家和企业家分享自己的经验和思考，激发学生的创新思维。
2.培养合作精神创新能力的培养需要学生具备良好的合作能力和团队精神。
学校应该鼓励学生进行合作学习和合作项目，培养他们的合作精神。
例如，学校可以组织跨学科团队合作项目，让不同专业的学生共同解决一个问题，从而培养他们的跨学科思维和合作能力。
在作文教学中如何培养学生创新能力论文
浅谈在作文教学中如何培养学生的创新能力《语文课程标准》指出“写作要力求有创意地表达”，作文中海阔天空的素材宝库、异彩纷呈的结构形式、丰富多彩的语言表达，为学生创造能力培养提供了必要的条件。
因此，作文教学必须为培养具有强烈开拓、创新能力的人才发挥其应有的作用。
一、思维的敏锐性所谓思维的敏锐性，就是思维活动的正确而迅速。
培养创新能力，必须从对思维的敏锐性的训练开始。
作文，是对大千世界感受的文字表述；大千世界是纷繁复杂的，有声有色的，而且无时无刻不在发生着显著或隐蔽的各种变化，这就为学生提供了“任意”选材的广阔空间。
然而”写作要力求表达自己对自然、社会、人生的真切体验。
”因此，教学中，语文教师要注重对学生采取针对性的训练，要让他们保持对自然界和社会生活热爱和关注的心态，能够迅速而准确地捕捉到不易觉察的存在和变化的信息，表达自己独特的感受。
在作文教学中，教师要充分抓住作文指导这一关键环节培养学生思维的敏捷性。
例如，在进行半命题作文“我的_____”指导时，我曾遇到了这样的情况。
课堂上，经过释题后，多数学生填写完整了题目：“我的爸爸”、“我的妈妈”、“我的朋友”……然后一个个信心地等待着列提纲，“顺理成章”地进入了我备课“圈套”。
出人意料的是平时表现十分积极的一个男同学却一直低着头。
我有些纳闷，随后就让他谈一谈自己的题目。
他说他的题目是“《我的鞋》”，话音刚落，马上引起了同学们哄堂大笑，我也觉得“可笑”，对他说你能够给大家说一说你的作文思路吗。
“我想通过写从小到大所穿鞋的变化来反映我们生活水平的提高……”多么好的选材呀！以生活中的一个细节变化表现了一个大的主题。
对此我给予了充分的肯定，并希望其他学生能够效仿。
结果这节课，有很多同学从现实生活中选取了很好的素材，涉及到生活的方方面面，表达出了自己独特的感受。
英国的教育理论家斯宾塞说：“应当引导儿童自己进行探讨，自己推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
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培养学生的创新能力作文
培养学生的创新能力作文
培养学生的创新能力，是新世纪学校工作的重要任务，具体体现在各科教学之中，作文教学也是如此。
目前，作文教学处于低迷状态，学生写作兴趣不高，作文水平低。
主要原因就是教师写作指导因循守旧，按部就班：人云变云，众口一词，不重视教法上的创新，更未注意学生创新能力的培养，一套教法传了几代人，数十年不变，才导致作文教学死水一潭，毫无生气。
如果再不在教法上寻求突破，再不培养学生的创新能力，后果将不堪设想。
所以就作文教学本身而言，更就新世纪教育工作的任务而言，我们在作文教学中培养学生的创新能力都是当务之急。
那么，在作文教学中如何培养学生的创新能力呢？本文试从以下几个方面谈谈个人的见解，希望借以引起语文界同仁的重视。
一、意上的创新
古人云：文以意为先，意是文章胆。
立意新颖的文章才能力挫“群雄”，脱颖而出，才能吸引读者，充满魅力。
中学生作文往往喜欢模仿范文，观点陈旧，落入窠臼无新颖感而
言，因而学生腔十足，考试时肯定难拿高分。
久而久之，不利于学生思维能力的健康形式，创新思维的火花渐渐趋泯来灭。
在作文教学中，教师要利用给文章立意的方式培养学生逆向思维、发散思维和求异思维的能力，从而增强学生的创新意识。
可以从人们普遍认同的观点上提出不同的观点，如对成语“班门弄斧”的理解本足贬义的，可引导学生得出“弄斧”还需到“班门”的`结论，培养学生逆向思维和求异思维的能力，可以用对同一事例从不同角立意的方式进行训练。
比如对寓言“滥竽充数”的分析，可从齐宣王的角度写，可从南郭先生的角度写，也可以从吹竽者的角度写，还可从齐缗王的角度写，立意是不同的，从而培养学生发散思维的能力。
立意上的创新，是作文教学中培养学生创新能力最行之有效的方法，也是高考拿高分的决窍，切不可忽视，要加强之方面的指导和训练。
二、选材上的创新
有了好的立意，只是作文成功的开始，选择什么样的材料，怎样选择材料才是问题的关刍。
学生作文往往在这方面缺乏创新意识，选择的材料都是一些“陈谷子、烂芝麻”。
雷锋的事例用了几代人，讲崇高品质似乎除了雷锋再也举不出其他例子，同时代联系不紧。
我们的学生也成了不食人间烟火的老古董、老学究，可是又缺乏老学究的文学功底，笔下
写出的东西当然无人愿看，更谈何拿高分。
在作文教学中，要引导学生选材上的创新，让他们关心现实，深入生活，从现实中获得时代气息浓、活生生的材料，运用到自己的作文中。
这样既使学生增强了创新意识，又能提高写作水平，在高考拿部分，何乐而不为呢？
同时，还要善于点铁成金，化腐朽为神奇，对一些老材料（包括教材中的材料），要引导学生发现其创新价值，想人之所想，用人之所未用，使老材料能证明新观点，解决新问题。
同充满时代气息、切合社会现实的新颖材料相比，这也是一种新颖，是化腐朽为神奇的新颖，更能培养学生的创新能力。
三、篇章结构上的创新
立意有了，材料也选好了，篇章结构方面的问题就是显得重要起来。
学生作文在这方面也是守旧有余，创新不足。
古人云：“文似看山不喜平。
”而学生写起来一般都是平铺直叙，一竿子打到底，元曲折离奇可言：读起来也就平谈无奇，索然寡味，教师可利用这一情况对。