基本的历史观运用能力

例2：对近代西方列强强迫中国开放通商口岸的认识： ①从革命史观看，它是西方列强对华商品输出和资本输出的 基地，使中国经济主权受到严重损害，加速了中国半殖民地化进 程，是列强殖民侵略的重要标志，是中国半殖民地化加深的标记。 ②从现代化史观看，它促进了中国自然经济的解体，是中国 近代工业的诞生地和相对集中的地区，是中国工业基地、技术中 心、商业中心和金融中心，对推动中国经济和社会近代化发挥带 头作用，推动了中国近代城市的崛起。 ③从整体史观角度看，它加强了中国和世界的联系（尽管是 被动的，但是是客观事实），使中国纳入了资本主义世界殖民体 系，是资本主义世界体系的重要组成部分。 ④从文明史观角度看，它是中国了解和学习西方近代工业文 明的窗口，最早接受西方民主思想的地方，也是中国传统农业文 明最早开始走向近代工业文明的地方。 ⑤从社会史观角度看，它是传统农业文明与近代工业文明最 早交汇的地方，在思想观念、礼仪交往、生活习俗等方面都发生 了重大变化，产生出相应的社会问题。
基本的历史观运用能力
历史观是一个民族、一个时代、 一个国家价值观念的集中体现。新课 程下的中学历史教育要求建立多元史 观。即文明史观、唯物史观、全球史 观、英雄史观 世界史观 马克思主义史 观、革命史观、社会史观等等。
1. 现代化史观(也称做近代化史观)认为:人 类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社 会转变的历史，包括政治、经济、思想等，一 般认为，现代化主要表现为经济领域的工业化 和市场化，政治领域的民主化与法制化，思想 文化领域的理性化和科学化，社会生活现代化 等。 主要内容包括：①政治现代化主要指民主 化和法制化进程，即从人治到法制化、从专制 政治到民主政治等内容。②经济现代化主要指 工业化和市场化进程，即从传统农业到工业化、 自然经济到市场化等内容。③文化现代化主是 要指科学化和大众化进程。④社会生活现代化 除物质生活的改善和提高外，主要是指城市化 和社会组织整合化等。
2.全球史观(也称做整体史观)认为:
人类历史是一个整体，是从分散发展 到整体发展演进的历史。将人类社会 的历史作为一个整体来看待。世界各 个地区、各种文明在各自和交互的发 展中，逐步打破了孤立、分散状态， 逐渐融合成密切联系的全球统一体， 这种全球一体化进程是历史发展的客 观主导趋势。
3. 文明史观认为:人类历史是人类文明发展的
• 例3．从文明角度看，鸦片战争是西方先进工业文明对中国落后农业文 明的一次冲击。下列能够佐证这一观点的是 • ①中国开始丧失独立自主地位，逐渐沦为殖民地社会 • ②中国封建经济日益解体，新的经济因素产生并发展 • ③中西合璧、土洋并存是近代中国物质生活和社会习俗变迁的主要特征 • ④西学传入，先进中国人学习西方逐步深入，旧制度、旧观念受冲击 • A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
5.革命史观认为:人类历史是通过不
断的革命斗争推动社会演进的历史。 主要观点包括在阶级社会里，两 大对立阶级之间的矛盾，最集中地反 映了该社会发展阶段的基本矛盾，考 察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的 运动发展，便能把握住历史发展中最 本质的内涵，揭示历史发展的内在规 律性。
6.
唯物主义历史观认为社会存在决定 社会意识，社会意识又能动地反作用 于社会存在；指出社会历史是客观的 合乎规律的辩证发展过程，社会基本 矛盾是一切社会发展的动力，生产力 是社会发展的最初源泉；在阶级社会， 阶级斗争是社会发展的直接动力；人 民群众是推动历史发展的主要力量。
4.社会史观认为:人类历史不仅仅是 政治、经济、思想、外交等大事 件的历史，更是与平民百姓、芸 芸众生息息相关的小事件的历史， 包括衣食住行、风俗习惯等。其 研究领域主要包括社会变迁史、 社会日常生活史、社会习俗史、 家庭婚姻史、城市进化和人口流 动史、社会保障史、社会政策史、 人与环境关系史等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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例1：对孙中山的评价，从不同的史观出发，得出不同的评价 一、革命史观——孙中山领导的辛亥革命是中国历史上第一次完全意义上的资产阶级 民主革命，他是民主革命的先行者。辛亥革命推翻了清王朝，结束了中国两千多年的 封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，这是其成功的表现，但是，辛亥革命并 没有完成反帝反封的革命任务，没有改变半殖民地半封建社会的社会性质，据此看来， 它失败了，属于旧民主主义革命范畴。 二、现代化史观—— 1、推动了中国政治民主化进程。清王朝的推翻、资产阶级共和国的建立以及《中华 民国临时约法》的颁布体现了从专制到民主，从人治到法制的转变，是中国政治民主 化的重要里程碑。 2、推动了中国经济近代化。在西方商品经济的冲击之下，19世纪60、70年代中国民 族资本主义得以产生，19世纪末获得了初步的发展，到了20世纪初出现了黄金时期， 此时，辛亥革命的作用功不可没，一方面，封建专制王朝的推翻以及对帝国主义的沉 重打击，为处在夹缝中求生存的中国民族资本主义发展扫除了一些障碍。另一方面， 中华民国成立后，设立了实业部，并颁布了一系列法律法规，保护民族资本主义的发 展。 3、一定程度上促进了中国思想近代化。在辛亥革命前，资产阶级革命派进行了有限 的民主革命思想传播，使中国民众受到了一定的民主思想洗礼。辛亥革命后，民主共 和观念逐渐深入人心，但其影响是有限的。于是，以民主和科学为旗帜的新文化运动 就应运而生。 三、社会史观——孙中山就任临时大总统的南京临时政府颁布了剪辫易服、迫令放足、 改变礼节等措施他是移风易俗的倡导者。 四、全球史观——孙中山百折不挠的民主革命斗争促进了亚洲的觉醒，鼓舞了殖民地 半殖民地人民争取民族解放的斗争，他是有世界影响的政治家和革命家。
尝试用各种历史观去分析、研究同一历史现 象或历史事件，培养多角度地看待历史的思想意 识和思维能力。明确多种历史观的共同价值追求， 学习人类政治文明的发展演变历史，应该明白的 核心价值就是“平等、自由、民主、法治”；学 习人类经济文明的发展演变历史，应该明白的核 心价值就是“社会公平、整体效率、持续发展”； 学习人类精神文明的发展演变历史，应该明白的 核心价值就是“宽容、尊重、欣赏、开放”。这 些核心价值，帮助今天的我们理解人类文明的成 果以及走向未来的启示，也是中学历史教学和备 考的基本追求。
历史，就是以“文明”为单位来看待整个人类 历史，通过不同文明类型的演进过程探讨人类 社会的进步。 纵向看包括：采猎文明、农业文明、工业 文明； 横向看包括：物质文明、政治文明、精神 文明。以文明类型作为基本研究单位，承认文 明的多元性，承认历史发展的多样性统一，既 看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又看 到不同文明有自己独特的具体发展道路。 从现实人类文明所达到的高度去追溯历史， 说明现代文明是如何传承演变而来的，把历史 与现实紧密结合在一起。
• 例4．人们在研究历史中．由于立场和观点的差异，对历史事件的解释 往往会有不同，如关于鸦片战争这一事件，过去英国史学家总以英国利 益为中心来理解；我国史学家则从民族命运来思考这一战争；在当今文 明史观认识下，人们又会有新的结论。能正确反映上述说法的排列是 • A．英国史学观／文明冲突，中国史学观／侵略战争，文明史观／商业 战争 • B．英国史学观／商业战争，中国史学观／侵略战争，文明史观／文明 冲突 • C．英国史学观／侵略战争．中国史学观／商业战争，文明史观／文明 冲突 • D．英国史学观／商业战争，中国史学观／文明冲突．文明史观／侵略 战争