第一课第一框开放互动的世界教案
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计1
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计1一. 教材分析《开放互动的世界》是2024人教版道德与法治九年级下册的第一课第一节，主要介绍当今世界的发展趋势，强调全球化背景下的互动与合作。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生了解世界的发展趋势，认识到开放互动的重要性，培养学生的国际视野和合作精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和道德观念，但对于全球化的认识还不够深入。
在生活和学习中，学生接触到的信息越来越丰富，但他们对于如何正确对待这些信息，如何在全球化背景下进行互动与合作，还需要进一步引导和教育。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解当今世界的发展趋势，认识到全球化背景下的互动与合作的重要性。
2.培养学生的国际视野和合作精神，提高他们的道德素养和法治意识。
3.引导学生正确对待国内外信息，增强他们的信息筛选和处理能力。
四. 教学重难点1.重难点：全球化背景下的互动与合作的重要性。
2.难点：如何引导学生正确对待国内外信息，增强他们的信息筛选和处理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生直观地了解世界的发展趋势。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解全球化背景下的互动与合作。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题和案例分析题目。
3.准备好课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示当今世界的发展趋势，引导学生关注全球化背景下的互动与合作。
2.呈现（10分钟）介绍全球化背景下的互动与合作的重要性，让学生了解世界各国之间的联系和影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕给定的话题，进行分组讨论，分享自己的观点和看法。
部编人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质教案
第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界知识目标1．知道当今世界的特征及影响。
2．识记经济全球化的表现、影响及我们应持有的正确态度。
3．知道共享多样文化的原因、文化冲突的原因及面对文化多样性我们应持有的正确态度。
能力目标1．扩大自己的视野，加深对经济全球化的认识和理解。
2．辩证认识文化多样性。
3．对经济全球化、文化多样性能够有一个正确的态度。
情感、态度与价值观1．通过对人类共同家园特征和经济全球化的认识，理解、拥护和支持党的基本路线和对外开放政策。
2．增强对我国改革开放必要性的认识，既要树立竞争意识，也要树立居安思危、忧患和风险意识。
3．面对多样化的文化，我们要有包容的心态，树立和而不同、兼收并蓄的观念。
重点1．人类共同家园特征和经济全球化表现。
2．面对经济全球化和文化多样性我们应持有的正确态度。
难点1．经济全球化的影响以及对其应持有的正确态度。
2．共享多样文化的原因。
教师准备：1．精心准备和制作当今世界特点、经济全球化及多样文化相关情景幻灯片。
2．认真备课，设置教学知识提纲。
学生准备：1．预习新课中探究问题。
2．准备新问题在课堂上师生互动环节提问探讨。
一、故事导入，场景激趣故事一：有人用这样一个故事来形容经济全球化：“一个英国前王妃和一个阿拉伯王子，坐着苏格兰司机开的德国制造的装有荷兰发动机的汽车，在英吉利隧道出了车祸，抢救她的是美国医生，用的是巴西药。
”如果用这个故事形容全球化恰当的话，那么由此看出我们共同生活的地球家园联系是多么的紧密！故事二：2018年以来，美国特朗普政府打着“美国优先”的旗号，逆全球化潮流而行，国际贸易一直阴霾笼罩。
7月6日，美国开始对华340亿美元商品加征25%关税，挑起了人类经济史上规模最大的贸易战。
美国的贸易霸凌不仅针对中国，也面向全世界，欧盟、加拿大、墨西哥等都未能幸免。
这不仅危害全球产业链和价值链安全，阻碍全球经济复苏步伐，引发全球市场动荡，还将波及全球更多无辜的跨国公司、一般企业和普通消费者。
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是2024人教版道德与法治九年级下册第一单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
教材内容通过生动的案例、图表和问题，引导学生思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对全球互动的内涵和意义理解不深，对国际形势的认识较为片面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面思考问题，提高他们的分析判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立全球意识，培养国际视野，增强对我国在国际舞台上的信心。
四. 教学重难点1.重点：我国对外开放的基本国策，世界是一个开放的、紧密联系的世界，全球互动的重要性。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养他们的全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对全球互动的看法，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：模拟国际会议，让学生扮演不同角色，锻炼他们的沟通协调能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、图表、视频等教学素材。
3.课堂讨论道具、情景模拟道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段与国际互动相关的短视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍我国对外开放的基本国策，呈现世界地图，让学生了解世界各国的地理位置，展示各国之间的联系。
第一课第一框 开放互动的世界 教案
1.1开放互动的世界教案【教学目标】情感、态度与价值观目标懂得经济全球化的必然发展趋势,增强风险意识:有全球意识和国际视野,以开放的心态迎接世界。
能力目标培养从资料中获取信息、提炼观点的能力以及处理、运用信息的方法和技能,提高理论与实际相结合的能力,能够积极适应当今社会。
知识目标知道世界是人类共同的家园,能准确说出当今世界的特点;知道经济全球化的重要表现和意义,面对经济全球化的正确态度;了解世界文化的多样性,知道面对不同文化应该持有的正确态度。
【学情分析】【教学重点、难点】教学重点以开放的心态积极迎接经济全球化,树立全球观念。
突破方法通过阅读“中国人的世界杯时刻”材料、华为手机配件生产示意图两个环节,采用案例分析,由感性到理性,由近及远,帮助学生了解经济全球化改变了我们的生活,知道经济全球化的重要表现和意义,以开放的心态积极迎接经济全球化,树立全球观念。
教学难点理解经济全球化和文化多样性,共享多样文化。
突破方法通过英译唐诗环节,谈朗诵翻译成英语的唐诗和中文唐诗的感受,师生合作、生生讨论理解经济全球化和文化多样性,引发学生思考,深入浅出,避免枯燥。
【教法与学法导航】教法情境活动教学法、案例分析法。
学法合作学习探究法、归纳总结法。
【教学准备】教师准备上网查找贴近学生实际,贴近学生生活的事例材料,制作适合本课堂实际需要的课件;划分学习小组,做好课前预习提示。
学生准备围绕课题,做好预习,动员大家积极参与进来。
【教学过程】环节一：新闻播报,自主感悟中国元素”闪耀2018世界杯足球赛中国日报网2018年6月19日电据新加坡《联合早报》网站6月18日报道,本届世界杯赞助商中国企业占了的一半,至少4万名中国球速购票赴俄观赛,在这场没有中国国家队的赛事中,“中国元素”却处处可见。
10万只小龙虾送到俄罗斯,近一半赞助商来自中国,数以万计的中国球迷赴俄观赛…世界杯上周掀开序幕,中国民间掀起追球热潮,中国媒体也力捧世界杯上的“中国元素”。
9年级下册道德与法治部编版教案第1单元《1.1开放互动的世界》
《开放互动的世界》一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第一课第一框。
具体对应的内容标准是：“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”；“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往”。
2.内容解析本框共安排三目的内容：第一目“共同的家园”。
本目旨在引导学生通过对开放的、发展的、紧密联系的世界的具体分析，使学生理解当今世界是不断发展的开放互动的世界，进而了解不断发展的开放互动的世界与我们的关系。
本目主要表达了两层意思。
其一，基于直接或者间接的经验，形成对当今世界整体特点的认识。
当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界，同时还存在贫富差距和发展不平衡。
其二，基于间接的生活经验，形成世界与我紧相连，世界的变化会影响个体生活的认知，产生主动了解世界，主动认识世界的愿望。
第二目“放眼全球经济”。
本目旨在从经济的维度分析当今世界发展的突出特点——经济全球化。
本目主要表达了两层意思。
其一，经济全球化的表现和影响。
其二，在经济全球化的过程中，各国经济面临新的挑战。
我们要认清问题和风险，做好充分准备。
第三目“共享多样文化”。
本目主要从文化的角度分析当今世界的另一个特点——文化多样性。
本目主要表达了两层意思。
其一，文化多样性是人类社会的基本特征，对文化的创新和发展有着独特意义。
其二，促进和而不同，兼收并蓄的文明交流。
二、教学目标1.认同我们与世界的联系越来越密切，具有国际视野，主动关心世界的发展变化；提高参与能力，学会融入联系日益紧密的世界。
2.理解经济全球化的表现与影响3.树立开放的心态，树立全球意识，对经济全球化持有积极的态度。
4.懂得文化多样性是人类社会的基本特征。
正确对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。
三、教学重难点教学重点：经济全球化教学难点：文化多样性四、教学过程1.近年来，以习近平同志为核心的党中央高度重视信息化发展，加强顶层设计、总体布局，为数字中国建设指明了发展方向。
2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 1.1开放互动的世界 教学设计
《开放互动的世界》教学设计核心素养目标：1、政治认同：树立全球观念和开放心态，对经济全球化抱有积极的心态，主动了解世界和关心世界，愿意积极参与国际活动、国际事务。
2、道德修养：通过学习掌握和提高参与国际活动、国际事务的能力，积极融入日益紧密的世界；尊重文化的多样性。
3、责任意识：知道经济全球化的表现及影响，了解和理解文化多样性的意义教学重点：经济全球化的表现和影响教学难点：正确认识文化差异教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——“China Travel”何以戳中流量密码？播放“China Travel”视频近一段时间，外国人来华旅游体验的视频在网络上广为传播。
不但外国网友爱看，中国网友也在“追更”，俨然已是“流量担当”。
“China Travel”，成为新晋的网络热词。
一群人生地不熟的外国人China Travel，一句只可意会不能言传的“city不city？”，为何能戳中互联网的流量密码？“双向奔赴”的巨大流量背后，还藏着哪些我们熟视无睹的认知？今天，就让我们来共同探秘吧！二、新知讲解：环节一：“China Travel”——砥定开放的时代方向感1、国际上刮起一股“来中国走走看看”的魅力旋风今年上半年，全国各口岸入境外国人1463.5万人次，同比增长152.7%；通过“72/144小时过境免签”入境的外国人达854.2万人次，同比增长190.1%；签发口岸签证68.6万证次，同比上升267.9%，为在华外国人办理停留居留证件38.8万人次，同比增长2.4%。
2、72/144小时过境免签政策●2013年：上海、杭州、南京获批实施72小时免签政策；2016年1月进一步延长至144小时●2019年：厦门、青岛、武汉、成都、昆明也加入了144小时过境免签“朋友圈”●2023年11月：144小时过境免签已覆盖54国，京、津、沪等20个城市实施144小时过境免签政策●2024年7月15日：144小时过境免签政策适用口岸再扩大，总计增至37个提问：我国为什么要持续不断地给老外开放 72/144 小时免签？3、实乃一举数得之妙策今年1月至6月，网联平台“外卡内绑”业务累计服务境外超200万用户；交易笔数3738.18万笔，同比增长6.65倍；交易金额54.17亿元，同比增长8.03倍。
部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课《同住地球村第1框开放互动的世界》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课《同住地球村第1框开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《同住地球村》是部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课的主题。
本课主要围绕全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作展开，让学生认识到我们生活在一个开放、互动的世界中，增强学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于全球化的概念和具体表现可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中的例子出发，理解全球化的内涵，认识我国在全球化中的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对我国社会经济发展的影响。
2.培养学生具有国际视野和全球意识，增强民族自豪感和责任感。
3.引导学生积极参与国际交流与合作，为构建人类命运共同体贡献力量。
四. 教学重难点1.全球化概念的理解。
2.我国在全球化中的地位和作用。
3.如何培养学生具有国际视野和全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解全球化的概念和影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与国际交流与合作，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.案例资料：收集与全球化相关的案例，如国际贸易、跨国企业、国际等。
2.讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生深入思考。
3.教学课件：制作教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国与其他国家之间的互动与合作场景，如国际贸易、跨国企业、国际等，引导学生思考：这些现象背后的是什么？它们对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，解释全球化对我国社会经济发展的影响。
通过案例分析，让学生了解全球化具体表现，如世界贸易、跨国公司等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）总结全球化对我国的影响，让学生明确我国在全球化中的地位和作用。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教案一. 教材分析本节课的主题是《开放互动的世界》，是道德与法治课程的一部分。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
教材还介绍了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外开放的基本国策。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对于国际事务和国家政策有一定的了解。
但他们对开放互动的世界缺乏深入的认识，对于我国在国际舞台上的角色和作用理解不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
2.使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解开放互动的世界对我国发展的影响。
2.理解我国在国际事务中的地位和作用。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解和认识到开放互动的世界。
2.讨论法：引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题，提高学生的思维能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动去查找资料、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2.设计好问题，引导学生主动去学习。
3.准备好投影仪等教学设备，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻，如加入世界贸易、成功举办奥运会等。
让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如我国与其他国家之间的经济合作、文化交流等。
引导学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中。
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第一单元我们共同的世界
第一课同住地球村
第1课时开放互动的世界
1教学分析
【重点难点】
教学重点：经济全球化的意义。
教学难点：正确认识文化差异。
2教学过程
一、导入新课
(多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。
这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。
在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。
想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述)
提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
我们生活在一个开放互动的世界。
这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。
二、新课讲授
目标导学一：共同的家园
1．阅读教材第3页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。
提示：学生分组讨论。
目标导学二：放眼全球经济
(一)经济全球化的表现
1．材料展示：史密斯的一天
早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国
香港制造电动剃须刀刮脸。
洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。
吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。
此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。
出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。
来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。
2．教师提问：上述材料反映了什么现象？
提示：经济全球化。
经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
3．材料展示：2018年，海尔空调在巴基斯坦以29%份额连续11年第一，500L以上高端产品市场占有率超过40%；在印度，上冷藏下冷冻的BM品类冰箱市场份额达70%；在欧洲，最大的家电卖场卖的最贵的冰箱来自海尔；在美国，海尔静音空调是同等规格中卖的最贵的；在俄罗斯，海尔三门以上冰箱的销售份额占到俄罗斯市场25%以上，超越欧美日韩，成为最受当地人喜欢的高端家电品牌。
4．问题思考：阅读上述材料并结合教材第5页“探究与分享”，分析经济全球化的表现。
提示：学生分组讨论。
5．
(二)经济全球化的意义
1．材料展示：今天世界范围人口的流动，每时每刻都在进行。
从20世纪70年代开始，各工业发达国家对外籍劳工的吸纳不断增多，美国、加拿大首当其冲，到了20世纪80年代西欧也开始大批招收外籍劳工，其中英国和法国各达300万，中东石油输出国10年间劳工数增长10倍。
近年来，中国东部沿海城市的民工潮以亿计算。
2．思考：材料说明经济全球化有什么重要意义？
提示：经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
(三)如何应对经济全球化
1．阅读教材第6页第二个“探究与分享”，学生分组讨论回答问题。
(1)请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有怎样的关系。
(2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？
提示：经济全球化是把双刃剑。
2．教师小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
目标导学三：共享多样文化
(一)文化多样性的意义
1．图片展示：多媒体链接图片。
2．教师讲述：欣赏图片感悟文化多样性。
3．阅读教材第7页“探究与分享”。
(1)如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？理由是什么？
(2)除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？
提示：学生分组讨论回答。
4
(二)正确认识文化差异
1．角色扮演：根据教材第8页“探究与分享”编写小品，学生分小组选出代表扮演老朱和玛莎进行表演。
体会文化差异和学会正确对待文化差异。
2．教师提问：如何正确对待文化差异？
(1)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
(2)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，
促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。
知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
3 板书设计
4 教学反思
本课时内容较多，学习了三个方面的问题，即共同的家园、放眼全球经济和共享多样文化。
经济全球化是学习的重点，重点问题的解决应选择新颖的典型材料和学生较为熟悉的例子；难点是正确认识文化差异，通过编写小品、表演小品等活动调动学生的学习积极性，从而利于突破难点；综合使用教授法和问题探究法，以学生阅读、讨论探究等活动为主，努力做到当堂解决问题，增强学生的能力。