作文总分结构
总分总结构的作文【精选8篇】
总分总结构的作文【精选8篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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总分总结构的作文一处景物
我永远无法忘记课上与课下的那一幕幕。同学们在课上争先恐后，大胆发言，畅谈理想，深刻地阐述人生的哲理，精辟绝伦；同学们在课下生龙活虎，英姿飒爽，尽情跳跃，高兴地度过轻松的课间，心情美好。我似一根木头矗在角落，这不敢，那不做，度日如年。待到考试时，心中背负着沉重的包袱，那里存放着我最后一点希望和信心。我走进考场，慌张地答着卷子，结果一塌糊涂。我的包袱撒落,同那颗心一齐坠落谷底。我忧愁、叹息，认为再没有回天之力。然而，在一个明媚的早晨，太阳刚刚升起，阳光暖暖地照耀大地，我决定改变自己。背上满是信心与勇气的行囊，再次步入初三的教室。我感到空气异常清新，心情异常欢快，不能自已。课上那个笔挺地站立，自信回答的人是我；课下那个生龙活虎，大声欢笑的人也是我。我从一个不自信的轨道，转入另一片希望的新天地。
毕加索也是这样的人，他从不去赞叹别人的才华，因为他知道他自己才是生活的主角，为别人喝彩只会增添别人的勇气。于是“我是君王”成了他的座右铭，一生坚信自己的力量，为
自己喝彩，谁说这不是一种美丽呢？就如同他的画给人以君临天下的感觉，当你透过毕加索的瞳孔向那悠深的远方望去，你也会深深惊叹：“你就是生活中的主角。”
总分总结构的作文一处景物
篇一：满分作文结构
满分作文结构
满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。1、排比段式。
例：材料半命题“我生活在“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。例：以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。2、提示段式
作文常见结构例析——总分式结构
作文常见结构例析——总分式结构一、总分式结构文章层次之间是总说和分说的关系。
这种关系，有三种基本形式：1.先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。
2.先分后总；3.先总说，后分说，再总说。
无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
[范文]（2000年话题“答案是丰富多彩的”）生命如风在风、雨、雷、电中，我偏爱风。
喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是因为风的温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。
有人问我：“四季之风，你最偏爱哪种？”对我来说，这个问题的答案又怎能惟一？春、夏、秋、冬，每一个季节的风都有一种人生境界。
春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你的脸。
她默默送来梅的清香，捎来春的绿意。
“吹面不寒杨柳风”，不寒是假的，微寒总有吧？正是这丝丝微寒，使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了“一年之计在于春”。
哦，春风，你拂去冬的寒意，吹来了满眼的勃勃生机。
这样美好的春风，教我怎能不爱？夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。
这热烈的夏风使人觉得胸襟开阔，使人想起遥远的海边踏浪，想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏夜里乘风揽月。
朋友，闭上双眼，静静地感受夏风赠给你的这份清爽吧！“一叶落而知天下秋”。
叶落的时候，秋风早来了。
“秋风秋雨愁煞人”，可见秋风并不为人们所青昧，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能不叫人记恨？但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱了那伤人而人避犹不及的萧瑟。
萧瑟之于我，竟然是一种生命的绝荚。
我喜欢在秋日的黄昏，看秋风吹落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋。
也喜欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽的空气。
让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的靖醒。
白天难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让我的心胸开阔而澄清。
总分结构写事物作文
总分结构写事物作文
总：我家有一只小狗，它可真是个让人又爱又头疼的“小疯子”。
分：先说它的外表，那圆滚滚的身子，跑起来像个滚动的毛球。
眼睛黑溜
溜的，像两颗闪亮的宝石。
它的耳朵总是竖着，仿佛在时刻警惕着什么。
它的调皮劲儿简直让人哭笑不得。
有一次，我新买的鞋子放在门口，等我
再看到时，已经被它咬得面目全非，这可把我气坏了。
可它呢，还在一旁摇着
尾巴，一脸无辜地看着我，好像在说：“主人，这不怪我，是鞋子先惹我的。
”
还有啊，每次带它出去散步，它就像脱缰的野马，拽都拽不住。
看到别的
小狗，更是兴奋得不得了，直接冲过去打招呼，把我拉得一个踉跄。
吃饭的时候也是，那狼吞虎咽的样子，就像几天没吃过饭似的。
有时候还
会把碗打翻，食物撒得一地都是。
虽说它这么调皮捣蛋，但也有可爱贴心的时候。
当我心情不好，它会乖乖
地趴在我身边，用头蹭蹭我，好像在安慰我。
晚上睡觉，它会安静地守在我的
床边，让我感到很安心。
总：这就是我家那“疯狂”的小狗，虽然它总是惹麻烦，但也给我们的生
活带来了无尽的欢乐。
总分式结构议论文范文
一、什么叫总分总结构的作文一次教训今天上午，我的手上又多了一块伤疤，这个伤疤是怎么来的呢，如果说出来你们一定会笑我的。
唉，不吐不快，还是说出来，你们爱笑就笑吧。
事情是这样的：上午我们吃完早饭以后，全家一起去买菜。
在去菜市场的路上，我正觉得很枯燥无味的时候，正巧前方有一个烧着了的塑料袋正在熊熊燃烧。
我马上跑了过去，想把火扑灭，因为我知道如果火着大了，就会烧着附近的树木，是很危险的。
可是火这么大拿什么灭呢？这时我看见马路边有一堆废旧的砖头，就想用砖头把火砸灭，所以搬起一块砖头，朝火上仍了过去。
只听到“嘭”的一声，火花四溅，像是塑料袋爆炸了。
啊，好疼啊，我右手像被针扎了一样疼，我用左手一摸，右手背都是滚烫的液体和塑料皮，马上就起了一个个大大小小的水泡。
原来，塑料袋下面有一滩水被火烤得已经很烫了，经砖头一砸，水花连同烧焦的塑料皮一齐飞溅，正好掉在我的右手上。
不一会儿，那被火烫着了的皮都掉了，手上的水泡肿得比花生还大。
这一上午我的手一直在疼，而且也无法写字了，妈妈带我上了望京医院，医生把受伤的水泡刺破了，上了一些药，还让我输液。
妈妈望着我痛苦的脸对我说，你看看你，我知道你是想把火扑灭，可是光有好想法是不行的，做事要动脑筋，也要有科学的方法，象你这样莽撞的做法，不会不出事的。
看来妈妈说的对，若当时我仔细观察、动动脑筋，这块疤是不会落在我身上的。
吃一堑，长一智，我要好好记住这一次的教训。
二、总分式作文800字总分式一、总分式本式的特点是：先总说，提出论点或论题，然后分几方面论述，最后再总起来说（或重申论点，或总结引申）。
分述时，有时各层次间表现为并列关系（可以是几个分论点，如课文《义理、考据和辞章》），有时则表现为对比关系（如毛泽东的《改造我们的学习》的第三部分）。
这种结构适用于各种体裁的议论文，尤其是写作关系型的题目（参见例文3、4）及文艺评论。
如果认为提炼分论点比较困难，也可以从几方面论述（参见例文5）。
总分总结构作文(8篇)
总分总结构作文(8篇)己的独特魅力，它让人有一种享受的感觉;它让人有一种心平气和的心情;它还让人有一种丰收的喜期盼秋天，期盼秋天的凉爽。
清凉的秋风一吹，秋天就来到了。
它让我们摆脱了夏天的炎热，让我们静下心来去欣赏这景色。
记得去年秋季，我搬来一把凳子，坐在门口，享受秋风的洗礼，欣赏落叶的纷飞。
哦!又是一阵大风，随之而来的是树叶的“刷刷”声。
紧接着，枯黄的树叶开始飘落了。
看，树叶仿佛在享受这个过程，它们在空中跳起了等待了一个夏天的舞蹈。
(语句之贴切生动形象。
)期盼秋天，期盼秋天的金黄枯黄的树叶一片片地落地，继而便是满地的金黄。
放眼望去，似铺上了一层金地毯，忽而有一种优雅气息。
秋天，稻田里一片片金黄，忽然吹来一阵风，稻谷随风摇曳，好似一片金海里翻腾着层层波浪。
(想象之丰富：把一片片随风吹拂的金黄的稻谷想象成金色的翻起的层层波浪，意境多美啊!)期盼秋天，期盼秋天的。
叶子都纷纷掉落了，而在树上却冒去一个个硕大的果实，这些果实都承载着千千万万的农民的，它们都是农民汗水的化身。
我总喜欢看那硕果累累的样子，因为这不就是秋天存在的本质吗?(联想之朴实：由累累果实想到农民辛勤劳作时的汗水，只有秋天的收获才更能证明农民汗水的价值。
)唯有秋天的收获，让四季的变化变得更加有意义(语言深刻，意味深长。
)。
“知了——知了——知了”，蝉仍在树上长鸣，但我却不再感受到夏天的烦闷了…总分总结构作文篇3盼望着，盼望着，我最喜欢的硕果累累的秋天到了。
那天走在上学的路上，一片枯黄的叶子飘落下来，恰巧落在了我的身上，我用手轻轻的抚摸着这片枯黄的叶子，一种凄凉的感觉油然而生，秋天真的来了吗?一叶知秋吗?一阵风吹来，一大片的叶子又掉了下来，像许多许多在空中翩翩起舞，在我的眼前炫耀，秋天来了吗?喜欢秋天，那是因为秋天是收获的季节，不但有一穗穗玉米，一片片高粱，还有那一车车在小区门前叫卖的西瓜车，哇!这儿有一个，那儿有一个，哇!这个最大，“妈妈，快给我买这个最大的西瓜。
高考作文写作结构指导：“总—分—总”式结构
高考作文写作结构指导：“总—分—总”式结构“总-分-总”式结构，是文章运用最多的一种结构方式。
在论证思路中，可以有以下几种方式：1、“总——分——总”式，这是总分式的完整式。
这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。
简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。
2、“总——分”式：其特点是没有结论部分。
在引论提出论点后，或分若干论点阐述证明，它常在分述的部分进行小结；或分举若干论据进行分析。
例如荀子的《劝学》：开篇先提出“学不可以已”的论点，接着分别从学习的效果（知明而行无过矣）、学习的重要作用（君子性非异也，善假于物也）、学习的方法和态度（注意积累、用心专一）等几个方面来证明。
最后没有总收照应，也没有针对论点提出希望或发出号召。
3、“分——总”式：议论时不是先提出论点，而是先分若干分论点进行论证，最后进行归纳，进而明确总论点，做出结论。
分说必须与总说在中心主旨上保持一致，应从不同角度、不同侧面来论证中心论点，相互之间不可重复、交叉。
"自卑”、“自负”、“自强”是人们的三种心态。
“自卑”是轻视自己，认为自己不如别人：“自负”是自以为了不起：“自强”则是在任何困难面前，都不会低头，永远努力向上。
（总）自卑者，不能充分地认识自己，这种人看不到自身的优点，过分贬低自己的能力。
逢到有任务交给他，他总是连连摇头，急急地摆着双手，涨红了脸：“我可做不好，还是找别人吧？”大家聚在一起研讨问题，有不解的地方问他时，他也总是低下头说：“我不知道。
”难道他真的做不好工作，什么都不懂吗？不。
我以为这是自卑心理作怪，它使人们产生严重的心理障碍，丧失了进取心。
因而，自卑是人们通向成功的一块巨大的绊脚石。
自负者，惟我独尊。
其实，自负者的通病就是骄傲。
在中外历史上，因为自负而失败的例子屡见不鲜：楚霸王由于自负而垓下惨败；关羽因为自负而痛失荆州；拿破仑因为自负而兵败滑铁卢；隆美尔因为自负而被盟军所败……所以说，自负将使人品尝失败的苦果。
六年级作文之小学总分总结构的作文
小学总分总结构的作文【篇一：总分总作文】关于总分总结构的作文总分总结构是作文结构的一种重要的作文方式，这种写作结构方式易于掌握，适用性较广，对这种写作结构方式，应好好学习，运用，推广，研究，深化。
总分总写作结构图为：总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。
分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有并列式结构，递进式结构等。
一层二层三层总：总结全文，照应开头，首尾呼应。
总分总结构写作的文章，关键在于分这一部分的灵活运用，这里又可以分为四种结构：一、并列式结构的分说：彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。
二、连贯式结构的分说：彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。
三、递进式结构的分说：彼此之间意思一层比一层推进，表示出从较低层次向较高层次的递进，常用于议论文。
四、对比式结构的分说：彼此之间从一正一反两个方面来阐述，先正后反，或先反后正，反说是为了证明正说观点的正确性。
常用于议论文。
不管是哪种形式，都由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。
分说的几个片断之间，可用小标题表示，又可用空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。
这种结构可以使长文短写，也可以用短文长拼，同时又能省去许多过渡性的文字，写起来省力而形式又新颖，写成的文章简炼而清新，可以在有限的篇幅内多侧面多角度地写人记事，增加文章的容量，更深刻地表现主题。
写景例文一：感受自然俞文婷山川之美，古来共谈。
自然孕育了天地万物，并赋予她们美貌。
可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。
我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。
镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。
它俯下身，以根须拥抱泥土。
昂起头，用枝叶抚摸蓝天。
一生的追求，在叶脉里血般流淌。
暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感伤的哭泣。
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教师也来练：做好我自己
• 结尾照应并深化。背着感情的行囊，春天无处不 在。只要心中有阳光，每个日子都是灿烂的。做 好自己，做生活的主人，做未来的智者。
知识梳理：
• 我们本节课了解的是总分总结构的基本形式（及一般 形式），关键要会分层，中间部分分三个或四个方面， 不宜过少或过多。写好开头和结尾也很关键，首要起 到总领作用，或有的放矢，真正地为下文服务，尾要 围绕上文总结，努力做到深刻有力。 • 在短时间内完成一篇高质量文章，既要符合命题要求， 又要突出中心。总分结构，并列行文，以其层次清晰、 主旨明朗的特点，深受阅卷老师好评。 • 补充：并列行文除了本节课所讲的一般形式外，还有 诸如小标题式、片段式、日记体等等，只要灵活掌握， 都能为我所用。
• （一）、和谐是一朵淡黄素雅的康乃馨，沁人心脾。 写母爱，以排比方式铺陈妈妈在平凡生活中对我的 爱，并点题。 • （二）、和谐是一朵娇艳夺目的月季花，拨人心弦。 写友情，挫败后、失利时、彷徨时，通过朋友的话 给我力量，并点题。 • （三）、和谐是一朵朴素纯洁的白玉兰，冶人心智。 写老师的赠言，毕业典礼上老师的笑，点题。 • 结尾总结展望。朵朵和谐之花 对我的激励。
总分结构，并列行文（一）
明确总分总结构的基本形式
朱自清的《春》是历来传诵 的名篇，更是总分总结构的 典范之作，你能说一说她的 思路吗？
《春》采用总分总的结构，中间从五方面具体描绘。 （一）、开头总写盼春 ：用拟人化手法，描绘
春天在“东风”吹拂下姗姗来到人间。 （二）、中间五方面绘春： ①写春草，表现其 生机和可爱②写春花，抓住桃杏梨等写其盛， 幷想象其香甜 ③通过触觉、嗅觉、听觉、视 觉等写春风④写春雨，先正面写其细密朦胧 等特点，然后以树、人等侧面突出其开爱⑤ 以孩子放风筝、大人们活动写迎春。 （三）、总写赞春 ，用娃娃、小姑娘和壮青年 三个比喻揭示春天新、美、力，归结全文
说作文训练
• 文题：Ⅰ、阳光灿烂的日子 爱让我更加美丽 • 在阳光路上 你是我心中最美丽的风景 • 我长大了 微笑着，去唱生活的歌谣 • 我的天空 给自己一个拥抱 • 做好我自己 • • • • Ⅱ、 ______就在我身边 留点______给自己 Ⅲ、话题 ：风景 ____的目光 生活需要——
• 引用或比兴方法开头： “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练 当空舞？”你我都有不同的色彩，都是一道独特的风景。 卡耐基说：“你就是你，在你的生命里，有你自己独特 的音符”。努力做好自己，才能让生命绚丽多姿。（小 草做好自己，努力为大地展现一份绿色；小溪做好自己， 执着地奔赴大海；雄鹰做好自己，在蓝天拥有一块领地。 只有努力做好自己，才能让生命充盈美丽。） • 主体分三至四方面具体展开：1、做好自己，要扬起自 信的风帆。写一次公开课大胆展现自己。2、做好自己， 让阳光穿透胸膛。写自己乐观的对待失败（考试失利或 比赛失败）3、做好自己，让坚持成就梦想。由参加长 跑联想到学习马拉松。4、做好自己，让每一个平淡的 日子富有激情（和长辈对话）。
这就是总分结构并列 行文的基本形式 ，结构清， 思路明；角度广，内容丰。 如一棵大树一样只有枝繁 叶茂才称得上葱郁和美丽。
下面同学们能不能根据上面的 范例，说说《和谐之花处处开》的 思路?
{ 《那令我感动的目光 》？}
• 《和谐之花处处开》结构思路：
• 开头：我独自漫步在幽深的林荫道上，呼吸着清新 的空气，享受着拥有愉悦心境的那份恬美。于是， 我开始思索什么是和谐。 • 中间分三方面展开：
书面作文训练。 （第二课时）
• 文题： ① 与阳光同行 ②开在心底 的花 • 提示：注意分解“阳光”的含义。 如“真诚”、“宽容”、“友爱”， 或“自信”、“执着”、“乐观”， 或“微笑”、“语言”、“举止”等。 找准突破口：由实及虚，写其比喻义 和引申义。
教学赠言
观千剑而后识器，操千曲而后 晓声，所有的技巧都源于积累。熟 背美文三十篇，笔下自会有佳作。 学习模仿，学会写作。 带着虔诚的心去阅读，带着虔绘就 美好的生活。
总分总结构就是在结构上 先总写，后分写，再总写的形式， 中间内容分几部分展开，这几部 分一定是有机结合，紧密相连紧 扣中心的。它的好处是：构架好， 思路明，让人一目了然；内容丰， 文字详，版面充实，很能博得读 者青睐；易构思，便行文，省时 又有效。
分解中心的方法
• 1、一般逻辑。如《将个性进行到底》（留短 发不是男孩的专利；认真的女孩最美丽；“傻” 是一种做人的境界。）由抽象到具体，由大到 小。 • 2、时间顺序。如《四季牧歌》（按春夏秋冬 顺序写） • 3、空间转换。如《别致的风景线》（家庭、 教室、宿舍） • 4、其他，不断阅读，模仿积累。