中考数学专题探究课件 图形的认识(二)

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中考数学图形初步认识ppt精品课件

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【例】从下午2点15分到5点30分,时钟的时针转过了多少度? 【思路点拨】
【自主解答】时钟被分成12个大格时,相当于把圆周分成12
等份,每一等份就是 360 1 30 ,因此时针每小时转动的
12
角度是30°;分针每分走1小格,60分钟转一周360°,每小
格所对应的角度是 360 1 6 ;时钟每过60分,时针走一
3.(2011·芜湖中考)一个角的补角是36°35′,这个角是 _____ . 【解析】根据互为补角的定义,这个角为180°-36°35′ =143°25′. 答案:143°25′
4.(2010·长沙中考)如图,O为直线AB上一点,∠COB= 26°30′,则∠1=_____度.
【解析】由图可知,∠1+∠COB=180°,所以∠1=180°-26.5° =153.5°. 答案:153.5
7.(2010· 甘肃中考)如图,AB∥CD,EF⊥AB于E,EF交CD于F, 已知∠1=60°,则∠2=( )
(A)30° (B)20° (C)25° (D)35°
【解析】选A.因为∠1=60°,所以∠1的对顶角等于60°, 又因为EF⊥AB,所以∠2=30°.
8.(2010·邵阳中考)如图,已知直 线AB∥CD,直线MN分别与AB、CD交 于点E、F.若∠BEM=65°,则 ∠CFN=_____. 【解析】由AB∥CD,∠MEB=65°,得∠EFD=∠MEB=65°, 所以∠CFN=∠EFD=65° 答案:65°
60
大格,时钟每过1分,时针走 1 大格,从2点15分到5点30
60
分,时针走了 (3 30 15) 大格;所以时针转过的角度
60
= 30 (3 30 15) 90 7.5 97.5.

中考数学复习 专题2 规律探索型问题数学课件

中考数学复习 专题2 规律探索型问题数学课件

2.解图形规律探索题的方法: 第一步:标序号:记每组图形的序数为“1,2,3,…,n”; 第二步:数图形个数:在图形数量变化时,要记出每组图形的表示个数; 第三步:寻找图形数量与序号数 n 的关系:针对寻找第 n 个图形表示的数量时,先将后 一个图形的个数与前一个图形的个数进行比对,通常作差(商)来观察是否有恒定量的变化, 然后按照定量变化推导出第 n 个图形的个数; 函数法:若当图形变化规律不明显时,可把序号数 n 看作自变量,把第 n 个图形的个数 看作函数,设函数解析式为 y=an2+bn+c(初中阶段设二次函数完全可以解决),再代入三组 数值进行计算出函数解析式(若算出 a=0 就是一次函数)即可.
【点评】本题考查了图形的变化类问题,解题的关键是能够仔细读题,找到图形内和图 形外格点的数目.
[对应训练] 4.在由 m×n(m×n>1)个小正方形组成的矩形网格中,研究它的一条对角线所穿过的小 正方形个数 f, (1)当 m,n 互质(m,n 除 1 外无其他公因数)时,观察下列图形并完成下表:
[对应训练] 2.(2015·咸宁)古希腊数学家把数 1,3,6,10,15,21,…叫做三角数,它有一定的规 律性.若把第一个三角数记为 a1,第二个三角数记为 a2…,第 n 个三角数记为 an,计算 a1+ a2,a2+a3,a3+a4,…由此推算 a399+a400=__1.6×105 或 160_000__.
1.(2015·德州)一组数 1,1,2,x,5,y…满足“从第三个数起,每个数都等于它前面的 两个数之和”,那么这组数中 y 表示的数为( A )
A.8 B.9 C.13 D.15 2.(2015·河南)如图所示,在平面直角坐标系中,半径均为 1 个单位长度的半圆 O1,O2,

2023中考九年级数学分类讲解 - 第七讲 图形初步认识(含答案)(全国通用版)

2023中考九年级数学分类讲解 - 第七讲  图形初步认识(含答案)(全国通用版)

第七讲 图形初步认识专项一 点、线、面、角知识清单1. 两个基本事实:(1)两点确定一条直线;(2)两点之间,线段最短.2. 线段的中点:如图1,B 是线段AC 的中点,则AB=BC= .图1 图23. 线段的和与差:如图2,在线段AC 上取一点B ,则AB+BC= ;AB=AC- ;BC= .4. 角的定义:具有 的两条射线组成的几何图形叫做角,角也可以看作是一条射线绕其端点旋转而形成的几何图形.5. 1周角= º,1平角= º,1直角= º;1º= ′,1′= ″.6. 如果两个角之和等于 ,那么这两个角互为余角(互余);如果两个角之和等于 ,那么这两个角互为补角(互补).同角(或等角)的余角 ;同角(或等角)的补角 . 考点例析例1 互不重合的A ,B ,C 三点在同一直线上,已知AC =2a +1,BC =a +4,AB =3a ,这三点的位置关系是( ) A. 点A 在B ,C 两点之间 B. 点B 在A ,C 两点之间 C. 点C 在A ,B 两点之间D. 无法确定分析:分三种情况讨论:①点A 在B ,C 之间;②点B 在A ,C 之间;③点C 在A ,B 之间.再根据a>0判断. 例2 已知∠α=25°30′,则它的余角为( ) A. 25°30′B. 64°30′C. 74°30′D. 154°30′分析:根据“互为余角的两个角之和为90 º”直接计算即可. 跟踪训练1. 如图,已知四条线段a ,b ,c ,d 中的一条与挡板另一侧的线段m 在同一直线上,请借助直尺判断该线段是( ) A. aB. bC. cD. d① ②第1题图 第2题图第4题图2. 小光准备从A 地去往B 地,打开导航、显示两地距离为37.7 km ,但导航提供的三条可选路线长分别为45 km ,50 km ,51 km (如图).能解释这一现象的数学知识是( ) A. 两点之间,线段最短B. 垂线段最短C. 三角形两边之和大于第三边D. 两点确定一条直线3. 已知线段AB =4,在直线AB 上作线段BC ,使得BC =2.若D 是线段AC 的中点,则线段AD 的长为( ) A. 1B. 3C. 1或3D. 2或34.七巧板起源于我国先秦时期,古算书《周髀算经》中有关于正方形的分割术,经历代演变而成七巧板,如图①所ABC ABC示.19世纪传到国外,被称为“唐图”(意为“来自中国的拼图”),图②是由边长为4的正方形分割制作的七巧板拼摆而成的“叶问蹬”图,则图中抬起的“腿”(即阴影部分)的面积为()A. 3B. 72C. 2D.525.74°19′30″=°.6.若∠A=34°,则∠A的补角的度数是.专项二相交线知识清单1. 对顶角定义:两角有一个公共顶点,且两角的两边互为反向延长线,具有这种位置关系的两个角互为对顶角.举例:如图,∠1与∠3,∠2与∠4,∠5与,∠6与∠8.性质:对顶角.2. 三线八角(如图)同位角:∠1与∠5,∠2与,∠3与∠7,∠4与.内错角:∠2与∠8,∠3与.同旁内角:∠2与∠5,∠3与.3. 垂线定义:当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,它们的交点叫做.性质:①在同一平面内,过一点有且只有直线与已知直线垂直;②垂线段最短.考点例析例 1 如图1,AB与CD相交于点O,OE是∠AOC的平分线,且OC恰好平分∠EOB,则∠AOD的度数是.图1 图2分析:根据角平分线的定义得出∠AOE=∠COE,∠COE=∠BOC,利用∠AOE+∠COE+∠BOC=180°求得∠BOC的度数,再由对顶角相等求得∠AOD的度数.例2 如图2,设P是直线l外一点,PQ⊥l,垂足为Q,T是直线l上的一个动点,连接PT,则()A. PT≥2PQB. PT≤2PQC. PT≥PQD. PT≤PQ分析:根据垂线段最短即可得到结论.跟踪训练1. 如图,与∠1是内错角的是()A. ∠2B. ∠3C. ∠4D. ∠5第1题图 第2题图 第3题图 第4题图 2. 如图,直线a ,b 相交于点O ,∠1=110°,则∠2的度数是( ) A. 70°B. 90°C. 110°D. 130°3. 如图,下列两个角是同旁内角的是( ) A. ∠1与∠2B. ∠1与∠3C. ∠1与∠4D. ∠2与∠44. 如图,点O 在直线AB 上,OC ⊥OD .若∠AOC =120°,则∠BOD 的度数为( ) A. 30°B. 40°C. 50°D. 60°专项三 平行线知识清单1. 定义:在同一平面内, 的两条直线叫做平行线.2. 公理:经过直线外一点,有且只有 直线与这条直线平行. 推论:如果a ∥b ,c ∥a ,那么 .3. 性质与判定:考点例析例1 如图1,直线l 1∥l 2,直线l 3交l 1于点A ,交l 2于点B ,过点B 的直线l 4交l 1于点C .若∠3=50°,∠1+∠2+∠3=240°,则∠4的度数是( ) A. 80°B. 70°C. 60°D. 50°图1 图2分析:根据“两直线平行,同旁内角互补”得∠1+∠3=180°,从而得到∠2的度数,再求得∠3+∠2的度数.利用“两直线平行,同旁内角互补”得到∠4对顶角的度数,从而得到∠4的度数.例2 (鞍山)如图2,直线a ∥b ,将一个含30°角的三角尺按图中所示的位置放置.若∠1=24°,则∠2的度数为( ) A. 120°B. 136°C. 144°D. 156°分析:过60°角的顶点作c ∥a ,如图所示.根据平行线的性质,先求出∠4的度数,进而求得∠3的度数.再由“两直线平行,同旁内角互补”求得∠2的度数.归纳:将三角尺放在平行线中,三角尺中各内角的度数是隐含条件,结合平行线的性质,把所求角度转化为已知角同旁内角__________ 两直线平行 判定性质 内错角____________ 两直线平行 判定 性质 同位角____________ 两直线平行 判定 性质度或隐含角度的和或差.跟踪训练1. 某同学的作业如下框:如图,已知直线l1,l2,l3,l4.若∠1=∠2,则∠3=∠4.请完成下面的说理过程.解:已知∠1=∠2,根据(内错角相等,两直线平行),得l1∥l2.再根据(※),得∠3=∠4.第1题图其中※处填的依据是()A. 两直线平行,内错角相等B. 内错角相等,两直线平行C. 两直线平行,同位角相等D. 两直线平行,同旁内角互补2. 如图,AM∥BN,∠ACB=90°,∠MAC=35°,则∠CBN的度数是()A. 35°B. 45°C. 55°D. 65°第2题图第3题图第4题图3. 如图,AB∥CD,∠1=45°,∠2=35°,则∠3的度数为()A. 55°B. 75°C. 80°D. 105°4. 一块含30°角的直角三角尺和直尺如图放置.若∠1=146°33′,则∠2的度数为()A. 64°27′B. 63°27′C. 64°33′D. 63°33′5. 将一副三角尺如图所示摆放,则∥,理由是.第5题图6. 如图,AB∥CD,∠B=∠D,直线EF与AD,BC的延长线分别交于点E,F,求证:∠DEF=∠F.第6题图专项四线段垂直平分线与角平分线知识清单1. 线段的垂直平分线性质:线段垂直平分线上的点到线段两端点的相等.判定:到线段两端点距离相等的点在该线段的上.2. 角平分线定义:从一个角的顶点引一条射线,把这个角分成两个的角,这条射线叫做这个角的平分线.性质:角平分线上的点到角两边的距离.判定:角内部到角两边距离相等的点在上.考点例析例1如图1,在△ABC中,AC=4,∠A=60°,∠B=45°,边BC的垂直平分线DE交AB于点D,连接CD,则AB的长为.图1 图2分析:根据线段垂直平分线的性质得到DB=DC,进而可得∠DCB=∠B.利用三角形的外角性质得到∠ADC=90°.由含30°角的直角三角形的性质求出AD,再利用勾股定理求出DC,进而求得AB.归纳:有线段垂直平分线就有等腰三角形,这样不仅有两组相等线段,还有两组相等的角,一组垂直关系.例2 如图2,在四边形ABCD中,∠A=90°,AD=3,BC=5,对角线BD平分∠ABC,则△BCD的面积为()A. 8 B. 7.5 C. 15 D. 无法确定分析:过点D作DE⊥BC于点E,如图2所示.根据角平分线的性质得到DE=DA=3,然后利用三角形的面积公式计算.跟踪训练1.如图,在△ABC中,AB的垂直平分线分别交AB,BC于点D,E,连接AE.若AE=4,EC=2,则BC的长是()A. 2B. 4C. 6D. 8第1题图第2题图2.如图,DE是△ABC的边BC的垂直平分线,分别交边AB,BC于点D,E,且AB=9,AC=6,则△ACD的周长是()A. 10.5B. 12C. 15D. 183.如图,在□ABCD中,AD=4,对角线BD=8,分别以点A,B为圆心,大于12AB的长为半径画弧,两弧相交于点E,F,作直线EF,交对角线BD于点G,连接GA,GA恰好垂直于边AD,则GA的长是()A. 2 B. 3 C. 4 D. 5第3题图第4题图第5题图第6题图4. 如图,AD是△ABC的角平分线.若∠B=90°,BD D到AC的距离是.5. 如图,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC交BC于点D,DE⊥AB,垂足为E.若BC=4,DE=1.6,则BD的长为.6.如图,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠CAB,DE⊥AB于点E.若CD=3,BD=5,则BE的长为.专项五命题、定理与反证法知识清单1. 命题:判断的语句,叫做命题;命题由和两部分组成,可写成“”的形式.命题分为真命题和命题.判断一个命题为假命题,只需举出一个反例即可.2. 定理:经过推理论证,可以作为推理依据的命题叫做定理.3. 互逆命题和互逆定理:在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的,而第一个命题的结论是第二个命题的,那么这两个命题叫做互逆命题.如果一个定理的逆命题能被证明是命题,那么就叫它是原定理的逆定理.4. 反证法:在证明一个命题时,人们有时先假设命题,从这样的假设出发,经过推理得出和已知条件,或者与定义、基本事实、定理等,从而得出假设命题不成立,即所求证的命题正确. 这种证明方法叫做反证法.考点例析例1 下列命题是真命题的是()A. 正六边形的外角和大于正五边形的外角和B. 正六边形的每一个内角为120°C. 有一个角是60°的三角形是等边三角形D. 对角线相等的四边形是矩形分析:由多边形的外角和都是360º对选项A作出判断;根据多边形的内角和公式及正多边形各内角度数相等对选项B作出判断;利用等边三角形的判定、矩形的判定对选项C,D作出判断.例2 能说明命题“若x为无理数,则x2也是无理数”是假命题的反例是()A. -1B. x+1C. x=D. x分析:当x2是有理数时,就是反例,所以应求出各选项中x2的值,再判断.归纳:要判断一个命题是真命题,必须经过推理论证;要判断一个命题是假命题,只需举一个反例即可.跟踪训练1.下列命题中,假命题是()A. 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半B. 等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合C. 若AB=BC,则B是线段AC的中点D. 三角形三条边的垂直平分线的交点叫做这个三角形的外心2. 下列命题中,假命题是()A. 两组对边平行的四边形是平行四边形B. 三个角是直角的四边形是矩形C. 四条边相等的四边形是菱形D. 有一个角是直角的平行四边形是正方形3.下列命题:的算术平方根是2;②菱形既是中心对称图形又是轴对称图形;③天气预报明天的降水概率是95%,则明天一定会下雨;④若一个多边形的各内角都等于108°,则它是正五边形.其中真命题的个数是()A. 0 B. 1 C. 2 D. 34. 用反证法证明“在△ABC中,若∠A>∠B>∠C,则∠A>60°”时,应先假设()A. ∠A=60°B. ∠A<60°C. ∠A≠60°D. ∠A≤60°5.下列命题中,真命题的个数为.①所有的正方形都相似;②所有的菱形都相似;③边长相等的两个菱形相似;④对角线相等的两个矩形相似.6. 写出命题“全等三角形对应边相等”的逆命题:.专项六尺规作图知识清单1. 在几何中,把只能使用和这两种工具作图的方法称为尺规作图.2. 五种基本尺规作图:①作一条线段等于已知线段;②作一个角等于已知角;③作角的平分线;④作线段的垂直平分线;⑤过一个点(这个点在直线上或直线外)作已知直线的垂线.考点例析例1 如图1,已知直线l1∥l2,直线l3分别与l1,l2交于点A,B.请用尺规作图法,在线段AB上求作一点P,使点P到l1,l2的距离相等.(保留作图痕迹,不写作法)图1 图2分析:作线段AB的垂直平分线得到线段AB的中点,则该中点即为所求作的点P.解:例2 请用直尺、圆规作图,不写作法,但要保留作图痕迹.已知:如图2,∠O及其一边上的两点A,B,求作:Rt△ABC,使∠C=90°,且点C在∠O内部,∠BAC=∠O.分析:先在∠O的内部作∠DAB=∠O,再过点B作AD的垂线,垂足为C.解:跟踪训练1. 如图,已知直线AB和AB上一点C,过点C作直线AB的垂线,步骤如下:第一步:以点C为圆心,以任意长为半径作弧,交直线AB于点D,E;第二步:分别以点D,E为圆心,以a为半径画弧,两弧交于点F;第三步:作直线CF,直线CF即为所求.下列关于a的说法正确的是()A. a≥12DE的长 B. a≤12DE的长 C. a>12DE的长 D. a<12DE的长第1题图第2题图2. 如图,在△ABC中,∠BAC=70°,∠C=40°,分别以点A,C为圆心,大于12AC的长为半径画弧,两弧相交于点M,N,作直线MN交BC于点D,连接AD,则∠BAD的度数为()A. 30°B. 40°C. 50°D. 60°3. 如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是斜边AB上一点,且AC=AD.(1)作∠BAC的平分线,交BC于点E;(要求尺规作图,不写作法,保留作图痕迹)(2)在(1)的条件下,连接DE,求证:DE⊥AB.①②第3题图第4题图4.已知△ABC和△CDE都为正三角形,点B,C,D在同一直线上,请仅用无刻度的直尺完成下列作图,不写作法,保留作图痕迹.(1)如图①,当BC=CD时,作△ABC的中线BF;(2)如图②,当BC≠CD时,作△ABC的中线BG.专项七平行线中的转化思想知识清单转化思想就是把陌生的问题转化为熟悉的问题,把复杂的问题转化为简单的问题.利用转化思想可以解决平行线中的“折线问题”,转化方法为过折点作平行线,把折角转化为两角的和或者差,图形转化为两条直线平行,利用平行线的性质解答.考点例析例如图,AB∥CD,EF⊥CD于点F.若∠BEF=150°,则∠ABE的度数为()A. 30°B. 40°C. 50°D. 60°分析:过点E作EG∥AB,如图所示.由垂直的定义,得∠EFD=90°,利用平行线的性质得∠GEF的度数,结合∠BEF=150°得到∠BEG的度数,再根据平行线的性质得∠ABE的度数.跟踪训练1. 如图,将一块含有60°角的直角三角尺放置在两条平行线上.若∠1=45°,则∠2的度数为()A. 15°B. 25°C. 35°D. 45°第1题图第2题图第3题图第4题图2. 一把直尺与一块直角三角尺按图中方式摆放.若∠1=47°,则∠2的度数为()A. 40°B. 43°C. 45°D. 47°3. 一副三角尺如图所示放置,两三角尺的斜边互相平行,每个三角尺的直角顶点都在另一个三角尺的斜边上,则图中∠α的度数为()A. 45°B. 60°C. 75°D. 85°4. 如图,一束太阳光线平行照射在放置于地面的正六边形上.若∠1=19°,则∠2的度数为()A. 41°B. 51°C. 42°D. 49°参考答案专项一点、线、面、角例1 A 例2 B1. A2. A3. C4. A5. 74.3256. 146°专项二相交线例1 60 例2 C1. C2. C3. B4. A专项三平行线例1 B 例2 C1. C2. C3. C4. B5. BC ED 内错角相等,两直线平行6. 证明:因为AB∥CD,所以∠DCF=∠B.因为∠B=∠D,所以∠DCF=∠D.所以AD∥BC.所以∠DEF=∠F.专项四线段垂直平分线与角平分线例1 2+例2 B1. C2. C3. B4.5. 2.46. 4专项五命题、定理与反证法例1 B 例2 C1. C2. D3. B4. D5. 16. 三组对应边相等的两个三角形全等专项六尺规作图例1 如图1,点P即为所求作.图1 图2例2 如图2,Rt△ABC即为所求作.1. C2. A3. (1)解:如图,AE即为所求作.①②第3题图第4题图(2)证明:因为AE平分∠BAC,所以∠CAE=∠DAE.在△ACE和△ADE中,AC=AD,∠CAE=∠DAE,AE=AE,所以△ACE≌△ADE(SAS). 所以∠ADE=∠C=90°.所以DE⊥AB.4. 解:(1)如图①,线段BF即为所求作.(2)如图②,线段BG即为所求作.专项七平行线中的转化思想例 D1. A2. B3. C4. A。

初中数学中考[数学中考复习专题“图形的认识”创新题选讲(共43张)]-完美PPT课件

初中数学中考[数学中考复习专题“图形的认识”创新题选讲(共43张)]-完美PPT课件

“图形的认识”创新题选讲
考点演练
考点二 与“图形的认识”有关的规律探索型问题
拓展研究:
(∠2A) =如α图,③猜,想∠∠CBBOOC==13_1∠_2_D_0_°B_-C_13_,_α_∠(用BC含Oα=的13式∠子E表CB示,),
并说明理由.
(3) BO、CO分别是△ABC的外角∠DBC、∠ECB的n等分线
1
1
故填90°+ 2 α;120°+ 3 α.
“图形的认识”创新题选讲
考点演练
考点二 与“图形的认识”有关的规律探索型问题
解析: (2) 120°- 1 α.理由:如题图③,
3
∵ ∠CBO= 1 ∠DBC,∠BCO= 1 ∠ECB,∠A=α,
3
3
1 ∴ ∠BOC=180°- 3 (∠DBC+∠ECB)
,y=0.∴ 所有“派生函数”y=ax2+bx的图象都经过原点.∴ 函
数y
1 x
的所有“派生函数”的图象都经过同一点是真命题.故选C.
“图形的认识”创新题选讲
考点演练
考点三 与“图形的认识”有关的新定义型问题
方法归纳 对于新定义型阅读理解问题,深刻理解并掌握题目 中所提供的定义或方法是解决后面问题的关键所在,因此解决 此类问题,一定要认真体会所给方法,应用所给知识解决问题 ,难度一般不大.
② ∵ 点C在直线x=3上,且点A、C的“相关矩形”为正方形, ∴ 点C的坐标为(3,2)或(3,-2).
设直线AC对应的函数解析式为y=kx+b,将A、C分别代入直线AC
对应的函数解析式,得
0 2
kb 3k b

0 k b 2 3k
b
,解得
k b
1 1

人教版中考数学专题课件:全等三角形

人教版中考数学专题课件:全等三角形

皖考解读
考点聚焦
皖考探究
当堂检测
全等三角形
1.证明线段相等或角相等,一般通过证明它们所在的 两个三角形全等来证明; 2.求三角形中的角度问题,一般运用三角形的内角和 定理来解决.
皖考解读
考点聚焦
皖考探究
当堂检测
全等三角形
变式题 [2012· 钦州] 如图 16-4,点 E、F 在 BC 上,BE =CF,∠A=∠D,∠B=∠C. 求证:AB=DC.
图 16-2
皖考解读 考点聚焦 皖考探究 当堂检测
全等三角形
由 BF=CE,可得 BC=EF.由 AC∥DF,可得 解 析 ∠ACB=∠DFE.△ABC≌△DEF 已经具备的条件是 BC=EF, ∠ACB=∠DFE,一边与一角相等,可以添加∠A=∠D,利用 AAS 证明;或 AC=DF,用 SAS 证明;或 AB∥DE,用 ASA 证明全等.
图 16-1 A.△AOB≌△BOC B.△BOC≌△EOD C.△AOD≌△EOD D.△AOD≌△BOC
皖考解读
考点聚焦
皖考探究
当堂检测
全等三角形
由矩形 ABCD 可得∠ADO=∠EDO=90°, 解 析 又 AD=ED, OD=OD, 根据“SAS”可证得△AOD≌△EOD, 选项 C 正确;由 DE=DA=CB,∠BCO=∠EDO=90°, ∠BOC=∠EOD,根据“AAS”可得△BOC≌△EOD,选项 B 正确;进而可证得△AOD≌△BOC,选项 D 正确.故选 A.
全等三角形
探究二 全等三角形开放性问题
命题角度: 1.三角形全等的条件开放性问题; 2.三角形全等的结论开放性问题.
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人教版中考数学专题课件:平面图形及相交线、平行线

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平面图形及相交线、平行线
皖 考 探 究
探究一 线与角的概念和基本性质 命题角度: 1.线段、射线和直线的性质及计算; 2.角的有关性质及计算.
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平面图形及相交线、平行线
例 1 [2012· 北京] 如图 14-1,直线 AB,CD 交于点 O, 射线 OM 平分∠AOC, 若∠BOD=76°, 则∠BOM 等于 ( C )
解 析
由余角的概念,得∠A 的余角=90°-67°=23°.
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平面图形及相交线、平行线
求一个角的余角(或补角),只要用 90°(或 180°)减去 这个角即可.
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平面图形及相交线、平行线
探究三 直线的位置关系
命题角度: 1.直线平行与垂直的判定及简单应用; 2.平行线的性质和判定的综合应用; 3.角度的有关计算.
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平面图形及相交线、平行线
定理:角平分线上的点到这个角两边的距离 角平分 ________. 相等 线的性 相等 的点在这个 逆定理: 到角的两边距离________ 质 角的平分线上.
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平面图形及相交线、平行线
考点3
互 为 余 角 互 为 补 角
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平面图形及相交线、平行线
例 3 [2013· 安徽] 如图 14-2,AB∥CD,∠A+∠E=75°, 则∠C 为 ( C )

2021中考数学课件:第四章 图形认识(共30张PPT)

2021中考数学课件:第四章 图形认识(共30张PPT)

变式训练
(2015•滨州市)如图,直线AC∥BD, AO, BO分别是∠BAC,∠ABD的平分线,那么
∠BAO与∠ABO之间的大小关系一定为( A )
A.互余 B.相等 C.互补 D.不等
考点2:灵活运用平行线的性质及判定解题. 【例2】(2014•汕尾市)如图,能判定EB∥AC的
着它的端点旋转而成的.
举例 举例 举例 举例
举例
表1:基本知识
基本概念
内容
角的平分 线
从一个角的顶点引出的一条射线,把 这个角分成两个相等的角,这条射线 叫做这个角的平分线.
垂线
当两条直线相交所成的四个角中,有 一个角是直角时,这两条直线互相垂 直,其中一条直线叫做另一直线的垂 线,交点叫垂足.
平行线
表3:相关结论
相关结论
内容
有公共顶点且两条边都互为反向延长 对顶角 线的两个角称为对顶角.对顶角相
等.
公理:过直线外一点,有且只有一条 平行公理 直线与这条直线平行; 和定理 定理:平行于同一条直线的两条直线
互相平行.
举例 举例
举例
1.若∠1=42°,则∠1的余角的度数是______.
2.工人师傅在铺地砖时,常常先打两个木桩,
表1:基本知识
基本概念
内容Βιβλιοθήκη 两点间的 两点之间线段的长度叫做这两点之间 距离 的距离.
点到直线 从直线外一点到这直线的垂线段的长 距离 度叫做点到直线的距离.
线段的中 点M把线段AB分成两条相等的线段 点 AM与BM,点M叫做线段AB的中点.
有公共端点的两条射线组成的图形叫 角的定义 做角;或角也可以看成是一条射线绕
在同一平面内,不相交(也不重合) 的两条直线叫做平行线.

(沪科版)中考数学总复习课件【第15讲】图形的初步认识

(沪科版)中考数学总复习课件【第15讲】图形的初步认识

第15讲┃图形的初步认识
3.三线八角
名称 关键点回顾
直线a,b被直线l所截,构成八个角(如图):
图形
同位角 内错角
∠1和∠5,∠4和∠8,∠2和∠6,∠3和∠7是同位角 ∠2和∠8,∠3和∠5是内错角
同旁内角
∠5和∠2,∠3和∠8是同旁内角
第15讲┃图形的初步认识
经典示例
例2 [2014·河南] 如图 15 -8, 直线 AB , CD 相交于点 O,
第15讲
图形的初步认识
┃考点梳理与跟踪练习 ┃ 核心考点一 相关知识 1.直线、线段的性质 一 条直线,并且只有______ 一 条直线; (1)经过两点有________ 两直线相交,有且只有________ 个交点. 一 线段 最短. (2)两点之间的所有连线中,________ 2.线段的中点 线段、角的相关概念和性质
第15讲┃图形的初步认识
9. [2014·厦门] 已知直线 AB , CB, l 在同一平面内, 若 AB⊥l, 垂足为 B,CB⊥l,垂足也为 B,则符合题意的图形可以是( C )
图 15 -10
第15讲┃图形的初步认识
10. [2014·贺州] 如图 15-11,OA⊥OB, 若∠1=55 °, 则∠2 的度数是( A )
第15讲┃图形的初步认识
核心练习
11. [2014·合肥四模] 如图 15-13,直线 a∥b,a, b 被 AB , AC 所截,∠1=70 °,∠2=40 °,则∠BAC= ( D )
A.40° B.50° C.60° D.70°
图 15 -13
第15讲┃图形的初步认识
12. [2013·桐城区二模] 如图 15-14,把一块含有 30 °角的 直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上, 如果∠1= 20°, 那么∠2 的度数为( D )
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cm.
O
圆锥侧面展开
A
E
F
解:将圆锥沿OE展开,可得如图所示,
已知
EF 1 OE 1 10 5
2
2
l n r n 90
180
8 O
EOF 90
10
EA EO2 OA2
EO 10cm,OA 8cm
E
EA 102 82 2 41cm.
A2 F
怎样选择呢?
△ BCE ∽ △ ABD
AB、AC上的点,且 DE 为 ⊙O 的切线,若△ABC
的周长为21,BC的边长为6.
则△ADE的周长为多少?
A
9
F
E
D
G
J
O
B
C
H
▪ 7. 已知R t △ABC的斜边AB=8cm,AC=4cm,
以点C为圆心作圆,当半径R=
cm时,
AB此与题⊙关O键相是求切出.圆心 C 到直线AB的距离d,
也就是求出R t △ABC斜边上的高,常用方法是面
▪ 5.(08,南通)已知:如A图B ,M是 的中 点,过点M的弦MN交AB于点C,设4 ⊙3 O的 半径为4 cm,MN= cm.
▪ (1)求圆心O到弦MN的距离;
▪ (2)求∠ACM的度数.
A
O
N
C
M
B
▪ 解:(1)连结OM.

∵点M是的中点, A
O
N

∴OM⊥AB.
D
C

过点O作OD⊥MN于点MD,
积相等法.
B
8 d
A
C 4
如图:d AB AC BC
BC AB2 AC2 4 3
R d 44 3 2 3 8
此时AB与⊙O相切
B
8 d
A
C 4
直线和圆相切的常见的两种情况:
(1) 当直线和圆出现公共点时,连接圆心 和这个公共点,证明这条半径和该直线 垂直;
(2) 当直线和圆的公共点没有确切位置时 ,作出圆心到直线的距离,再证明该距 离等于圆的半径.
2.(08,苏州)如图.AB为⊙O的直径,AC
交⊙O于E点,BC交⊙O于D点,CD=BD
,∠C=70°.
现给出以下四个结论:
①∠A=45°; ②AC=AB:
A
③ » AE B»E ; ④CE·AB=2BD2.
其中正确结论的序号是
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
C E
D
O
B
▪ 3.如图,在⊙O中,∠ABC=55°,则
于B、C 两点,⊙O 的弦 AD 交公共弦 BC 于E点.
(1)求证 :AD 平分∠BDC (2)求证 :AC2 = AE·AD
B D
证明:(1) 连结 AB , 得 ABFra bibliotekAC ,E
A
∵AB、AC 为 ⊙O的两条相等的弦,
O
∴∠BDA=∠CDA, ∴AD平分∠BDC.
C
AC AD AE AC
(2) ACB ADB, ADB ADC
∵AO=OT , ∠A=∠OTA , 又∠A=∠PTB .
∴∠OTA+∠OTB=∠PTB+∠OTB=90° ,即 ∠PTO=90°∴ PT⊥OT , ∴T 为⊙O上一点,
∵OT 为半径,
∴PT为⊙O的切线。
P
B
O
T
A
请你来试试:
9. (08,北京)已知:如图,在 R t △ABC中,∠C=90° ,点O在AB上,以O为圆心,OA长为半径的圆与AC 、 AB 分别交于点D、E,且∠CBD=∠A. (1)判断直线BD与⊙O的位置关系,并证明你的结论;
(2)若AD : AO 8 : 5,BC 2,求BD的长.
C D
A
O
E
B
解:(1)直线BD与⊙O相切 证明:如图1,连结OD.
OA OD
A ADO
A
C D
O
E
B
C 90
CBD CDB 90 CBD A
如图 1
ADO CDB 90
ODB 90
∴直线BD与⊙O相切.
(2)若AD : AO 8 : 5,BC 2,求BD的长.
解法 2 :如图 3,过点O作OH⊥AD于点H.
AH DH 1 AD,
2
H
C D
AD : AO 8 : 5,
A
B
cos A AH 4 , AO 5
O
E
C 90 , CBD A, cos CBD BC 4 .
BD 5 BC 2,
如图3
BD 5 . 2
10 . 如图,A为⊙O 上的一个点,以A为圆心的 ⊙A 交 ⊙O
ACE ADC 又 CAE DAC,
ACD AEC,AC AE AD AC
AC2 AE AD.
B D
E A
O
C
11. 已知:AB为⊙O的直径,P为弧 AB的中点.(1)若⊙O′与⊙O外切 于点P(见图甲),AP、BP的延长 线分别交⊙O′于点C、D,连接CD ,则△PCD是 2)若⊙O′与⊙O相交于点P、Q( 见图乙),连接AQ、BQ并延长分 别交⊙O′于点E、F,请选择下列两 个问题中的一个作答:
B

得MD由垂12 M径N定 理2 3,,
在RtODM中,OM 4,MD 2 3
OD OM 2 MD2 2,
故圆心O 到弦 MN 的距离为 2 cm.
(2)c
o
s
∠OMD=
MD OM
3 2
,
∴∠OMD=30°,∴∠ACM=90°-30°=60°.
6 . 如图,⊙O为△ABC的内切圆,点 D、E 分别为
∠D= , ∠AOC= .
A
D O
B
C
若点 E 为 ⊙O 上任一点,则∠AEC的度 数是多少?
A
A
D
E
O
D
O
E
B
C
B
C
如图,此时点E在ABC 上,
∠AEC=∠ABC= 55°
如图,当点E在 AC 上时,
∠AEC=∠D= 125°
请你帮忙:
4.某市新建的滴水湖是圆形人工湖,为测量该湖的 半径,小杰和小龙沿湖边选取A , B , C 三根木柱, 使得 A、B 之间的距离与 A、C 之间的距离相等,并 测得 BC 长为 240 m,A到BC的距离为 50 m,,请 你帮他们求出滴水湖的半径。
O
B
C
A 图1
O
B
DC
A 图2
分析:将文字语言转化为图形语言,如图1所示,本题中 A到 BC 的距离为50 m,即弓形BAC的高为 50 m,连结AO 交 BC 于 D ,如图 2 ,可知高就是AD = 50 m, 而BC=240 m , 可
以在 R t △ BOD中解决求半径 OB 的长的问题。
A
O P
Q
B E
图乙
F O'
问题二:AE=BF 且 AE⊥BF ∵AB是直径, ∴∠AQB=90° ∴AE ⊥ BF 又∵如问题一,可证 △APE≌△BPF ∴AE=BF ∴AE⊥BF且AE=BF
A
O P
Q
B E
图乙
F O'
问题一:判断△PEF的形状,并证 明你的结论;
问题二:判断线段AE与BF的关系, 并证明你的结论. 我选择问题 ,结论:
A
D
O
P
O'
C
B
图甲
A
O P
Q
B E
图乙
F O'
(1)△PCD 是等腰直角三角形.
(2)问题一:△PEF 是等腰直角三角形 . 证明:连接PA、PB ∵AB是直径 , ∴∠AQB=∠EQF=90° ∴EF是⊙O′的直径 ,∴∠EPF= 90° 在△APE和△BPF中 ∵PA=PB, ∠PBF=∠PAE ∠APE=∠BPF=90°+∠EPB, ∴△APE≌△BPF ∴PE=PF, ∴△PEF是等腰直角三角形.
(2)解法 1 :如图2,连结DE.
∵AE是⊙O的直径,
ADE 90 ,
C D
AD : AO 8 : 5, cos A AD 4 ,
AE 5
A
O
E
B
C 90 , CBD A,
如图 2
cos CBD BC 4 , BD 5
BC 2,
BD 5 . 2
(2)若AD : AO 8 : 5,BC 2,求BD的长.
中考数学专题探究
第五讲 图形的认识(二) 主 讲 顾燕飞
单 位 江苏省泰州中学 附属初级中学
请你猜猜看:
1.(08,青岛)如图是一个用来盛爆米花的圆锥形纸杯,纸杯 开口圆的直径EF长为10cm.母线 OE(OF)长为10cm.在母线 OF 上的点A处有一块爆米花残渣,且FA=2cm,一只蚂蚁从杯口的 点E处沿圆锥表面爬行到 A 点.则此蚂蚁爬行的最短距离为
解:如图3,连接BO,已知, BC=240m,AD=50m, AB=AC,AO⊥BC.求BO. 设:BO=AO=x , 由垂径定理,
O
B
DC
BD=CD=120m,
A
OD=AO-AD=x-50 ,
图3
在Rt△BOD中,BO2 BD2 OD2,
即x2 1202 (x 50)2,x 169
答:滴水湖的半径为169m.
8. 如图,T在⊙O上,延长⊙O的直径
AB交TP于P, 若PA=18, PT=12, PB=8,
求证: PT 是⊙O 的切线.
P B
O
T
A
如图:连接OT

PA=18,
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