精选最新第二学期政史地教研组工作计划
2024年政史地教研组工作计划(5篇)
2024年政史地教研组工作计划第一，要不断加强教育、教学理论的学习。
教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。
本学期，教研组每位成员至少读一本与本学科教育相关的专著，并写好摘记和，在组内交流读书心得。
推荐优秀的全校交流。
第二，进一步完善课堂教学。
本学期，要求组内教师，进一步落实教学常规。
要求每位教师，认真备好每一堂课，认真批阅好学生的每一次练习。
在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系。
在教学过程中，运用多种课堂智慧调动学生学习的积极性，切忌教学过程教条、死板和空洞说教。
积极培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
第三，重视交流学习。
“他山之石，可以攻玉”本学期，继续要求教研组成员不定期听课，学习其他教师的教学经验。
组内教师不定期互相听课、评课，本学期每人至少开____次组内公开课。
组内推荐一堂全校公开课。
积极参与学校其他教育组的公开课活动。
第四，经常性地做好经验的总结和教科研工作。
本学期，继续要求教研组成员每月定期写好教学反思和教学案例，并直接上传至校园网上，以供交流。
每位教师积极参与校教科室组织的教学案例评比和科研周活动。
期末每人至少上交一篇专业论文。
本学期组内无课题的教师争取新的课题立项。
希望通过全组成员的共同努力，本组的各项工作有长足的进步!2024年政史地教研组工作计划（2）一、教研目标：认真学习和____各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为我校新一轮内涵性发展做出贡献。
二、教学研究、教改课题：1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”;每科组织好一个课题研究，特别是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研究》资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。
2024年政史地教研组工作计划模版(五篇)
2024年政史地教研组工作计划模版一、工作目标1. 提高政史地学科的教学质量和水平，使学生能够全面了解和掌握政史地知识。
2. 积极开展教育研究，为学科教学提供有效的教学方法和教材。
3. 加强师资队伍建设，提升教师的专业素养和能力。
4. 加强与其他学科的协调与合作，促进学科融合发展。
5. 打造学科品牌，提升学科影响力。
二、工作内容1. 完善教学计划和教材体系：对现有教学计划和教材进行评估和改进，根据新的教学要求和学生需求，制定和完善教学计划和教材体系。
2. 制定教学方法指导手册：针对政史地学科的教学特点和难点，制定相应的教学方法指导手册，为教师提供有效的教学方法和教学技巧。
3. 进行教学研讨活动：定期组织教师参加教学研讨活动，分享教学心得和经验，互相学习和借鉴，提高教师的教学水平。
4. 开展教育科研项目：积极申请教育科研项目，开展与政史地教学相关的研究，为学科教学提供有效的教学方法和教材。
5. 加强师资队伍建设：组织教师参加专业培训和学术交流活动，提升教师的专业素养和能力，引进优秀的教师，提高整个教师队伍的整体水平。
6. 打造学科品牌：组织学科知识竞赛和学科活动，提升学科影响力，加强学科与学生之间的联系，激发学生对政史地学科的兴趣和热爱。
三、工作计划1. 1月份：制定2024年工作计划，评估和改进教学计划和教材体系。
2. 2月份：开展教师培训，提高教师的专业素养和能力。
3. 3月份：开展教学研讨活动，分享教学心得和经验。
4. 4月份：申请教育科研项目，开展相关研究工作。
5. 5月份：组织学科知识竞赛，提升学科影响力。
6. 6月份：制定教学方法指导手册，为教师提供教学方法和技巧。
7. 7月份：评估教学效果，收集学生反馈意见。
8. 8月份：进行教育科研项目的中期评估和总结。
9. 9月份：开展学科活动，加强学科与学生之间的联系。
10. 10月份：组织教师参加学术交流活动，提升教师的能力和水平。
11. 11月份：对教师进行教学评估，提供相应的指导和反馈。
2024年第二学期政史地教研组工作计划
2024年第二学期政史地教研组工作计划一、工作目标1. 提高政史地学科教学质量，推动学生全面发展；2. 加强教研活动，促进教师专业成长；3. 推动教育改革，适应时代需求；4. 增强学科特色，提升学科影响力。
二、工作内容1. 教学改革与研究（1）制定学科年度教学改革方案，针对教学中的问题，进行深入研究和探讨，并提出改进措施；（2）组织教师开展教学研究，深入研究学科教学方法和策略，实施教学创新；（3）积极参与教育研究课题，开展教育教学研究，提升学科的教学质量。
2. 教材建设与研发（1）总结教材使用情况和存在的问题，提出建设性意见和建议；（2）与相关教育机构合作，参与学科教材的编写和研发，推动教材的更新和完善；（3）开展教材使用研究，探索教材的最佳使用方式。
3. 教学资源共享与建设（1）建立学科教学资源共享平台，整合教学资源，提供给教师和学生使用；（2）开展学科教学案例分享活动，促进教师之间的交流和学习；（3）组织学科讲座和研讨会，邀请知名学者和专家进行讲座和授课。
4. 师资培训与交流（1）组织学科培训课程，提升教师教学能力和素质；（2）参加学科领域内的专业研讨会和学术交流活动，了解学科最新发展，拓宽教师的学术眼界；（3）组织学科教师互访交流活动，促进教师之间的相互学习和取长补短。
5. 学生活动策划与实施（1）组织学生参加学科竞赛和比赛，提升学生学科竞赛能力；（2）开展学科实践活动，激发学生学科兴趣，培养学生创新能力；（3）组织学科专题讲座和学术报告会，邀请相关领域的专家和学者进行讲座，拓宽学生的学术视野。
三、工作措施1. 确定工作重点，明确任务目标；2. 建立工作机制，形成工作合力；3. 制定详细工作计划，明确任务分工和时间节点；4. 加强日常沟通与协作，确保工作进展顺利；5. 定期进行工作评估和总结，及时调整工作策略。
四、工作计划1. 第一阶段（2024年1月-2月）（1）召开学科教研组会议，确定本学期工作目标和计划；（2）开展学科教材问题调研，总结问题，制定解决方案；（3）组织学科教师参加教育研究课题申报，争取教育部门的支持；（4）组织学科教师参加学科研讨会，了解学科最新动态，推动教学改革。
2024学年度第二学期政史地教研组工作计划
2024学年度第二学期政史地教研组工作计划一、总体目标本学年度第二学期政史地教研组的总体目标是通过深化对政治、历史和地理学科的研究，不断提升教师教学能力，提高学生的学习效果和综合素质。
具体目标如下：1. 提高教师的学科水平，使其具备较强的教学能力；2. 加强学科教材建设，提高教材的针对性和有效性；3. 探索创新教学方法，提高教学效果；4. 加强与其他学科的跨学科教学研究，促进学科融合发展；5. 提高学生的综合素质，培养他们的独立思考和问题解决能力。
二、具体工作计划1. 教师培训和研讨会：（1）组织开展教师专业培训，邀请专家学者授课，提高教师的学科素养和教学能力；（2）定期组织教师研讨会，分享教学心得和经验，研究教学方法和教学内容的改进；（3）邀请教学经验丰富的老师进行观摩课，并进行教学评估和反馈，帮助教师改进教学方法和内容。
2. 教材建设：（1）深入研究学科教材，针对教材中的问题和不足，及时反馈给教材编写组，提出修改意见和建议；（2）鼓励教师编写教辅材料和案例分析，丰富教学内容，提高教学质量；（3）对教材的应用情况进行调查和研究，总结教材使用中的优缺点和经验，为下一学年的教材改进提供参考。
3. 创新教学方法：（1）研究和推广新的教学方法和手段，如项目制教学、课堂互动等，提高学生的学习兴趣和参与度；（2）尝试多媒体教学、网络教学等新的教学模式，拓宽教学资源，提高教学效果；（3）开展课内外实践活动，加强学科与生活实际的联系，培养学生的动手能力和实践能力。
4. 跨学科教学研究：（1）加强与其他学科的合作，开展跨学科课程研究和设计，促进学科之间的融合发展；（2）组织开展学科间的联合教研活动，分享教学资源和教学经验，互相借鉴和学习；（3）鼓励开展学科间的共同科研项目，推动学术交流和成果转化。
5. 学生综合素质培养：（1）组织开展政史地学科的知识竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和参与热情；（2）开设学术沙龙和学科讲座，邀请专家学者分享学科前沿知识，引导学生思考和探索；（3）开展学科研究小组，培养学生的独立思考和问题解决能力，深化对学科知识的理解和掌握。
2024学年度第二学期政史地教研组工作计划
2024学年度第二学期政史地教研组工作计划一、工作目标本学期政史地教研组的总体工作目标是：围绕素质教育的要求，深化学科教学改革，提高学科教学质量，促进学生的综合素养发展。
二、工作内容1. 教学内容研究（1）制定学科教学大纲，明确学科教学目标、内容和要求。
（2）研究教材修订方案，对教材内容进行深入研究和分析。
（3）研究课程标准，制定教学计划，合理安排教学进度。
（4）研究先进的教学方法和手段，以提高学科教学效果。
2. 教学资源建设（1）建立学科资源库，收集整理与教学内容相关的教学资源。
（2）制作教学多媒体课件，提供优质的教学资源。
（3）推行信息技术与学科教学相结合，利用互联网资源进行教学。
3. 教学方法探索（1）开展教学方法探讨研究，分享优秀的教学案例和经验。
（2）组织教学观摩活动，提高教师的教学水平。
（3）研究学生的学习特点，探索不同的教学方法和策略。
（4）加强与其他学科教研组的沟通与合作，探索跨学科教学方法。
4. 课程评价和反馈（1）制定科学合理的教学评价标准，提高课堂教学的质量。
（2）开展教学反思研讨活动，提高教师的教学反思能力。
（3）利用学生评价和家长反馈，及时调整教学内容和方法。
5. 教师专业发展（1）组织参加学科教育研讨会、培训班等活动，提高教师的专业素养。
（2）组织教师定期交流学习，分享教学心得和经验。
（3）组织教师参与学科教材的编写工作，提高教师的学科研究能力。
三、实施措施1. 定期组织教研活动（1）每周安排一次教研讨论会，分享教学经验和方法。
（2）每月组织一次教学观摩活动，互相学习借鉴。
（3）每学期组织一次学科教研研讨会，探讨学科教学改革方向。
2. 注重教学实效（1）提供丰富的教学资源，包括教材、教辅资料和多媒体课件等。
（2）利用信息技术手段，提高教学效果，例如使用教学软件和网络教学平台。
（3）根据课程标准和学科特点，精心设计教学环节和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 加强协作与合作（1）与其他学科教研组加强合作，共同探讨跨学科教学方法。
政史地组课教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，政治、历史、地理三门学科的教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高政史地教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期我们将开展一系列的政史地组课教研活动。
通过这些活动，旨在提升教师的专业素养，优化课堂教学，培养学生的综合素质。
二、活动目标1. 提高教师对政治、历史、地理学科教学理念的理解和把握。
2. 促进教师之间的教学经验交流和资源共享。
3. 探索政史地学科教学的有效方法和策略。
4. 提升学生的政治素养、历史意识和地理知识水平。
5. 增强教师团队凝聚力，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座- 邀请专家学者进行专题讲座，如“新课程改革背景下的政史地教学”、“核心素养导向下的课堂教学设计”等。
- 邀请优秀教师在组内进行经验分享，如“历史教学中的史料分析”、“地理教学中的实验探究”等。
2. 教学观摩与研讨- 定期组织教师观摩校内外的优秀课例，如优质课比赛、公开课等。
- 针对观摩的课例，组织教师进行研讨，分析优点和不足，提出改进建议。
3. 同课异构教学研讨- 选择相同的教学内容，由不同教师进行教学设计，实施教学，并组织研讨，比较不同教学设计的优缺点。
- 通过同课异构，促进教师对教学策略的深入思考和创新。
4. 跨学科联合教研- 开展跨学科联合教研活动，如政治、历史、地理三门学科结合的主题教研活动。
- 通过联合教研，探索政史地学科之间的融合点，丰富教学内容和形式。
5. 课题研究- 鼓励教师参与课题研究，如“信息技术与政史地学科的融合”、“区域地理特色课程开发”等。
- 定期组织课题研究阶段性成果展示和交流。
6. 教学反思与写作- 鼓励教师进行教学反思，撰写教学案例、教学论文等。
- 定期组织教学反思交流活动，促进教师相互学习，共同进步。
四、活动时间安排1. 第一学期- 9月：开展新学期教研活动计划制定，邀请专家学者进行专题讲座。
- 10月：组织教学观摩与研讨，开展同课异构教学研讨。
2024年政史地教研组工作计划（五篇）
2024年政史地教研组工作计划一、指导思想本学期政史地教研组在____的指引下，致力于全面推进素质教育，并深入____新课程改革。
我们坚持“以创新求发展，向教研要质量”的核心理念，以《课程标准》为基准，旨在培养学生全面素质，以提高课堂教学有效性为主线，组织并开展一系列务实、新颖、高效的教研活动，以全面推动教育教学工作的进步。
二、工作目标1. 加强对高考的研究，致力于提升高考成绩。
2. 深化课堂教学改革，持续优化课堂教学模式，以提高课堂教学的有效性。
3. 严格执行教学常规，加强对学生学习规范的引导，确保高标准完成各项教学任务。
4. 强化校本研究，提升教学质量。
5. 积极组织并参与各级各类竞赛活动，做好组织与辅导工作，力争在各类竞赛中取得优异成绩。
三、主要工作及措施1. 更新教育观念，提升理论素养。
组织本组教师深入学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准，并借鉴洋思中学、杜郎口中学等名校的成功经验。
每位教师需阅读一本与教育教学相关的著作，并完成相应的读书笔记。
2. 深化课堂教学改革，持续优化课堂教学模式，以提高课堂教学的有效性。
通过推行讲学稿等方式，推进课堂教学改革，实现先学后教、以学定教的教学模式。
同时，通过小组合作学习，转变学生的学习方式。
除毕业班外，其他年级需全面推进讲学稿的实施。
3. 严格执行教学常规，加强对学生学习规范的引导，确保高标准完成各项教学任务。
认真学习和落实教学常规要求，按照相关规定组织教学活动，并做好自查与互检工作。
加强集体备课，确保备课质量。
备课时需充分考虑教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等因素。
各备课组需坚持每周一次的集体备课制度，精心设计“教学案”，并根据学生的学情确定教学内容及教学策略。
同时，要加强团队协作与资源共享，提高教学效率和质量。
重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略。
通过教与学的过程以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足之处，并向同行和学生学习，要求每节课后均要撰写课后反思。
2024年第二学期政史地教研组工作计划(二篇)
2024年第二学期政史地教研组工作计划一、指导思想：以____的学习为契机，以提高组内教师的师德修养为基础，以提高教研教学质量为目标，以增强教师的学习、服务、合作、教研和质量意识为目的，以____版新课标的学习为依据，以更新教育教学观念为先导，以提高课堂教学实效为重点，以创建学习型、规范型、研究型、合作型、现代型、素质教育型学科组为保障，不断深化课堂教学改革，充分发挥教研组的作用，促进教师整体素质和学科组教学质量的提高。
二、工作目标：围绕学校工作目标，以全面实施素质教育为中心，以学校大力推进课堂教学实效为契机，引导教师深入学习____和不断学习教育教学理论，认真开展《学科教学中积极心理品质的研究》的课题研究工作，不断提高组内教师的教科研能力。
并把学习与研究、教研与培训、课题研究与课堂教学结合起来，让研究真正为教学服务，不断提高教育教学质量。
三、具体工作：1、加强学习反思，营造学习型教研组学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。
每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，通过学习提高专业能力和教育教学水平。
今年是____的关键一年，首先要加强全组教师对____和社会主义核心价值内容的学习，通过学习提高全组教师的思想政治觉悟。
其次，要继续加强对____版新课标的学习，虽然该版新课标已经出台一年多了，但现在政治和历史两个学科还处于“新课标老教材”的情况，因此要加强对新课标的研读，从而更好地指导教育教学工作。
地理学科已经使用新教材一个学期了，地理老师要加强在新教材使用中对新课标的领悟和反思。
加强对学科理论的学习，特别是要引领组内老师加强对学科专业杂志，如：《思想政治教学教学》、《中学政治教学参考（初中版）》、《中学历史教学参考》、《中学地理教学参考》、《中学政史地》等学科权威杂志的阅读、研讨和反思，以提高组内教师的专业水平。
加强对教育教学理论书籍的学习，并能结合自己的教育教学体会撰写读书心得或教育教学论文，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。
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第二学期政史地教研组工作计划1一、总体思路：本学期，我组的教研工作将从克服上一学期工作中的不足和进一步作好常规工作入手，继续以全面提高教育教学质量为中心，把提高教师个人的业务素质和教学水平作为重点。
二、工作目标：1．加强教学常规管理，确保教学质量。
2．做好政史学科初三毕业班的复习工作。
三、具体工作措施：（一）加强理论学习，更新教育观念。
并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。
用新的教学理念指导本组教师的从教行为。
（二）加强常规管理，提高教学质量。
在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。
在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。
（三）加强校本教研，促进组内教师的专业成长。
1、认真而及时地组织教研活动，特别是组内教师的公开课活动要有质量，要注入课改理念。
2、鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，并积极撰写教学反思。
3、针对我组学科多、教师少，教师的工作量大的特点，必须要加强备课组建设。
备课组内教师要互相听课，取人之长，补己之短。
（四）做好初三毕业班政治、历史课的复习工作首先，毕业班教师要从思想上重视起来。
其次，毕业班教师要研究教材，狠抓课堂教学，提高课堂教学的效率。
认真督促检查学生知识掌握情况，及时洞察学生在学习中和教师在教学中存在的问题；耐心细致地进行个别辅导，多查阅资料，争取出好成绩。
第二学期政史地教研组工作计划2为了全面提高每个教师的教学水平，保证课堂教学质量，促进教学内容校本化的开展，推动校本课程的实施，我组将以课堂教学研究为中心，开展教研活动。
制定本期教研组活动如下：1教研活动安排，间周举行教研活动，时间是周五第一二节。
2教研活动以导学案教学为主体，突出对导学案的编制和使用，侧重作业设计和评价研究，推动教学“学、练、评”一体化，提高课堂效率。
3教研活动主题化的基础上将在全员参与基础上，体现和推动个人发展，每期教研活动以一个人为中心成员，或通过经验分享，或通过课堂教学展示，其他教师进行评议，达到集思广益，问题诊断和解决，从而推动全组成员认识的提高。
4教研活动还将结合上级部分组织的教研活动，即使穿插和调整，如课堂教学达标活动，采用集体备课，磨课等方式，一方面促进主体参与教师竞赛水平，同时也让其他教师感受到新的教学评价性，促进自我认识的提升。
5我组还将在平时结合博客等网络手段，及时分享和沟通教学上的一些事情，到达有问题，有交流，随时发挥集体备课的作用，保证政史地教学整体水平，在统考等活动中保持区前茅。
总之，教研作为一种提升活动，不仅在于学习，更在于不断反思、在实践中进行。
所以本期我们将以开学第一课——课程纲要分享课、新授课、学法指导课，校本课程的开发和实施，复习课，课堂教学达标课等的听评活动。
第二学期政史地教研组工作计划3一、基本情况本组共有教师17人，政治6人、历史6人、地理5人。
组员中，除四位年青教师外，其余成员均为中学一级、高级教师，基本能胜任本职工作。
二、指导思想以学校本学期工作重点为指针，结合学校的课堂改革方案，以提高教师素质和政史地教学质量为目的，以研修促教改，狠抓能力培养，落实素质教育。
全面提高教学质量。
三、工作目标加强理论学习，探索课堂改革，努力提高教学质量，突出教研活动的实效。
增进资源共享，深入课题研究，促进全组教师成长，凸显教研活动的质量。
瞄准中考目标，谋划复习策略，探索减负增效途径，确保中考质量的提升。
四、具体措施1．坚持仰望星空。
学习教育教学理论，更新教师观、学生观。
指导本组成员认真研读本学科的新课程标准。
2．加强常规教研。
积极开展听评课活动，促进组内教师的专业成长。
认真组织并督促好本教研组各学科备课组的活动，探索注重实效的备课组活动方法。
3．促进共同成长。
积极创设条件，提供机会促进新教师的迅速成长。
认真组织活动促进组内教师的专业成长。
4．深化课题研究。
参与学校课题研究，深入开展本组“一趣二疑三主课堂教学模式研究”课题研究，积极参与校本课程的开发与研究工作。
5．加强复习研讨。
采取多种方法认真做好初二地理、初三历史政治中考复习，争取出好成绩。
6．勤于笔耕实践。
指导本组教师积极撰写教育教学反思和论文。
五、活动内容第1周：1.学习学校工作要求；2.制定教研组、备课组工作计划。
第3周：1.学习各科新课程标准；2、探讨中考指南的使用策略；3.评议组内教研课；第5周：1.新青年教师汇报课研讨和研讨；2.“一趣二疑三主课堂教学模式研究”课题研究系列活动一。
第7周：1.专题理论学习；2.组内教师教研课研讨。
3.探讨如何指导学生中考复习系列活动一。
第9周：1.探讨中考指南在使用过程中的出现的问题和解决的对策2．组内教师教研课研讨；第11周:1.搞好期中考试复习、完成期中考试命题工作；2.组内教师教研课研讨；第13周：1.期中考试总结。
2.认真完成期中考试质量分析，培养学生良好的学习习惯。
第15周：1.专题理论学习研讨；2.探讨如何指导学生中考复习系列活动二；3.组内教师教研课研讨；第17周:1.“一趣二疑三主”课题研究复习系列活动二；2.组内教师教研课研讨；第19周:1.搞好期末考试复习、命题工作；2.撰写总结、论文。
第二学期政史地教研组工作计划4一、指导思想：紧密围绕学校的办学理念“创造适合学生健康成长的教育”，以学习和贯彻《课程标准》为基础，以“抓实做好校本研修”为重心，以“落实教学常规”为抓手，以“有效减负提升教学质量”为目标，以“以培养学生的创新精神和实践能力”为重点，通过加强教研组的学术研修氛围，不断提高教师整体素质，努力在学科研究、课堂教学、以老带新、资源共享、氛围建设等方面下功夫，使教研组、备课组成为“一个充满思维活力的学习组织”、“一个解决教学问题的研究团队”。
二、主要工作：1、结合教学管理的“八抓、八打” 严格落实教学常规。
“八抓、八打”即：抓随堂听课，打造合格课堂；抓常规管理，打造规范课堂；抓校本教研，打造个性课堂；抓学科特长，打造特色课堂；抓面向全体，打造精品课堂；抓专题研究，打造问题课堂；抓教学新秀，打造艺术课堂；抓评价向导，打造高效课堂。
重视教学五环节的规范实施，坚持做好“三定”和“三统一”，杜绝预设教案和实际上课内容不一致现象。
完善教学管理的精细化要求，打造有效的特色课堂。
2、在上学期的基础上，继续实行“共学”的教研制度，以“三级备课组的评审”为契机，落实教研重心。
结合“百人百课”的网络教研，有计划、有重点、有实效的开展教学研究。
关注教学目标的五基部分（基础知识、基本技能、基本能力、基本观点和基本方法）落实，以网上观、评课活动为载体，努力搭建教师听评课的平台，做到有课必听、听课必评；结合第二届“田兰杯”教学评优活动的启动准备，营造浓厚的研修氛围。
3、继续做好理化综学科间的有效整合，尝试形成国家课程校本化的规范模式。
做好相关学科的有效融合，借助学科关联解决单科学习障碍，利用知识的综合传递帮助学生创新思维的形成。
以限定拓展课（初二物理竞赛辅导、初二科学拓展课）、校园文化节（科技小竞赛）、头脑OM等活动为载体，拓宽知识应用，做好各学科间的年级延伸，重视基础养成，关注优秀学生的能力培养和知识创新。
4、做好做实师徒结对工作，做好资源共享的课堂教学传承，利用老教师的丰富资源，形成对青年教师“传”、“帮”、“带”、“教”、“学”的系列化带教体系。
5、树立学科育人意识，加强学科德育，教学中关注“两纲”的教育渗透，做到课堂育人教师负责。
尤其是毕业班的科任老师，多注意学生情绪变化，尽量将问题解决在课堂内，避免单纯的.为分而教、为分而学。
三、工作重点及措施：（一）有效教学，抓好常规，优质发展，形成特色。
1、严格遵守“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度。
建立“以学定教”的教研重心，集体备课实行“大统一，小个性”的原则。
教师要深入研究教材，分析学生和课堂实际，重视教学设计和教学方法，教案撰写根据班级差异争取做到“一班一方法”，注重课后反思。
青年教师更要重视课堂教学的得失、成败以及课堂偶发事件处理的反思，要求在每节教案后都附上相应的教学反思，从而不断积累经验，提高教学水平。
2、重视作业选择、设计与批改，提高学生作业布置的有效性，杜绝题海战，避免无效做题实现有效减负。
继续做好以“错题集”为载体的学生知识掌握自查体系，从知识落实、掌握、应用、拓展等方面做好全方位多角度的个体化自查。
同时，教师也可以从分析学生错题集着手，适时调整教学方式和手段，尊重学生学情，真正实现事半功倍的有效教学。
3、毕业班的物理和化学学科制订有效地教学和复习计划，结合月考及区二模，做好个性化的年级、班级质量分析，加强考法考点的研究，注重信息分析与整合，分析命题思路，集体讨论精选试题，合理有效布置作业并注重作业的分层性。
例如A档和部分B档学生主攻两个10%的偏难题，做好一题多解提升能力；D档和部分C档学生主抓80%的基本考题，强调主动学习提升兴趣。
各课任教师根据学生和班级实际，做好培优补差工作，努力提高成绩。
4、做好工具学科的教学质量评价。
质量评价不单纯以个人的教学成绩为指标，以备课组为单位强调全组的成绩发展变化，关注各班的变化差异，同时引导教师既注重个人、各班的成绩发展，更注重备课组、教研组群体的成绩发展和提升。
5、做好教学质量监控工作，强化组内教学常规自查和备课组的交叉检查。
结合“三级备课组评审”，开展备课组教学视导（本学期主要是初二物理组），定期从备课、教学、作业布置批改、学生反馈等环节实行任课教师自查自评自改，并及时做好资料积累，教研组长不定期抽查教师的教学常规，利用敲门听课、教案检查等方式做好必要质量监控，规范教学行为。
认真落实月考、期中、期末的质量检测以及学情、教情的情况分析，力求以学促教以考定教。
（二）理化综有效整合，形成制度化，关注达成和落实。
1、继续做好落实初二、初三物理的联合备课活动，实现物理教学的无缝衔接。
利用联合备课，明确不同年级段对物理学习的不同要求，随时调整教学手段，提高教学有效性针对性。
初二年级以学习习惯规范养成为主，从“习惯养成，兴趣生成，能力达成”入手，掌握学习方法，关注学生对基本解题模式的掌握应用。
初三年级直面中考，既强化知识落实也注重能力提升。
2、继续做好理化综的跨学科备课，针对上一学期开展的情况适当调整备课模式和时间安排，要确保知识的横向衔接，借鉴和利用各学科的不同授课模式，拓宽课堂教学思路，相应提高学生的学习品质。
科学组的各位教师要通过集体备课，规范理、化学习的要求，关注理、化知识在日常生活中的体现，要求全体学生尽可能做到学有所获、学有所用。
（三）校本研修，三级备课组评审。