三年级语文上册第四单元12总也倒不了的老屋习题课件新人教版
五、选词填空。
一边……一边…… 因为……所以…… 虽然……但是……
1．( 因为 )小蜘蛛的故事一直没讲完，( 所以 )老屋到现在 还站在那儿。
2．小蜘蛛( 一边 )忙着补网，( 一边 )回答问题。 3．( 虽然 )主人想拿走我的蛋，( 但是 )我还是想孵小鸡。
一、老屋老了
连一连，再体会体会。
1. 眼睛
12.总也倒不了的老屋
课后练习
一、选择加点字词注音完全正确的一组C( )
A．喵．喵(māo) B．喵．喵(miāo) C．喵．喵(miāo)
凑．上去(chòu) 凑．上去(còu) 凑．上去(còu)
偶．尔．(ǒu ěr) 偶．尔．(óu ěr) 偶．尔．(ǒu ěr)
孵．蛋(fú) 孵．蛋(fú) 孵．蛋(fū)
呆的扬扬之口。在场的观众都被相貌痴呆的扬扬慷慨大方的好心
肠打动了，每个人的眼里都噙着泪花。
这个故事演活了，小男孩的“妄言”道出了爱的真义。
1．文中画线的部分可以换成下面哪个词语而意思不会改变？( B )
A．大汗淋漓
B．竭尽全力 C．三头六臂
2．结合你对文章内容的理解，运用“预测”的方法，猜猜扬扬说了
求说：“我求求你了，我的妻子马上要生小孩了，请给我
们找个房间！”面对他的恳求，扬扬木然地背诵这：个旅店一个房
“间_也__没__有__了__！______
不过，你们
可以用__我__的__房__间__。__”话音刚落，他又突然脱口而出：
“____________
_______________”——这句肺腑之言竟出自于木讷(nè)痴
一、主题积累 根据上句选下句。 A．后天下之乐而乐 B．我为人人 1．人人为我，____B__。 2．先天下之忧而忧，____A__。 3．一个篱笆三个桩，____C__。
C．一个好汉三个帮
二、延伸阅读 扬扬是一个脑子迟钝、说话结巴的男孩儿。 元旦联欢会快要到了，扬扬班准备表演舞台剧。班主任也给扬扬安排
吧，我就再站一会儿。”
(1)“使劲往前凑”说明老屋__眼__睛__老__花__了___；“墙壁吱吱 呀呀地响”说明老屋___墙__壁__不__结__实__了_；“眼睛眯成一 条缝”说明老屋____眼__睛__看__不__清__东__西__了_。从这些语句中， 我们可以感受到老屋越来越老了。
(2)从画线的句子中，我们可以感受到这是一个__乐__于__助__ ____人__、__舍__己__为的人老屋。
三、老屋不倒 1．选择：为什么老屋总也倒不了呢？( B ) A．因为老屋还没有特别老，还可以工作。 B．因为老屋乐于帮助他人，一直被需要。 C．因为老屋想一直听小蜘蛛讲故事。 D．因为有人维修了老屋。 2．你觉得老屋还会遇到谁呢？它又会怎样请求老屋不倒呢？发挥想
象写一写。 ____示__例__：__老__屋__还__会__遇__到__小__鸟__，__小__鸟__会__说__：_“_等__等__，__老__屋__！__请__再__站__一会 ____儿__吧__，__我__的__脚__受__伤__了__，__外__面__找__不__到__一__个_安__心__养__伤__的__地__方__。__”___
2019/6/14
最新中小学教学课件
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you!
2019/6/14
最新中小学教学课件
_话__，__由__男_主__人__公__需__要__房__间__，__我__们__可__以__猜__测__扬__扬__把__自__己__的__房__间__让_ 给
____了__他__们__。______________________________________________
3．选出符合文意的一项( D ) A．扬扬背错了台词，受到了批评。 B．扬扬因为说话结巴，才改了台词。 C．扬扬改了台词，导致演出很失败。 D．扬扬虽然改了台词，却让大家看到了一个小孩子
二、把下列汉字的音节补充完整并组词。
____bào ____uzāh
zhu_____ àng
暴
抓
撞
（暴风雨 ） （ 抓住 ）
（ 碰撞 ）
b____è_i_ ___dòng
备
洞
（ 准备 ）
（洞口 ）
三、加偏旁组成不同新字再组词。
__僻____（ 偏僻 ）
___饱___（ 吃饱 ）
辟
包
___壁___（ 壁虎 ）
___抱___（ 拥抱 ）
___饿___（ 饥饿 ）
___晒___（ 晒太阳）
我 __俄____（ பைடு நூலகம்语 ）
西 ___洒___（ 洒水 ）
四、照样子写一写。 例：教室 宽敞明亮的教室 一间宽敞明亮的教室 地方 ______安__心__睡__觉_地的方 _____一__个__安__心__睡__觉_地的方 声音 ______小__极__了__的_声音 ______一__个__小_极__了__的_声音 网 ______又__大__又__漂__亮_网的 _____一__张__又__大__又__漂__亮_网的
了一个角色，这个角色仅仅需要说一句台词：“这个旅店一个房 间也没有了！”扬扬费了九牛二虎之力才背熟了这句台词。他反 复练习着，生怕出一点差错。 到了演出的那天晚上，家长们神情专注地望着舞台：他们的孩子正在 演出一场精彩的舞台剧。孩子们穿着演出服，演得很出色，得到 了家长们的肯定。轮到扬扬出场了。男主人公对扬扬恳
哪些话。将你预测的内容填在文中横线上。
____点__拨__：__由__“_扬__扬__木__然__地__背__诵__”_可__以__知__道__第__一__处__应__写__扬__扬__原__本__要__说__的_
_台__词__；__由__后__面_大__家__的__反__应__可__以__知__道__第__二__处__扬__扬__说__了__一__句__很__感__人__的__
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
真诚的爱心。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
小蜘蛛因为找不到一个_____安__心__织__网__抓__虫的地方，所以 希望老屋不要倒． dǎo 。
2．读下面的句子并完成练习，体会“老屋不倒”。 ①老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！
好吧，我就再站一个晚上。” ②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十一天。” ③老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好
年龄
窗户
门板
变成了黑窟窿 老花 一百多岁 2．这座房子__真__是__老__了__！__
破了洞
二、老屋不倒
1．填空并给加点字注音。
小猫因为找不到一个_____安__心__睡_的觉地方，所以希望老屋 不要倒 ． dǎo。
老母鸡因为找不到一个_____安__心__孵_的蛋地方，所以希望老 屋不要倒 ． dǎo 。
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部编版三年级语文上册第四单元第12课《 总也倒不了的老屋》精品课件(最新)
字义：古代玉器，平圆形，中间有小孔. 如:璧玉
组词：（璧还）（璧合）（完璧归赵）
运用：1.宁静的湖水和跃动的灯火珠联璧合，组成一幅美丽的夜景 图。2.森林爷爷和他的千万个子孙排得密密层层，好像铜墙铁壁。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝. ：“哦，是小蜘
蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
默读课文，思考：老屋一共帮了几个小 动物？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
等 准备暴睡壁砍 蜘 蛛漂 撞饱 晒
左右结构
上下结构
上中下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
变成 门板 等等 准备 睡觉 砍树 撞到 吃饱 根本 漂亮 因此 母鸡 注意 蜘蛛 安心 主人 暴风雨 晒太阳
第三次
老屋说：“再见！好了，我到了 倒下的时候了！”
这是老屋第三次要倒下去了。
“好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现 了出现了三次，这样写有什么好处？
这句话在文中一共反复出现了三次，起到了强调的 作用，强调了老屋早已破败不堪，马上就要倒下了，同 时也为后文写老屋一次又一次地坚持不倒下做了铺垫。
子吃掉。
“偶尔”的意思是有时候。“偶尔”一 词用得很准确，表明虫子不多，小蜘蛛 吃不饱，为下文做好了铺垫。
从这句话可以看出小蜘 蛛确实很饿。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
从这句话可看出老屋善 解人意。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着
补网，一边回答，“老屋老屋，我给你
讲个故事吧！”
从“一边……一边……”这组关联词语可 以看出小蜘蛛在忙碌中还不忘老屋的帮助，尽 自己所能去报答老屋
组词：（璧还）（璧合）（完璧归赵）
运用：1.宁静的湖水和跃动的灯火珠联璧合，组成一幅美丽的夜景 图。2.森林爷爷和他的千万个子孙排得密密层层，好像铜墙铁壁。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝. ：“哦，是小蜘
蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
默读课文，思考：老屋一共帮了几个小 动物？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
等 准备暴睡壁砍 蜘 蛛漂 撞饱 晒
左右结构
上下结构
上中下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
变成 门板 等等 准备 睡觉 砍树 撞到 吃饱 根本 漂亮 因此 母鸡 注意 蜘蛛 安心 主人 暴风雨 晒太阳
第三次
老屋说：“再见！好了，我到了 倒下的时候了！”
这是老屋第三次要倒下去了。
“好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现 了出现了三次，这样写有什么好处？
这句话在文中一共反复出现了三次，起到了强调的 作用，强调了老屋早已破败不堪，马上就要倒下了，同 时也为后文写老屋一次又一次地坚持不倒下做了铺垫。
子吃掉。
“偶尔”的意思是有时候。“偶尔”一 词用得很准确，表明虫子不多，小蜘蛛 吃不饱，为下文做好了铺垫。
从这句话可以看出小蜘 蛛确实很饿。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
从这句话可看出老屋善 解人意。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着
补网，一边回答，“老屋老屋，我给你
讲个故事吧！”
从“一边……一边……”这组关联词语可 以看出小蜘蛛在忙碌中还不忘老屋的帮助，尽 自己所能去报答老屋
统编版三年级语文上册12《总也倒不了的老屋》课件(共14张PPT)
有时候是根 据插图预测。
有时候是根据生 活经验预测。
有时候是根据故 事内容预测。
除了可以根据插图、故事内容、生活经验来预测，还 可以根据故事的规律来预测接下来产生的事。老师根据这 个故事的规律梳理、填写出一张表格，你能找到这个规律 将表格填写完整吗？
好了，我 到了倒下 的时候了
再见！好 了，我到 了倒下的 时候了
好了，我到了 倒下的时候了
小猫
我找不到一 一个晚上 个安心睡觉
的地方
把老花的眼 睛使劲往前
凑
，谢谢
再见！好了， 我到了倒下的
时候了
老母 鸡
我找不到一 二十几天 个安心孵蛋
的地方
低头看看， 墙壁吱吱呀
呀地响
叽叽，谢谢
再见！好了， 我到了倒下的
时候了
小蜘 蛛
一会儿
我找不到一 低头看看， 老屋老屋，
个安心织网 眼睛眯成一 我给你讲个
预测可不是乱猜，你发现了吗？这个小 朋友的预测是有根据的，小组内讨论，说一 说这个小朋友预测的根据来自哪里。
老屋总也倒不了，是被施了魔 法吗？
图中的老屋看上去那么慈祥， 它应该会答应吧！
我想老屋可能会不耐烦了。 一读到这句话，我就知道，一 定又有谁来请老屋帮忙了。 我猜到了老屋会怎么回答。 老屋可能还会遇到其他需要帮 助的小动物。 估计老屋不会倒了。
我猜结局是“老屋就是倒不了”的根据是什 么？
因为故事的题目就是《总也倒不 了的老屋》，而且很多故事的主人公 都不会死的……
我猜结局是“老屋终于倒下了”的根据是什
么？ 因为生活中人老了，总是要死 的……
预测不是乱猜，预测是根据故事内容、生 活经验等来推想故事后面的内容。只要有根 据，预测错了也不用太伤心。
三年级上册语文习题课件-12 总也倒不了的老屋 部编版(共12张PPT)语文课件PPT
上课时要( 用心 )听老师讲课;做作业要( 细心 );
这样我就( 安心 )了。”
5
基础大通关
超人来挑战
5.品读句子,完成练习。
再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想
孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。
(1)“安心”的近义词是 放心 ,反义词是 担心 。
从这个词可以体会出老屋的存在对鸡妈妈很 重要 。
9
(二)课外阅读
基础大通关
超人来挑战
秋天到了,燕妈妈把一只残废了的小燕子带到院子里, 说:“孩子,我们今天要南飞了。你飞不了,只得留下。 我用羽毛在坛子里给你做了一个软软的窝。待到春 天来临,妈妈再回来找你。” “谢谢妈妈,谢谢您的安排!”小燕子为了掩盖眼泪,把 头扎进了母亲的翼下,沉默了片刻…… 他们飞走了!忧郁苦闷的日子一天一天挨了过去。一 滴雨水,从树梢最低的那一片叶子上滚下来,这时,小 燕子听到雨水的叹息:“哎,累死我了!”
B.小猫、母鸡、蜘蛛
C.母鸡、小猫、小狗
(2)老屋已经一百多岁了,可是总也倒不了,你知道为
什么吗?( A )
A.老屋为了照顾其他人一直在坚持,它乐于助人,有
奉献精神。
B.因为老屋质量好,不会轻易倒塌。
C.因为老屋没站够,还想多活几年。
7
Байду номын сангаас
基础大通关
超人来挑战
(一)课内阅读 老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好 吧,我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂 亮的网。偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把 虫子吃掉。 “小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。 “没有,没有!”小蜘蛛一边忙着补网,一边回答,“老屋 老屋,我给你讲个故事吧!”
统编版语文三年级上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》课件
结构：上下部首：⺮笔画：十二组词：等待 等候
上小下大，“寺”的中横最长。
暴
bào
结构：上中下部首：日笔画：十五组词：暴涨 暴雨
易错提示：最下面是“氺”。
“日”“共” 要写得扁平。
一撇一捺要舒展。
睡
shuì
结构：左右部首：目笔画：十三组词：睡觉 睡眠
左边窄而瘦。
右边第一笔是短撇，第二横最长。
壁
bì
结构：上下部首：土笔画：十六组词：绝壁 墙壁
“土”宽而扁，末横长。
上下结构。
砍
kǎn
结构：左右部首：石笔画：九组词：砍树 砍倒
“石”的“口”稍小，右边捺舒展。
蜘
zhī
结构：左右部首：虫笔画：十四组词：蜘蛛网 红蜘蛛
下撇要长，捺变为点。
“口”要细小。
“矢”两横要短。
蛛
zhū
ABC
小猫
三
三
老母鸡
查资料，填一填。1. 你还想读一读作者慈琪的__________________和 ___________童话故事。 2. 我们读故事的时候，文章的_________、_________、 _____________等都可以帮助我们预测故事的内容。
题目
《坏脾气公主》
《车医生》
故事情节
这个学习伙伴不仅根据课文内容，而且还根据生活中的感受进行了预测。
她的猜测和课文内容一样吗？
这个学习伙伴给我们总结了一下预测方法：根据文章的题目、插图、文章内容进行预测。
我们的预测可能跟故事内容一样可能不一样，但是预测没有正误之分，只要我们有理有据，就可以。
这个故事里的老屋给你留下了什么样的印象？
人教版语文三年级上册课件
上小下大，“寺”的中横最长。
暴
bào
结构：上中下部首：日笔画：十五组词：暴涨 暴雨
易错提示：最下面是“氺”。
“日”“共” 要写得扁平。
一撇一捺要舒展。
睡
shuì
结构：左右部首：目笔画：十三组词：睡觉 睡眠
左边窄而瘦。
右边第一笔是短撇，第二横最长。
壁
bì
结构：上下部首：土笔画：十六组词：绝壁 墙壁
“土”宽而扁，末横长。
上下结构。
砍
kǎn
结构：左右部首：石笔画：九组词：砍树 砍倒
“石”的“口”稍小，右边捺舒展。
蜘
zhī
结构：左右部首：虫笔画：十四组词：蜘蛛网 红蜘蛛
下撇要长，捺变为点。
“口”要细小。
“矢”两横要短。
蛛
zhū
ABC
小猫
三
三
老母鸡
查资料，填一填。1. 你还想读一读作者慈琪的__________________和 ___________童话故事。 2. 我们读故事的时候，文章的_________、_________、 _____________等都可以帮助我们预测故事的内容。
题目
《坏脾气公主》
《车医生》
故事情节
这个学习伙伴不仅根据课文内容，而且还根据生活中的感受进行了预测。
她的猜测和课文内容一样吗？
这个学习伙伴给我们总结了一下预测方法：根据文章的题目、插图、文章内容进行预测。
我们的预测可能跟故事内容一样可能不一样，但是预测没有正误之分，只要我们有理有据，就可以。
这个故事里的老屋给你留下了什么样的印象？
人教版语文三年级上册课件
新人教版三年级语文上册第四单元12总也倒不了的老屋课件
知（知了）（知道）（知晓） 造句：蜘蛛网上粘满了小飞虫。
会写的字
zhū
字义：蜘蛛。 辨字组词： 蛛（蜘蛛）（蜘蛛蟹）（蜘蛛网）
珠（珍珠）（水珠）（汗珠） 造句：蜘蛛悠闲地坐在网子上。
会写的字
piào
字义：美丽。 辨字组词： 漂（漂亮）
飘（飘扬）（飘舞） 造句：她买了一件漂亮的裙子。
会写的字
zhuàng
孵蛋
喵
喵
偶尔
叽叽
2.给生字找朋友。
shài
bǎo
zhāng
bèi
bì
张
晒
饱
壁
备
同步课堂
3.比一比，再组词。
备（ 准备 ） 爆（ 爆炸） 版（ 版面 ） 抓（ 抓手） 各（ 各自 ） 暴（ 暴雨） 板（ 模板 ） 爪（ 爪子）
课后巩固
1.看拼音，写词语。
mén bǎn
Chī bǎo
门 板 吃饱
dòng xué
第2～5自然段：第一次出现“我到了该倒下的时候了！” 当老屋说“我到了该倒下的时候了”，你是怎么想的？
这里预告了老屋可能出现的结局，给读者紧张感。 “等等，老屋！”“好吗？”——转折，通过对话引入事件，以疑问的方式发出乞求。 “低下头”“使劲往前凑”“好吧”——老屋在寻找说话者，并同意了它的建议，再站一个晚上。
12 总也倒不了的 老屋
NE
走进课文
走进课文
文中一共出现了几次“我到了倒下的时候了！”？每一次又分 别遇见了谁？
三次。 第一次：遇见小猫住一晚。 第二次：遇见母亲孵鸡蛋要21天。 第三次：遇见蜘蛛找一个安心织网
捉虫的地方。
走进课文
第1自然段： 画出描写老屋破旧的词语，体会老屋为什么要倒下？ 一百多岁、窗户变成黑窟窿、门板破洞、没人住。
会写的字
zhū
字义：蜘蛛。 辨字组词： 蛛（蜘蛛）（蜘蛛蟹）（蜘蛛网）
珠（珍珠）（水珠）（汗珠） 造句：蜘蛛悠闲地坐在网子上。
会写的字
piào
字义：美丽。 辨字组词： 漂（漂亮）
飘（飘扬）（飘舞） 造句：她买了一件漂亮的裙子。
会写的字
zhuàng
孵蛋
喵
喵
偶尔
叽叽
2.给生字找朋友。
shài
bǎo
zhāng
bèi
bì
张
晒
饱
壁
备
同步课堂
3.比一比，再组词。
备（ 准备 ） 爆（ 爆炸） 版（ 版面 ） 抓（ 抓手） 各（ 各自 ） 暴（ 暴雨） 板（ 模板 ） 爪（ 爪子）
课后巩固
1.看拼音，写词语。
mén bǎn
Chī bǎo
门 板 吃饱
dòng xué
第2～5自然段：第一次出现“我到了该倒下的时候了！” 当老屋说“我到了该倒下的时候了”，你是怎么想的？
这里预告了老屋可能出现的结局，给读者紧张感。 “等等，老屋！”“好吗？”——转折，通过对话引入事件，以疑问的方式发出乞求。 “低下头”“使劲往前凑”“好吧”——老屋在寻找说话者，并同意了它的建议，再站一个晚上。
12 总也倒不了的 老屋
NE
走进课文
走进课文
文中一共出现了几次“我到了倒下的时候了！”？每一次又分 别遇见了谁？
三次。 第一次：遇见小猫住一晚。 第二次：遇见母亲孵鸡蛋要21天。 第三次：遇见蜘蛛找一个安心织网
捉虫的地方。
走进课文
第1自然段： 画出描写老屋破旧的词语，体会老屋为什么要倒下？ 一百多岁、窗户变成黑窟窿、门板破洞、没人住。
三年级上册语文课件-第4单元12总也倒不了的老屋人教(部编版)
文学常识
作者介绍：了 解作者背景、 成就和作品风
格
课文背景：了 解课文的创作 背景、历史背 景和社会背景
文学手法：分 析课文中的文 学手法，如比
喻、拟人等
人物形象：分 析课文中的人 物形象，包括 老屋、小猫、 老母鸡和小蜘
蛛等
语言知识点
重点字词：掌握本课重点字词的读音、含义及用法 句子分析：分析课文中的重点句子，理解其含义和表达方式 修辞手法：识别并分析课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等 段落大意：概括每个段落的大意，理解课文的整体结构和内容
阅读理解练习
布置相关作业，让学生通过实际操 作，巩固所学知识和提高应用能力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
提供阅读材料，让学生通过对比阅 读，提高阅读能力和理解力。
针对课文中的重点和难点，设计相 关练习题，帮助学生加深理解和记 忆。
仿写句子：根据课文中的句子进行 仿写，锻炼学生的语言表达能力
写作练习
句子仿写
仿写句子：按照例句的句式和修辞手法，仿写一个意思相近的句子。 句子改写：将句子改写为不同的形式，如把字句改成被字句、反问句改成陈述句等。 句子扩写：给句子加上修饰语，使句子更加具体、生动。 句子缩写：将较长的句子缩减成简洁明了的小短句。
针对课文内容，设计相关问题，引 导学生深入理解文章主旨和细节。
汇报人：
词汇分类：将课文中的词汇按照词性、词义等进行分类，帮助学生更好地理解和记忆。
词汇拓展：提供与课文相关的其他词汇，帮助学生扩展词汇量，提高语言表达能力。
词汇应用：设计一些实际情境，让学生运用所学词汇进行表达和交流，加深对词汇的理解和记 忆。
词汇游戏：设计一些有趣的词汇游戏，让学生在游戏中学习和记忆词汇，增加学习的趣味性和 互动性。
人教版三年级语文上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》课件
小猫的请求。
说明老屋有爱心，乐于助人。
心情欢快
对老屋的感激之情
第二天，天晴了。小猫从破窗户 里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说:“再见!好了,我到了倒 下的时候了!”
老屋倒了吗？接下来会发生什么呢？
学写字
睡
点击生字观看生字视频
等
上下结构
左右结构
重难点字书写指导
bào
“日”“共”要写得 扁平，且一撇一捺要 舒展，“ ”要与 “水”“木”区别。
哦，是小蜘蛛啊。好 吧，我就再站一会儿。
预测：接下来发生的事和前两次一样吗？ 你为什么这么猜?
一样。小蜘蛛需要帮助，老屋帮了 它，然后小蜘蛛走了，老屋想倒了，又 会有别的小动物来请求帮助。
不一定，这样故事就会没完没了。
小蜘蛛，你吃饱了吗？
没有，没有！
老屋老屋，我给你讲个故事吧！ 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，
一读到这句话，我就知道， 一定又有谁来请老屋帮忙了。
自读提示
阅读第11-17自然段，看 看是不是如你猜测，又有小动 物来寻求帮助了，会是谁呢？
好了，我到了倒下的时候了！
请再站一会儿吧，我肚子好 饿好饿，外面的树被砍光了，我 找不到一个安心织网抓虫的地方。
我猜老屋会说：“好吧，再 站一会儿。”因为前面小动物请 求帮助，老屋总是这么说的。
) 还是答应小猫
再站一个一晚边上。
一边
2. 小因蜘为蛛(
) 忙着补网，(
) 回所答以问题。
3. (
) 小蜘蛛讲的故事特别长，(
) 老屋到现
在也没有倒下。
点拨： 本题考查对关联词语的运用。读句子，分析各分句之间的
关系，然后再选择恰当的关联词语。第1 题，“想倒下”和“再 站 一 个 晚 上 ” ， 前 后 构 成 转 折 关 系 ， 因 此 选 “ 虽 然 …… 但 是……”。第2 题，“补网”和“回答问题”是同时进行的，前后 构成并列关系，因此选“一边……一边……”。第3 题，“小蜘蛛 讲的故事特别长”造成了后面“老屋到现在也没有倒下”的结果， 前后构成因果关系，因此选“因为……所以……”。
说明老屋有爱心，乐于助人。
心情欢快
对老屋的感激之情
第二天，天晴了。小猫从破窗户 里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说:“再见!好了,我到了倒 下的时候了!”
老屋倒了吗？接下来会发生什么呢？
学写字
睡
点击生字观看生字视频
等
上下结构
左右结构
重难点字书写指导
bào
“日”“共”要写得 扁平，且一撇一捺要 舒展，“ ”要与 “水”“木”区别。
哦，是小蜘蛛啊。好 吧，我就再站一会儿。
预测：接下来发生的事和前两次一样吗？ 你为什么这么猜?
一样。小蜘蛛需要帮助，老屋帮了 它，然后小蜘蛛走了，老屋想倒了，又 会有别的小动物来请求帮助。
不一定，这样故事就会没完没了。
小蜘蛛，你吃饱了吗？
没有，没有！
老屋老屋，我给你讲个故事吧！ 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，
一读到这句话，我就知道， 一定又有谁来请老屋帮忙了。
自读提示
阅读第11-17自然段，看 看是不是如你猜测，又有小动 物来寻求帮助了，会是谁呢？
好了，我到了倒下的时候了！
请再站一会儿吧，我肚子好 饿好饿，外面的树被砍光了，我 找不到一个安心织网抓虫的地方。
我猜老屋会说：“好吧，再 站一会儿。”因为前面小动物请 求帮助，老屋总是这么说的。
) 还是答应小猫
再站一个一晚边上。
一边
2. 小因蜘为蛛(
) 忙着补网，(
) 回所答以问题。
3. (
) 小蜘蛛讲的故事特别长，(
) 老屋到现
在也没有倒下。
点拨： 本题考查对关联词语的运用。读句子，分析各分句之间的
关系，然后再选择恰当的关联词语。第1 题，“想倒下”和“再 站 一 个 晚 上 ” ， 前 后 构 成 转 折 关 系 ， 因 此 选 “ 虽 然 …… 但 是……”。第2 题，“补网”和“回答问题”是同时进行的，前后 构成并列关系，因此选“一边……一边……”。第3 题，“小蜘蛛 讲的故事特别长”造成了后面“老屋到现在也没有倒下”的结果， 前后构成因果关系，因此选“因为……所以……”。
人教部编版版三上语文12《总也倒不了的老屋》 【课件】
老屋为了 、 和 ，三次没有倒下。
新知讲解
读了课文，你了解到这是一座什么样的老屋？
善良、仁爱、同情、体贴
总也倒不了的老屋是是一座
。
善良之屋
仁爱之屋
同情之屋
体贴之屋
合作探究
学习预测
续写故事： 还有谁遇到了困难，需要老屋帮助？按照
文章的写法，想一想，写一写。
商量商量 练习练习
新知讲解
学习1-2自然段
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
自言自语：ABAC词语 一五一十 自由自在 十全十美 人来人往 无忧无虑 知己知彼
多种多样 百发百中 一模一样
一心一意 无边无际 人山人海
21教育网
新知讲解
学习3-5自然段
自由读第3至5自然段，思考： 就在老屋就要倒下去的时候他听到了什么？ 是谁在对老屋说话？ 老屋是怎么回答的？
新知讲解
学习第17自然段
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
总也倒不了的老屋
21教育网
好了，我到了倒下的时候了！
在文中出现了几次？ 每次看到这句话，你会想到什么？
一定又有谁请老屋帮忙，让他不要倒下。
有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？ 他们分别遇到了什么困难？ 老屋每一次都是怎么做的？说明了什么？
21教育网
新知讲解
学习10-16自然段
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 句式练习：一边……一边……
这部分课文主要描写了什么？完成填空。
老屋正要倒下的时候， 小蜘蛛 请求老屋 再站一会儿 ，安
心 织网抓虫 。老屋答应 蜘蛛 ， 再站一会儿
新知讲解
读了课文，你了解到这是一座什么样的老屋？
善良、仁爱、同情、体贴
总也倒不了的老屋是是一座
。
善良之屋
仁爱之屋
同情之屋
体贴之屋
合作探究
学习预测
续写故事： 还有谁遇到了困难，需要老屋帮助？按照
文章的写法，想一想，写一写。
商量商量 练习练习
新知讲解
学习1-2自然段
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
自言自语：ABAC词语 一五一十 自由自在 十全十美 人来人往 无忧无虑 知己知彼
多种多样 百发百中 一模一样
一心一意 无边无际 人山人海
21教育网
新知讲解
学习3-5自然段
自由读第3至5自然段，思考： 就在老屋就要倒下去的时候他听到了什么？ 是谁在对老屋说话？ 老屋是怎么回答的？
新知讲解
学习第17自然段
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
总也倒不了的老屋
21教育网
好了，我到了倒下的时候了！
在文中出现了几次？ 每次看到这句话，你会想到什么？
一定又有谁请老屋帮忙，让他不要倒下。
有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？ 他们分别遇到了什么困难？ 老屋每一次都是怎么做的？说明了什么？
21教育网
新知讲解
学习10-16自然段
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 句式练习：一边……一边……
这部分课文主要描写了什么？完成填空。
老屋正要倒下的时候， 小蜘蛛 请求老屋 再站一会儿 ，安
心 织网抓虫 。老屋答应 蜘蛛 ， 再站一会儿
统编版三年级语文上册12.《总也倒不了的老屋》 课件(共37张PPT)
慈
让小猫安心睡觉
再站一个晚上 爱
宽
让母鸡安心孵蛋
再站二十几天 厚
让小蜘蛛安心织网
再站一会儿
乐
于
听小蜘蛛讲故事
还站在那儿
助
人
总也倒不了的老屋
让小猫安心睡觉
再站一个晚上
让母鸡安心孵蛋
再站二十几天
让小蜘蛛安心织网
再站一会儿
听小蜘蛛讲故事
还站在那儿
赠慈 人爱 玫宽 瑰厚 手乐 留于 余助 香人
预测方法
读标题
阅读策略单元
语文要素 学习并掌握基本的阅读策略 习作要求 根据插图和提示续写故事， 把故事写完整。
统编版语文三年级上册
12 总也倒不了的老屋
学认字
拼音开关
bào
暴风雨
ò miāo
哦
fū
孵小鸡
象声词
jī
ǒu ěr
叽叽 偶尔
左形右声的形声字
识字方法
①“加一加”法 口+苗=喵 卵+孚=孵 口+几=叽 亻+禺=偶
老屋说：“再见！好了，我到了倒下
的时候了！” 对老屋的 感激之情
品读课文
心情欢快
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳 了出来：“，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下
的时候了！” 对老屋的 感激之情
品读课文
第2课时
老屋倒下了吗？默读7—10自然段，找
找答案吧！
再过等二等十，几老天屋，！行吗？ 主人想拿走我的蛋，可是我
站二十几天。”
二十多天后，老母鸡从门上的破
洞里走了出来，九只小鸡从门板下面
叽叽叫着钻了出来:“叽叽，谢谢!” 我想一读到这句话,我 老屋说:“再见!好了，我到了倒 就知道，一定又有谁
三年级上册语文第十二课《总也倒不了的老屋》课件
1.词语填空。
（ ）的声音 （ ）地爬进去又（ ）又（ ）的网
小小
飞快
爷爷在树荫下边听收音机，边看报纸。
课堂演练
大
漂亮
3.老屋总也倒不了的原因是什么？
小猫、母鸡、小蜘蛛需要老屋的帮助，老屋为了帮助他人一直没有倒下。
课堂演练
2.生活中你遇到过像老屋一样关爱他人的人吗？简单举例说一说。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
重难点解析
重难点5
老屋答应了老母鸡的请求。
体现了老屋对老母鸡的关爱。
墙壁破旧，老屋快要倒下了。
仔细阅读11-16自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？
重难点解析
重难点6
老屋正要倒下的时候，小蜘蛛请求老屋为它提供一个安心织网抓虫的地方。老屋答应小蜘蛛再站一会儿。
飞快
偶尔
字词乐园
词语运用
AABB结构的拟声词
吱吱呀呀
叮叮咚咚
淅淅沥沥
哗哗啦啦
乒乒乓乓
噼噼啪啪
词语积累
字词乐园
准备---
预备
安心---
宽心
飞快---
快速
偶尔---
有时
安心---
忧虑
飞快---
缓慢
漂亮---
难看
近义词
反义词
字词乐园
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。
边听边想：课文主要写了什么？
1.你觉得还会有什么动物会来请求老屋的帮助？老屋会帮助它们吗？
课下作业
学完课文，一起来听写吧。
点我，点我！
词语听写
初步感知
初步感知2
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
（ ）的声音 （ ）地爬进去又（ ）又（ ）的网
小小
飞快
爷爷在树荫下边听收音机，边看报纸。
课堂演练
大
漂亮
3.老屋总也倒不了的原因是什么？
小猫、母鸡、小蜘蛛需要老屋的帮助，老屋为了帮助他人一直没有倒下。
课堂演练
2.生活中你遇到过像老屋一样关爱他人的人吗？简单举例说一说。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
重难点解析
重难点5
老屋答应了老母鸡的请求。
体现了老屋对老母鸡的关爱。
墙壁破旧，老屋快要倒下了。
仔细阅读11-16自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？
重难点解析
重难点6
老屋正要倒下的时候，小蜘蛛请求老屋为它提供一个安心织网抓虫的地方。老屋答应小蜘蛛再站一会儿。
飞快
偶尔
字词乐园
词语运用
AABB结构的拟声词
吱吱呀呀
叮叮咚咚
淅淅沥沥
哗哗啦啦
乒乒乓乓
噼噼啪啪
词语积累
字词乐园
准备---
预备
安心---
宽心
飞快---
快速
偶尔---
有时
安心---
忧虑
飞快---
缓慢
漂亮---
难看
近义词
反义词
字词乐园
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。
边听边想：课文主要写了什么？
1.你觉得还会有什么动物会来请求老屋的帮助？老屋会帮助它们吗？
课下作业
学完课文，一起来听写吧。
点我，点我！
词语听写
初步感知
初步感知2
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。