《过新年》音乐教案
音乐教案-过新年(5篇)
音乐教案－过新年〔精选5篇〕音乐教案－过新年〔精选5篇〕音乐教案－过新年篇1活动目的：1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。
2.体验过新年时的喜悦之情。
3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1.图谱、相关图片。
2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。
活动过程：一、复习歌曲《过新年》。
1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时快乐的心情表现出来。
2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。
二、学习打击乐。
过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学惯用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
1.徒手练习幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。
2.尝试配乐器演奏。
提示：刚刚我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。
拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。
3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，根据实际情况进展重点指导)。
4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。
三、拾掇乐器。
幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。
音乐教案－过新年篇2一、教学安排：第一课时聆听器乐曲《小拜年》初步认识民族乐器锣、鼓、镲初学歌曲《龙咚锵》第二课时聆听外国作品《平安夜》学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演二、教学意图：本课安排中外作品各一课时，结合聆听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题――过新年。
活动设计始终围绕主题进展，这样能使学生明晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣，更深化体验音乐情绪的不同，给孩子留下深化的印象。
三、教学重点、难点：第一课时教学重点：让孩子通过聆听和学唱，感受过新年的热闹气氛。
教学难点：学惯用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。
中班音乐《过新年》教案
中班音乐《过新年》教案一、教学目标1.感受歌曲《过新年》的欢快节奏，理解歌词内容，体验过新年的快乐氛围。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《过新年》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：理解歌词内容，体验过新年的快乐氛围。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《过新年》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，布置有新年氛围的装饰。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《过新年》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：“你们知道这首歌叫什么名字吗？这首歌描述了什么节日？”2.歌词学习（1）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（2）教师引导幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和音调。
（3）教师解释歌词内容，让幼儿理解过新年的意义。
3.歌曲演唱（1）教师组织幼儿集体演唱歌曲，注意音准和节奏。
（2）教师鼓励幼儿大胆表现，演唱时加上动作。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在音乐中相互交流、互动。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的内容，如挥动小手、踩踏节奏等。
5.合作表演（1）教师组织幼儿分组，每组合作表演歌曲。
（2）教师引导幼儿相互配合，共同完成表演。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲演唱中的表现，评价幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
2.观察幼儿在音乐游戏中的互动，评价幼儿的合作意识。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学延伸1.结合中国传统节日，开展系列音乐活动。
2.组织幼儿参观社区的新年活动，感受浓厚的节日氛围。
3.鼓励幼儿创作新年主题的绘画、手工作品，展示在教室中。
七、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过示范演唱，让幼儿听辨歌曲中的高低音，培养幼儿的音高辨识能力。
（2）通过拍手、跺脚等方式，让幼儿感知歌曲的节奏，逐步引导幼儿自主拍打节奏。
对话示例：教师：“小朋友们，你们听到歌曲里的‘滴滴奥’，是什么声音呢？是不是像小汽车的声音？我们一起来模仿一下小汽车的声音吧！”2.教学难点补充：（1）教师采用简单易懂的语言解释歌词中较难理解的词汇，如“恭喜恭喜”，教师可以说：“恭喜就是祝福别人，让别人开心。
《过新年》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
设计意图：让学生积极参与到课堂互动中，调动学生已有的生活经验和对新年的认知，锻炼学生的观察力、语言表达能力，同时也为后面理解歌曲中的新年场景和情感表达做铺垫。
2. 教师弹奏歌曲的旋律，一句一句地教学生哼唱，先从慢速开始，让学生仔细聆听教师的示范，然后跟随教师的弹奏进行哼唱，教师及时纠正学生哼唱中的音准和节奏问题，尤其是对一些复杂节奏组合和变化音的演唱指导。
设计意图：采用逐句教唱的方式，降低学生学习的难度，让学生更精准地掌握歌曲的旋律和音准，通过教师的及时纠正，帮助学生养成良好的演唱习惯，提高学生的音乐演唱技能，并且让学生初步体会歌曲旋律的欢快与流畅性。
3. 当学生能够较为准确地哼唱歌曲旋律后，教师引导学生加入歌词进行演唱，先分段演唱，然后再完整演唱，在演唱过程中，教师提醒学生注意歌曲的节奏、音准以及情感表达，用宏亮、欢快的声音演唱，表现出新年的热闹与欢乐。
设计意图：让学生从哼唱旋律过渡到完整演唱歌曲，逐步提高学生的演唱能力，强调演唱中的节奏、音准和情感表达，使学生的演唱更加规范、生动，让学生在演唱中更好地体会歌曲的情感内涵，感受音乐的魅力。
（三）、歌曲学习环节
1. 教师将歌曲的歌词写在黑板上，或者通过展示歌词卡片的方式，带领学生有节奏地朗读歌词，在朗读过程中，教师用拍手、跺脚等方式突出歌词的节奏，让学生熟悉歌词的韵律和节奏特点，如 “过新年呀” 中 “过” 字的八分音符节奏把握。
设计意图：通过朗读歌词，让学生进一步熟悉歌曲内容，同时强化学生对歌曲节奏的感知和记忆，为准确演唱歌曲做好铺垫，也有助于学生理解歌词所描绘的新年情境，感受歌曲的喜庆情感。
xx小学音乐《过新年》教案
xx小学音乐《过新年》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国传统节日春节的氛围和习俗。
2. 培养学生对音乐的兴趣和感受，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达对新年的祝福和喜悦。
二、教学内容1. 歌曲《过新年》的学习和演唱。
2. 新年习俗的了解和体验。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《过新年》的学唱和理解。
2. 难点：新年习俗的深入了解。
四、教学方法1. 采用问答法、讲解法、演示法、练习法等教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 通过小组讨论、实践活动等，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 教学课件和视频资料。
2. 音乐播放设备。
3. 新年习俗的相关资料。
4. 课堂活动所需道具和材料。
六、教学过程1. 导入：通过播放新年歌曲，引导学生进入新年的氛围。
2. 歌曲学习：学习歌曲《过新年》，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 新年习俗讲解：讲解我国新年习俗，让学生了解春节的传统风俗。
4. 实践活动：分组进行新年习俗体验活动，如贴春联、包饺子等。
5. 总结：引导学生总结新年习俗，分享自己的体验和感受。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享学到的歌曲和新年习俗。
2. 布置一道关于新年的绘画或手工作业。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标的实现情况，以及学生在学习过程中的表现，针对存在的问题进行改进和调整。
九、评价方式1. 学生课堂参与度的评价。
2. 学生作业完成情况的评价。
3. 学生对新学知识的掌握和运用能力的评价。
十、课程拓展引导学生深入了解我国其他传统节日的习俗和文化，提高学生对传统文化的认识和热爱。
十一、教学时间本节课计划课时为2课时。
十二、教学资源1. 网络资源：查找相关的新年习俗资料和视频。
2. 图书馆资源：借阅有关新年习俗的书籍。
十三、教学进度安排第一课时：歌曲学习、新年习俗讲解、实践活动。
第二课时：总结、作业布置、教学反思。
十四、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
小学音乐教案 过新年-9篇
小学音乐教案过新年-9篇过新年- 1课题：《过新年》课型：综合课年级：二年级教学目标：一.通过不同新年音乐的演唱、欣赏、律动、打击乐伴奏等丰富多彩的教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，和老师共同体验、表现和享受音乐，感受过新年的节日气氛。
二.渗透世界优秀音乐和乡土素材，拓展学生音乐视野，并通过闽南语新年歌曲的欣赏，使学生更好地认识家乡，热爱家乡。
教学重难点：歌曲学习、对不同新年音乐的感受和体验教具准备：多媒体设备、课件、钢琴、挂图、打击乐器等。
教学过程：一.组织教学1.随着《龙咚呛》音乐进教室。
2.师生问好。
二.新歌教学——启发自主学习1.谈话导入：同学们，新的一年又开始了，各国小朋友都在庆祝新年的到来。
我们中国辞旧迎新的传统节日是什么节，谁知道？……2.揭示课题：《过新年》3.朗读歌词：找节奏一样的句子4. 突破节奏难点。
5. 跟琴默唱歌词。
师：现在，老师弹奏这首歌曲的旋律，请同学们在心里默唱歌词，你觉得哪个乐句比较难唱，等一会儿可以提出来，我们再一起来解决。
6.轻声跟琴练唱歌曲并解决演唱中的难点。
7.启发学生对歌曲进行艺术处理。
同学们都学会了这首歌，这是一首二拍子、力度较强、情绪活泼欢快的歌曲，怎样才能把它唱得更好听呢？老师用两种方法来演唱，你们听一听，哪种演唱方法效果更好。
8.欣赏歌曲动画，进一步感受歌曲活泼欢快的情绪。
9.用欢快热烈的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。
10.打击乐器伴奏。
三.欣赏圣诞音乐《平安夜》片断。
1. 谈话导入：同学们的演唱和乐器的伴奏把中国过新年的喜庆和热闹都表现出来了。
外国小朋友是怎样庆祝新年到来的呢？刚刚过去的圣诞节是世界上许多国家庆祝新年的传统节日，就像我国的春节一样。
……下面，我们一起来欣赏一首外国的圣诞音乐《平安夜》，同学们听一听，音乐在节拍、速度、力度和情绪上有什么不同，请同学们边听音乐边用身体动作来表现音乐？（三拍子，慢、较弱、优美抒情）2. 欣赏并引导学生合着音乐律动。
过新年音乐教案参考8篇
过新年音乐教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新大班《过新年》的音乐优质教案及反思
最新大班《过新年》音乐优质教案及反思一、教学内容本节课我们选取《过新年》这一主题，教学内容主要涉及音乐欣赏和歌唱实践。
根据教材第五章“传统节日”第三节“春节”，我们详细学习歌曲《过新年》歌词、旋律和节奏。
还让学生解春节习俗，感受传统节日氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《过新年》歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生对传统音乐文化兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 增进学生对春节习俗解，激发爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《过新年》中部分节奏较为复杂，学生可能难以掌握。
2. 教学重点：歌曲歌词、旋律和节奏实践操作，以及对春节习俗深入解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、挂图等。
2. 学具：歌词单、节奏卡片、乐器（如小鼓、锣鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春节故事，引导学生进入主题，激发学生对春节兴趣。
2. 新课内容展示：播放歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲旋律和氛围。
3. 歌曲学习：分步骤教学，先教歌词，再教旋律和节奏。
期间可结合挂图、歌词单等辅助教学。
4. 实践操作：学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《过新年》伴奏。
同时，教师指导学生进行歌唱实践。
5. 例题讲解：针对歌曲中难点节奏，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：让学生自主练习歌曲《过新年》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《过新年》2. 板书内容：（1）歌曲歌词（2）旋律和节奏（3）春节习俗简介七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍歌曲《过新年》，并共同演唱。
2. 答案：无固定答案，以学生实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在节奏掌握方面仍有不足。
今后教学中，应加强对节奏训练。
2. 拓展延伸：引导学生解其他传统节日，如中秋节、端午节等，激发学生对传统文化兴趣。
同时，鼓励学生在家庭、学校等场合演唱《过新年》，传播传统音乐文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲《过新年》中部分节奏较为复杂。
过新年的音乐教案（通用7篇）
过新年的音乐教案（通用7篇）过新年的音乐教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的过新年的音乐教案（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
过新年的音乐教案1活动名称：音乐《过新年》（一）活动目标：1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。
3.进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。
（二）准备活动：经验准备：1.与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。
2.在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。
物质准备：3.乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个4.节奏板一块、各种乐器的标记若干（三）活动过程：1.入场：听音乐《过新年》做动作2.节奏练习：通过声势进行节奏练习。
根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。
重点：练习打击合奏。
难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3.为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。
请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。
重点：根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。
难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
4.音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。
规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。
5.听音乐穿鞋出教室。
过新年的音乐教案2教学目标：1、了解春节的由来和习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。
创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
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《过新年》音乐教案
、教学目标
1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。
2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。
3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。
二、教学重点
能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。
三、教学难点
让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。
四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这
是什么时候的情景。
（播放一段有关过年的影像资料但没有声音）
2、学生举手发言引出一一新年主题。
3、师：冈I」才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。
）
4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！
（二）歌曲教学：
1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、
准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握）
2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、
3、4句）
3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！
4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。
5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。
6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。
（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）
7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。
（这样练习使学生不但
乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。
）
（三）创编伴奏：
1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好
朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果）
2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪
些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处）
3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。
（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。
）
4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。
（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。
）
5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一
组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲
的声音很能激起学生的兴奋之情。
）6、师生共同评价各小组的表现，总结优点并评论不足。
（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你
能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的。
这样会增强学生创造的信心，让他们不会
再畏惧创编节奏，而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则。
奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造，而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和收获的经验，是儿童自然的情感、想象力和个性的发展。
）7、播放多媒体，让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好，达到本节课的教学高潮。
）
四、结束本课：
今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！
THANKS !!!
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