音乐娃哈哈教案
大班音乐 娃哈哈教案
大班音乐《娃哈哈》精选教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《娃哈哈》的旋律和歌词，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、教学内容1. 歌曲简介：《娃哈哈》是一首富有童趣的儿歌，曲调欢快，歌词简单易懂，易于幼儿传唱。
2. 歌词内容：娃哈哈，娃哈哈，我是快乐的小傻瓜，每天笑哈哈，生活多美好。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿熟悉并掌握《娃哈哈》的旋律和歌词。
2. 难点：培养幼儿的音准、节奏和咬字能力。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，教唱歌曲，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同演唱歌曲，增强集体合作意识。
3. 游戏法：运用音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握歌曲。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《娃哈哈》歌曲，让幼儿初步感受旋律的欢快。
2. 教学歌词：教师逐句教唱歌词，让幼儿跟随演唱。
3. 唱歌练习：教师指导幼儿进行音准、节奏、咬字等方面的练习。
4. 音乐游戏：运用《娃哈哈》旋律，设计相关音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。
2. 歌唱能力：评估幼儿在唱歌过程中的音准、节奏和咬字准确性。
3. 游戏互动：关注幼儿在音乐游戏中的表现，以及与其他幼儿的互动情况。
七、教学资源1. 音频资源：《娃哈哈》歌曲音频，用于播放和教学。
2. 视频资源：教师示范演唱《娃哈哈》的视频，供幼儿模仿。
3. 游戏材料：相关音乐游戏道具，如小乐器、图片等。
八、教学进度安排1. 第1周：熟悉《娃哈哈》旋律，学习歌词。
2. 第2周：进行音准、节奏、咬字练习。
3. 第3周：开展音乐游戏，巩固所学。
九、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的集体合作意识，鼓励他们积极参与课堂活动。
大班音乐优秀教案及教学反思《娃哈哈》
大班音乐优秀教案及教学反思《娃哈哈》一、教学背景1.1 教学对象教学对象为大班幼儿，年龄在4-5岁左右。
1.2 教学时间和地点教学时间为每周三下午，每次课时为40分钟。
教学地点为幼儿园的音乐室。
1.3 教学目标本次教学的目标为：1.学习歌曲《娃哈哈》；2.了解音乐的基本元素；3.培养音乐欣赏能力和合作意识；4.提高幼儿动手能力和创造力。
二、教学内容2.1 课前准备•教师准备歌曲《娃哈哈》的唱片或音频；•准备教具：乐器（铃铛、手拍鼓等）、颜色卡片；•布置教室环境：悬挂音乐海报、布置乐器等。
2.2 教学步骤步骤一：热身（5分钟）教师根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合的热身活动进行，例如唱儿歌、做简单的舞蹈等。
步骤二：引导幼儿聆听歌曲《娃哈哈》（5分钟）教师放歌曲《娃哈哈》，并引导幼儿聆听，并关注歌曲的节奏、旋律、声音等音乐元素。
步骤三：学习歌曲《娃哈哈》（10分钟）教师引导幼儿跟着歌曲的节奏学唱《娃哈哈》。
注重幼儿的发音和语调，并加强歌曲中鼓点的敲打。
步骤四：合作制作乐器（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器进行制作，例如铃铛、手拍鼓等。
同时，教师引导幼儿找出不同的音符，用颜色卡片标出来。
步骤五：合奏《娃哈哈》（10分钟）每组用自己制作的乐器，根据歌曲的节奏，合奏《娃哈哈》。
教师注重指导幼儿合作，鼓励幼儿互相协作。
2.3 课后反思本次教学的效果较为理想。
在引导幼儿学唱《娃哈哈》时，教师使用了幼儿熟悉的节奏和语调，并加强了鼓点的敲打。
这让幼儿更容易地跟着节奏唱起来。
在合奏中，教师注重了幼儿的合作能力和协作意识。
通过小组制作乐器和合奏歌曲，幼儿更加深入地了解到音乐的基本元素，并能够在团队中发挥自己的特长。
不足之处在于，教学环节的时间分配需要更加合理。
在教学步骤四中，有些幼儿制作乐器的时间较短，导致乐器的质量不够高。
下次教学，教师需要更详细地安排每个环节的时间，并为幼儿提供更加完善的教具。
三、教学总结音乐教学是幼儿园教育的重要组成部分，通过音乐教育可以培养幼儿的感性认知和审美意识。
大班儿童美妙的音乐娃哈哈经典教案
大班儿童美妙的音乐娃哈哈经典教案教学目标
通过本节课的学习，大班儿童将能够：
1.了解音乐娃哈哈；
2.认识简单的音乐节奏；
3.学习音乐欣赏和打击乐器；
4.培养音乐天赋和表演能力。
教学准备
1.音乐娃哈哈儿歌卡；
2.手鼓、铃铛等打击乐器；
3.各种音乐节奏器材；
4.教学板书。
教学过程
第一步：引入
让孩子们听音乐娃哈哈的一首儿歌，让孩子们感受音乐的节奏和韵律，激发他们的兴趣和热情。
第二步：讲解
通过教师的讲解，让孩子们了解音乐娃哈哈，认识音乐节奏和乐器，激发他们对音乐的好奇心和学习兴趣。
第三步：欣赏
播放一段简单的音乐片段，让孩子们欣赏其中的音乐元素和节奏，引导他们感受音乐的魅力，畅想音乐的世界。
第四步：打击乐器
让孩子们玩一下手鼓，让他们感受不同的节奏和韵律，激发他们对音乐的兴趣和热情，培养他们的打击乐器表演能力。
第五步：练习节奏
引导孩子们进行轻松的音乐节奏练习，让他们感受不同的乐器和节奏，培养他们的音乐天赋和表演能力。
第六步：总结
通过讲解和实践，让孩子们全面了解音乐娃哈哈和音乐元素，培养他们的音乐天赋和表演能力，激发他们对音乐的兴趣和热情。
教学板书
音乐娃哈哈音乐节奏欣赏打击乐器
练习节奏
总结
通过本节课的学习，孩子们对音乐娃哈哈和音乐元素有了更深入的了解，同时也培养了他们的音乐天赋和表演能力，为将来的音乐学习打下了坚实的基础。
幼儿园音乐教案：《娃哈哈》
幼儿园音乐教案：《娃哈哈》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会歌曲《娃哈哈》的歌词和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧和音乐感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的自信心和团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《娃哈哈》的歌词和旋律。
难点：帮助幼儿掌握唱歌技巧和音乐感知能力。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响设备、音乐乐谱、玩具娃哈哈。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的照明和通风。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师向幼儿展示玩具娃哈哈，引起幼儿的兴趣。
（2）教师与幼儿互动，提问幼儿对娃哈哈的认识和喜好。
（3）教师引导幼儿唱一首简单的歌曲，营造愉快的音乐氛围。
2. 新歌教学：（1）教师向幼儿介绍歌曲《娃哈哈》的歌词和旋律。
（2）教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
（3）教师针对幼儿的唱歌技巧进行个别指导，帮助他们正确发音和呼吸。
3. 练习与展示：（1）教师组织幼儿进行分组练习，让每个幼儿都有机会展示自己的歌唱能力。
（2）教师选取部分幼儿进行表演，鼓励他们大胆表现自己。
（3）教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
4. 总结与拓展：（1）教师与幼儿一起总结本次音乐教学的内容和收获。
（2）教师提出拓展任务，让幼儿回家后与家人分享所学歌曲，增强家庭亲子互动。
五、教学反思：1. 教师对本次音乐教学进行自我评价，反思教学过程中的优点和不足。
2. 教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。
3. 教师持续关注幼儿在音乐方面的成长，为他们提供更多学习和发展机会。
六、教学评价：1. 采用自评、互评和他评相结合的方式，对幼儿在课堂上的表现进行评价。
2. 关注幼儿在唱歌技巧、音乐感知和团队协作等方面的进步。
3. 鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭中的音乐表现和实践。
七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与音乐会，让幼儿在家人面前展示自己的才艺。
幼儿园大班音乐教案《娃哈哈》含反思
幼儿园大班音乐教案《娃哈哈》含反思1. 教学背景幼儿园大班，班级人数：30人。
本节课主题：音乐。
本节课时间：30分钟。
2. 教学目标2.1 知识目标•学习儿童歌曲《娃哈哈》。
•学习跟随音乐节奏做简单动作。
•能在老师的指引下唱出歌曲的歌词。
•能认识并使用音乐中常见的节奏形式和音乐符号。
2.2 能力目标•培养幼儿们的音乐感知及欣赏能力。
•能通过音乐和身体动作表达自己的情感和思维。
•培养幼儿的合作意识和交往能力。
2.3 情感态度价值观目标•培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿的情感创造力。
•培养幼儿的合作精神和友谊意识。
3. 教学步骤3.1 活动1：热身时间：5分钟活动内容：老师带领幼儿们做一些模仿动物的动作，如跳蚤跳、猴子摘桃、小鸟飞等，并借助音乐让幼儿们跟随节奏做动作。
3.2 活动2：学唱儿歌《娃哈哈》时间：10分钟活动内容：老师播放《娃哈哈》的音乐，带领幼儿们跟着节奏做拍手、摇摆等动作，然后逐句教唱歌词，让幼儿们跟着唱，并加入相应的手势动作。
3.3 活动3：节奏感知训练时间：10分钟活动内容：老师播放不同的节奏，让幼儿们听出其中哪一个是《娃哈哈》的节奏，并一起用拍板或拍手模仿节奏，并配上相应的手势动作。
3.4 活动4：教学反思时间：5分钟活动内容：带领幼儿们回顾本节课的学习内容，一起分享自己的收获及感受，并鼓励他们表达对老师和同伴的感谢和赞扬，培养他们的感恩意识和合作精神。
4. 教学反思这个音乐教案的实施效果还是不错的。
在前几个活动中，幼儿们通过听音乐和跟随节奏做简单动作的方式，培养了他们对音乐的感受能力和动感觉知识。
在学唱儿歌《娃哈哈》时，幼儿们非常认真地听、学、唱歌，并加入相应的手势动作，这让我非常感动。
在接下来的活动中，幼儿们通过模仿声音，听音判断等听觉训练，增强了他们的音乐素养和听辨能力。
最后的教学反思环节，不仅让幼儿们回顾了自己的收获和进步，也让他们互动交流，表达了对老师和同伴的感恩和赞扬，提高了他们的合作意识和友谊意识。
大班音乐教案及教学反思《娃哈哈》
大班音乐教案及教学反思《娃哈哈》一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《娃哈哈》。
2.理解歌曲的含义，感受歌曲带来的快乐氛围。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学内容1.歌曲演唱：《娃哈哈》2.歌曲分析：歌曲的结构、节奏、旋律等3.音乐活动：集体演唱、分组演唱、歌表演三、教学重点与难点1.重点：学会演唱歌曲《娃哈哈》，理解歌曲的含义。
2.难点：歌曲中的节奏、旋律掌握，以及集体合作的表现。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《娃哈哈》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2.邀请幼儿分享他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律。
（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱歌曲《娃哈哈》，注意指导幼儿的音准、节奏和表情。
2.分句教唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱，纠正幼儿的发音和节奏。
4.集体演唱，让幼儿感受集体合作的力量。
（三）歌曲分析1.教师引导幼儿分析歌曲的结构，如歌曲的段落、节奏、旋律等。
2.邀请幼儿分享他们对歌曲的分析，培养幼儿的音乐欣赏能力。
（四）音乐活动1.分组演唱：将幼儿分为若干小组，每组演唱歌曲的一个段落，培养幼儿的团队协作能力。
2.歌表演：鼓励幼儿用动作表现歌曲的内容，发展幼儿的表演能力。
1.教师邀请幼儿分享他们在学习歌曲过程中的收获。
五、教学反思1.教学方法：在歌曲教学中，我采用了分句教唱、集体演唱等形式，让幼儿在反复演唱中熟悉歌曲的旋律和节奏。
这种教学方法有助于幼儿掌握歌曲，提高他们的音乐素养。
2.教学氛围：本节课的氛围轻松愉快，幼儿在轻松的环境中学习歌曲，表现出了很高的积极性。
3.团队合作：在分组演唱和歌表演环节，幼儿的团队合作精神得到了体现。
他们在合作中互相学习，共同进步。
4.教学效果：通过本节课的学习，幼儿基本掌握了歌曲《娃哈哈》的演唱，能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
同时，他们对音乐欣赏能力和团队合作精神有了进一步提高。
5.需要改进的地方：在今后的教学中，我需要更加关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐课堂上得到成长。
大班音乐 娃哈哈教案
大班音乐《娃哈哈》精选教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《娃哈哈》的旋律，了解歌曲的基本节奏和拍子。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿快乐的情绪。
二、教学内容1. 歌曲《娃哈哈》的歌词及旋律。
2. 合唱技巧及节奏训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《娃哈哈》歌曲，掌握基本的合唱技巧。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及合唱时的音色和谐。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿共同参与，激发幼儿学习兴趣。
3. 练习法：通过反复练习，巩固所学内容。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师先唱一遍《娃哈哈》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿掌握音准和节奏。
3. 教师讲解合唱技巧，如音色和谐、节奏统一等。
3. 合唱练习（10分钟）1. 教师将幼儿分成两个声部，分别练习合唱。
2. 教师指导幼儿调整音色，使合唱更加和谐。
3. 两个声部合练，注意音准和节奏的准确性。
2. 邀请部分幼儿上台展示所学内容，鼓励其他幼儿积极参与。
3. 全体幼儿共同演唱《娃哈哈》，结束本次教学活动。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿的课堂表现和课后反馈，评估他们对《娃哈哈》歌曲的认知程度，包括歌词记忆、旋律感知等。
2. 技能评价：观察幼儿在合唱练习中的音准、节奏感和音色控制能力，评估他们的合唱技巧进步。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的情绪反应和参与度，评估他们对音乐的兴趣和快乐情绪的体现。
七、教学资源1. 音频材料：《娃哈哈》歌曲的录音，用于教学示范和课后复习。
2. 教学图谱：绘制《娃哈哈》的简谱，帮助幼儿视觉识别音符和节奏。
3. 合唱用具：麦克风、音响设备，确保合唱时的音质效果。
大班音乐游戏活动教案《娃哈哈》
大班音乐游戏活动教案《娃哈哈》一、活动目标1.感受歌曲《娃哈哈》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲的基本旋律，能够独立演唱。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《娃哈哈》音频、歌词卡片、图片道具等。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
三、活动过程（一）导入部分1.教师播放《娃哈哈》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲的名字，引导幼儿关注歌曲特点。
（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词。
2.教师用简单易懂的语言讲解歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲内容。
3.教师教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
4.分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
5.全体幼儿集体演唱，教师伴奏。
（三）音乐游戏1.游戏一：击掌传花游戏规则：幼儿围成圆圈，教师将一朵花（可以用气球代替）随机传给一名幼儿，接到花的幼儿要迅速击掌，并将花传给下一个幼儿。
在音乐播放过程中，幼儿要始终保持击掌的节奏。
2.游戏二：歌词接龙游戏规则：幼儿围成圆圈，教师说出歌曲中的一句歌词，下一个幼儿要说出紧接着的一句歌词。
依次类推，直到歌曲结束。
失误的幼儿要表演一个小节目。
3.游戏三：音乐接力游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持接力棒，听到音乐开始，按照音乐节奏跑向终点，将接力棒交给下一名幼儿。
依次类推，直到所有幼儿完成接力。
最快的小组获胜。
2.教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1.让幼儿回家后与家长一起演唱《娃哈哈》，增进亲子关系。
2.鼓励幼儿参加学校的音乐活动，展示自己的才艺。
五、活动反思1.在活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和进度。
2.针对不同幼儿的学习能力，教师要给予个别辅导，确保每个幼儿都能掌握歌曲。
3.在音乐游戏中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
4.活动结束后，教师要对活动效果进行反思，为下次活动做好准备。
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音乐娃哈哈教案【篇一：娃哈哈教学设计】《娃哈哈》教学设计一、教材分析：本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。
歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。
课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。
二、教学对象：一年级三、教学目标:1、情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2、认知目标:(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;(2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。
3 能力目标:(1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。
四、教学重、难点1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2 、新疆舞蹈基本动作的教学。
五、教学材料多媒体课件、节奏卡片，手串铃、dv六、教学过程一、师生问好：123上课1、导入:展示几种有关新疆维吾尔族的事物,生猜想出处指名回答。
2、请生简介新疆风土人情,师总结。
请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛。
3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我。
师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌《娃哈哈》。
二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》, 生谈感受，师唱的时候把新疆舞的基本动作加上。
三、学唱《娃哈哈》1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。
先让生读几遍歌词，纠正发音。
可以指名让几个小朋友读一下。
2 、生差不多熟练后在黑板上展示一小节新疆音乐的特色节奏—前八后十六节奏型，先用手拍击再分乐器进行练习，再用打击乐器为歌曲伴奏。
3 、师先演示几遍。
然后再让学生根据节奏型把歌词读几遍。
这样学生能大概的掌握歌曲节奏。
4、跟钢琴哼唱，再跟钢琴唱词。
跟音乐伴奏,有感情地演唱，注意速度：中速稍快。
5、学习新疆舞蹈基本动作的学习，由我和舞蹈队的学生当小老师,教全班同学简易的动作。
有些动作有难度可简化一下。
大致学完以后整体的来一遍。
6、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱。
7、全班合作：大型新疆歌舞表演，由普通话较好的同学主持，分演唱小组、伴奏小组、舞蹈小组一起合作完成。
四，将事先准备好的有关《娃哈哈》视频播放给学生欣赏。
这时将事先dv中录的内容播放给学生看。
学生肯定非常喜欢自己的表演，并在欣赏后给予评价。
五，小结。
六，下课：321.【篇二：《娃哈哈》教学设计】教研专题：以生为本，优化课堂教学内容，促进学生自主学习教学理念：《新课程标准》倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。
在本课中我的目标是以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。
视——引起学习兴趣动——表现音乐奏——提升音乐技能唱——达到教学要求教学内容：１、学唱歌曲《娃哈哈》２、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏教材分析：1 歌曲《娃哈哈》是一首x疆民歌,它以小孩子的语言和富有x疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与x疆人民的幸福生活。
歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。
2 课中,主要是让学生对x疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。
教学目标：1 情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2 认知目标:(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;(2) 在师生互动、合作中,学会基本的x疆舞蹈动作。
培养学生领悟音乐表现音乐的能力。
3 能力目标:(1) 通过对这首x疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。
（3）通过打击乐器伴奏，培养学生相互协调合作的能力。
教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的x疆舞动作自由组合创编。
教学难点：x疆歌曲的特点及节奏。
教学用具：电脑、光盘、铃鼓、双响板、三角铁、葡萄贴图、课件教学课时：一课时教学过程：学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。
一、师生问好二、导入新课1、欣赏x疆风景视频师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里。
（通过悬念、欣赏x疆风景视频，提起学生的学习兴趣。
）生：（踊跃地）x疆。
师：对！是x疆，那谁又能告诉老师x疆主要生活着我们５６个民族中的哪个民族呢？生：维吾尔族。
师：你真棒！对！是维吾尔族。
师：（介绍x疆风情——x疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分）（设计理念：《新课程标准》中也是倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。
以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。
）视——引起学习兴趣动——表现音乐奏——提升音乐技能唱——达到教学要求是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。
（通过师生对话，让学生对x疆有更深的认识，同时也进行了思想教育。
）2、出示课题《娃哈哈》，放歌曲，答问题，做游戏师：谁能说说x疆的特产是什么吗？生：（踊跃地）葡萄、哈密瓜师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，x疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。
（课件出示葡萄）所以x疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。
现在我们去摘葡萄咯，那怎么样的葡萄才能摘呢？只要葡萄上的要素是和现在这首歌曲是符合的，就可以摘了。
3、评出正确答案，拍打节奏（设计理念：边听音乐边玩边学习，即潜移默化地学习歌曲，也在游戏中解决了难点教学。
）三、教授新课师：老师把节奏提高难度，你有信心拍打出来吗？生：有！（设计理念：节奏的训练培养学生的节奏感，同时也是对难点巩固加强，学生学习歌曲时更得心应手。
）生：练习节奏师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。
生：哼唱生：练习节奏师：用琴弹旋律，学生也是用lu哼唱。
(设计理念：旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。
）四、延伸教学师：同学们唱得即准确又好听，为了奖励你们啊，老师请来了x疆的朋友为大家跳舞呢，大家掌声欢迎。
1、播放x疆舞视频师：x疆维吾尔族的人民能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，让我们跟着音乐一定也能舞一舞。
2、反复播放《娃哈哈》歌曲，学生自由舞蹈，老师边舞边走进学生中，同时邀请一部分学生在台上表演。
歌载舞。
）五、歌曲审美教学师：引导学生如何唱出好听的声音。
生：唱给同桌听（轻声唱）、唱给大家听（放开唱）。
（设计理念：让学生养成良好的唱歌习惯，先会听再会唱，先轻声再放声，学会用好听的歌声来唱。
既注重听觉培养又加强审美体验。
）六、技能培养师：请同学们拿出你的小乐器（出示节奏谱）生:先自由练习，再个别乐器组分别齐奏。
师：指出不足进行加强练习。
（设计理念：培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。
）1、放音乐，全班大合奏。
2、随性表演师：经过《娃哈哈》这课的学习，老师发现我们班的同学真是多才多艺，现在，我放音乐，同学们想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。
（设计理念：培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动的同时爱上音乐。
）七、小结师:看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多的才艺，希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐、团结各族人民茁壮成长。
下课生：学生随音乐跳着x疆舞出教室。
板书设计：娃哈哈附： x疆民俗风情服饰习俗少数民族的服饰色泽艳丽、五彩缤纷，华丽堂皇，种类繁多。
维吾尔族、哈萨克族等少数民族妇女爱着彩色连衣裙，戴鲜艳或洁白的头巾，喜爱耳环、耳坠、项链、手镯、戒指等装饰物，显得雍容华贵、仪态万方。
男性爱穿西服、绣花衬衫或袷袢等。
维吾尔族男子还多喜欢在腰间系一条腰带。
戴绣花帽几乎是大多数少数民族的共同爱好，但又随民族与地区不同而互有差异。
如维族男女都喜欢戴绣工精致的小花帽；哈族姑娘喜戴猫头鹰羽花帽；柯尔克孜族青年妇女则喜欢戴红色丝绒圆顶花帽；塔塔尔族妇女尤喜欢戴镶有彩珠的花帽等。
蒙古族男子爱戴呢料大沿礼帽，显得潇洒大方；回族男性则为黑白小圆帽，显得整洁庄重。
各兄弟民族男女都喜欢穿长统皮靴。
每逢喜庆节日，各民族都穿上民族盛装，色彩斑斓，令旅游者目不暇接。
饮食习俗饮食习惯西域香味浓烈，各种食品色香味俱佳。
烤羊肉串已风靡全国，烤全羊是x疆一大名馔。
吃法别致的抓饭、手抓羊肉是少数民族最喜欢的食品，也是逢年过节、婚丧嫁娶的必备食品。
脆香而薄的烤馕、烤包子、拉面、油馓子、油塔子、薄皮包子、奶茶，则是少数民族的传统食品。
牧区的少数民族能将牛奶、羊奶加工成八九种奶制品，或香或甜或酸，都带有浓郁的奶味，营养丰富，可饱口福。
用马奶发酵而成的马奶子酒微喷酒香，清凉适口，沁人心肺。
隆冬时节、寒风刺骨，但你可以看到街头不少人身披雪花，围着火炉在吃西瓜，这是最富有西域风情的饮食习俗！教学反思：因为《娃哈哈》这首歌的歌词比较复杂，所以我在游戏，舞蹈编、跳中都不停地播放歌曲，使学生在反复地听中熟悉、掌握歌曲。
也因为通过游戏，直接学习的节奏训练，到后来学生对歌曲地演唱就不困难了。
而自由表现音乐时把整个课堂推向了高潮，课堂气氛非常活跃与美，但美中不足是我对歌曲艺术处理的指导缺少了，在以后的教学中我定能更好地把握好这课的教学。
【篇三：2016.6.17视频课《娃哈哈》教案】娃哈哈（华南师范大学附属天河实验学校授课：王晓彤）一、教学目标：1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》；2、能用双响筒、铃鼓为歌曲伴奏，培养学生相互协调合作的能力；3、通过歌舞表演，培养学生领悟音乐表现音乐的能力；4、了解我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的特色。
二、教学重点：1、在《娃哈哈》的歌声中参与演奏或表演新疆舞的律动。
三、教学用具：多媒体、双响筒、铃鼓、葡萄卡片、新疆民族服饰、葡萄。
四、教学教材：花城版一年级下册第14课《唱唱，跳跳》——《娃哈哈》五、教学内容分析：歌曲《娃哈哈》是一首家喻户晓的新疆儿歌，f大调、二拍子，音乐情绪欢快、紧凑。
旋律以大量的同音反复与级进相结合，歌曲流畅热情，充满动感，唱起来一气呵成。
六、教学过程：1、课程导入上课起立问好：同学们好——你好、你好，王老师你好。