在思考中进步,在创新中成长
上海市进才中学 让学生在思考、体验和创造活动中成长发展
上海市进才中学让学生在思考、体验和创造活动中成长发展佚名
【期刊名称】《现代教学》
【年(卷),期】2017(000)017
【摘要】上海市进才中学创办于1996年,由叶根林先生捐资兴建,是20世纪90年代上海第一所现代化、高标准、寄宿制公立高中。
该校始终坚持“创建进才中学不是一般意义上办一所学校,而是在一个微观或具体的领域实践中国教育迈向现代化进程”的办学宗旨,培育“具有公民意识、领导才能、创新精神、国际视野的谦谦君子和大家闺秀”。
该校以感恩教育与生涯规划教育为抓手,以公寓宿舍为阵地,倡导学生自我教育和自主管理,
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G471.2
【相关文献】
1.让学生在活动中体验美、创造美 [J], 徐格丽
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3.让学生在活动中\"体验、分享、倾听\"\r——对一次小学心理健康教育研讨活动的反思 [J], 汪磊
4.让学生在活动中“体验、分享、倾听”——对一次小学心理健康教育研讨活动的反思 [J], 汪磊
5.让学生在实践体验中成长发展 [J], 包伟安
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创新成长心得体会感悟(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在这个充满挑战和机遇的时代中度过了数个春秋。
回首过去，我深感创新成长之路充满艰辛，但也收获颇丰。
在此，我想分享一下我在创新成长过程中的心得体会和感悟。
一、创新意识的重要性创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
一个具有创新意识的人，能够在工作中不断突破自我，开拓进取。
在我的成长过程中，我深刻体会到了创新意识的重要性。
首先，创新意识使我始终保持对新知识、新技能的渴望。
在信息爆炸的时代，知识更新速度日新月异。
只有具备创新意识，才能不断学习新知识，提高自身综合素质。
例如，在工作中，我时刻关注行业动态，学习先进技术，使自己在竞争中保持优势。
其次，创新意识使我敢于挑战自我，勇于突破。
在面对困难和挑战时，我不再退缩，而是积极寻求解决方案。
这种精神使我不断成长，逐步实现人生价值。
二、创新实践的重要性创新意识固然重要，但如果没有实践，创新将沦为空谈。
在我的成长过程中，我深刻体会到了创新实践的重要性。
首先，创新实践使我不断积累经验。
通过实践，我能够将理论知识运用到实际工作中，发现问题、解决问题。
这种经验积累对我今后的职业发展具有重要意义。
其次，创新实践使我不断提高自己的能力。
在实践中，我学会了如何与他人沟通、协作，如何应对突发事件。
这些能力对我今后的工作具有很高的价值。
三、创新成长的心得体会1. 勇于尝试，敢于突破。
创新需要打破常规，敢于尝试。
在成长过程中，我时刻保持对新事物的好奇心，勇于尝试，敢于突破。
2. 注重细节，精益求精。
创新不是一蹴而就的，而是需要我们在细节上不断追求完美。
在成长过程中，我注重细节，精益求精，力求将每一项工作做到最好。
3. 保持谦逊，虚心学习。
创新过程中，我们难免会遇到挫折和失败。
这时，我们要保持谦逊，虚心向他人请教，从失败中汲取教训。
4. 注重团队协作，共同成长。
创新不是单打独斗，而是需要团队共同努力。
在成长过程中，我注重与团队成员沟通、协作，共同为实现目标而努力。
中小学骨干教师培训总结8篇
中小学骨干教师培训总结8篇篇1一、培训背景与目标为了提升中小学骨干教师的教育教学水平，促进教育事业的全面发展，我们组织了这次中小学骨干教师培训。
本次培训旨在通过专题讲座、教学研讨、互动交流等方式，帮助参训教师掌握先进的教育理念和教学方法，提升课堂教学效果，培养学生的综合素质。
二、培训内容与方法本次培训内容包括教育理念、教学方法、课堂管理、教育科研等方面。
我们采用了专题讲座、教学研讨、互动交流、案例分析等多种教学方法，注重理论联系实际，强调参与性、互动性和实践性。
通过专家授课、名师示范、学员研讨等方式，使参训教师在学习中不断思考、领悟、实践和创新。
三、培训效果与反思经过一个月的紧张培训，参训教师们纷纷表示收获颇丰。
他们在教育理念上得到了更新，教学方法上得到了改进，课堂管理上得到了提升，教育科研能力也得到了锻炼。
同时，通过互动交流和案例分析，教师们不仅掌握了理论知识，还学会了如何将这些知识运用到实际教学中去，如何解决教学中遇到的问题。
此外，培训还促进了教师之间的相互学习和合作，形成了一个良好的教学研究氛围。
然而，在培训过程中，我们也发现了一些问题。
首先，由于教师们的学科背景和教学经验不同，对某些内容的理解和掌握程度存在差异。
其次，部分教师由于工作繁忙，学习时间和精力有限，导致学习效果不够理想。
针对这些问题，我们建议在今后的培训中，应该更加注重个性化教学和因材施教，根据教师的实际情况和需求，制定更加合理的教学计划和方案。
同时，也应该鼓励教师们在学习过程中多思考、多提问、多交流，形成一种积极向上的学习氛围。
四、未来展望与建议本次中小学骨干教师培训虽然已经圆满结束，但我们的工作并未结束。
我们应该继续关注教师们的学习和发展情况，及时发现问题并加以解决。
同时，我们也应该鼓励教师们将所学知识运用到实际教学中去，不断探索和创新教学方法和手段，提高课堂教学效果和学生综合素质。
此外，我们还建议学校和教育部门加强对骨干教师的培养和支持力度，为他们的成长和发展提供更多的机会和资源。
打造“活力四射”的初中语文课堂
打造“活力四射”的初中语文课堂【摘要】初中语文课堂在学生的成长过程中扮演着重要的角色。
要打造一个活力四射的语文课堂，首先需要激发学生的学习兴趣，让他们乐于参与课堂活动。
创设轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的氛围中更好地吸收知识。
多样化的教学方式也十分重要，可以通过多种方式呈现知识，让学生更易理解。
注重学生之间的互动与合作，培养他们的团队意识与合作能力。
要培养学生的创新思维，激发他们的创造力。
通过打造活力四射的语文课堂，不仅可以提升学生的学习效果，还能培养他们的综合能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
活跃的课堂氛围和富有启发性的教学方式将极大地激发学生的学习潜力，提高他们的综合素质。
【关键词】初中语文课堂、活力四射、学习兴趣、轻松愉快、教学方式、学生互动、合作、创新思维、综合能力、学习效果。
1. 引言1.1 初中语文课堂的重要性初中语文课堂是学生接触经典文学作品的重要途径，通过阅读这些经典作品，学生可以扩大自己的视野，开拓自己的思维，培养自己的情感和审美能力。
语文课程还可以帮助学生提高自己的写作能力，让他们学会用文字表达自己的思想和情感。
通过写作，学生可以更深入地思考问题，更准确地表达自己的观点，提高自己的语言表达能力。
初中语文课堂的重要性不言而喻。
它不仅可以帮助学生提高语文水平，更可以培养学生的综合能力，提高他们的学习效果。
打造一个活力四射的初中语文课堂，不仅可以激发学生的学习兴趣，更可以促进学生全面发展，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。
1.2 活力四射的定义活力四射的定义可以从多个方面进行解释。
在初中语文课堂中，活力四射指的是学生在学习过程中展现出来的积极向上的态度和精神状态。
具体来说，活力四射包括学生思维敏捷、充满活力、积极向上、富有创造性和创新性等特点。
在这样的课堂氛围中，学生能够更加专注于学习，思维更加活跃，思维更加敏捷，更加愿意与教师和同学互动交流，而不是被passivity禁锢。
党校培训个人学习计划(2篇)
党校培训个人学习计划本人参加____学院____年春季学期第____期公务员任职培训班的学习，现根据学校制定的教学计划，按照计划的具体要求，将个人的学习计划安排如下。
一、学习目的按照教学计划，个人的学习将以马克思主义中国化的最新成果为中心，以提高____执政能力、强化党性锻炼为重点，切实做到夯实理论基础、开阔世界眼光、培养战略思维、增强党性修养。
希望通过一个月的学习和锻炼，在理论、能力、素质、修养四个方面均有所提高。
二、学习的内容和方法1、入学教育阶段在这一阶段，个人将积极调整心态和状态，从而迅速完成从工作到学习、从政府职员到普通学员、从家庭生活到集体生活的转变，为集中培训学习奠定基础。
2、基本理论学习阶段个人将按照教学计划，在指定学习的书目中，力求做到原汁原味地学习经典，尽力领会理论精髓，同时能联系实际，与时俱进，加深理解。
党校的这次集中学习可以说是一次难得的机会，本人将在老师的辅导下，进行一次较为系统的学习，争取全面掌握，深刻领会，充分了解前沿动态，同时结合实际工作，针对问题，力求将理论知识运用于个人的工作，在解决实际问题方面有所探索。
3、小结阶段按照教学计划，本人将以党性锻炼的收获为主要内容，认真做好小结的撰写工作，争取向小组作原原本本报告。
三、学习的具体要求1、学习认真、刻苦，学习笔记要做得细致。
2、加强针对性，党性分析要做得深入。
3、遵守纪律，自我管理要做得严格。
4、积极参加讨论等各项活动，互帮互学，组织生活要过得愉快。
党校培训个人学习计划（二）根据党校通知，本人于____年____月____至____月____日，将在市委党校进行为期两个月的进修学习。
本人十分珍惜本次党校脱岗学习的机会，为进一步统筹安排好本期的学习，圆满完成各项学习任务，特制定本计划。
一、明确学习目的：坚持以____和____为指导，在系统地学习理论的基础上，联系实际，求真务实，反复深入思考当前现实面临的新情况、新问题。
如何在工作中做到创新和进步
如何在工作中做到创新和进步工作中的创新和进步是每个职场人士都需要掌握的能力。
无论是企业管理者还是一线员工，都需要不断地学习和探索新的方法和技能，提高自身的竞争力和工作效率，企业也需要员工们不停地进行创新，以适应时代的发展和市场的需求。
那么，如何在工作中做到创新和进步呢？下面是我的一些实践和思考，希望对大家有所帮助。
一、细心观察，发现机会和问题工作中的创新和进步首先需要有一种敏锐的洞察力，能够发现机会和问题，把握住每一个细节。
在日常工作中，我们需要密切关注市场的变化和客户的需求，了解企业内部的运作机制，找出其中的缺陷和不足，寻找改进和提高的机会。
比如，我曾经在一家电商公司担任策划工作，由于深入了解市场和用户，发现市面上缺乏只针对老年人的电商平台，便提出了这样的一个项目方案，最终成功地打造了一个受到老年人欢迎的电商平台，也为公司带来了新的收益。
其次，注意积累和总结工作中的经验和知识。
每一次的尝试和失败都是一次宝贵的经验积累，从中总结教训，并且下一次会做的更好，将会成为更为成熟的职场人士。
二、跳出舒适区，开拓视野在工作中，我们常常会被自己的经验和思维定式所限制。
为了开拓更为广阔的视野和思路，把自己的能力和思维推向新的高度，需要跨出自己的舒适区，不断地尝试和挑战。
比如，我曾经在一个新区生活过十几年，已经熟悉了周边的环境和生活方式，然而在我担任销售主管的时候，工作需要让我去拓展新区的市场。
为了更好地了解新区的情况和客户需求，我决定平时多去逛超市、商场等地，还在同事和客户中寻求更多的信息，最终成功地开发了新区的市场，企业业绩得到了极大的提升。
另外，积极参与业内的活动和培训，也是拓宽视野的不错选择。
通过参加培训，了解一些新的技术和方法，结识新的人脉，借此拓宽自己的社交圈子，也会对自己的职业生涯和职场发展产生积极的帮助，让自己与时俱进、更上一层楼。
三、多角度思考，寻找创新方案在日常工作中，我们需要学会多角度思考问题，从各个角度来分析和解决问题，以达到创新的效果。
学中思,思中学,智慧成长路
学中思，思中学，智慧成长路在人生的漫漫长河中，学习与思考就如同两艘并行的航船，引领着我们驶向智慧的彼岸。
“学中思，思中学”，这简短的六个字，蕴含着无尽的智慧和深刻的哲理，是我们在成长道路上不断进步的关键。
学习，是我们获取知识和技能的重要途径。
从我们呱呱坠地开始，学习便伴随着我们的每一步成长。
牙牙学语时，我们学习语言的表达；踏入校园后，我们学习科学文化知识；步入社会，我们学习为人处世的道理和工作的技能。
学习，让我们不断充实自己，拓宽视野，了解世界的丰富多彩。
然而，如果仅仅是盲目地学习，而不加以思考，那么我们所学到的知识就如同过眼云烟，难以在心中留下深刻的印记。
思考，是对所学知识的消化和吸收，是将外在的信息转化为内在智慧的过程。
在学习的过程中，我们需要思考知识的本质和内在联系，思考如何将其应用到实际生活中。
例如，我们在学习数学公式时，如果只是死记硬背，而不去思考公式的推导过程和应用场景，那么在遇到实际问题时，就很难灵活运用。
相反，如果我们能够深入思考，理解公式背后的原理，就能举一反三，轻松解决各种难题。
思考不仅能够加深我们对知识的理解，还能激发我们的创新能力。
当我们对所学的知识进行思考和质疑时，往往能够发现新的问题和解决方法，从而推动知识的进步和发展。
“学中思”，要求我们在学习的过程中保持一颗敏锐的心，善于发现问题，思考问题。
当我们阅读一本书时，不要仅仅满足于了解故事情节，而要思考作者的写作意图、书中所传达的价值观以及对自己的启示。
当我们参加一场培训时，不要只是被动地接受讲师所传授的内容，而要思考如何将所学的理论与自己的工作实践相结合。
“思中学”，则是强调思考的过程也是一个学习的过程。
当我们思考一个问题时，为了找到答案，我们会主动去查阅资料、请教他人，从而获取新的知识和经验。
在思考中，我们不断总结自己的经验教训，发现自己的不足之处，从而有针对性地进行学习和改进。
在现实生活中，很多人往往只重视学习，而忽视了思考。
在实践中顿悟,在思考中升华
在实践中顿悟，在思考中升华在人的一生中，实践和思考是两个相互依存的过程。
实践是一种对生活、对社会的关照；思考是一种对自己、对他人的反思。
实践和思考相辅相成，通过实践，我们可以收获经验和教训，而通过思考，我们可以深化对实践的认识和理解。
在实践中顿悟，在思考中升华，是一种全面、积极的人生态度和哲学信念。
实践源于生活，服务于社会。
无论是在工作中还是在日常生活中，我们都会面对各种问题和困惑。
只有通过实践，才能真正体验和理解问题的本质。
实践是检验真理的唯一标准，也是才华得以发展和实现的土壤。
只有亲身经历过的事情，才能真正感受到其中的酸甜苦辣，才能从中汲取教训，成长为更好的自己。
而思考则是对实践的内化和提炼。
只有用思考去驾驭实践，才能够将经验转化为智慧。
思考是一种对自己和他人的反思，是对自己的思想、行为和动机的审视。
通过思考，我们可以分析问题的原因与结果，从而更好地认识自己的不足，并在今后的实践中加以改进。
思考也是一种对他人的关怀和尊重，通过思考，我们可以更好地理解他人的立场和观点，促进沟通和合作。
在实践中，我们常常会有一些突然的顿悟。
这些顿悟可能是通过观察现象、总结经验得出的结论，也可能是通过创造性思维和想象得到的发现。
无论是哪种方式，顿悟都能够给我们带来新的启示和认识。
顿悟是一种直观的领悟，是对事物本质的一种瞬间洞察。
只有通过实践，才能够有所顿悟，才能够深入地理解问题的本质和解决问题的方法。
而思考的升华，则是通过思考对实践的反思和理解，进一步提炼出具有普遍意义的观点和理论。
思考的升华是一种综合和创新的过程，是将个体的经验和认识升华为普遍的真理和原则。
通过思考的升华，我们可以将实践中的经验和教训与理论相结合，进一步提高自己的认知和洞察力，从而更好地应对未来的挑战。
在实践中顿悟，在思考中升华，是一种相辅相成的过程。
实践是思考的基础，也是思考的动力和源泉。
而思考则是实践的指导和理论基础。
只有将实践与思考相结合，才能够真正地成长和进步。
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在思考中进步，在创新中成长作为小学一名品社课教师，认真学习教育理论和新课程标准，领会精神，勇于探索，大胆创新，用新课程理念指导着教学行为。
课堂教学中学生的学习方式悄然发生了变化。
在课改过成中，我深深的体会到写教学随笔是促进教师转变教育观念，深入教学研究的一种好形式；写教学随笔给教师提供了教学后的反思、交流，提高找到了机会。
下面介绍一下我上小学品社历史部分知识体会如下：
小学生喜欢学历史，对历史事件的演变和历史人物的命运都很关心，经常问这问那，很想知道其中的情节和结果，他们爱发表意见，好争论，有的还进入角色，替古人排忧解难，这种积极性是很可贵的，利用儿童的好奇心和探求反射的心理，运用讲授、示范、问题、讨论的方法引导学生学习历史知识，研究历史问题，可以发挥学生的主体作用，学到科学方法，锻炼了思维，培养了创新能力。
丰富学生的感性知识。
历史感性知识是指具体的形象的历史人物和历史事件等方面的知识。
引导学生研究历史要以这些知识为基础。
依据儿童年龄特征和历史特点，教学应多给学生一些感性知识，以满足学生的求知欲望。
我国是一个多民族国家，有几千年文明史，有着光辉灿烂的文化，历史上出现很多杰出人物，有过不少重大历史事件，教学内容十分丰富。
根据教学目标介绍一些典型的有关知识，可以采取教师讲授、指导学生阅读教材和课外读物，上网查找有关资料等方法，可以组织学生参观，还可以利用传统的、现代的教学手段以及图
片挂图影片等教具进行教学，以增强学生的直观感受。
生动的知识本身就带有启发性，直观性，会引起学生的思考，调动学生学习的积极性。
教学中及时反思，真正提高每节课的教学质量，也是自觉研究心理念下学科间的融合，在师生互动的过程中，促进自身的提高。
体会也是非常深刻的，我知道，新世纪课程教材改革任务十分艰巨，这就希望我们教师继续更新教育观念，提高认识，注重以学生的发展为本，培养学生的创新意识和实践能力。
如今，要想成为一名合格的现代型教师，就必须不断学习，与时代的发展同步就必须勇于创新，引领教育发展的新潮流就必须苦心钻研，在自己的工作领域里达到很高的造诣。
教师自身发展迫在眉睫，更新理念大胆尝试工作的创新与发展提供了广阔的舞台和巨大的空间。