1.1开放互动的世界同步练习
部编版道德与法治九年级下册开放互动的世界 同步练习
1.1《开放互动的世界》练习题一、选择题（每小题只有一个正确答案或最佳答案）1、2020年3月25日，国家主席习近平同德国总理默克尔通电话。
习近平指出，病毒不分国界，是全人类面临的共同挑战。
任何国家都不能置身其外，独善其身。
这表明（）A.人类的共同家园是一个开放的世界B.人类共同的家园是一个发展的世界C.人类共同的家园是一个紧密联系的世界D.人类共同的家园是一个变化的世界2、波音公司推出的787新型客机，在美国华盛顿和日本设计，在美国西雅图组装，尾部整流器来自加拿大，机尾部分产于意大利，发动机则由英国制造，中国也生产了部分零件，参与了该新型客机的制造。
这一事实表明（）A.文化具有多样性B.经济全球化改变了我们的生活C.商品生产在全球范围内完成D.商品贸易在全球范围内进行3、“中国是东方文明的重要代表，欧洲是西方文明的发地。
”正如中国人喜欢喝茶，而比利时人喜爱啤酒一样，它们代表了品味生命、解读世界的两种不同方式，既可以品茶品味人生，又可以酒逢知己千杯少。
这段话说明（）①中华文化是世界上最优秀的文化②世界文化具有多样性和丰富性的特点③不同的文化可以多元和谐发展④世界各国文化要同步发展、同步繁荣A.①②B.②④C.②③D.①④4、（2021年云南昆明）一双鞋的生产过程：外观与功能设计（德国）——生产流程与工艺设计（中国）——鞋子制作（东南亚国家）——商品运输（美国）——销售市场（沙特）。
这说明（）A．国家间只有合作，没有竞争B．经济全球化对所有国家都只有利而无弊C．复杂的生产过程不利于发挥生产者的优势D．商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现5、【2020﹒北京】面对全球新冠疫情，不得不宅家隔离的各国民众八仙过海，各显神通：意大利人阳台高歌，以音乐的形式为奋战在新冠疫情第一线的医生护士们加油致谢；热爱体育的西班牙人走上天台，隔空和邻居们一起做起了运动。
局面温馨和谐，也充满了健康向上的气氛。
可见（）①艺术可以调节情绪，激发人们战胜困难的勇气②文化没有差异③人类只有一个地球，各国共处一个世界④我们应借鉴外来文化为我所用A．①③ B．①②③ C．②④ D．①③④6、随着经济全球化的不断发展，世界日益成为一个“地球村”。
部编人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿
部编人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版道德与法治九年级下册的第一课第一框，本节课的主要内容是让学生了解当今世界的特征，以及我国在国际社会中的地位和作用。
教材通过生动的案例和实例，使学生感受到世界的多样性，提高学生的全球意识，培养学生的国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界知识和国际视野，他们对世界各国的文化、经济、等方面有所了解。
但同时，他们也存在一定的认知局限性，容易受到地域、文化等因素的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待世界各国之间的差异，培养学生开放、包容的心态。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解当今世界的特征，认识我国在国际社会中的地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的全球意识，培养学生的国际视野。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的国际观，培养开放、包容的心态，增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解当今世界的特征，认识我国在国际社会中的地位和作用。
2.教学难点：如何引导学生正确看待世界各国之间的差异，培养学生开放、包容的心态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，拓宽学生的视野。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界各国国旗、地图等素材，引导学生关注世界多样性，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：选取具有代表性的国际案例，让学生了解世界各国的文化、经济、等方面的特点，引导学生认识到世界的多样性。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分析我国在国际社会中的地位和作用，培养学生全球意识。
4.情景模拟：设置模拟联合国会议等情景，让学生扮演不同国家的代表，锻炼学生的国际视野和沟通能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生正确看待世界各国之间的差异，培养开放、包容的心态。
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》说课稿
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》是一节探讨全球化背景下人类共同居住的地球村以及开放互动的世界的话题。
本节课的内容紧贴时代脉搏，旨在帮助学生认识到我们生活在一个开放、互动的世界中，世界各国的联系日益紧密，引导学生理解这种开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
教材通过丰富的案例、图片和文字，生动地展示了世界的开放互动性，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国情认识，对国际事务和国际合作有一定的了解。
但是，他们对全球化的认识仍然有限，对全球化背景下的开放互动世界的理解有待提高。
此外，学生在日常生活中接触到的信息繁杂，对一些概念和现象可能存在误解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动、贴近生活的案例引导学生深入理解开放互动的世界。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，理解世界各国之间的联系日益紧密的原因，认识开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、尊重多样性的价值观，增强学生的国际视野和全球意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化的概念，世界各国联系日益紧密的原因，开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
2.教学难点：如何引导学生理解全球化背景下的开放互动世界，以及这种开放互动性对个人、国家以及国际社会的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，直观地展示世界的开放互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全球化的图片，如各国国旗的拼接图，引导学生关注全球化现象，激发学生的学习兴趣。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》说课稿
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1开放互动的世界》说课稿一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》这一章节，主要讲述了当今世界的发展趋势以及我国的国际地位和作用。
通过本章的学习，使学生认识到全球化是不可逆转的历史潮流，我国积极参与国际事务，为世界和平与发展作出贡献。
教材内容丰富，案例鲜活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对全球化的认识尚浅。
在学习本章内容时，他们可能对我国在国际事务中的地位和作用产生疑问。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生正确理解我国的国际地位，树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立全球观念，增强国际责任感，为世界和平与发展作出贡献。
四. 说教学重难点1.全球化趋势及其对我国的影响。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.如何树立正确的国际观念，增强国际责任感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受全球化的氛围。
2.案例分析法：选取典型案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和分析问题的能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一张全球化的图片，让学生谈谈对全球化的认识。
2.讲解全球化：简要介绍全球化的概念，引导学生理解全球化趋势。
3.分析我国的国际地位：通过案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何看待我国的国际地位，以及如何为世界和平与发展作出贡献。
5.总结发言：教师总结学生的讨论，强调树立正确的国际观念，增强国际责任感。
2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 1.1开放互动的世界 教学设计
《开放互动的世界》教学设计核心素养目标：1、政治认同：树立全球观念和开放心态，对经济全球化抱有积极的心态，主动了解世界和关心世界，愿意积极参与国际活动、国际事务。
2、道德修养：通过学习掌握和提高参与国际活动、国际事务的能力，积极融入日益紧密的世界；尊重文化的多样性。
3、责任意识：知道经济全球化的表现及影响，了解和理解文化多样性的意义教学重点：经济全球化的表现和影响教学难点：正确认识文化差异教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——“China Travel”何以戳中流量密码？播放“China Travel”视频近一段时间，外国人来华旅游体验的视频在网络上广为传播。
不但外国网友爱看，中国网友也在“追更”，俨然已是“流量担当”。
“China Travel”，成为新晋的网络热词。
一群人生地不熟的外国人China Travel，一句只可意会不能言传的“city不city？”，为何能戳中互联网的流量密码？“双向奔赴”的巨大流量背后，还藏着哪些我们熟视无睹的认知？今天，就让我们来共同探秘吧！二、新知讲解：环节一：“China Travel”——砥定开放的时代方向感1、国际上刮起一股“来中国走走看看”的魅力旋风今年上半年，全国各口岸入境外国人1463.5万人次，同比增长152.7%；通过“72/144小时过境免签”入境的外国人达854.2万人次，同比增长190.1%；签发口岸签证68.6万证次，同比上升267.9%，为在华外国人办理停留居留证件38.8万人次，同比增长2.4%。
2、72/144小时过境免签政策●2013年：上海、杭州、南京获批实施72小时免签政策；2016年1月进一步延长至144小时●2019年：厦门、青岛、武汉、成都、昆明也加入了144小时过境免签“朋友圈”●2023年11月：144小时过境免签已覆盖54国，京、津、沪等20个城市实施144小时过境免签政策●2024年7月15日：144小时过境免签政策适用口岸再扩大，总计增至37个提问：我国为什么要持续不断地给老外开放 72/144 小时免签？3、实乃一举数得之妙策今年1月至6月，网联平台“外卡内绑”业务累计服务境外超200万用户；交易笔数3738.18万笔，同比增长6.65倍；交易金额54.17亿元，同比增长8.03倍。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教案一. 教材分析本节课的主题是《开放互动的世界》，是道德与法治课程的一部分。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
教材还介绍了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外开放的基本国策。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对于国际事务和国家政策有一定的了解。
但他们对开放互动的世界缺乏深入的认识，对于我国在国际舞台上的角色和作用理解不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
2.使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解开放互动的世界对我国发展的影响。
2.理解我国在国际事务中的地位和作用。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解和认识到开放互动的世界。
2.讨论法：引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题，提高学生的思维能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动去查找资料、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2.设计好问题，引导学生主动去学习。
3.准备好投影仪等教学设备，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻，如加入世界贸易、成功举办奥运会等。
让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如我国与其他国家之间的经济合作、文化交流等。
引导学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中。
初三九年级下册道德与法治部编版课时练第1单元《开放互动的世界》(2)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练1.1开放互动的世界一、选择题1.在中国浙江乌镇,一个家庭旅馆正在接受来自澳大利亚游客的预订;在意大利米兰,一场时装表演汇集了来自各个国家的表演者和观看者;在坦桑尼亚,电视台正在热播中国电视剧……这些事件折射出()①当今世界是开放的、互动的②国家间的联系日益密切③国家间封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在④世界经济增长速度加快A.①②B.②③C.①③D.②④2.阅读下面内容,中欧班列辐射范围由“线”扩大到“面”的原因是()截至2021年,中欧班列(西安)已开通面向中亚、南亚、西亚及欧洲总计15条干线通道,辐射范围由“线”扩大到“面”,覆盖欧亚大陆全境。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教部编版九年级下册道德与法治的第一课第一节，主要介绍当今世界的特征以及我国的国际地位和作用。
本节课的内容旨在让学生了解全球化背景下的世界发展趋势，认识到我国在全球化进程中扮演的重要角色，培养学生的国际视野和国家认同感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对全球化的理解还不够深入。
在学习本节课之前，他们可能知道我国在国际事务中有一定的地位，但未必能全面认识到我国在全球化进程中的作用。
此外，学生可能对外国文化有一定的好奇心和接触欲望，但同时也存在对外国文化的误解和偏见。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界的影响；了解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感；培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念。
四. 教学重难点1.全球化背景下的世界发展趋势2.我国在国际事务中的地位和作用3.培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化和我国的国际地位。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情景模拟法：模拟不同国家的场景，让学生感受不同文化背景下的生活，培养学生的国际视野。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备不同国家的文化背景资料，用于情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示全球化的图片和数据，引导学生思考全球化对世界的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，阐述全球化背景下的世界发展趋势。
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1.1 开放互动的世界同步练习试题
一、单项选择题：
1. 随着我国消费升级步伐加快，进口商品需求旺盛。
现在，像新西兰的牛奶、东南亚的水果、南美的白对虾等异域食品已经走上我国寻常百姓家的餐桌。
对此认识正确的是( )
①这是一个开放的世界②世界的变化也与我们的生活息息相关
③世界上发生的事情影响不到我们的生活
④商品贸易在全球范围内进行
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2. “我和你，心连心，同住地球村⋯⋯我和你，心连心，永远一家人。
”这是北京奥运会的主题歌歌词。
从经济角度看，你认为最能集中反映世界各国人民“同住地球村”的应该是( )
A.新型工业化
B.经济全球化
C.服务商品化
D.工业现代化
3. 下列属于经济全球化的重要表现的是( )
①商品生产在全球范围内完成②商品贸易在全球范围内进行
③以邻为壑④发展不平衡
A.③④
B. ②④
C.①②
D.①④
4. 某品牌汽车在德国设计，在美国生产燃油泵，在澳大利亚生产发动机⋯⋯
从设计到装配，涉及8个国家。
这体现了( )
A.生产的全球化
B.市场的全球化
C.资金的全球化
D.科技开发和应用的全球化
5. 我国经济发展要想尽快赶上发达国家，就必须顺应经济全球化的历史趋势，加大改革开放的力度，积极融入世界经济中。
这是因为，经济全球化能够( )
①促进商品、资本和劳动力在全球流动②为中国经济提供更广阔的发展空间③促进资源利用更加合理有效④减少对其他国家的依赖
A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
6. 根据世界银行数据，近年来，世界货物贸易占全球GDP的比重不断提高。
有人预测，到2050年，世界贸易将占全球GDP的50%，世界贸易活动将更加频繁。
这表明( )
①经济全球化的趋势不可逆转②各国都立足于外向型经济③各国的经济结构趋同④各国经济联系越来越紧密
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④
7.2018年6月16，第21 届上海国际电影节正式拉开大幕。
电影节期间，近500部中外影片在上海45家影院展映，为广大观众带去一场场视听盛宴。
本届电影节升级了“一带一路”电影节合作机制，促进了“一带一路”人文交流，推动了凝聚人类命运共同体的共识。
对此认识正确的是( )
①同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化
②世界各国的电影都是一样的
③每个民族的电影文化都是独特的，都有其存在的价值
④文化差异一定会引起误解与冲突
A.①③
B.①②
C.①④
D.③④
8. 对外交往日益频繁，文化差异不可避免。
我们的正确态度是( )
①平等交流②相互尊重③理解和包容④排斥
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D. ①②③
二、材料分析题：
9. 中国全面融入全球市场经济，“中国制造”成为全球制造产业链的重要组成部分。
今天，中国已发展成为世界第二大经济体、全球制造大国，对全球经济增长的贡献率不断提高，为世界经济复苏繁荣注入强劲动力。
阅读以上材料请回答:
(1) 经济全球化的意义是什么?
(2) 面对经济全球化，我们应该怎样做?
10. 古丝绸之路，是一条知识交流之路，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化联系在一起，形成了一种互学互鉴的丝路精神。
沿着古丝绸之路，西方的珍禽异兽、珠宝香料、玻璃器皿等传入中国，中国的四大发明、儒家文化、养
殖技术等也由此传向世界。
运用所学知识回答问题:
(1) 以上材料说明文化具有什么特点?
(2) 这一文化特点的意义是什么?
(3) 我们该如何正确面对多样的文化?
三、聚焦中考
1.( 贵州黔东南) 经济全球化的今天，世界经济越来越成为不可分割的有机整体。
下列对于经济全球化认识不正确的是( )
A.有助于世界各国经济的交往
B.只对世界上的发达国家有利
C.国家之间相互依存的程度日益加深
D.为世界各国和地区的经济发展提供了机遇
2.( 江西，多选) 中国是东方文明的重要代表，欧洲是西方文明的发源地，正如中国人喜欢茶，而比利时人喜欢啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式，但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。
这段话说明( )
A.文化的地位和作用越来越突出
B.不同的文化可以相互融合，多元和谐地发展
C.世界文化具有多样性和丰富性
D.要保护好民族文化，抵制外来腐朽文化的影响
3.(重庆) 丝绸之路是一条具有强大文化传播力的黄金之路，多元文化在此交流、碰撞、融合，形成了璀璨的人类文明成果。
当年通过丝绸之路传播到中国和海外的精神文化依然广泛存在，并继续造福于后人。
今日，“一带一路”上，中国弘扬多元平等的人类文明，与沿线数百国家共同打造丝绸之路新的文化品牌，获得了来自世界不同文明的响应和赞誉。
对此理解正确的是( )①历史悠久的丝路文化内容丰富多彩②中国以平等态度与沿线国家友好交往③丝路文化决定沿线国家文化的发展④丝路上各民族文化差异正在逐渐消失
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
4.(河北) 春意盈九州，年味儿飘四海。
从雪花飞扬的俄罗斯到温暖和煦的泰国，从多彩神秘的墨西哥到热情洋溢的西班牙⋯⋯如今，在海外，越来越多的“洋粉丝”加入到了过春节的队伍。
这表明( )
①中华文化具有独特魅力②中国引领世界文化发展③中国坚持对外开放的基本国策④中国的国际影响力日益增强
A.①④
B.②③
C.①③④
D.②③④
5.(浙江台州)山海雄奇的台州，走出山的闭塞，借着海的博大，扬帆前行。
【热土见崛起】1994年台州撤地设市，揭开台州历史新篇章，民营经济如雨后春笋般蓬勃发展。
如1998年吉利家用轿车下线，开创中国民营企业制造轿车新时代；2010 年吉利控股集团并购沃尔沃轿车公司；2013 年7月，
吉利再次入围《财富》世界500强企业；2013 年9 月，吉利欧洲研发中心在瑞典正式运营，该中心由集团旗下吉利汽车和沃尔沃汽车联合建立。
2010 年以来吉利控股集团的发展历程反映了当今世界哪一基本特征?这一特征对吉利有什么影响?。