小组组规
小组合作学习公约
一组：白兔
1、不说脏话。
2、发言要举手。
3、课间说普通话。
4、积极参于小组活动。
5、认真听讲，勇于发言。
6、字迹端正、作业认真。
7、服从组内一切安排。
8、组内决不能发生矛盾。
二组：星光闪烁
1、上课不说话，不做小动作。
2、上课不吃东西。
3、上课积极发言。
4、上课不上厕所。
5、上课认真听讲。
6、组内不能打架，如果有打架者，写检讨书500字。
7、作业工整、认真。
8、组内不能背叛小组，如果背叛，自己离开本小组。安朵辅导王嘉颖。王塬伟辅导刘正、马思航。
三组：星光闪烁
1、上课时要认真听讲，不捣乱，不做小动作。
2、家庭作业认真完成。
3、辅导学生必须听辅导老师的话。
4、自习课不讲话，认真写作业。
5、不能抄袭。
6、组员听从组长、副组长话。
7、在校时必须按时完成正式作业。
8、在组内热爱集体，团结友爱，互相帮助，诚实守信，知
错就改，勤学好问，不耻下问。
9、不能在校内随便欺负同学。
四组：精英队
1、按时完成作业。如果不完成，作业翻倍。
2、遵守纪律，不打架，如果打架写检讨300字。
3、上课不说话，如果说话，就把说的话抄50遍。
4、上课认真听讲，不做小动作。
5、作业工整，绝不抄袭，不懂就问。
6、不须在组内说脏话，骂人。
五组：星光烁组
1、小组作业必选按时完成。
2、上课认真听讲，不做小动作。
3、小组内应团结友爱，互相帮助。
4、老师不在时要保持安静。
5、积极参加各项活动。
6、相信自己，大胆发言。
7、每天保持小组整洁。
8、诚实守信，知错就改。
团队合作小组计划书
“团队合作”小组计划书 基本理念： 一个企业，一个团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以及信息共享和标准强化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。团队的核心是共同奉献，这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。只有切实可行而又具有挑战意义的目标，才能激发团队的工作动力和奉献精神，为工作注入无穷无尽的能量。因此在设计中每次活动都必须具有一个明确而具有吸引力的目标，是确保组员能 为此展开活动的基础。 从古至今，中国人一直将“少说话，多做事”、“沉默是金”奉为瑰宝，固执认为埋头苦干才是事业走向辉煌的制胜法宝。可却忽略了一个人身在团队之中，良好的沟通是一种必备的能力。作为团队，成员间的沟通能力是保持团队有效沟通和旺盛生命力的必要条件；作为个体，要想在团队中获得成功，沟通是最基本的要求。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，沟通是团队成员获得职位、有效管理、工作成功、事业有成的必备技能之一。持续的沟通，是使团队成员能够更好地发扬团队精神的最重要的能力。团队成员惟有从自身做起，秉持对话精神，有方法、层次地同时发表意见并探讨问题，汇集经验和知识，才能凝聚团队共识，激发自身和团队的力量。这是发挥团队精
神的关键，因此工作员在设计活动方案时故意将部分信息零散化，使得只有沟通和分享才能实现团队目标，从而帮助企 业员工充分认识到这一点。 培养和激发企业员工的团队合作精神，关键是一个从意识转变为行动的过程，工作员通过设立具定的目标，增设唯有通过沟通和分享、奉献和努力才能达到目标的场景活动，再以一定的奖励让组员体验到团队合作带来的巨大成就感，从而在紧张、激烈的氛围下了解到团队存在的意义，并深入其意识，这样，在以后的生活和工作中就会很自然地将团队 合作运用到实践。 小组目标： 1、帮助每个企业员工认识和了解自我的团队合作能力 现状，认识到自身存在的缺陷 2、帮助企业充分了解团队合作精神的含义、重要性以 及团队合作精神的精髓 3、在时间中学会沟通、分享和奉献，培养和激发员工 之间的团队合作精神 4、深化员工对团队合作的意识，并为投入工作、生活 打下基础 特点： (1)解助员工因生活危难导致的精神压力 危难是指一个人的处境已经危及到他的基本生存，致使
初中学习小组组规
1、口号：面朝太阳，努力向上！ 2、目标： 张婷年级前十-8A 刘心怡年级前25 8A 罗骞年级前40 7A1B 李金湘年级前75 6A2B 3、情况分析： 张婷：永远有种不服输的精神，但你的目标应该是第1，向前努力拼搏吧！还有，希望你在帮助他人的同时，也能保证自己的成绩不下降！李金湘：学习的主动性强，成绩不稳定，浮躁，希望你在学习方面能自觉点，复习不到位。成绩波动大，望能再接再厉。 刘心怡：学习态度较好，但主动性不强，不够自信，希望有一天，我们能看见你在课堂上，大胆地举起手，然后侃侃而谈。 罗骞：理科好，文科差，字迹不工整，要掌握具体的学习方法，希望下次，你的语文和英语也能打A！作业能够按时完成。 4、优点： 张婷：认真负责，有自己的学习方法，学习主动，全面发展 李金湘：活泼、有责任心，英语比较稳定 刘心怡：文静、心灵手巧，副科比较好 罗骞：逻辑思维清楚，收作业有效率，理科比较好 5、具体分工： 李金湘语文罗骞 张婷数学刘心怡
刘心怡英语罗骞 张婷物理李金湘 罗骞地理刘心怡 刘心怡生物李金湘 （总之组内互帮互助，形成友好的组风。） 6、组规： （1）上课认真听课，上课时不走神，不做小动作，不喝水，不随意插嘴，不找他人说话、回头等。 （2）课前要预习，课后要复习。 （3）严格要求自己，自主学习，掌握好适合自己的学习方法。（4）学习态度端正，要自信，要乐观向上。 （5）作业认真完成，字迹工整，不马虎，不少做。 （6）不懂就要问，不要怕丑，上课积极回答问题及提出疑问。 7、奖惩制度： （1）上课没认真听讲的人，扣1分；上课积极举手发言的人，加1分。 （2）没有预习的人，扣1分，再写一篇200字的片段描写 （3）学习不自觉的，扣2分，再写一篇400字的随笔 （4）作业马虎，少做的，先把没做的补上，再扣1分，并写一篇400字作文 （5）字写得差的，扣1分，再把当天学的课文用工整的字迹抄1遍PS：（1）每人最开始都是0分，每加10分，奖励1元钱，每扣10分，罚2元钱。
青少年团结协作活动计划书
贵港市荷城青少年服务中心 小组计划书 一、活动综述 1. 活动名称：快乐成长，笑对人生活动编号：XS-G1/11-2017 2. 活动主题（目的）：营造温暖接纳的气氛，帮助留守儿童建立团队意识，获得团队归属感，并通过一系列的活动认识自我，接纳自我，相信自我，从而培养自信、与人沟通和团队合作意识。 3. 需求分析： 20 世纪80 年代以来，随着大量农村剩余劳动力进城务工，在农村出现了一个新的群体———留守儿童。什么叫做留守儿童?他们是指农民工父母双方或一方在城务工而被留守在农村的少年儿童，全国妇联发布的《中国农村留守儿童状况研究报告》显示：全部农村留守儿童中，学龄前（0～5 周岁）、小学学龄（6～11 周岁）、初中学龄（12～14 周岁）和大龄（15～17周岁）4 个年龄组占总体的比例分别为27.05%、34.85%、20.84%和17.27%。可见，0～14 岁的中小龄留守儿童达到了82.74%。 从个体生命成长历程来看，这一时期正是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期。儿童在成长过程中需要学会与人交往最基本的技能，如感知他人、体验周围人的情感、积极地向外界表达自己的意愿、接纳外界正向的信息等。由于父母亲情教育的缺失，留守儿童的在自身发展过程中遇到了一定的障碍，留守儿童的生活出现了很多问题。以下是查阅文献并结合自身感悟，总结的农村留守儿童在心理和性格上主要表现如下： 1，安全感缺乏——自卑心理障碍 心理学研究表明, 儿童对父母具有依恋倾向。依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系，依恋的性质与程度直接影响着儿童对周围世界的安全感和信任感。留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有爷爷、奶奶或亲戚朋友监管，但毕竟与父母不同。留守儿童处在身心迅速发展时期，对生理、心理以及人际交往问题存在种种困惑，但由于外出务工的父母与孩子缺乏交流，同时，他们的临时
小组组名组规
一组 组名：狂！！！ 组规：1。上课期间，不能吃零食 2．上课不能嘻戏、打闹 3．上课不能玩手机 4．平时作业要独立完成，可以相互帮助 5．课上要主动，积极回答问题 6．在平时的生活，学习上都应互帮互助，不得自私自利，小组的学习责任要共同承担，不得相互埋怨，要相互体谅 7．同组成员不得有矛盾，要团结，学会忍让，有冲突时要懂得忍让 8．讲普通话，讲文明，要善于接受其他成员提出的意见，态度要谦虚，要端正 9．所有意见提出后要求同存异 奋斗目标：小组平均成绩进前四 二组 组名： 组规：1。上课不允许睡觉，若上课睡觉，睡几分钟跑几圈（组长领跑） 2．女生对面的男生要打不还口，骂不还口，有绅士风度 3．上课要积极发言，若不会则由组长代劳 4．每天迟到者必须写一份不高于200字的检查 5．有问题不许保留，必须全组讨论 6．同组之间有问题，必须商量，不准起内讧，若情节严重，开除组籍，留组查看 7．组长不许滥用职权，若滥用职权由同组女生想办法惩罚 8．自习课可以讨论问题，但不能讨论与学习无关的话题 本组有记名制度，如若违反上述组规，组长记名，由全组监督 奋斗目标，初步：把全组人员的成绩提上去，进入到前20，全组一起努力成为全班最优秀的小组。 最高目标：全组人在全校名次80以内 三组 组名：所向披靡 组规：1。上课不许吃东西，不许说话 2．不许换座位 3．必须听从组长的安排 4．上课不许接话茬 5．上课不许睡觉 6．不许说脏话 7．不许迟到早退 8．按时交作业 9．尽量说普通话 以上如有违反者，开除组籍，留组查看
组训：为了三组的崛起而读书 奋斗目标：整体成绩在全班内第三、 四组 组名：“荀子六枝花” 组规：1。坐到座位之后不许随意走动 2．不许在本组内做与学习无关的任何事 3．不准影响别人学习和影响别人讨论问题 4．上课不准吃零食，迟到，早退，睡觉，说话 5．讨论问题一定要积极 6．按时完成作业，及时交作业，禁止抄作业 7．不准损坏本组公物 8．组员之间要互相帮助，团结友爱，遇到问题要及时跟组长沟通 9．保持个人卫生，保持小组周围卫生 10．组规的改动，需经过组委会的同意 注意：违反组规抄组规十遍或跑操场两圈，若多次违反组规并屡次不改的，消除组籍，留组查看 奋斗目标：张扬个性，超越自我 组歌：《伤不起》，《明天，你好》
团队组建计划书
研发中心组建计划书
2.0 需求 组建一支以Java 技术为主导的研发团队。 2.1背景说明 由于之前的研发团队，没有根据CMMI 的标准流程进行软件研发，导致开发出的产品不能满足客户的需求，从而给公司造成不可挽回的损失。 现要求组建一支严格按照CMMI 标准流程规范执行的软件研发团队，同时产出高品质的软件产品。 2.2目标及总体规划（SMART原则） 总目标：组建一支高效的并严格遵守CMMI标准的软件研发团队。 组织架构： 形成阶段： 在六月初，能够形成一个5~6人的队伍，并完成组建的初期相关工作。 具体工作包括： 1.与王总讨论并确定团队要求 ①确定主要技术方向，及与技术总监的合作方式。 ②明确组建团队的目的。 ③确定组织架构。
2.招募人员组成核心组 ①提供人员职责及岗位需求给HR ②面试符合要求的应聘者 3.定义团队的工作范围及目标 ①确定团队日常工作的来源？ ②上下游部门的协作方式？ ③团队主要工作的input及output？ 4.人员技能识别 规范阶段： 六月初到八月初这段时间，争取完成团队从形成处的振荡到规范的一个过程。 具体工作： 1.确定团队运作指南 ①确定软件研发流程 ②日常工作规范 ③团队愿景 ④团队文化 ⑤管理理念 ⑥软件开发品质政策 2.团队培训 ①根据CMMI 思想进行软件研发流程培训 ②相关技术培训 3.定义成员角色和职责 ①让团队成员明确自己的角色，并确认自己的工作范围。 ②明确自己工作的输入是什么输出是什么？ ③每个角色之间的衔接及合作方式。 4.确定人员绩效考核方式。 产出阶段： 八月份之后，在规范的基础上进一步的改进流程，引入相应的管理机制。 1.评估团队 2.流程的改进 包括：引入bug管理机制。 引入SDP项目进度管理系统。 引入CodeReview机制进行代码品质保障。 部门日常管理的信息化（部门Portal建设）。 3.软件开发项目管理 4.业绩的评价。
初中学习小组的组名组训组规
九二班学习小组 1组组名：飞梦 组训：当你能飞的时候，就不要放弃飞。当你能梦的时候，就不要放弃梦组规：五人齐心，其力断金 组员：顾帅伟尚莹莹刘晨香李全代宁宁 2组组名:不落皇旗 口号：皇旗不落无敌于世 组训：歃血为盟真兄弟，情深义重铸就铁血皇旗。 组规：不抛弃，不放弃，为友谊，为情义，共齐心，共齐力。 攻必胜，守必成，犯我皇旗，虽远必诛。 组员：满瑞杰杨军旗段明阳任意尚帅 3组组名：战狼传说 组训：不求最好只求更好！ 组规：我们要面向太阳? 骄傲的活着 组员：张召营杨园园丁宋丹龚海军朱文博 4组组名：Dream Team 组训：心有多大舞台就有多大， 组规：我的梦想全副武装? 我的梦想展翅飞翔 组员：刘颖梅陈海燕张艳青秦浩博秦浩博 5组组名：默言 组训：只有拼出来的美丽?? 没有等出来的辉煌 组规：成功的秘诀只有一个——不放弃 组员：于福文刘丽娟丁玉龙张全亮 6组组名：海豹六队 组训：?海豹之威无坚不摧 组规：奋斗，追求，发现，而且永不放弃 组员：张洋洋蒋苏杰张艺张豪 7组组名：飞鹰 组训：? 胜不骄败不馁? 全力冲刺不后悔 组规：玉不琢? 不成器? 人不学?? 不知仪 组员：张艳霞张茹月凡青朱陆阵张佳兴 8组组名：东方不败 组训：人生能有几回搏? 此时不搏何时搏 组规：金可摧?? 石可镂? 一班尚美不可攀?? 尚美? TO BE NO1 组员：郑福凯李盼盼张文静李路霞 9组组名：天下 组训：举国之大一统江湖 组规：遵守江湖规矩，争做江湖之最 组员：夏赛柯段慧敏吴金霞张梦君丁雪珍 10组组名：天骄组训：霸气盈胸? 高山仰顶我为峰 组规：静，净，竟
组员：郭跃崔慧康刘洋杨坤龙韩中豪 11组组名：勤时明月 组训：你所浪费的昨天，是昨天死去的人，所奢望的明天，你所厌恶的现在， 是未来所回不去的曾经 组规：参与就行? 争争就赢? 50%的努力加50%的勤奋等于成功 组员：何慧月田志广王陆豪董文祥李争光 12组组名：普京学吧 组训：小事讲风格，大事讲原则。 组规：实力打造经典? 王者绝非偶数 组员：杨钊阳丁申亚曹敏丁盼盼 13组组名：上帝的誓约 组训：不要嘲笑我们的年轻我要向你证明这是谁的时代 组规：我们发现?? 我们思考? 我们交流? 我们进 组员：韩军令尚玉英朱迎春皇丰雨宋自强 14组组名：必胜客 组训：实力打造经典? 王者绝非偶数 组规：自强不息? 厚德载物?? 尊师重道? 薪水相承 组员：陈瑞源潘亚迪龚苗苗孙款款李顺萍 15组组名:魅影 组训：魅力是我们的根本影响是我们的目标 组规：没有艰辛? 便无收获 组员：张陆陆皇肖肖付超凯许苏月 16组组名：缔造 组训；跨越学业之终点缔造人生之辉煌 组规：我们重不模仿? 我们就是典范 17组组名:神话组 组训：争做永远的ACE 组规：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 组员：张志豪夏冰坤皇雅辉丁云啸崔江坤
学习小组的分组方法
附件一： 学习小组的分组方法 学习小组的科学编组是实施小组合作学习的基础。学习小组采用“同组异质，异组同质”的分法，这种分法便于班级管理、小组之间公平竞争、班级的良性发展。“同组异质，异组同质”的分法要考虑的因素：学习成绩、性别平衡、通校生和住校生比例、班干部的分布、学生性格、特长等等。 新班级组建方法：全班分为六个小组，每组8~9人。一般先以学生的入学成绩为最初分组标准，第1第6依序分到六个小组，然后以“S”形分法，将第7至第12名依次从第六组分到第一组。分完之后，再根据性别、是否住校、班干部的分布等因素进行微调。 一个班级组建后，同学之间相互了解不断增强，班主任对班级学生也不断熟悉和了解，这个时候应该采取更科学合理的方式进行编组，如考虑学生的性格，一个小组不能有太多的性格外向的学生，也不能有太多纪律、习惯不好的学生；还要考虑学生的特长，既包括学习方面，也包括艺术、体育等方面，使一个小组内各种人才基本都有，确保每个小组实力相当；同时，还有兼顾学生的意愿，使学生尽量能如愿以偿，增强小组的凝聚力。 分完组后进行组内编号，编号一般按学生的综合成绩依次排序，便于开展组内展示，对子帮扶。 小组内部座位的编排也是需要认真考虑的问题，如果暂时不考虑其他因素， 5号（B）2号（A）1号（A）3号（A）4号（B） 10号（C）7号（B）6号（B）8号（C）9号（C） 这样的编排，便于AA结成学习对戏进行对学、互学；同时又便于AB、AC、BC之间的师徒结对，开展兵教兵、兵帮兵、兵强兵活动。当然，原始座位编排完成之后，再根据小组成员的性格、纪律习惯、学习所长进行合理的调配。为便于管理，个学习小组的座位摆放，也做如下要求： 座位摆放要整齐，如果每组由11张桌子，第11张摆放在靠后门方向的位置。各组之间的间距要合理，便于站位、展示、活动。
团队合作与凝聚力策划书
“团队合作与凝聚力”团体辅导策划书 一、活动名称：心与心的合作 二、活动背景 苏霍姆林斯基说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力。”这种力量就是团队的凝聚力。强大的团队凝聚力对于整个团队的建构以及团队成员本身的发展都起着至关重要的作用。 团队的凝聚力是指对团队成员发生作用的各种力量的集合，主要表现在成员的认同感、归属感和力量感。一个有着良好合作精神的团队能最大限度地调动团队中每个成员的主动性，积极性，从而很好的促进团队的合作和任务的完成。凡是凝聚力强大的团队，成员步调一致，活动极富效率，对成员的影响也大。人不能脱离他人与社会而存在，都有寻求归属与认同的需要。团队凝聚力的增强有利于学生获得对于归属与认同需要的满足，有利于提高团队成员心理素质，促进成员各方面均衡健康的发展。 对于我们大三的学生来说，即将面临着考研和就业的压力，而我们心理班作为一个班集体来说，可以在在考研和就业的道路上组成一个合作团体，共同合作，共同分享考研资料和工作信息以及经验，从而实现共赢。所以希望通过本次的活动，能让同学们明白团队合作的重要性，感受、体会团队凝聚力形成的要素，并能将其应用到即将到来的考研和就业中去。 三、活动理论依据 1、群体理论的“参照群体”理论 如果个体把自己所在的群体作为参照群体，那么个体就用所在群体的标准作为自我评价的基础，并遵守所在群体的规。个体满意与否根据自己的实际情况同所在群体其他成员的实际情况的比较来确定。 2、马斯洛的需要层次理论
马斯洛需要层次理论认为，人有五种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中，该理论揭示每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏。团体可以满足人社交的需要、归属的需要和爱的需要。针对刚升入大学的新生这个特殊群体，由于新环境带来的陌生感使得这种归属的需要、爱的需要提到更高的意识水平，成为亟待满足的需要。 3、人际关系理论 人际关系理论表明，要信任他人必须学会先开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感觉和意见，愿意和别人分享资源和观念；我们将“分享”贯穿于整个团体辅导设计中，它不仅是人际交往的基础，更是团体成员收获最大的保障之一。此外，人际交往理论还表明，要能与他人有效沟通、建立亲密的关系，自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。 4、社会心理学关于群体的研究 社会心理学关于群体的研究证明，在一个团体中，如果成员之间有了互信，团体的凝聚力会更强，也将能更有效地发挥团体的效能。该理论强调信任在合作交往中的作用，真诚可信然后才可能更好的合作。 四、活动主题：增强团队合作与凝聚力 五、活动目标： 1、使团队成员展现自我，增强自信； 2、培养团队成员间的信任感与团对凝聚力，增强成员的合作意识。 3、使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的工作中继续发扬合作精神。 六、活动对象：大学12级应用心理班学生，18人 七、活动地点：人文楼B102教室
小组计划书范文
“银色港湾”精神分裂症康复者家属小组活动计划 1.背景 据来自**医院精神科的统计资料，**街道目前已经接受治疗及康复的精神病患者约700人（不包括在外区接受治疗或者未接受治疗的患者），占到街道总人口数（8.9万）的0.79%。其中精神分裂症患者人数最多，有472人。这些患者除少数住院外，大多数在社区中接受治疗和康复。 过对11个精神分裂症康复者家庭的探访，我们发现大多数家庭在精神、物质、社会关系等方面存在一定的压力及问题，很多照顾者缺乏对精神病的深入了解，照顾技巧不足，家庭生活贫困，缺少社会交往。很多家庭认为家庭中出现精神病患者是一件很“丢人”的事情，因而缺乏社交的自信心，主动与外界较少联系。他们承担的照顾的压力和精神的痛苦（很多照顾者的身体健康也存在问题），就像风雨中的一叶孤舟，需要得到社会的关爱。 2.目的 透过增进家庭对精神分裂症病理的认识及其与康复者共同生活的技巧，使其为精神分裂症康复者制造良好的康复条件，帮助他们尽快回归社 。 为家庭创造一个抒发自己情感和压力的安全环境，让他们在活动中感受到团体的支持，增加其自信心、社交能力及缓解压力的技巧；促进家庭及精神分裂症康复者参与社区活动，帮助其寻回自信，参与正常的社会生活、学习和工作。 3.目标群体 街道精神分裂症康复者家庭中的主要照顾者。其中对精神分裂症病情知识了解较少，与康复者共同生活困难，长期受情绪问题困扰，面对较大心理压力，影响其与正常社会生活的一部分家 。 4.活动时间 13/7，20/7，27/7，3/8，17/8（逢星期六下午）及25/8（星期日上午） 5.小组目标 1.增进组员对精神分裂症病理的认识 2.增进组员与精神分裂症康复者共同生活的技巧 3.通过团体为组员提供情感支持 4.增强组员的自信心 5.增进组员缓解压力的技巧 6.促进组员和康复者参与社区活动 6.基本原理 精神分裂症的康复是一个重要的过程，这个过程受到诸多因素的影响。其中，康复者的家庭环境是重要的一环，所以，要对精神分裂症康复者的家庭给予足够的支持，以保证他们对精神
团队合作小组计划书doc
团队合作小组计划书 篇一：团队合作与凝聚力策划书 “团队合作与凝聚力”团体辅导策划书 一、活动名称：心与心的合作二、活动背景 苏霍姆林斯基说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力。”这种力量就是团队的凝聚力。强大的团队凝聚力对于整个团队的建构以及团队成员本身的发展都起着至关重要的作用。 团队的凝聚力是指对团队成员发生作用的各种力量的集合，主要表现在成员的认同感、归属感和力量感。一个有着良好合作精神的团队能最大限度地调动团队中每个成员的主动性，积极性，从而很好的促进团队的合作和任务的完成。凡是凝聚力强大的团队，成员步调一致，活动极富效率，对成员的影响也大。人不能脱离他人与社会而存在，都有寻求归属与认同的需要。团队凝聚力的增强有利于学生获得对于归属与认同需要的满足，有利于提高团队成员心理素质，促进成员各方面均衡健康的发展。 对于我们大三的学生来说，即将面临着考研和就业的压力，而我们心理班作为一个班集体来说，可以在在考研和就业的道路上组成一个合作团体，共同合作，共同分享考研资料和工作信息以及经验，从而实现共赢。所以希望通过本次的活动，能让同学们明白团队合作的重要性，感受、体会团
队凝聚力形成的要素，并能将其应用到即将到来的考研和就业中去。三、活动理论依据 1、群体理论的“参照群体”理论 如果个体把自己所在的群体作为参照群体，那么个体就用所在群体的标准作为自我评价的基础，并遵守所在群体的规范。个体满意与否根据自己的实际情况同所在群体其他成员的实际情况的比较来确定。 2、马斯洛的需要层次理论马斯洛需要层次理论认为，人有五种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中，该理论揭示每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏。团体可以满足人社交的需要、归属的需要和爱的需要。针对刚升入大学的新生这个特殊群体，由于新环境带来的陌生感使得这种归属的需要、爱的需要提到更高的意识水平，成为亟待满足的需要。 3、人际关系理论 人际关系理论表明，要信任他人必须学会先开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思 想、情绪、感觉和意见，愿意和别人分享资源和观念；我们将“分享”贯穿于整个团体辅导设计中，它不仅是人际交往的基础，更是团体成员收获最大的保障之一。此外，人际交往理论还表明，要能与他人有效沟通、建立亲密的关系，自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。 4、社会心理学关于群体的研究
学习小组口号霸气押韵
学习小组口号霸气押韵 篇一：学习小组个性口号与名称集锦 学习小组个性口号与名称集锦 最佳答案 0801组名 永远的first书海拾贝阳光先锋 纯真年代理想彩虹 0802组名 希望之翼天之娇梦想之星梦幻之旅 棒棒堂梦之翼 0803组名 快乐家族成长部落极地阳光.风华组阳光精灵 超越自我晴天娃娃 0804组名 励志小组至上励合炫舞小组奋进小组 梦之翼梦翼小组开心小组奋斗小组天天向上小组0805组名 梦幻队炫舞队福娃彩云队龙的传人东方神起 胜翼组勇往之前胜利组唯我独尊超越小组 0806组名
梦翼队先锋队天使队我们是奇迹队快乐小组 放飞希望队我能行队成功队幻想童年队天才队 0807组名 扬帆筱筱天天向上勇攀高峰光炫星空穿越时空 紫冰银河智之飞跃星河队金鹰队 0808组名 彩虹、晨曦、耐克、神马、给力、红旗、追梦、白桦、 1、快乐无限组 口号：脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！ 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上、考试成绩上、思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的自我。 2、勇于争先组 口号：参与就能行，争争就能赢！50%的努力加50%的勤奋等于成功！目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！ 3、奋起上进组 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！ 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效率有
小组计划书――团队信任小组
小组计划书 小组名称：团队信任小组 导师： 咨询人： 组员：长春工业大学XX社团组员 小组工作的背景： 通过在我校进行实地调查和了解，发现一部分大一大二的学生都根据自己的兴趣和爱好或出于锻炼自己的目的，在学校都加入了不同的学生社团，但是一部分加入学生社团的学生在社团活动期间都不程度地发现，所在学生社团中存在着组员没有归属感，组员之间的信任度不高，组员与组织者之间的沟通不足等一系列问题。针对我校学生社团内部出现的以上问题，我决定运用所学习的小组工作方面的知识，以学校的人文学院的一个学生社团的一个部门为例，对所在部门以及部门负责人进行关于信任合作和沟通的小组活动。 理念构架： 1.小组理念： 一部分社团成员表示对自身所属社团没有归属感。一些社团负责人也表示社团的凝聚力不强，怎么精心安排的活动都调动不起组员的积极性，大家都兴趣不大。虽然学校有许多兴趣小组或社团，使得同学们一来到学校就可以选择自己感兴趣的加入。但是在参与这些社团活动的过程中，许多同学都渐渐变得不愿意去参加这些活动了，社团组员人数因此也在不同程度地减少。他们普遍认为，自己在所属的社团中没有存在的意义和价值。还有更奇怪的是，许多组员虽然知道自己属于哪一个社团,但一学期后,一部分组员叫不出其他组员的名字，更别说那些先于他们退出该社团的组员了，他们不清楚谁属于这个社团，谁不属于这个社团。只有社团负责人才知道哪些是属于该社团的。 造成社团这种状况的原因很多，有管理者的组织能力，活动的趣味性等问题，但是经过分析和判断，发现造成团队凝聚力低的最重要的原因就是他们的沟通方式为一对多的树形沟通，即社团负责人主要针对工作任务而与每个组员进行的双向沟通。换句话说，就是组员与负责人之间缺乏良好的沟通，同时组员与组员之间也缺少足够的沟通，而事实上足够的良好的沟通对团队的凝聚力和协作力有着重要影响，我们应当重视沟通和信任在一个团队建设中的作用。 因此我们要建立一个团队信任小组，给社团成员提供一个平等轻松的沟通平台，让他们在小组活动中不以负责人为中心，可以进行工作以外的讨论和分享，启发他们发现自己在团队中的意义和价值。换言之，就是要变树形沟通为轮形沟通，变单一沟通内容为多种沟通内容。其理由分别如下： （1）每一个团队的工作都是由每一个组员的共同努力和协作完成的； （2）有效的沟通方式是促使团队组员高效完成工作任务的重要方法；
班级文化建设：小组组规和班规
班级文化建设：小组组规和班规 班级文化建设:小组组规和班规 组规： 1、服从组长正确指令。 2、按时交作业。 3、尊重师长 4、不早退 5、若扣分感情上原谅（但是要双倍挣回，若无法挣回用钱代替<一分5角充公）。 6、不逃扫地。 7、上课不讲小话。 8、讨论时积极参与。 目标： 1、大家共同进步，争取今后考上自己理想的大学。 2、第一次大考大家努力进前400. 组训：
团结协作，有福同享有难同当，不抛弃不放弃。 坚信梦想，为我们插上翅膀，那么就一定能触到太阳。组规： 1、全组萌萌哒。 2、我们都要做萌萌哒的高冷大神。 3、听从组长全权安排。 目标：每个人都进全年级前400 组训： 碟碟以碟以碟碟 悄悄是离别的笙箫 沉默是今晚的康桥 组名：Thesilmarillion 组规： 1、上课不做其他课外事情。 2、自习课要预习，复习功课。
3、考试不作弊。 4、组员要团结，互帮互助。 目标： 组评分进前三。 每次考试平均分要进全班前三。组训： 责任、荣耀、信念。 组名：弥勒佛组 组规： 1、上课该做什么做什么。 2、自觉遵守纪律。 3、惩罚根据情况来定。 目标： 积极向上，全力提高自我。
组训： 书山自有勤为径，学海无涯苦作舟。 组名：OneDirection(一个方向) 组规： 1、尊师守纪，团结友爱，按时完成老师布置的任务。目标： 小组进前三。 组训： 山中猛虎，水中蛟龙，七组，七组，三中霸主！Biangbiang 组名：组（TeamOfAssassin） 组规： 1、学会读写组名。 2、亲师友，与组员和谐相处。 3、尽力完成每日任务，不拖欠。
学习小组组规_范文
学习小组组规 本文是关于范文的学习小组组规，感谢您的阅读！ 学习小组组规 少年，Get Up 口号；不放弃，不抛弃，为学习进步而战。 组成员；李姿，吴佳庆，舒萍，江楠，郑闻芳，毛英健，邵冬晨 组训；在哪里跌倒，就在哪里爬起，即使跌倒100次，也要101次，以最美的姿势站起来。 组长；舒萍副组长；江楠，吴佳庆。 组内安排； 语文李姿帮扶吴佳庆，毛英健，邵冬晨 数学吴佳庆帮扶李姿，毛英健，邵冬晨 科学舒萍帮扶李姿，江楠，毛英健，邵冬晨【郑闻芳协助】 英语舒萍帮扶李姿，毛英健【郑闻芳，江楠协助】 社会江楠帮扶毛英健，邵冬晨，李姿【舒萍协助】 一。仪容仪表方面： 全体学生必须严格按照校规在校内佩戴校牌，不佩戴任何首饰。男生头发符合“三不过”（不过眉、不过耳根、不过衣领）；女生头发符合四不（不染、不烫、不卷、不披头散发）。 校牌要求：必须有姓名、班别、照片、盖章以及挂绳。 不戴校牌进入校园者，一次买一个新校牌给班主任代保管，扣分5分；头发、指甲等仪容仪表不合格者，一次扣5分。） 二。出勤方面： 每天考勤时间为上午7：20，下午12：20。考勤时若人不在座位上算迟到，班级迟到一次扣5分一周迟到达3次。上课预备铃打过后才进入教室的算迟到（特殊情况另外处理）。无故旷课者扣30分/次；每天全勤：加2分（包括不迟到、不早退、不旷课）。 三。课堂纪律； 为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。而对学
生来说亦是如此，一个学生如果连自己的纪律都无法管理，此人在未来的学习或生活，以至于在社会都不会有大作为！ 对此做出如下规定； 1.上课不许交头接耳，嬉笑打闹，经组长或组员提醒，如果仍无悔意，把说过的话抄写100次，并向组员道歉，且抄写此组规10次 2.课上自觉遵守纪律，老师点名批评者，组规抄写一遍，并在当日内将功补过争取所扣得分。组员字律，互相监督 3.在课间，不大吵大闹，影响他人学习 4.须认真对待课堂的每一个环节，并做好课堂笔记 5.自修课有事外出，需经过组长同意。如私自外出者，给予处罚 6.课后要求每一位组员都学会提问，向老师或同学虚心请教 两操方面： 眼操要求认真、安静、准确，不认真做眼操的一次扣2分，不做眼操的一次扣4分。 课间操要求做到快、静、齐，不能无故缺勤；否则缺勤一次扣5分（特殊情况除外）。（课间操迟到一次扣5分，做操音乐开始响起算起）；被校级表扬的，一次每人加10分；被校级批评，一次每人扣20分。 五。作业方面：（要求：每天7：25-7：40交给课代表） 1.每日作业必完成，忘带，课前自行解决，否者，当天内补完并给予老师合理解释另附抄组规一遍 2.字迹端正，作业认真，杜绝抄袭 六。发言； 现今的教育都在发展为自由课堂，所谓自由，就是指学生不在是死板板的坐在椅子上接受老师的“熏陶”，而是主动站起回答问题，经研究，这样的方式竟开拓了学生的思维。 相信自己，大胆发言 为提高组员积极程度，做出如下奖励： 小组以周积分制，回答问题数最多的组员得到相应个人分及奖励。 七。值日；
小组工作项目计划书
小组计划书 小组名称：阳光家庭 工作者：李新欣 组员：四个家庭的成员 一、理念 经过我们社会工作者在张村很长时间的观察、了解，与很多村民的深入谈话，我们了解到像案主赵佳这样存在一些家庭问题的家庭还很多，这些家庭同样存在着家庭内部沟通不顺利，婆媳矛盾严重，夫妻不和等类似的问题。而据我们社工的深入调查，我们观察到，这些村民对待这些问题的态度是很消极的，他们认为，这些家庭问题的存在是件很正常的事情，因为几乎每个家庭都存在。一位村民这样告诉我们：“我们村那家不吵架？别说吵架，就是打假都不觉的奇怪。你看看现在只要婆媳没分家的的家户，有家婆媳能相处好的？”。由此可见，张村村民对于这些家庭问题的存在是不以为然的，他们并没有认识到这些问题的严重性。由于农村文化异质性比较低，大家对待家庭问题的看法是非常一致的，他们并没有想过去解决该问题。再加上农村村民在街头巷尾的沟通交流，大家对待这些家庭问题更是不够重视了。 该村庄每个家庭的问题表现形式是不完全一样的，但是追踪其原因，却呈现出的很明显的一致性。例如：在婆媳问题、夫妻不和问题上会有一些共同的原因，像传统的男尊女卑思想，长幼有序等传统的家长制的思想。而同一问题的产生也是有多个原因产生的，例如：家庭内部沟通问题，既有一些社会因素，也有文化因素还有一定的制度结构、教育等原因。而在复杂的原因中，改革开放以来，各种思想文化、经济发展等社会因素对于农村的冲击是巨大的，改革开放以来，张村村民外出打工的人数不断增多，随着几年的外出务工经历，这些村民回到家乡，所带来的不仅是物质上的变化，更多的是带来一种新的思想，这种思想与本村原来的传统文化相互碰撞，相互冲击。而村民在这种情形下，也就展现出各种矛盾，比如：婆媳之间的沟通问题，由于社会快速的发展导致了婆媳所成长的年代的巨大差异，传统的婆媳冲突更多的是传统女性地位低下，家长制的影响，而现在农村中存在的婆媳矛盾，更多的是意识文化上的差异。所以，外出务工人员回到家乡，在一定程度上增加了农村文化的异质性，同时也增加了矛盾冲突的可能性和多样性。 因此，在张村呈现各种家庭问题的家庭很多，这村民带来了精神上和物质上的困扰。一些村民由于矛盾不严重，自己并没有意识到自己的问题，而对于问题严重的家庭，这些成员是极其希望得到解决的。因此，我们社工在分析了问题之后，决定介入该村，并且通过社会工作三大方法中的小组工作的形式，对这一问题进行缓解和解决。 我们所组织的阳光家庭小组，会先让组员认识到每个家庭问题产生的深层次的原因，然后引导他们自己试着去解决改善自己的问题，同时还会教导他们学习一些良好有效的沟通技巧，表达方式等促进家庭成员的顺利沟通，另外，我们还会传播一些科学的性别观念、生育观念等科学的思想，从思想上帮助组员认识自身的问题。 此外，工作员又可以通过小组的活动，观察到每个家庭成员不经常表现的一面，促进成
团队合作小组计划书
竭诚为您提供优质文档/双击可除 团队合作小组计划书 篇一：团队合作小组策划书 团队合作小组策划书 小组名称:大手牵小手 导师: 工作员: 组员:待定 理念:21世纪是知识经济时代,也是一个合作与竞争的 时代。现在人们总是在力求上进的，前面的阻碍越大就越有冲劲，因为人们都知道只要超越这次极限，就意味着取得了很大的成功。而他们只知道要竞争，不求有他人合作。这就需要当今社会里要加大做好合作与竞争激励机制，引用科学、民主的竞争机制，公平、公开、公正的进行，让人们在合作中竞争，在竞争中合作，营造一种积极争取的氛围，以更好的看待合作与竞争这一问题，从而达到双赢。 但是有一些人只为了自己的利益，没有团队合作的精神。虽然一时会得到一些好处，可从长远来看，最后受伤害的还
是自己。大家都知道著名的“木桶理论”。同样大小的一只 木桶在正常情况下能装多少水取决于三方面的因素：第一是每块木板的长度，最短的木板决定盛水量；第二是木板与木板之间的结合是否紧密；第三是有一有一个好的桶底。我觉得我们的小组的团队建设理念与木桶理论有异曲同工的地方。就拿我们小组来说，桶底就小组，我们有这样一个坚固的桶底，盛水流到这桶水，自然没有问题；木板就是我们每一个小组人，这要求我们正视“短板”问题，并在工作中解决出现的问题，弥补不足。一个团队的战斗力，不仅取决于每个成员的水平，也取决于成员与成员之间协作与配合的紧密度，更取决于团队成员与整个小组之间的协作与配合的紧密度。这就是我们团队建设的另一个重点问题——有个好的桶底，我们相信我们这一小组是会做好的。团队协作与配合，这是“木桶理论”给我们一个很好的道理。 作为社会工作专业的我们，是要成立团队合作这一小组。我们也相信，处于环境中的人，是会深受环境影响的。我们会在这一个小组里，不断去挖潜成员的潜能，完善自己，去改变成员对团队合作的错误理解，让小组成员学会在团队中获得欢乐，并认识到团队合作的精神的重要性。 为此，我们工作员将会应用社会工作的价值观以及社会工作的方法，来更好的做好这一次小组工作的活动，从而让小组的成员学会到团队合作这一价值观。理论构架:
学习小组组规
学习小组组规 1、尊重组长、服从组长管理； 2、团结一心、维护小组荣誉， 3、发扬民主、少数服从多数； 4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争； 5、按时、认真值日、按时、认真完成作业； 6、自习、晚自习不下位、不窜组、不吵闹； 7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课； 8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习； 9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午、上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习； 10、尊重班委会、小组服从班级管理。 各小组的组规 一组组规 一．当日所上课程的作业需保质保量完成。 二．作业不允许有抄袭现象。 三．课堂记录、眼操、课间操纪律需保证做好。 四．课堂积极发言。 五．须认真对待课堂的每一个细节，并做好课堂笔记。 六．学校里不允许做与学习无关的事情。不看与学习无关的杂志。 七．课后要求每一位组员都学会提问，向老师或同学虚心请教。 八．课间时，不大吵打闹，影响他人学习。 九．全组在学习、生活方面做到互帮互助。 十．上课时，桌面上无与学习无关的用品 十一．不干值日或值日不合格者，替全体组员干值日一周。 （注：若违反该组规，抄组规1遍；严重者，找家长座谈。） 2组组规 组长： 组员： ①每日作业必完成，忘带，课前自行解决，否者，当天内补完并给予老师合理解释另附抄组规1遍。 ②课上自觉遵守纪律，老师点名批评者，组规1遍并在当日内将功补过挣取所扣得分。组员自律，相互监督。 ③2组是一个小家庭，组员应团结互助，任何人不得作出破坏组内团结的事。违者，请自行另觅他组。 ④值日生认真值日，确保高效。打闹或旷值日者，罚独自值日一 天，期间应改过并认着值日，其他组员做好监督工作。 ⑤身在实验，人在四班，应遵守班规校训有关规定，违纪或严重违纪者闭门于家中思过/自行改正并附反思，二者任选其一。 ⑥身为学生，应以学业为重，课上认真听讲并积极回答问题，回答问题次数不作硬性规定，组员应从自身角度出发，三思。 ⑦违反组规认错态度诚恳且及时补过者，从轻处罚。态度恶劣且拒不接受处罚者，组长应与其适当沟通疏导，不通者，敬请退组。 ⑧组员应服从管理，三次以上无视管理，另觅他组。 ⑨每周一，三，五组员可已书面形式递交改正建议，一经采用组内通报表彰。 ⑩每周一下午第四节课为小组会议，期间表彰或批评个人。 3组： 1、上课别说话 2、下课别捣乱 3、课堂守纪律 4、值日好好干 5、到校别迟到 6、放学早回家 7、不带手机刀 8、不可说脏话 9、上课不打闹 10、行为要高尚 11、上课认真听
学习小组分工
实施学习小组自我管理模式后，如何发挥学习小组的最大功效，才能使人人都能感觉到一种归属感和强烈的责任感，这就取决于怎样在学习小组内部进行最优化分工。 ●可以围绕学习小组的建设给组员设置分工。即在学习小组内设学习小组长、记录员、检察员、汇报员各一名。 开始时，学习小组长选有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。学习小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动； 记录员的职责是记录学习小组合作学习过程中独立学习的认真程度、学习小组交流时的发言情况、纪律情况等； 检查员的职责是检查、督促学习小组成员的学习提纲、作业完成情况等； 汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。 各学习小组将每日情况进行汇总，并将结果在班内黑板上进行公布。各分工组长都要职责明确。 各学习小组设一名①号组长为固定组长，下面再设学科组长和常规组长。 ①号组长为学习小组内的固定组长，是学习小组的领袖人物，主要负责学习小组各方面工作的组织协调工作，包括随时与班主任及各任课
老师联系，与学习小组成员的家长联系，以及灵活调控课堂交流合作，以确保课堂交流合作的效率，①号组长直接对班主任负责，是学习小组凝聚力强弱、以及是否具有竞争力的关键人物。并且将学习小组成员的课堂表现情况：包括交流是否主动、是否敢于大胆质疑、是否敢于积极展示，是否做到当堂落实等认真、实事求是的登记量化评比栏内。 学科组长包括语文组长、数学组长、英语组长、以及专业组长:各学科组长分管学习小组各科作业的布置、收交、检查、记录，并及时地将学习小组作业完成情况登记到量化评比栏内，做好各学科的评分记录。 常规组长包括纪律组长、管理组长、和谐班级建设组长、宣传组长：（1）纪律组长：负责维持本学习小组的纪律。对于到校后不能安静下来学习、课间打闹、课堂游离于学习小组之外的同学，应及时地给与提醒和制止，另外负责维持课堂讨论的秩序，并做好记录每天登记到学习小组量化评比栏内。 （2）管理组长：负责管理细则在本学习小组实施，安排监督本学习小组的值日，学习小组内的个人卫生、及学习小组的环境保持。对于值日不认真或干值日迟到的同学，应及时地给予提醒并进行协调以确保班级的卫生得到及时清扫、整理，并将卫生情况做好记录,登记到量化评比栏内的记录表。
小组计划书完整版
“七彩课堂”计划书 第四小组 -----七彩梦想
小组计划书 小组名称：七彩梦想 导师：贾艳 咨询人：付正 组员：穆泽、于海娟、吴娟、李玲玲、段海霞、冀丽竹、孙春、宋修花、王博楠、夏安琪、王晓婷、周晶、赵舒恒、刘禹锡、乌力汗 理念： 随着我国工业化、城镇化进程的不断推进，围绕解决“三农”问题和增加农民收入，全国各地大力发展劳务产业，广大农民纷纷进城务工就业。随之而来的人口迁移带来了许多社会问题，尤其是农民工子女教育问题日趋突出。全国第五次人口普查结果显示，我国流动人口超过1.2亿，随父母进城的农民工子女则有近2000万。农民工子女教育难的问题，逐步引起了各级党委、政府重视和社会各界的关注。 2010年5月，团中央启动实施，“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”。共青团关爱行动对农民工子女的帮扶在全国各地全面启动。作为共青团履行基本职能、体现社会责任、促进社会和谐的重要工作内容，组织广大青年志愿者在全国城乡广泛开展学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐助等内容的志愿服务，为农民工子女提供切实有效帮助。 2011年11月共青团中央还在全国推行的“七彩课堂”活动，围绕学业辅导、亲情陪护、感受城市、自护教育、爱心捐赠等重点内容，开展关爱农民工子女、留守儿童志愿服务活动。以高校学生社团作为结对主体，组织志愿者小组与农民工子女建立结对关系，形成长期有效帮扶。 为响应团委关于开展关爱农民工子女行动的号召，2012年4月内蒙古师范大学青年政治学院社会学专业同学15人组成“七彩梦想”志愿者小组与呼和浩特市巧尔齐召小学五年级二班结成帮扶小组开展“七彩课堂”活动。本着关心农民工子女成长，关爱他们的心理健康，关注农民工子女德智体美的全面发展，培养其积极、健康的兴趣爱好，树立正确的人生观、价值观的活动理念，组织了各项活动，了解孩子们的需求，并根据了解到的实际情况开展关爱活动。 志愿者队伍受到了农民工子女的极大欢迎；而志愿者们结合自己的专长，帮助就围绕在他们身边的孩子们，也使自己的心灵得到了极大的满足。希望经过媒体宣传，这项工作能逐渐在全区开展起来，营造了全社会关心关爱农民工子女的良好氛围。启发农民工子女追求科学、钻研科学的求实精神；通过感恩教育项目，帮助农民工子女树立感恩父母、回报社会的高尚情操；通过素质拓展项目，提升农民工子女确立团队精神、为将来融入社会打下基础。 目标及目的： 目标：关爱农民工子女 目的： 一、第一节活动七彩课堂——播种梦想 1、为了建立小组成员与学生之间的友谊情感，增加彼此之间的熟悉度和信任感，从而进行一系列的破冰活动。 2、通过“口耳相传”古诗词和成语的游戏，对学生进行知识方面的辅导，