音乐过新年公开课教案
音乐教案-过新年(5篇)
音乐教案－过新年〔精选5篇〕音乐教案－过新年〔精选5篇〕音乐教案－过新年篇1活动目的：1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。
2.体验过新年时的喜悦之情。
3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1.图谱、相关图片。
2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。
活动过程：一、复习歌曲《过新年》。
1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时快乐的心情表现出来。
2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。
二、学习打击乐。
过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学惯用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
1.徒手练习幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。
2.尝试配乐器演奏。
提示：刚刚我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。
拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。
3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，根据实际情况进展重点指导)。
4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。
三、拾掇乐器。
幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。
音乐教案－过新年篇2一、教学安排：第一课时聆听器乐曲《小拜年》初步认识民族乐器锣、鼓、镲初学歌曲《龙咚锵》第二课时聆听外国作品《平安夜》学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演二、教学意图：本课安排中外作品各一课时，结合聆听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题――过新年。
活动设计始终围绕主题进展，这样能使学生明晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣，更深化体验音乐情绪的不同，给孩子留下深化的印象。
三、教学重点、难点：第一课时教学重点：让孩子通过聆听和学唱，感受过新年的热闹气氛。
教学难点：学惯用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。
二年级上册音乐课《过新年》教案
二年级上册音乐课《过新年》教案一、教学目标：1. 让学生了解新年的音乐文化和习俗，体验过新年的快乐氛围。
2. 学生能够用欢快的声音演唱歌曲《过新年》。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 学习歌曲《过新年》。
2. 了解新年的习俗和文化。
3. 进行音乐实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《过新年》，了解新年的习俗和文化。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师带领学生回顾一下新年的习俗和文化。
1.2 引导学生谈论过新年时的快乐心情。
2. 学习歌曲（10分钟）2.1 教师播放歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.2 教师教唱歌曲，学生跟唱。
2.3 教师针对歌曲中的节奏和音高进行讲解和示范，学生跟随练习。
3. 实践活动（5分钟）3.1 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《过新年》伴奏。
3.2 学生展示各自组的伴奏，全班一起演唱歌曲。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师引导学生谈谈对本节课的学习收获。
4.2 学生分享自己的学习心得和感受。
4.3 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 课后让学生回家和家人一起唱《过新年》，感受新年的快乐氛围。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才艺。
3. 引导学生关注其他节日的音乐文化，拓宽知识面。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括演唱、伴奏和讨论等。
2. 评价学生对歌曲《过新年》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
3. 关注学生在实践活动中的合作能力和创造力。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围。
2. 针对不同学生的接受能力，教师可以适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
《过新年》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
设计意图：让学生积极参与到课堂互动中，调动学生已有的生活经验和对新年的认知，锻炼学生的观察力、语言表达能力，同时也为后面理解歌曲中的新年场景和情感表达做铺垫。
2. 教师弹奏歌曲的旋律，一句一句地教学生哼唱，先从慢速开始，让学生仔细聆听教师的示范，然后跟随教师的弹奏进行哼唱，教师及时纠正学生哼唱中的音准和节奏问题，尤其是对一些复杂节奏组合和变化音的演唱指导。
设计意图：采用逐句教唱的方式，降低学生学习的难度，让学生更精准地掌握歌曲的旋律和音准，通过教师的及时纠正，帮助学生养成良好的演唱习惯，提高学生的音乐演唱技能，并且让学生初步体会歌曲旋律的欢快与流畅性。
3. 当学生能够较为准确地哼唱歌曲旋律后，教师引导学生加入歌词进行演唱，先分段演唱，然后再完整演唱，在演唱过程中，教师提醒学生注意歌曲的节奏、音准以及情感表达，用宏亮、欢快的声音演唱，表现出新年的热闹与欢乐。
设计意图：让学生从哼唱旋律过渡到完整演唱歌曲，逐步提高学生的演唱能力，强调演唱中的节奏、音准和情感表达，使学生的演唱更加规范、生动，让学生在演唱中更好地体会歌曲的情感内涵，感受音乐的魅力。
（三）、歌曲学习环节
1. 教师将歌曲的歌词写在黑板上，或者通过展示歌词卡片的方式，带领学生有节奏地朗读歌词，在朗读过程中，教师用拍手、跺脚等方式突出歌词的节奏，让学生熟悉歌词的韵律和节奏特点，如 “过新年呀” 中 “过” 字的八分音符节奏把握。
设计意图：通过朗读歌词，让学生进一步熟悉歌曲内容，同时强化学生对歌曲节奏的感知和记忆，为准确演唱歌曲做好铺垫，也有助于学生理解歌词所描绘的新年情境，感受歌曲的喜庆情感。
中班示范课音乐《过新年》教案
中班示范课音乐《过新年》教案本教案是针对中班儿童设计的一堂音乐课，主题为《过新年》，旨在通过音乐来让孩子们感受中国传统新年的文化氛围，同时激发孩子们的音乐兴趣和创造力。
教学目标•认识中国传统新年的文化氛围；•了解《过新年》歌曲的歌词和节奏；•学会跟随歌曲的节奏舞动身体；•培养孩子们的音乐感知和表达能力。
教学准备•音响设备；•《过新年》歌曲的录音；•红色的布料、红灯笼等装饰品；•播放歌曲的设备。
教学过程歌曲聆听和歌词讲解首先，播放《过新年》歌曲，让孩子们静静地听一遍。
然后，通过歌曲的歌词、重要词汇和节奏来向孩子们介绍中国传统新年的文化。
身体活动•活动一：跟随歌曲的节奏跳舞。
在播放歌曲时，老师可以示范一些简单的舞蹈动作，如舞龙、扭秧歌等。
然后，引导孩子们跟随歌曲的节奏跳舞，尽情地释放身体的活力。
•活动二：戴红花环游戏。
老师事先准备一些红色的花环，每个孩子都要戴上一个红花环。
在音乐响起时，孩子们要找到另外一个戴着红花环的小伙伴，然后和他/她一起跳舞。
当音乐停止时，孩子们要找到一个尽量不同的红花环小伙伴，继续舞蹈。
创意活动•活动一：画个中国年画。
事先准备一些红色的布料、颜料和画笔，让孩子们自由发挥自己的创意，绘制一幅属于自己的中国年画。
为了激发孩子们的创造力，老师可以提供一些线索或参考图片。
•活动二：制作传统红灯笼。
老师将事先准备好的红面纸剪成长方形，然后让孩子们将两端用胶水粘在一起，再把上面的两个尖角向内弯曲，即可制作一只漂亮的传统红灯笼。
教学评价通过以上活动，孩子们能够在轻松愉快的氛围中感受到中国传统新年的文化氛围，提高了他们的音乐感知和表达能力，同时也培养了他们的创造力和团队协作精神。
在整堂音乐课后，老师可以为孩子们组织一次简单的评价活动，询问孩子们对于这堂课的感受和认识，并鼓励孩子们表达自己的观点。
这对于孩子们的思维发展和沟通能力都有重要的促进作用。
总结本教案是针对中班儿童设计的一堂音乐课，主题为《过新年》，通过音乐、舞蹈和手工制作等多种形式来让孩子们感受中国传统新年的文化氛围，同时培养他们的音乐感知和表达能力，提高他们的创造力和团队协作精神。
xx小学音乐《过新年》教案
xx小学音乐《过新年》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国传统节日春节的氛围和习俗。
2. 培养学生对音乐的兴趣和感受，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达对新年的祝福和喜悦。
二、教学内容1. 歌曲《过新年》的学习和演唱。
2. 新年习俗的了解和体验。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《过新年》的学唱和理解。
2. 难点：新年习俗的深入了解。
四、教学方法1. 采用问答法、讲解法、演示法、练习法等教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 通过小组讨论、实践活动等，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 教学课件和视频资料。
2. 音乐播放设备。
3. 新年习俗的相关资料。
4. 课堂活动所需道具和材料。
六、教学过程1. 导入：通过播放新年歌曲，引导学生进入新年的氛围。
2. 歌曲学习：学习歌曲《过新年》，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 新年习俗讲解：讲解我国新年习俗，让学生了解春节的传统风俗。
4. 实践活动：分组进行新年习俗体验活动，如贴春联、包饺子等。
5. 总结：引导学生总结新年习俗，分享自己的体验和感受。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享学到的歌曲和新年习俗。
2. 布置一道关于新年的绘画或手工作业。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标的实现情况，以及学生在学习过程中的表现，针对存在的问题进行改进和调整。
九、评价方式1. 学生课堂参与度的评价。
2. 学生作业完成情况的评价。
3. 学生对新学知识的掌握和运用能力的评价。
十、课程拓展引导学生深入了解我国其他传统节日的习俗和文化，提高学生对传统文化的认识和热爱。
十一、教学时间本节课计划课时为2课时。
十二、教学资源1. 网络资源：查找相关的新年习俗资料和视频。
2. 图书馆资源：借阅有关新年习俗的书籍。
十三、教学进度安排第一课时：歌曲学习、新年习俗讲解、实践活动。
第二课时：总结、作业布置、教学反思。
十四、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
音乐《过新年》教学案例[合集五篇]
![音乐《过新年》教学案例[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7ae868f929ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2ac8.png)
音乐《过新年》教学案例[合集五篇]第一篇：音乐《过新年》教学案例过新年教学内容：聆听歌曲《平安夜》，学习歌曲《过新年》。
教学目标：1、通过学习，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重、难点：学唱歌曲《过新年》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学过程：一、师生问好，交流感情。
二、聆听歌曲《平安夜》。
师：小朋友们，你们喜欢过年吗？生：喜欢。
师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？生：不知道。
师：那好，现在让我来告诉你们。
不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。
当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。
）学生聆听后自由发言。
带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
三、播放《小拜年》。
1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。
3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。
四、新歌教学。
１、第一次播放歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。
让学生在心里跟着歌曲录音唱。
３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。
４、跟着录音大声演唱。
５、自编动作表演歌曲。
６、让学生大胆地表现自己。
７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
五、编创与活动：送贺卡这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
小学音乐教案 过新年-9篇
小学音乐教案过新年-9篇过新年- 1课题：《过新年》课型：综合课年级：二年级教学目标：一.通过不同新年音乐的演唱、欣赏、律动、打击乐伴奏等丰富多彩的教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，和老师共同体验、表现和享受音乐，感受过新年的节日气氛。
二.渗透世界优秀音乐和乡土素材，拓展学生音乐视野，并通过闽南语新年歌曲的欣赏，使学生更好地认识家乡，热爱家乡。
教学重难点：歌曲学习、对不同新年音乐的感受和体验教具准备：多媒体设备、课件、钢琴、挂图、打击乐器等。
教学过程：一.组织教学1.随着《龙咚呛》音乐进教室。
2.师生问好。
二.新歌教学——启发自主学习1.谈话导入：同学们，新的一年又开始了，各国小朋友都在庆祝新年的到来。
我们中国辞旧迎新的传统节日是什么节，谁知道？……2.揭示课题：《过新年》3.朗读歌词：找节奏一样的句子4. 突破节奏难点。
5. 跟琴默唱歌词。
师：现在，老师弹奏这首歌曲的旋律，请同学们在心里默唱歌词，你觉得哪个乐句比较难唱，等一会儿可以提出来，我们再一起来解决。
6.轻声跟琴练唱歌曲并解决演唱中的难点。
7.启发学生对歌曲进行艺术处理。
同学们都学会了这首歌，这是一首二拍子、力度较强、情绪活泼欢快的歌曲，怎样才能把它唱得更好听呢？老师用两种方法来演唱，你们听一听，哪种演唱方法效果更好。
8.欣赏歌曲动画，进一步感受歌曲活泼欢快的情绪。
9.用欢快热烈的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。
10.打击乐器伴奏。
三.欣赏圣诞音乐《平安夜》片断。
1. 谈话导入：同学们的演唱和乐器的伴奏把中国过新年的喜庆和热闹都表现出来了。
外国小朋友是怎样庆祝新年到来的呢？刚刚过去的圣诞节是世界上许多国家庆祝新年的传统节日，就像我国的春节一样。
……下面，我们一起来欣赏一首外国的圣诞音乐《平安夜》，同学们听一听，音乐在节拍、速度、力度和情绪上有什么不同，请同学们边听音乐边用身体动作来表现音乐？（三拍子，慢、较弱、优美抒情）2. 欣赏并引导学生合着音乐律动。
xx小学音乐《过新年》教案
xx小学音乐《过新年》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和体验中国新年音乐的特色及文化内涵，能够用欢快的节奏和旋律演唱歌曲《过新年》。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，培养学生的音乐审美能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感，弘扬民族文化。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《过新年》是一首富有中国特色的儿歌，歌词简洁明了，旋律欢快喜庆，易于学生学习和演唱。
2.2 教学重点与难点：重点：学会歌曲《过新年》，能够用欢快的节奏和旋律演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过播放中国传统音乐，如鞭炮声、锣鼓声等，引导学生进入新年的氛围，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学新歌：教师引导学生聆听歌曲《过新年》，讲解歌曲的节奏、旋律特点，教唱歌曲。
3.3 练习与展示：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
之后，每组选一名代表进行展示。
3.4 游戏环节：教师设计相关游戏，如“新年猜谜”、“新年知识问答”等，让学生在游戏中进一步了解新年文化。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励。
4.2 歌曲演唱评价：通过小组展示、个人演唱等方式，评价学生在歌曲演唱方面的掌握程度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受新年的喜庆氛围。
5.2 课后活动：组织学生参加校园新年音乐会，或其他与新年相关的文化活动，丰富学生的课余生活。
第六章：教学准备6.1 物品准备：准备教学所需的乐谱、音响设备、教学挂图、新年相关道具（如灯笼、对联等）。
6.2 环境布置：教室布置成新年氛围，贴上对联、窗花等，营造喜庆的氛围。
第七章：教学方法7.1 聆听法：通过播放歌曲和传统音乐，让学生感受新年的氛围，培养学生的音乐听觉。
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《过新年》
授课年级：小学音乐二年级
课型：综合课
教学课时：1课时
教学内容：第八单元唱歌教学《过新年》
教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
3、学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能
从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：课件、电子琴、打击乐器（双响筒、锣、鼓）、手绢花、礼花
教学过程：
一、情境导入初步感受
师：带领学生拍手进教室（播放《儿童新年歌》）
生：初步感受歌曲情绪
师：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉高不高兴？生：高兴、快乐等的回答
师：老师再问问你们：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？
生：过新年的时候。
师：真棒！你们说出了我们今天音乐课的主题（出示图片标题《过新年》）。
那过年的时候同学们会做哪些事情呢？老师想请几位同学和大家一起分享分享过年的情景。
生：吃饺子、守岁，吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、唱歌跳舞……..
师：过年可真热闹！瞧（出示图片）你们喜欢过年吗？
生：喜欢。
师：今天老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲《过新年》。
（播放视频）
生：欣赏音乐，观看视频。
二、深入体验表现歌曲（奏、唱、跳）
师: 同学们你们从刚刚的歌曲里听到了什么？
生：喜洋洋、鞭炮、锣鼓响……还有“咚咚咚咚锵”的声音。
师：咚咚咚咚锵到底是什么声音呀？
生：敲锣打鼓的声音。
师：对，为了迎接新年，人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝。
（出示锣鼓图片，师演示并让学生单独模仿锣鼓声）
师：老师这有几条节奏（出示图片），我用锣鼓敲打节奏，请同学们模仿模仿锣鼓声。
（师敲击时需注意力度变化与提示）
1、X X X X | X O |
咚咚咚咚锵
2、X X | X X X |（强弱对比）
咚锵咚咚锵
3、X X | X X O | X X | X O |
咚锵咚锵咚咚锵
生：逐条模仿。
师：我还用刚刚的节奏编了一首好听的儿歌（出示图片），你们听一听。
（师拿出双响筒，边敲节奏边念儿歌。
）
X X X X | X O |
过新年呀，咚咚咚咚锵
X X X X | X O |
喜洋洋呀，咚咚咚咚锵
X X | X X X |
鞭炮声声锣鼓响，咚锵咚咚锵
X X | X X X |
唱歌跳舞多欢畅，咚锵咚咚锵
X X | X X O | X X | X O |
幸福的生活甜呀甜又香，咚锵咚锵咚咚锵
师：老师想让全班同学用锣鼓给老师的儿歌伴奏，但是老师今天没带那么多锣鼓怎么办啊？还可以用什么方法伴奏呢？
生：拍手击凳
师：我们一起合作合作。
（出示图片，师边念边击打双响筒，生拍手击凳）
生：师生合作。
师：现在换你们来念一念，老师用锣鼓伴奏。
（师生互换）
生：念读歌词。
师：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅！”这句怎样读才能读出热闹欢快的感觉？（出示图片）师两种读法让学生分辨。
生：力度强一些，重一些。
（练一练）完整朗读并伴奏。
师：同学们真棒！
师：下面我们再来欣赏一遍歌曲，看看有锣鼓声的地方小朋友们是怎样唱的。
（播放音乐）| 6 6 6 6 | 6 0 |
咚咚咚咚锵
| 2 2 2 2 | 2 0 |
咚咚咚咚锵
| 3 5 3 2 | 1 1 1 |
咚锵咚咚锵
| 6 1 6 3 | 5 5 5 |
咚锵咚咚锵
| 1 6 | 5 3 0 |
咚锵咚锵
| 5 6 | 1 0 ||
咚咚锵
师：我们来试着唱一遍，老师唱前半部分，同学们唱锣鼓声的部分。
（师弹伴奏并纠正指导）
师：真能干！不知道你们发现没，这首歌曲里面有很多相同的地方，你们能找一找相同的旋律吗？（找相同旋律，师出示图片）
生：找到了。
回答。
师：现在我们来换一换，你们唱前半部分，我来唱锣鼓声的部分。
（师弹奏，生学习）
师：同学们唱的很好。
羊年就要到了，老师带来了一幅春联送给大家（出示图片），我们来读读看。
生：读。
师：这幅春联不仅能读还能唱出来。
你们觉得怎样唱才能唱出过年的高兴劲儿？（解决难点）生：随琴唱一唱。
师：下面我们跟着音乐加上伴奏再来完整地唱一唱。
（播放音乐，师随学生一起）
师：介绍秧歌舞感受歌曲，教授基本步子。
生：感受秧歌舞学习基本步子。
师：把手绢花发给表现好的同学，合作表演。
三、综合展示
开展新年音乐会（分组全班展示）请一组演唱歌曲，一组演奏，一组撒礼花，另一组来跳秧歌舞。
1、演唱组
2、打击乐器伴奏组
3、舞蹈表演组。
师生共舞，拿手绢花。
4、礼花组（等待综合表演完毕，迅速扔向天空，迎接新的一年。
）
四、小结(课件)
分享新年愿望。
送上新年祝福。