开放互动的世界教案最终版.doc
开放互动的世界-精品教案
《开放互动的世界》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第一课第一框。
具体对应的内容标准是：“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”；“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往”。
2.内容解析本框共安排三目的内容：第一目“共同的家园”。
本目旨在引导学生通过对开放的、发展的、紧密联系的世界的具体分析，使学生理解当今世界是不断发展的开放互动的世界，进而了解不断发展的开放互动的世界与我们的关系。
本目主要表达了两层意思。
其一，基于直接或者间接的经验，形成对当今世界整体特点的认识。
当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界，同时还存在贫富差距和发展不平衡。
其二，基于间接的生活经验，形成世界与我紧相连，世界的变化会影响个体生活的认知，产生主动了解世界，主动认识世界的愿望。
第二目“放眼全球经济”。
本目旨在从经济的维度分析当今世界发展的突出特点——经济全球化。
本目主要表达了两层意思。
其一，经济全球化的表现和影响。
其二，在经济全球化的过程中，各国经济面临新的挑战。
我们要认清问题和风险，做好充分准备。
第三目“共享多样文化”。
本目主要从文化的角度分析当今世界的另一个特点——文化多样性。
本目主要表达了两层意思。
其一，文化多样性是人类社会的基本特征，对文化的创新和发展有着独特意义。
其二，促进和而不同，兼收并蓄的文明交流。
二、教学目标1.认同我们与世界的联系越来越密切，具有国际视野，主动关心世界的发展变化；提高参与能力，学会融入联系日益紧密的世界。
2.理解经济全球化的表现与影响3.树立开放的心态，树立全球意识，对经济全球化持有积极的态度。
4.懂得文化多样性是人类社会的基本特征。
正确对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。
三、教学重难点教学重点：经济全球化教学难点：文化多样性四、教学过程1.近年来，以习近平同志为核心的党中央高度重视信息化发展，加强顶层设计、总体布局，为数字中国建设指明了发展方向。
《开放互动的世界》教案
《开放互动的世界》教学设计一、教学内容：开放互动的世界二、教学目标：1、知识与技能：初步了解当今世界的发展现状和趋势；认识掌握“经济全球化”的表现和影响；明白“文化多样性”的地位、意义及正确面对态度、方法。
2、过程与方法：通过学习，锻炼正确认识世界发展及辩证分析经济全球化的能力，适应当今社会发展。
3、情感态度价值观：感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界；能够认识到在经济全球化进程中面对的机遇和挑战，初步树立全球观念。
三、教学重难点1、重点：经济全球化的表现和影响；文化多样性的地位、意义。
2、难点：经济全球化的影响。
四、教学方法：讲授法；讨论法。
五、教学过程1、导入新课——创设情境，视频唤醒（2分钟）【视频播放】教师播放《rap动漫：一带一路上的名片——中欧班列》，学生观看后回答：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界有哪些鲜明的特征？【师生互动】学生发言，教师总结，引出学习内容。
2、新课讲授——进入情境，探究分享（31分钟）目标导学一：共同的家园（8分钟）【探究一：时事播报】各小组轮流对已提前收集好的国际新闻向其他同学进行播报，完成后请学生展开讨论并分享感受。
【师生互动】学生讨论后发言，教师总结归纳：①这是一个开放的世界。
开放的程度和范围不断加深加大。
封锁孤立的现象仍存在，但已不是主流；②这是一个发展的世界。
世界正经历大发展大变革，但仍有贫富差距、发展不平衡等现象存在；③这是一个紧密相连的世界。
各国、人们彼此影响，休戚相关。
【过渡】世界的变化既给国家的发展带来影响，也与我们的生活息息相关。
接下来让我们放眼全球经济，在学习中感受经济全球化的影响。
目标导学二：放眼全球经济（13分钟）【探究一：一双鞋的“旅行”】思考：为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？（课本P5）【师生互动】学生讨论后发言，教师总结归纳：商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。
这能够发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是2024人教版道德与法治九年级下册第一单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
教材内容通过生动的案例、图表和问题，引导学生思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对全球互动的内涵和意义理解不深，对国际形势的认识较为片面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面思考问题，提高他们的分析判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立全球意识，培养国际视野，增强对我国在国际舞台上的信心。
四. 教学重难点1.重点：我国对外开放的基本国策，世界是一个开放的、紧密联系的世界，全球互动的重要性。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养他们的全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对全球互动的看法，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：模拟国际会议，让学生扮演不同角色，锻炼他们的沟通协调能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、图表、视频等教学素材。
3.课堂讨论道具、情景模拟道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段与国际互动相关的短视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍我国对外开放的基本国策，呈现世界地图，让学生了解世界各国的地理位置，展示各国之间的联系。
《开放互动的世界》教案
《开放互动的世界》教案教案名称：开放互动的世界教学内容：开放互动的世界教学内容主要包括开放互动的概念、开放互动的特点、开放互动的影响以及开放互动的应用等方面的内容。
教学目标：通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1.了解开放互动的概念及其特点；2.了解开放互动的影响及其应用；3.培养学生的开放思维和互动能力；4.激发学生对新兴科技发展的兴趣。
教学重点：开放互动的概念及其特点教学难点：开放互动的应用教学准备：1.教学PPT；2.音频、视频等多媒体资源；3.学生手册。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题：“大家知道什么是开放互动吗？有哪些典型的开放互动应用呢？”教师引导学生思考，并提供背景知识。
Step 2：概念解释（15分钟）通过PPT介绍开放互动的概念及其特点，包括：1.开放互动的定义；2.开放互动的特点：自由参与、彼此影响、共同创造等。
Step 3：案例分析（20分钟）教师通过多媒体资源，选取一些典型的开放互动案例进行分析，如：1.电子竞技赛事的开放互动；2.在线教育平台的开放互动；3.社交媒体的开放互动。
Step 4：讨论互动（20分钟）教师组织学生分组进行讨论，提出以下问题：1.你认为开放互动对社会发展有哪些影响？2.开放互动在哪些领域有广泛应用？Step 5：小结（10分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，并强调开放互动的重要性及其应用前景。
Step 6：拓展活动（15分钟）教师通过提供相关资源和案例，引导学生进行进一步的资料和阅读，并鼓励学生分享自己的观点和发现。
Step 7：课堂练习（10分钟）教师出示几个与课堂内容相关的问题，并要求学生完成并交卷，以检测学生对知识点的掌握情况。
教学延伸：1.学生可根据所学内容，自行选择一种开放互动应用，进行调研和分析报告；2.可邀请有相关经验的专业人士来校进行讲座，进一步开拓学生对于开放互动的理解和认识；3.学生可结合实际生活和学习经验，探索更多的开放互动应用的可能性。
《开放互动的世界》优秀教案
11开放互动的世界1随着我国消费升级步伐加快,进口商品需求旺盛。
现在,像新西兰的牛奶、东南亚的水果、南美的白对虾等异域食品已经走上我国寻常百姓家的餐桌。
对此认识正确的是的世界②世界的变化也与我们的生活息息相关③世界上发生的事情影响不到我们的生活④商品贸易在全球范围内进行A①②③B②③④C①②④D①③④2“我和你,心连心,同住地球村……我和你,心连心,永远一家人。
”这是北京奥运会的主题歌歌词。
从经济角度看,你认为最能集中反映世界各国人民“同住地球村”的应该是A新型工业化B经济全球化C服务商品化D工业现代化3下列属于经济全球化的重要表现的是①商品生产在全球范围内完成②商品贸易在全球范围内进行③以邻为壑④发展不平衡A③④B②④C①②D①④4某品牌汽车在德国设计,在美国生产燃油泵,在澳大利亚生产发动机……从设计到装配,涉及8个国家。
这体现了球化C资金的全球化D科技开发和应用的全球化5我国经济发展要想尽快赶上发达国家,就必须顺应经济全球化的历史趋势,加大改革开放的力度,积极融入世界经济中。
这是因为,经济全球化能够①促进商品、资本和劳动力在全球流动②为中国经济提供更广阔的发展空间③促进资源利用更加合理有效④减少对其他国家的依赖A①②③④B②③④D①②③6根据世界银行数据,近年来,世界货物贸易占全球GDP的比重不断提高。
有人预测,到2021年,世界贸易将占全球GDP的50%,世界贸易活动将更加频繁。
这表明①经济全球化的趋势不可逆转②各国都立足于外向型经济③各国的经济结构趋同④各国经济联系越来越紧密A①②B①③C①④D③④72021年6月16日,第21届上海国际电影节正式拉开大幕。
电影节期间,近500部中外影片在上海45家影院展映,为广大观众带去一场场视听盛宴。
本届电影节升级了“一带一路”电影节合作机制,促进了“一带一路”人文交流,推动了凝聚人类命运共同体的共识。
对此认识正确的是①同住地球村,我们有机会和途径接触各具特色的文化②世界各国的电影都是一样的③每个民族的电影文化都是独特的,都有其存在的价值④文化差异一定会引起误解与冲突A①③B①②C①④D③④8对外交往日益频繁,文化差异不可避免。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教案一. 教材分析本节课的主题是《开放互动的世界》，是道德与法治课程的一部分。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
教材还介绍了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外开放的基本国策。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对于国际事务和国家政策有一定的了解。
但他们对开放互动的世界缺乏深入的认识，对于我国在国际舞台上的角色和作用理解不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
2.使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解开放互动的世界对我国发展的影响。
2.理解我国在国际事务中的地位和作用。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解和认识到开放互动的世界。
2.讨论法：引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题，提高学生的思维能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动去查找资料、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2.设计好问题，引导学生主动去学习。
3.准备好投影仪等教学设备，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻，如加入世界贸易、成功举办奥运会等。
让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如我国与其他国家之间的经济合作、文化交流等。
引导学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中。
部编版道德与法治九年级下册 开放互动的世界 教案
1.1 开放互动的世界【教学目标】【重点难点】教学重点：经济全球化的表现和影响。
教学难点：尊重文化多样性的意义。
一、共同的家园运用你的经验根据上海国际进口博览会介绍，思考当今世界特点。
课堂笔记当今世界的特点开放的世界国家间相互开放的程度加深，开放范围不断扩展封锁、孤立、以邻为壑的现象存在，但已不是主流发展的世界新技术、新经济、新业态等不断涌现并发展贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会紧密联系的世界现代交通通信贸易全国各地的国家、人们联系在一起彼此影响、休戚相关观看视频：你可以得到什么信息是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？互联网把整个世界联系在一起。
其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
二、放眼全球经济2019年10月全球智能手机出货量图片说明了什么？商品生产在全球范围内完成充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本，商品贸易在全球范围内进行生产者：借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动消费者：买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
思考经济全球化的意义促使商品、资本和劳动力在全球流动有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效，使各国经济联系、相互依存的程度不断加深。
探究与分享以“开放、进取”进取的姿态进入国际市场，把贸易做到了全世界华为加入了400多个标准组织、产业联盟、开源社区，担任超过400个重要职位。
与世界合作，优化产品。
2020年的9月15日，美国政府对华为的芯片制裁正式生效的时间。
华为手机的经历给了你什么启示？经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
应对国际竞争，需提高自主创新能力。
面对经济全球化，我们应该怎么做？既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
开放互动的世界教案
开放互动的世界教案一、教学目标1. 让学生理解开放互动的世界对个人和社会的影响。
2. 培养学生积极主动参与全球互动的态度和能力。
3. 引导学生认识我国在全球互动中的地位和作用。
二、教学内容1. 开放互动的定义和特点2. 开放互动对个人发展的影响3. 开放互动对国际社会的影响4. 我国在全球互动中的表现和作用5. 青少年如何积极参与全球互动三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解开放互动的实际情况。
2. 讨论法：组织学生就开放互动相关话题进行讨论，提高学生的思辨能力。
3. 实践活动法：引导学生参与实际的全球互动活动，提升学生的实践能力。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示我国参与全球互动的图片和数据，引发学生对开放互动世界的兴趣。
2. 讲解开放互动的定义和特点：详细阐述开放互动的概念，并通过实例进行分析。
3. 分析开放互动对个人发展的影响：结合实际案例，讨论开放互动对个人成长的意义。
4. 探讨开放互动对国际社会的影响：引导学生了解全球互动对国际政治、经济、文化等方面的影响。
5. 讲述我国在全球互动中的地位和作用：介绍我国在国际事务中的积极参与和贡献。
6. 讨论青少年如何积极参与全球互动：引导学生树立全球意识，提出具体的参与途径。
7. 总结课堂内容：强调开放互动的重要性，鼓励学生积极参与全球互动。
五、课后作业1. 结合个人经历，谈谈对开放互动的认识。
2. 搜集有关我国参与全球互动的案例，进行分析。
3. 思考如何在国际交流中弘扬中华文化。
六、教学目标1. 让学生了解全球互动中的文化多样性。
2. 培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
3. 引导学生认识文化互动对个人成长的重要性。
七、教学内容1. 文化多样性的表现2. 文化互动的意义3. 跨文化交流的技能4. 文化互动中的冲突与融合5. 我国文化的国际传播八、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的文化交流案例，使学生了解文化互动的实际情况。
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开放互动的世界
1 教学分析
【教学目标】
教学重点：经济全球化的意义。
教学难点：正确认识文化差异。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。
这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。
在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。
想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述)
提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
我们生活在一个开放互动的世界。
这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。
二、新课讲授
目标导学一：共同的家园
1．阅读教材第3页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。
提示：学生分组讨论。
目标导学二：放眼全球经济
(一)经济全球化的表现
1．材料展示：史密斯的一天
早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。
洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。
吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。
此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，
校对时间。
出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。
来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。
2．教师提问：上述材料反映了什么现象？
提示：经济全球化。
经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
3．材料展示：2018年，海尔空调在巴基斯坦以29%份额连续11年第一，500L以上高端产品市场占有率超过40%；在印度，上冷藏下冷冻的BM品类冰箱市场份额达70%；在欧洲，最大的家电卖场卖的最贵的冰箱来自海尔；在美国，海尔静音空调是同等规格中卖的最贵的；在俄罗斯，海尔三门以上冰箱的销售份额占到俄罗斯市场25%以上，超越欧美日韩，成为最受当地人喜欢的高端家电品牌。
4．问题思考：阅读上述材料并结合教材第5页“探究与分享”，分析经济全球化的表现。
提示：学生分组讨论。
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(二)
1．材料展示：今天世界范围人口的流动，每时每刻都在进行。
从20世纪70年代开始，各工业发达国家对外籍劳工的吸纳不断增多，美国、加拿大首当其冲，到了20世纪80年代西欧也开始大批招收外籍劳工，其中英国和法国各达300万，中东石油输出国10年间劳工数增长10倍。
近年来，中国东部沿海城市的民工潮以亿计算。
2．思考：材料说明经济全球化有什么重要意义？
提示：经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
(三)如何应对经济全球化
1．阅读教材第6页第二个“探究与分享”，学生分组讨论回答问题。
(1)请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有怎样的关系。
(2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？
提示：经济全球化是把双刃剑。
2．教师小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
目标导学三：共享多样文化
(一)文化多样性的意义
1．图片展示：多媒体链接图片。
2．教师讲述：欣赏图片感悟文化多样性。
3．阅读教材第7页“探究与分享”。
(1)如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？理由是什么？
(2)除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？
提示：学生分组讨论回答。
4
是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此
增添新的元素，激发新的活力
(二)正确认识文化差异
1．角色扮演：根据教材第8页“探究与分享”编写小品，学生分小组选出代表扮演老朱和玛莎进行表演。
体会文化差异和学会正确对待文化差异。
2．教师提问：如何正确对待文化差异？
(1)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
(2)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。
知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
3 板书设计
4 教学反思
本课时内容较多，学习了三个方面的问题，即共同的家园、放眼全球经济和共享多样文化。
经济全球化是学习的重点，重点问题的解决应选择新颖的典型材料和学生较为熟悉的例子；难点是正确认识文化差异，通过编写小品、表演小品等活动调动学生的学习积极性，从而利于突破难点；综合使用教授法和问题探究法，以学生阅读、讨论探究等活动为主，努力做到当堂解决问题，增强学生的能力。