开放互动的世界教案与反思

开放互动的世界教案与反思

开放互动的世界

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：培养开放意识和全球意识，既要有化自信又要尊重其他民族的化。

能力目标：初步形成面对经济全球化的竞争与合作的能力，欣赏和共享各民族化的能力。

知识目标：知道当前世界是开放、发展和紧密联系的，了解经济全球化的表现，懂的化的多样性。

【重点难点】

重点：经济全球化的表现和化的多样性。

难点：面对经济全球化和化多样性我们正确的做法。

【教法学法】

活动式、体验式、讲授式。

【导与学过程】

一、导入新课

方式一：探究式导入

同学们好，澳大利亚的游客通过网络预订中国的宾馆，世界各地直播米兰时装周的精彩表演，我国运动员在里约热内卢的比赛中获得金牌……这一切说明了什么呢？请大家各抒己见。那么，当今的世界是什么样子呢？今天我们一起

学习——开放互动的世界。

方式二：开门见山导入

我们生活在同一个世界，世界很大也很小，你对我们的世界了解多少呢？今天我们一起学习——开放互动的世界。

二、问题导学

基本要求：快速阅读教材正部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。

（1）当今世界是什么样子的？

（2）经济全球化的表现是什么？

(3)经济全球化的作用是什么？

（4）面对经济全球化我们应该如何做？

（5）如何正确对待其他民族的化？

三、探究平台

探究（一）共同的家园

1、图说世界，对照图片，学生简述。

2、根据课本由学生表演爱心故事：为孩子找水杯。

3、学生分组讨论：当今世界的特征是什么？。

参考答案：开放、发展、紧密联系。

教师小结：如今的世界，国家间的开放程度不断加深，世界的发展速度也前所未有，全球各地的人们联系越越密切。

探究（二）放眼全球经济

1、师生共同见证一双鞋子的旅行。

师生共同讨论：经济全球化的表现和作用是什么？

参考答案：表现：商品生产在全球范围内完成；商品贸易在全球范围内进行。

作用：有利于在世界范围内配置资，促进资利用更加合理有效；促使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。

教师讲述T带给中国的机遇与挑战，并因此引导学生思考：面对经济全球化我们应该如何做？

参考答案：既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

探究（三）共享多样化

1、师生共同欣赏各个民族不同的舞蹈并且感悟舞蹈的多样性。

2、师生共同讲述《推手》。

师生共同讨论：如何正确对待其他民族的化？

参考答案：正确认识化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容；用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外化，促进和而不同兼收并蓄的明交流。

教师小结:世界很大也很小，面对开放互动的世界，我们要树立全球意识、开放意识和忧患意识，既有化自信又要尊重其他民族的化。

四、板书设计

五、课堂达标

1、小芳家购买了一辆轿车，其发动机自德国，轮胎产自美国，整车装配在意大利……这一现象反映了（ A ）

A.经济全球化

B.政治多极化 . 化多元化 D.国际格局两极化

2、构建“人类命运共同体”，重大理念首次载入人权理事会决议，说明（） A. 中国的国际地位最高

B.中国在国际事务中起着领导作用

.当今世界是开放而又紧密联系的

D.当今世界只是需要合作

3、中国外交部举行“开放的中国：广西与世界同行”全球推介活动，将地处西南边陲的广西推到了世人面前。某校同学积极响应此次活动，正确的做法是（ D ）

A.大力弘扬广西传统化，抵制外化。

B.向外国游客宣传只有广西化才是最优秀的。

.向政府建议，让广西化与世界化融合同一。

D.与外国游客友好交往，尊重他们的民族化

4、“物之不齐，物之情也”表明了化的（ B ）

A.博大精深

B.多样性 .远流长 D.异彩纷呈

【教学反思】

示例：学生讨论，彰显了学生的主体地位：爱心故事表演，激发了学生兴趣，烘托了课堂气氛; 图说世界，把抽象

的时政形象化，发挥了学生的积极性。让学生在轻松地氛围中突破了重、难点。但是对于某些学生，解决问题的时间相对不够，以后教学中应该注意。