《开放互动的世界》教案
开放互动的世界一等奖教案
开放互动的世界一等奖教案第1课时开放互动的世界◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】树立全球意识,培养积极、开放的心态,增强忧患意识和风险意识,居安思危。
尊重文化多样性,树立开放和包容的观念,善于学习。
【能力目标】能够搜集有关经济全球化的事例,分析经济全球化的影响,培养辩证思维能力,提高主动应对困难和风险的能力。
【知识目标】知道当今世界的特点,了解经济全球化的表现和影响,理解文化多样性的重要意义。
◇教学重难点◇【教学重点】当今世界的特点,经济全球化的表现和影响。
【教学难点】文化多样性的意义,正确认识文化差异。
◇教学过程◇【导入新课】阅读教材P2“运用你的经验”,思考:(1)请指出上述事件关联的国家所处的位置。
这些事件涉及我们生活的哪些领域?提示:中国浙江乌镇属于亚洲地区,一个家庭旅馆正接受来自澳大利亚游客的预订涉及经济领域;意大利米兰属于欧洲地区,一场时装表演涉及文化领域;巴西里约热内卢属于南美洲地区,中国运动员参加夏季奥运会比赛获得金牌涉及体育领域;坦桑尼亚属于非洲地区,电视台热播中国电视剧涉及文化领域。
(2)上述哪些事件与我们有联系?提示:这些事件涉及经济、体育、文化等领域,都与我们有联系,便利了我们的生活,拓展了我们的视野,让我们了解世界,让世界了解中国。
教师过渡:当今世界,各国间的联系越来越紧密。
生活在开放的时代,我们要放眼世界,融入世界。
本课时,我们就一起来学习《开放互动的世界》。
【新课讲授】一、共同的家园1.阅读材料,思考:材料一20XX年4月12日,第八次中国—中东欧国家领导人会晤期间,由商务部与克罗地亚经济、企业和手工业部共同主办的第九届中国—中东欧国家经贸论坛在杜布罗夫尼克举行。
20XX年,中国与中东欧16国贸易额为822亿美元,较20XX年增长55.4%。
近年来,中国与中东欧国家经贸合作成果丰硕,经贸合作机制不断完善,双边贸易稳步增长,相互投资持续扩大,基础设施互联互通进展顺利。
开放互动的世界-精品教案
《开放互动的世界》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第一课第一框。
具体对应的内容标准是：“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”；“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往”。
2.内容解析本框共安排三目的内容：第一目“共同的家园”。
本目旨在引导学生通过对开放的、发展的、紧密联系的世界的具体分析，使学生理解当今世界是不断发展的开放互动的世界，进而了解不断发展的开放互动的世界与我们的关系。
本目主要表达了两层意思。
其一，基于直接或者间接的经验，形成对当今世界整体特点的认识。
当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界，同时还存在贫富差距和发展不平衡。
其二，基于间接的生活经验，形成世界与我紧相连，世界的变化会影响个体生活的认知，产生主动了解世界，主动认识世界的愿望。
第二目“放眼全球经济”。
本目旨在从经济的维度分析当今世界发展的突出特点——经济全球化。
本目主要表达了两层意思。
其一，经济全球化的表现和影响。
其二，在经济全球化的过程中，各国经济面临新的挑战。
我们要认清问题和风险，做好充分准备。
第三目“共享多样文化”。
本目主要从文化的角度分析当今世界的另一个特点——文化多样性。
本目主要表达了两层意思。
其一，文化多样性是人类社会的基本特征，对文化的创新和发展有着独特意义。
其二，促进和而不同，兼收并蓄的文明交流。
二、教学目标1.认同我们与世界的联系越来越密切，具有国际视野，主动关心世界的发展变化；提高参与能力，学会融入联系日益紧密的世界。
2.理解经济全球化的表现与影响3.树立开放的心态，树立全球意识，对经济全球化持有积极的态度。
4.懂得文化多样性是人类社会的基本特征。
正确对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。
三、教学重难点教学重点：经济全球化教学难点：文化多样性四、教学过程1.近年来，以习近平同志为核心的党中央高度重视信息化发展，加强顶层设计、总体布局，为数字中国建设指明了发展方向。
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是2024人教版道德与法治九年级下册第一单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
教材内容通过生动的案例、图表和问题，引导学生思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对全球互动的内涵和意义理解不深，对国际形势的认识较为片面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面思考问题，提高他们的分析判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立全球意识，培养国际视野，增强对我国在国际舞台上的信心。
四. 教学重难点1.重点：我国对外开放的基本国策，世界是一个开放的、紧密联系的世界，全球互动的重要性。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养他们的全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对全球互动的看法，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：模拟国际会议，让学生扮演不同角色，锻炼他们的沟通协调能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、图表、视频等教学素材。
3.课堂讨论道具、情景模拟道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段与国际互动相关的短视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍我国对外开放的基本国策，呈现世界地图，让学生了解世界各国的地理位置，展示各国之间的联系。
《开放互动的世界》教案
《开放互动的世界》教案教案名称：开放互动的世界教学内容：开放互动的世界教学内容主要包括开放互动的概念、开放互动的特点、开放互动的影响以及开放互动的应用等方面的内容。
教学目标：通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1.了解开放互动的概念及其特点；2.了解开放互动的影响及其应用；3.培养学生的开放思维和互动能力；4.激发学生对新兴科技发展的兴趣。
教学重点：开放互动的概念及其特点教学难点：开放互动的应用教学准备：1.教学PPT；2.音频、视频等多媒体资源；3.学生手册。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题：“大家知道什么是开放互动吗？有哪些典型的开放互动应用呢？”教师引导学生思考，并提供背景知识。
Step 2：概念解释（15分钟）通过PPT介绍开放互动的概念及其特点，包括：1.开放互动的定义；2.开放互动的特点：自由参与、彼此影响、共同创造等。
Step 3：案例分析（20分钟）教师通过多媒体资源，选取一些典型的开放互动案例进行分析，如：1.电子竞技赛事的开放互动；2.在线教育平台的开放互动；3.社交媒体的开放互动。
Step 4：讨论互动（20分钟）教师组织学生分组进行讨论，提出以下问题：1.你认为开放互动对社会发展有哪些影响？2.开放互动在哪些领域有广泛应用？Step 5：小结（10分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，并强调开放互动的重要性及其应用前景。
Step 6：拓展活动（15分钟）教师通过提供相关资源和案例，引导学生进行进一步的资料和阅读，并鼓励学生分享自己的观点和发现。
Step 7：课堂练习（10分钟）教师出示几个与课堂内容相关的问题，并要求学生完成并交卷，以检测学生对知识点的掌握情况。
教学延伸：1.学生可根据所学内容，自行选择一种开放互动应用，进行调研和分析报告；2.可邀请有相关经验的专业人士来校进行讲座，进一步开拓学生对于开放互动的理解和认识；3.学生可结合实际生活和学习经验，探索更多的开放互动应用的可能性。
2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 1.1开放互动的世界 教学设计
《开放互动的世界》教学设计核心素养目标：1、政治认同：树立全球观念和开放心态，对经济全球化抱有积极的心态，主动了解世界和关心世界，愿意积极参与国际活动、国际事务。
2、道德修养：通过学习掌握和提高参与国际活动、国际事务的能力，积极融入日益紧密的世界；尊重文化的多样性。
3、责任意识：知道经济全球化的表现及影响，了解和理解文化多样性的意义教学重点：经济全球化的表现和影响教学难点：正确认识文化差异教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——“China Travel”何以戳中流量密码？播放“China Travel”视频近一段时间，外国人来华旅游体验的视频在网络上广为传播。
不但外国网友爱看，中国网友也在“追更”，俨然已是“流量担当”。
“China Travel”，成为新晋的网络热词。
一群人生地不熟的外国人China Travel，一句只可意会不能言传的“city不city？”，为何能戳中互联网的流量密码？“双向奔赴”的巨大流量背后，还藏着哪些我们熟视无睹的认知？今天，就让我们来共同探秘吧！二、新知讲解：环节一：“China Travel”——砥定开放的时代方向感1、国际上刮起一股“来中国走走看看”的魅力旋风今年上半年，全国各口岸入境外国人1463.5万人次，同比增长152.7%；通过“72/144小时过境免签”入境的外国人达854.2万人次，同比增长190.1%；签发口岸签证68.6万证次，同比上升267.9%，为在华外国人办理停留居留证件38.8万人次，同比增长2.4%。
2、72/144小时过境免签政策●2013年：上海、杭州、南京获批实施72小时免签政策；2016年1月进一步延长至144小时●2019年：厦门、青岛、武汉、成都、昆明也加入了144小时过境免签“朋友圈”●2023年11月：144小时过境免签已覆盖54国，京、津、沪等20个城市实施144小时过境免签政策●2024年7月15日：144小时过境免签政策适用口岸再扩大，总计增至37个提问：我国为什么要持续不断地给老外开放 72/144 小时免签？3、实乃一举数得之妙策今年1月至6月，网联平台“外卡内绑”业务累计服务境外超200万用户；交易笔数3738.18万笔，同比增长6.65倍；交易金额54.17亿元，同比增长8.03倍。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教案一. 教材分析本节课的主题是《开放互动的世界》，是道德与法治课程的一部分。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
教材还介绍了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外开放的基本国策。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对于国际事务和国家政策有一定的了解。
但他们对开放互动的世界缺乏深入的认识，对于我国在国际舞台上的角色和作用理解不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
2.使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解开放互动的世界对我国发展的影响。
2.理解我国在国际事务中的地位和作用。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解和认识到开放互动的世界。
2.讨论法：引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题，提高学生的思维能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动去查找资料、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2.设计好问题，引导学生主动去学习。
3.准备好投影仪等教学设备，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻，如加入世界贸易、成功举办奥运会等。
让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如我国与其他国家之间的经济合作、文化交流等。
引导学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中。
部编版道德与法治九年级下册 开放互动的世界 教案
1.1 开放互动的世界【教学目标】【重点难点】教学重点：经济全球化的表现和影响。
教学难点：尊重文化多样性的意义。
一、共同的家园运用你的经验根据上海国际进口博览会介绍，思考当今世界特点。
课堂笔记当今世界的特点开放的世界国家间相互开放的程度加深，开放范围不断扩展封锁、孤立、以邻为壑的现象存在，但已不是主流发展的世界新技术、新经济、新业态等不断涌现并发展贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会紧密联系的世界现代交通通信贸易全国各地的国家、人们联系在一起彼此影响、休戚相关观看视频：你可以得到什么信息是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？互联网把整个世界联系在一起。
其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
二、放眼全球经济2019年10月全球智能手机出货量图片说明了什么？商品生产在全球范围内完成充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本，商品贸易在全球范围内进行生产者：借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动消费者：买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
思考经济全球化的意义促使商品、资本和劳动力在全球流动有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效，使各国经济联系、相互依存的程度不断加深。
探究与分享以“开放、进取”进取的姿态进入国际市场，把贸易做到了全世界华为加入了400多个标准组织、产业联盟、开源社区，担任超过400个重要职位。
与世界合作，优化产品。
2020年的9月15日，美国政府对华为的芯片制裁正式生效的时间。
华为手机的经历给了你什么启示？经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
应对国际竞争，需提高自主创新能力。
面对经济全球化，我们应该怎么做？既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教部编版九年级下册道德与法治的第一课第一节，主要介绍当今世界的特征以及我国的国际地位和作用。
本节课的内容旨在让学生了解全球化背景下的世界发展趋势，认识到我国在全球化进程中扮演的重要角色，培养学生的国际视野和国家认同感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对全球化的理解还不够深入。
在学习本节课之前，他们可能知道我国在国际事务中有一定的地位，但未必能全面认识到我国在全球化进程中的作用。
此外，学生可能对外国文化有一定的好奇心和接触欲望，但同时也存在对外国文化的误解和偏见。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界的影响；了解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感；培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念。
四. 教学重难点1.全球化背景下的世界发展趋势2.我国在国际事务中的地位和作用3.培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化和我国的国际地位。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情景模拟法：模拟不同国家的场景，让学生感受不同文化背景下的生活，培养学生的国际视野。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备不同国家的文化背景资料，用于情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示全球化的图片和数据，引导学生思考全球化对世界的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，阐述全球化背景下的世界发展趋势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《开放互动的世界》教学设计
一、教学内容：开放互动的世界
二、教学目标：
1、知识与技能：初步了解当今世界的发展现状和趋势；认识掌握“经济全球化”的表现和影响；明白“文化多样性”的地位、意义及正确面对态度、方法。
2、过程与方法：通过学习，锻炼正确认识世界发展及辩证分析经济全球化的能力，适应当今社会发展。
3、情感态度价值观：感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界；能够认识到在经济全球化进程中面对的机遇和挑战，初步树立全球观念。
三、教学重难点
1、重点：经济全球化的表现和影响；文化多样性的地位、意义。
2、难点：经济全球化的影响。
四、教学方法：讲授法；讨论法。
五、教学过程
1、导入新课——创设情境，视频唤醒（2分钟）
【视频播放】教师播放《rap动漫：一带一路上的名片——中欧班列》，学生观看后回答：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界有哪些鲜明的特征？
【师生互动】学生发言，教师总结，引出学习内容。
2、新课讲授——进入情境，探究分享（31分钟）
目标导学一：共同的家园（8分钟）
【探究一：时事播报】各小组轮流对已提前收集好的国际新闻向其他同学进行播报，完成后请学生展开讨论并分享感受。
【师生互动】学生讨论后发言，教师总结归纳：
①这是一个开放的世界。
开放的程度和范围不断加深加大。
封锁孤立的现象仍存在，但已不是主流；
②这是一个发展的世界。
世界正经历大发展大变革，但仍有贫富差距、发展不平衡等现象存在；
③这是一个紧密相连的世界。
各国、人们彼此影响，休戚相关。
【过渡】世界的变化既给国家的发展带来影响，也与我们的生活息息相关。
接下来让我们放眼全球经济，在学习中感受经济全球化的影响。
目标导学二：放眼全球经济（13分钟）
【探究一：一双鞋的“旅行”】思考：为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？（课本P5）
【师生互动】学生讨论后发言，教师总结归纳：商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。
这能够发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
【探究二：一起来推销】思考：你如何让世界上更多的人了解并购买你家乡的手工制品？（课本P6）
【师生互动】学生讨论后发言，教师总结归纳：可以借助网络展示、推销商品。
而商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
一方面，有利于生产者的经营活动；另一方面，也有利于消费者购买商品。
【探究三：思维碰撞】经济全球化利大于弊VS经济全球化弊大于利
请已提前收集好资料的辩论队成员上台辩论
【师生互动】辩论结束后，教师总结归纳：经济全球化有利也有弊，一方面促进了资源的合理配置，使各国更加紧密联系；另一方面，也使风险与危机跨国界传递。
因此，我们不仅要顺应经济全球化的历史潮流，还要增强风险意识，为应对挑战做好准备。
【过渡】经济全球化也让我们更容易能了解到别国文化，像这个“V”的手势，你知道代表的是什么意思吗？我们来看一段视频，进行深入的了解吧。
目标导学三：共享多样文化（10分钟）
【探究：各国手势大不同】教师播放《文化差异——各国手势大不同》的视频，思考：
①尼克松用手势向拉美人民致意，为什么会引起台下嘘声一片？
②要消除误解，总统和人民应分别怎么做？这启示我们应该怎样对待文化差异？
【师生互动】学生讨论后发言，教师总结归纳：文化多样性是人类社会的基本特征，还是实现文化创新与发展的前提和基础。
当遇到文化冲突时，应认识到每个民族的文化都是独特的，相互尊重、理解和包容，各国应用开放和包容的心态兼收并蓄。
3、课堂小结——情境升华，总结内化（2分钟）
展示本堂课大体知识框架，由学生总结完善具体知识点。
4、习题巩固——跳出情境，学以致用（5分钟）
设计3道选择题，让学生当堂完成并分享答案，教师点评讲解。
六、作业布置
①完成练习册习题
②任选一门外语，学习“你好”、“谢谢”、“再见”的说法，并在下节课分享，一同感受文化的多样性。
七、板书设计
开放互动的世界
一、共同的家园
开放、发展、紧密联系
二、放眼全球经济
1、经济全球化的表现
2、经济全球化的利弊
三、共享多样文化
1、文化多样性的意义
2、对待文化多样性的正确态度和做法。