新课程改革工作总结报告
新课程改革工作总结(通用4篇)
新课程改革工作总结（通用4篇）新课程改革工作总结篇1根据省市基础教育课程改革领导组的统一部署，在××市教育部门的指导和支持下，我们认真探索，大胆实践，投入大量精力推进新课程改革工作。
通过几年来的实践，我校的课程改革工作顺利推进，取得了一定的成绩，产生了一些困惑，同时，也引发了一些思考。
一、主要做法(一)、通识性培训1、重视行政的组织功效根据市、县有关文件精神，我校及时成立学校基础教育课程改革实验工作领导小组，制定了可操作的基础教育课程改革师资通识培训实施计划。
学校领导班子高度重视，有组织、有计划地认真组织实施。
重视通识培训的过程管理，每次集中培训学习，采用点名制度，做好考勤记录，以制度保证培训效果。
2、挖掘校本的培训资源学校基础教育课程改革实验工作领导小组人员每人1-2个专题，结合我校实际，就新课程的理念、新课程实施的策略、新课程中老师的角色、新课程中学生的学习方式，新课程的教与学等作专题讲座。
如教导处的《走近新课程、感受新课程》，用通俗的语言，列举了十多个生动具体的教学案例，让老师们实实在在地走近新课程，感受新课程。
一些教学骨干、教研组长也结合自己的教学实践作了专题报告，大家都精心准备，并制作了幻灯片。
据统计共作新课程专题讲座5个。
3、注重培训的交互参与为了提高通识性培训的实效性，我们组织了“新教师新理念教学评选活动”、“新理念教学能手比武活动”，结合具体的课堂教学，具体的问题，把老教材用新理念去组织教学活动，然后采用交互评课，人人参与，各抒己见，每人上交听课评价分析笔记。
组织老师看特级教师的教学录象，进行案例分析，实现老师具体教育操作的优化，促进教师实现新课程理念的内化。
4、强调教学的实践反思鼓励教师进行教学反思，撰写教后记。
许多老师用新课程教学理念反思日常行为，这样老师们在生动具体的课程改革实践中，通过不断反思自己，逐渐把新思想、新观念内化为自己的信念。
分层次的组织老师进行新课程知识考核、新课程学习心得、新理念教学案例分析、叙述自己的教学故事等活动，将新课程通识培训引向纵深。
新课程改革工作总结范文模板11篇(学校新课程改革工作汇报)
新课程改革工作总结范文模板11篇(学校新课程改革工作汇报)大家必须要以认真细致的态度，对工作进行全面分析总结，这样才能提升自己，那么如何写好一份工作总结呢？下面是分享的新课程改革工作总结11篇(学校新课程改革工作汇报)，供大家参阅。
新课程改革工作总结1带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映入我的视野。
他告诉我人生的意义蕴含在丰富的过程之中，特别是精神的价值。
越是崇高的境界，越是纯净的层次，越是深藏于迂回曲折的过程里。
比如登山，一个个台阶，是拖起你生命之峰的基石，一道道绝壁，是刺激你生命活力的养份，极顶的风光，只有在征服了过程的艰险之后，才会具有勾人心魂的魅力。
新课程改革让我体会到了教学的生命过程。
20xx年秋，我校一年级进入新课程。
本次课程改革是我国基础教育的一次革命，是全面推进素质教育的一场攻坚战。
它牵动着基础教育工作的各个方面，纵向看关系到中华民族的前途。
横向看涉及到千家万户，任务艰巨，责任重大。
我们学校两年来的课改实验，在教育局、飞云学区的正确领导下，在进修学校的指导下，克服了许多困难，基本上明确了课改的方向和目标，理清了教学理念，课堂教学焕然一新，具体总结如下：一、转变观念、立足文本、尝试新课改。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。
首要的任务是学习课改理论，立足文本。
教材，历来被作为课程之本。
在新的课程理念下，教材的首要功能是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源。
只是给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料；同时，教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者。
教师在使用教材的过程中，也在不断地丰富着教材的内容。
但是也有些教师一味追求热闹而忽略文本，把“课堂气氛是否活跃”成为了评价一趟课是否成功的一个重要标准。
教师为了避免课堂上出现冷冷清清的场面，在设计教学时，可谓是挖空心思、花样百出，穿插了诸如游戏、表演、画图、采访、播放课件等等能调动学生积极性的活动。
新课程改革工作总结报告6篇
《幸福在哪里》户县电厂小学曹西娟《幸福在哪里》户县电厂小学曹西娟【教学目标】1、认识8个生字，会写11个生字，通过朗读了解课文内容。
2、重点理解“三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？”并结合三个孩子的经历理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。
3、有感情地朗读课文。
体会对比写法在文中的作用。
4、引导学生写出自己眼中的幸福。
【教学重点】理解“三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？”并结合三个孩子的经历深入理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。
【教学难点】结合阅读学习文章对比手法的运用，引导学生体会“变化之大”以及这一写法的好处，适度渗透写法指导。
【教学准备】教师：制作课件。
学生：搜集有关幸福的名言警句、劳动者资料。
【教学过程】一、初读课文理解课文1、播放歌曲《幸福在哪里》，出示歌词。
——课前2分钟2、师板书并朗读课题。
( 1 )老师：同学们，每当听到这个温馨的词语时，你有何感受呢？（2）师：那么我们课文中的幸福在哪里？这节课让我们一起走进保加利亚作家埃林。
彼林的童话故事，找寻其中的答案！3、老师：首先我们来快速回忆：这篇课文讲了一件什么事？谁用自己的语言简练概括？（学生举手回答。
）（老师简要评价。
）二、再读课文合作探究，多元展示。
师：文中有几个主人公，他们找到幸福了吗？【问题一】：十年后，三个孩子分别得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？幸福到底在哪里？请你结合三个孩子的经历说一说。
（自读、勾画——“一帮一”互助交流——小组汇报、交流）【问题二】：课文用对比的手法表现了十年前后的变化，请找出前后对比的语句，有感情地朗读，并说说这样写的好处是什么？（1）课文中写了十年前后的变化，都有哪些变化？（一是人的变化、二是森林中泉井周围环境的变化。
（2）在文中找一找这些变化的语句，请读一读。
采用对比的手法有什么好处？（3）这个泉井是森林中原有的吗？它是怎么来的？心情怎样？（4）智慧女儿为什么要感谢他们？你认为这仨个牧童是怎样的人。
最新课改工作总结（模板5篇）
最新课改工作总结（模板5篇）最新课改工作总结【篇1】新课程改革的核心理念是“为了每一个学生的健康发展”。
身为一名人民教师不管从学生角度出发，还是自身而言都应该学习新课程改革、并在平日的教育教学中实施新课程改革。
新课程改革强调让学生更好地学，而教师要做好教育教学的组织者、引导者。
学习就是是一种个性化行动。
确实，学习是学生自己的事，而不是教师的教学，任何人都无法代替。
作为教师并不要精心去打造自认为充实的课堂教学，别把自己的想法强加给学生，学习请放手让孩子们自己来。
教师的职责就是为学生创设良好的学习环境，并营造一个有利于张扬学生个性的“场”，不管是课堂里还是课堂外，我进行了这样的尝试。
一、课堂上，放手让学生自己学1、多设计开放问题，让学生畅所欲言。
语文学习本来就是“仁者见仁，智者见智”，所以很多时候大可不必在答案上力求统一。
应摒弃强调“答案唯一性”的限定性问题，多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的时空。
比如教学《爷爷和小树》这一课时，教师可以这么问：“读了这篇课文后，你想说些什么?”这是个富有弹性的，没有标准答案的问题，学生根据自身的认识和课堂上的学习，可从不同层次、不同角度作出回答。
2、多强调自读反思学习过程的自我把握、反思和调控，是学生形成学习能力，形成良好学习习惯的有效方法。
教师要重视引导学生根据自己的“学习期待”来不断强化“自读反思”。
在自我反思、自我调控中，不断修正自己的错误，改进学习行为。
为了巩固拼音字母的发音，教师可采用多种练习方式，像找朋友、拼读比赛、拼音节、摘苹果等游戏。
生字教学我苦苦想不出办法，学生却能一语道破，所以何不让他们当当小老师呢?二、课堂外，生活中学习“实践出真知”。
没有什么比亲手摸一摸，亲眼看一看，亲口尝一尝，亲自试一试，更能真切地获得感觉了。
《课标》中指出：“建设开放而有活力的教学课程，课堂与生活要紧密联系在一起。
新课程改革教学工作总结8篇
新课程改革教学工作总结8篇篇1一、背景在新课程改革的推动下，本学期教学工作取得了一系列显著的成果。
全体教师秉持创新理念，以培养学生的核心素养为导向，不断探索教学新模式。
本文旨在总结本学期教学工作，分析成效与不足，并提出改进措施，为以后的教学工作提供参考。
二、工作内容1. 课程设计与实施本学期，我们围绕新课程改革的要求，对课程体系进行了全面的优化。
首先，明确了各学科的课程标准，确立了以学生为主体的教学理念。
其次，丰富课程内容，注重培养学生的创新精神与实践能力。
此外，加强跨学科融合，提高学生综合素质。
2. 教学方法与手段在教学过程中，我们注重教学方法与手段的创新。
首先，运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
其次，采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的主动性与参与性。
同时，注重课堂互动，提高教学效果。
3. 教育教学研究本学期，我们积极开展教育教学研究活动。
教师们积极参与学术研讨，分享教学经验。
同时，结合新课程改革的要求，开展课题研究，为提高教学质量提供理论支持。
三、成果与亮点1. 成果显著通过本学期的努力，学生的综合素质得到了显著提升。
在各类竞赛中，学生们表现出色，取得了优异成绩。
同时，学生的学习成绩稳步提升，教师的教学水平也得到了显著提高。
2. 亮点突出本学期的教学工作亮点主要体现在以下几个方面：一是跨学科融合教学的实践取得了显著成效；二是小组合作、探究式学习等教学方式得到了广泛应用；三是多媒体教学手段的运用更加熟练；四是教育教学研究活动丰富多样。
四、问题与不足尽管本学期教学工作取得了一定成果，但仍存在一些问题和不足。
首先，部分教师对新课程改革的理念理解不够深入，需要加强培训和学习。
其次，部分学科的教学内容与实际应用脱节，需要进一步优化。
此外，教学评价方式也需要进一步完善。
五、改进措施与建议针对以上问题，我们提出以下改进措施与建议：1. 加强教师培训，提高教师对新课程改革的认识和理解。
2. 优化课程内容，注重与实际应用相结合，提高学生的实践能力。
新课程改革教学工作总结（通用3篇）
新课程改革教学工作总结（通用3篇）新课程改革教学篇1转眼间，又一学期即将过去，新的课程改革进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。
时间的流逝见证着我们每个人，每个集体的变化。
在即将过去的这一学期中，我校教师继续扎实工作，深入学习“有效教学和有效学习”的先进理念，并在学习中研究、实践，再研究、再实践，进而不断提高自身的业务能力。
一、具体工作（做法）1. 认真做好前期工作总结，资料归档，保证“实验”稳步发展。
寒假临近，学校组织任课教师总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。
2、新学期初进一步巩固校本培训，学习新课程理念，观看新课改教学片；学期中组织教师听讲座、区域听课研讨交流；期末对教师进行了《语文课程标准》、语文文化知识、语文课电子和考核检测等。
3、以专题研究的形式，推动课改的发展。
要想让课改稳步发展，必须要调动实验教师的积极性。
因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。
否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。
如果真是这样的话，就失去了实验的'意义。
出于上述考虑，在实验中，我校以“任务驱动”的方式，让课题组老师确定自己的研究专题，为其自我发展，搭建平台，老师们积极性很高。
课题组老师在确定自己的专题时，可以在校内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。
二、课改实践中体验课堂的变化1.课堂教学气氛发生了很大变化。
通过一年的新课改和多年的小语整改实验，我各年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。
以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。
学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。
现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。
现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心。
新课程改革教学工作总结9篇
新课程改革教学工作总结9篇第1篇示例：新课程改革教学工作总结一、前言随着时代的发展，教育事业也在不断变革和创新。
为了适应社会发展的需求，不断提高学生的综合素质和能力，我校积极响应国家新课程改革的号召，进行了一系列教学工作的改革和创新。
通过一年的实践，我们在新课程改革教学工作中积累了一些经验和成果，也遇到了一些困难和挑战。
在此，对我校新课程改革教学工作进行总结，希望能够对今后的教学工作提供一些借鉴和参考。
在新课程改革中，学校以“立德树人”为宗旨，以培养学生的创新意识、实践能力和综合素质为主要目标，通过改革教学内容、教学方法和教学评价等方面的工作，全面推进学校教学质量的提升。
具体来说，主要包括以下几个方面：1. 教学内容的变革。
新课程改革要求学校注重学生的生活、实际和社会需求，教学内容要贴近学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新意识。
学校在各个学科中加强了实际案例的引入，注重实践操作和项目实践，帮助学生理论联系实际，增强他们的实践能力和解决问题的能力。
2. 教学方法的创新。
新课程改革倡导以学生为主体，教师为引导者的教学理念，要求注重启发式教学和探究式学习。
学校在教学中注重激发学生的学习兴趣，提倡多种教学方法的运用，如小组合作学习、案例分析、研究性学习等。
通过这些方式，激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
3. 教学评价的改革。
新课程改革要求从传统的应试教育转向素质教育，教学评价也需要做出相应的改革。
学校加强了对学生全面发展的评价，注重学生的综合能力和素质的培养。
注重评价方式的多样性，采用了多种评价方法和工具，如考试、作业、实践操作等，确保学生的评价全面、客观、公正。
在新课程改革教学工作中，我校取得了一些显著的成果和经验总结如下：1. 教学效果显著。
通过新课程改革，学生的学习兴趣得到了明显提高，学习积极性得到了有效激发。
学生的实践能力和创新意识得到了较好的培养和提高。
教学效果有了明显的提升，大部分学生的学习成绩都有了明显的提高。
新课改总结(一)8篇
新课改总结(一)8篇第1篇示例：新课改总结随着时代的发展和教育理念的不断更新，为了适应社会的需求和培养更加适合未来发展的人才，教育改革一直是一个永恒的话题。
在这样的背景下，新课程改革应运而生。
新课程改革是随着社会发展而推出的一项教育改革措施，旨在改变传统教育的局限性，推动学校教育向现代化、科学化、人文化方向发展。
新课程改革的首要目标是培养全面发展的人才，重视学生的自主学习能力和综合素质的培养。
新课程强调学生的自主学习，鼓励学生在实践中探索和发现问题，激发学习热情。
在新课程下，学生不再是被动接收知识的对象，而是主动参与、思考和构建知识体系的主体。
这种以学生为中心的教学理念，有助于培养学生的创新意识、解决问题的能力和团队合作精神，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
在新课程改革中，课程设置也发生了重大调整。
传统课程中的大部分知识点已不再适用于现代社会的需求，新课程将更多的关注点放在了学生的实践能力和综合素质上。
新课程突破了学科之间的壁垒，强调跨学科的融合与交叉，让学生在多个学科领域中学习、思考和实践，实现知识的整合和应用。
这种综合性的课程设置，有助于激发学生的兴趣和潜力，培养学生的综合能力和创造力。
除了课程设置的调整，新课程改革还在评价体系、教学方法、教师培训等方面进行了革新。
评价体系从传统的以成绩为中心、只注重知识掌握的方式，向培养学生的综合素质和实践能力发展。
教学方法更加灵活多样，注重培养学生的自主学习和批判性思维能力，激发学生的求知欲望。
教师培训也变得更加重视教师的专业素质和教学能力，为他们提供更多的培训机会和支持，使他们能够更好地适应新课程的教学要求。
新课程改革是一次深化教育改革的重要举措，是推动我国教育事业向前发展的重要引擎。
通过新课程改革，我们可以更好地培养适应未来社会需求的人才，为我国的可持续发展提供强力支持。
在未来的教育改革中，我们需要继续深化新课程改革，不断完善和优化教育体制，为学生提供更好的学习环境和更好的教育资源，让他们能够更好地成长和发展。
新课程改革教学工作总结5篇
新课程改革教学工作总结5篇篇1一、背景在新课程改革的推动下，本学期教学工作紧紧围绕提高教育质量、促进学生全面发展这一核心目标展开。
本文旨在总结本学期的教学工作，梳理成绩与不足，并提出改进措施，以期在新学期取得更大的进步。
二、工作内容及成果1. 课程设计与实施本学期，我们按照新课程改革的理念，优化课程结构，整合教学资源。
具体成果如下：（1）结合学科特点，设计跨学科课程，培养学生的综合素质和创新能力。
（2）引入生活化素材，使课程内容更加贴近学生实际，激发学生的学习兴趣。
（3）利用信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。
2. 教学方法与手段本学期，我们积极探索新型教学方法，注重培养学生的主动学习能力和创新精神。
（1）采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
（2）运用小组合作学习，加强学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
（3）利用在线教学平台，开展混合式教学，提高教学效率和教学质量。
3. 教学评价与反馈本学期，我们完善教学评价机制，注重过程评价与结果评价的有机结合。
（1）采用多元评价方式，包括作业、课堂表现、项目等，全面评价学生的学习成果。
（2）及时反馈评价结果，指导学生改进学习方法，提高学习效率。
（3）定期开展家长会、师生座谈会等活动，加强家校沟通，共同促进学生的成长。
三、存在问题及改进措施1. 师资力量不足部分教师的教育教学理念尚未更新，对新课程改革的理念理解不够深入。
为此，我们将加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽教师的视野。
2. 学生负担较重篇2在过去的一段时间里，我积极参与了新课程改革的教学工作，通过不断的努力和探索，取得了一定的成果。
本文将对我所进行的新课程改革教学工作进行全面的总结，以期为今后的教学提供参考和借鉴。
一、教学理念的转变新课程改革强调以学生为中心，注重学生的全面发展。
因此，我首先转变了自己的教学理念，从传统的以教师为中心转变为以学生为中心。
新课程改革工作总结范文5篇
新课程改革工作总结范文5篇篇1一、背景与目标新课程改革是在教育领域的一项重要举措，旨在提高学生的综合素质和能力，培养具有创新精神和实践能力的人才。
我市在新课程改革中，以培养学生的核心素养为目标，注重学生的全面发展，取得了一定的成效。
二、主要做法1. 课程设置改革。
在课程设置方面，我们注重课程的综合性和实践性，加强了课程与生活的联系，将知识转化为能力。
同时，我们根据学生的年龄特点和认知规律，合理安排课程内容和难度，确保学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
2. 教学方法改革。
我们积极推行启发式、探究式等教学方法，引导学生主动思考、自主探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的学习方式中发挥潜力。
3. 评价方式改革。
我们改变了传统的单一评价方式，建立了多元化的评价体系。
除了传统的笔试外，我们还引入了口试、实验操作、社会实践等多种评价方式，全面了解学生的综合素质和能力。
此外，我们注重学生的自我评价和互评，帮助学生更好地认识自己的优点和不足，促进其全面发展。
三、成效与亮点1. 学生核心素养得到提升。
通过新课程改革，学生的综合素质和能力得到了显著提高。
他们在知识、技能、情感、态度等方面得到了全面发展，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
2. 学校教学质量得到提高。
新课程改革注重学生的主体性和实践性，使得学校的教学质量得到了显著提高。
学生的实践能力和创新精神得到了培养，取得了丰硕的成果。
3. 教师专业成长得到促进。
新课程改革对教师提出了更高的要求和挑战，推动了教师的专业成长和发展。
教师们不断学习和探索新的教学方法和评价方式，提高了自己的教学水平和能力。
四、存在的问题与改进措施1. 课程资源不足。
虽然新课程改革注重课程的综合性和实践性，但目前我们的课程资源还相对不足。
为了解决这个问题，我们可以积极开发利用校内外课程资源，如图书馆、实验室、社会实践基地等，为学生提供更广阔的学习空间和机会。
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新课程改革工作总结报告
新课程改革已经风风雨雨的整整走过了三年，三年来的新课改是怎样走过来的，给我们的学校教师、学生带来了什么，在此进行总结回顾，总结经验，找出不足，有利于新课改的进一步扎实开展，有利于推进素质教育的实施，有利于学生、教师、学校的和谐发展。
三年来的课改我们主要做了以下几项工作：
我们学校于XX年7月组建后，7月份进行了南北二区一年来课改工作的回顾摸底，并在此基础上制订了课改实施方案。
理清了工作思路，明确了理念先行、机制保障、校本研训、改革评价、设备投入、反思改进的工作思路。
一、理念先行
新一轮的课程改革不是简单的教材的修改，而是对我国的教育进行了一场脱胎换骨的变革，它反映时代精神的教育观念上的革命性改革。
新课程秉持的民主、科学、开放的理念，是课改的灵魂，它包涵了三层意思：
1、倡导全面和谐的发展的教育；
2、倡导学生主动参与，勇于探究、勤于动手，注重过程与方法及实践体验。
3、培养学生收集信息的能力、分析解决问题的能
力、交流合作的能力、创新精神和实践活动的能力。
我校利用XX年暑期师德培训和每周一的教师工作学习例会进行学习、宣传、谈体会、写心得、小组交流、大会交流，并利用周六下午多次召开专题会、报告会，先后两次邀请嘉兴教育研究院书记朱建人来校作报告，今年暑期结合师德培训在全校开展了校园文化和教育思想大讨论，使全校教师明确上述理念，内化成教师教育教学的出发点和自身专业成长的需要，从而指导新课改实验工作。
二、机制保障
做好课改工作，需要组建相应的机构，明确职责分工负责，制订和改革原有的一系列规章制度，以确保课改工作的顺利实施。
1、组建了以校长为组长，分管校长为副组长，教研组长为组员的课改领导小组。
领导全校新课改的实施和推进。
2、制订了课改实验方案，明确工作思路和工作措施。
各学科组也分别制订了学科课改实施方案。
科学组还申报了市课改实验基地学校。
3、制订了学生的评价细则，注重学生的发展性评价，设计了学生发展性评价和家长联系卡。
4、制订了教师的考核与奖励细则，并在细则中注重教师的发展性评价。
5、制订了学生评教办法。
6、制订了校本研训制度。
7、制订了教导处、教研组长、备课组长职责和奖励办法。
三、校本研训
新课程改革需要新的理念引导，有了新的理念，课改就有了源动力，但教师驾驭新课改的课堂教学能力是课改能否顺利开展，切实推进素质教育，提高教育教学质量，促进学生、教师、学校和谐发展的最基础最根本性的问题。
提高教师课堂教学能力是当务之急，那会使我们教师的课堂教学方法来个脱胎换骨的改变。
，我们深深地体会到要努力提高教师的教育教学能力，必须狠抓校本研训重视课堂教学能力的提高培训。