优质公开课9---黄山奇石(教案)
黄山奇石语文优质公开课教案5篇
黄山奇石语文优质公开课教案5篇黄山奇石语文优质公开课教案5篇语文教育是一种培养学生修辞技巧的教育，通过学习各种修辞手法和语言运用技巧，提高学生的写作表达和文学鉴赏能力。
这里给大家分享一些关于黄山奇石语文优质公开课教案，供大家参考学习。
黄山奇石语文优质公开课教案（篇1）（一）教学目标:1.有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落2.理解课文内容，直到黄山有哪些著名的气势，从文字和图片中感受它们的样子。
3.正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
（二）教学重点难点本课一共十八个要求认读的新字，数量较多。
认字最好在文中尽情，边读边识，以读促识。
感受黄山奇石的秀丽神奇，体会大自然的美丽，体会大自然的神奇。
（三）课前准备:课件、照片、生字词卡片。
（四）课时建议:2课时（五）教学过程:教学流程设计意图1、谈话激趣，引入新课师:今天__为我们带来了他们去黄山旅游时的照片和精彩的介绍，他们说，黄山的奇石特别美，让我们一起欣赏吧！生简介。
师:__只是为我们介绍了部分内容，想了解，就请到课文中去看看吧。
小导游讲解激趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。
2、初读课文，整体感知（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问同学、拼拼音等自己喜欢的方式来解决。
（2）认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。
（3）指名读短语，检查认字情况。
秀丽神奇陡峭翻滚奇形怪状（4）请学生说说读了课文后对黄山奇石的了解。
让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。
把生字置于语境中反复认读，帮助学生突破难点。
培养学生的语言表达能力。
3、再读课文，读中感悟（1）“闻名中外”是什么意思？为什么说黄山的怪石有趣极了？（2）“形态各异”是什么意思？你从哪里看出九条巨龙是形态各异的？（3）自由读几个描写奇石的自然段，边读边想象黄山奇石的的样子。
同桌一人读，一人想象。
老师读，同学们边听边想象。
3、读完这些你觉得黄山的奇石有趣吗？哪里最有趣？哪一个你最喜欢？通过对重点词语的理解，来理解全文，边读边想象，提高孩子的想象能力。
《黄山奇石》教案(精选5篇)
《黄山奇石》教案（精选5篇）《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。
简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。
学生分析本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。
设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。
教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。
3、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
过程与方法1、通过有感情朗读，想象文中事物。
2、找学生上台表演，深刻理解。
3、引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。
情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。
重难点1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学方法要让学生多看图片，加深了解和认识。
要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。
教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。
课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入，激发情趣。
出示黄山风景的图片，让学生观看。
教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。
展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。
1、自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
出示自读提示。
2、教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。
3、播放课文录音，订正字音。
学生思考：课文介绍了哪些内容？4、学生交流。
教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。
（2）介绍了黄山奇石。
三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。
1、自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。
黄山奇石教案(优秀10篇)
黄山奇石教案(优秀10篇)课文《黄山奇石》教学设计篇一【课前透视】黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。
本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。
在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。
不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。
本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的资源。
黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。
因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。
【教学目标】１、学习会认的１４个生字的正确读音，掌握会写的８个生字的笔划笔顺；２、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；３、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
【教学重点】识字、正确流利有感情地朗读课文。
【信息资料】１、多媒体课件、生字卡片。
２、搜集黄山的有关资料。
【教学时数】两课时。
【教学设计】第一课时〖切入举偶〗１、课件演示：（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。
）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。
今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。
板书课题。
课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。
２、启发谈话。
同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。
联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。
〖对话平台〗一、自读１、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。
２、同桌互相学习，检查读音。
３、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。
４、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。
引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。
9 黄山奇石 公开课一等奖创新教学设计_1
9 黄山奇石公开课一等奖创新教学设计《黄山奇石》教学设计【教学目标】1、通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国的大好河山的热爱之情。
2、运用创设情境、想象画面等多种形式朗读，感受并读出黄山奇石的“奇、趣"。
3、能运用积累的词语，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
【教学重点】通过创设情境、联系上下文、生活经验、图文对照等方法，理解词语意思；感受并读出黄山奇石的“奇、趣"。
【教学难点】能运用积累的词语，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头；初步体会连句成段的有序表达。
【教学过程】（一）直接导入，复习字词1、板书课题师：今天这节课，我们继续学习《黄山奇石》。
赶快伸出手，和老师一起把课题写下来。
（师板题，生书空，提醒“奇"字写法，齐读课题）2、字词复习师：上节课我们已经初读了课文，老师也带着你们学习了生字词，我想考考你们生字词学得怎么样，敢不敢接受挑战？出示第一组词语（指名读）：黄山风景区安徽省南部师：读了这组词语，你知道了什么？生：黄山风景区在安徽省，它告诉了我们黄山风景区的地点。
出示第二组词语（指名读）：中外闻名秀丽神奇奇形怪状有趣极了师：读了这四个词语，你又知道了什么？生：黄山风景区是中外闻名，秀丽神奇的，奇形怪状的奇石有趣极了。
师：我明白了这位小朋友的意思，原来第二组词就告诉我们黄山风景区之所以中外闻名，是因为这里的景色秀丽神奇，尤其是那些奇形怪状的石头，有趣极了。
一起赶快再把这六个词读一遍。
（生齐读词语）（二）品读文本，发现神奇1、整体回顾师：生字词难不倒你们，还记得课文重点给我们介绍了哪四块黄山奇石吗？生1：猴子观海，金鸡叫天都，仙桃石，仙人指路。
师：我们一起来叫叫他们的名字吧。
（生齐读四块石头名）2、体味“奇”师：这四块奇石你最喜欢哪一块呢？这些石头神奇在哪里？你能不能说清楚，说明白？现在就请再来读一读课文的二到五自然段，选择你最喜欢的一块石头。
《黄山奇石》公开课优秀的教学设计（精选12篇）
《黄山奇石》公开课优秀的教学设计《黄山奇石》公开课优秀的教学设计（精选12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《黄山奇石》公开课优秀的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《黄山奇石》公开课优秀的教学设计篇1教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。
3.能够正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。
2、练习有感情读文。
教学难点：1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。
2、练习有感情的朗读课文。
一、激趣导人1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。
2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。
二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1、先自主学习，要求：a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读. b ,图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“——”划出描写巨石样子的.句子。
2、再合作学习，四人小组交流。
3、全班交流，随机学习课文。
图展示猴子观海的样子：（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报（2）演一演，评议。
（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？（5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读图展示仙人指路：（1）谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站伸指（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？（3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。
《黄山奇石》公开课教案设计
《黄山奇石》公开课优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对黄山奇石产生兴趣和好奇心。
让学生了解黄山奇石的背景和特点。
1.2 教学方法图片展示：展示黄山奇石的图片，引起学生兴趣。
提问讨论：引导学生思考黄山的地理位置和奇石的形成原因。
1.3 教学内容黄山的地理位置和特点介绍。
奇石的形成原因和特点介绍。
第二章：黄山奇石的种类和形态2.1 教学目标让学生了解黄山奇石的种类和形态。
培养学生的观察能力和想象力。
2.2 教学方法图片展示：展示不同种类的黄山奇石，引导学生观察和描述。
小组讨论：让学生分组讨论黄山奇石的形态特点，分享观察结果。
2.3 教学内容介绍黄山奇石的常见种类，如仙桃石、猴子观海等。
引导学生观察黄山奇石的形态特点，如形状、纹理等。
第三章：黄山奇石的形成过程让学生了解黄山奇石的形成过程。
培养学生的科学思维和探究能力。
3.2 教学方法视频播放：播放黄山奇石形成过程的视频，引导学生观察和思考。
小组讨论：让学生分组讨论黄山奇石形成的原因，分享探究结果。
3.3 教学内容介绍黄山奇石的形成过程，包括风化、侵蚀等自然作用。
引导学生思考黄山奇石形成的原因，探讨其科学原理。
第四章：黄山奇石的文化意义4.1 教学目标让学生了解黄山奇石的文化意义。
培养学生的文化素养和审美能力。
4.2 教学方法图片展示：展示黄山奇石与文化景点的图片，引导学生欣赏和思考。
小组讨论：让学生分组讨论黄山奇石在文化中的地位，分享文化意义。
4.3 教学内容介绍黄山奇石在中国传统文化中的地位，如诗文、绘画等。
引导学生欣赏黄山奇石的美学价值，培养审美能力。
5.1 教学目标5.2 教学方法提问讨论：引导学生回顾黄山奇石的种类、形成过程和文化意义。
回顾黄山奇石的种类、形成过程和文化意义。
第六章：黄山奇石的传说与故事6.1 教学目标让学生了解黄山奇石的传说与故事。
培养学生的文化素养和想象力。
6.2 教学方法故事讲述：教师讲述黄山奇石的传说与故事，引发学生兴趣。
《9黄山奇石》公开课一等奖创新教学设计及反思
《9 黄山奇石》公开课一等奖创新教学设计及反思9 黄山奇石【课前解析】关注课文：《黄山奇石》一课介绍闻名中外的黄山景区，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，本课主要介绍了“仙桃石"猴子观海”“仙人指路"金鸡叫天都”这些奇石。
黄山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一块块石头在作者笔下仿佛富有了生命，使人不禁赞美黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。
关注生字：本课共有10个生字，其中“巨"字的笔顺容易出错，正确笔顺是横、横折、横、竖折；“每”字的笔顺也是难点，正确笔顺是撇、横、竖折、横折钩、点、横、点。
“些"的笔顺也要注意：竖、横、竖、提、撇、竖弯钩、横、横。
关注插图：本课的主要插图是“猴子观海”，形象地诠释了“陡峭的山峰"翻滚的云海”，图文相应，便于学生联系生活，利用图片理解“陡峭"的意思。
【教学目标】1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部"等11个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
（重点）4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像"说说图片中的石头，并写一写。
（重点）5.体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部、些”这3个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭"等词语的意思。
【教学过程】一、开门见山，引入课题引入课题：同学们，上节课我们一起欣赏了古人笔下的鹳雀楼和庐山瀑布，今天老师带大家到黄山看一看，欣赏一下黄山的奇石。
（板书：黄山奇石）提出要求：请同学们跟老师齐读课题。
二、初读课文，认字识词1.自读课文，出示要求。
（1）自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。
9黄山奇石公开课一等奖创新教案
9黄山奇石公开课一等奖创新教案9、黄山奇石【教学目标】1、学字释词。
认识、学习生字8个：“区、仙、尽、管、猴、逼、峰、照”，能主动用多种多样的识字方法进行识记；学习“山”字旁。
积累“形状奇特，形象逼真、金光闪闪"等六个词语，运用查字典或联系上下文来理解词义。
2、诵文悟意。
正确、流利地朗读课文。
选择自己喜欢的段落背下来。
通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石头的奇妙。
3、提炼主题。
知道黄山石头的奇妙。
【教学重难点】1、学字释词。
认识、学习生字8个：“区、仙、尽、管、猴、逼、峰、照”，能主动用多种多样的识字方法进行识记；学习“山"字旁。
积累“形状奇特，形象逼真、金光闪闪”等六个词语，运用查字典或联系上下文来理解词义。
2、诵文悟意。
正确、流利地朗读课文。
选择自己喜欢的段落背下来。
通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石头的奇妙。
【教学准备】多媒体、生字卡片【教学过程】(一)激发兴趣，导入新课1、媒体出示黄山风景图(1)师述：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇石、怪松、云海、温泉。
今天我们就一起看看黄山奇石。
(2)媒体出示句子：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
a、指名读b、学习生字“区"(半包围结构，先外后里再外)c、小小导游：用上“黄山风景区”、“闻名中外"、“安徽省南部”说一句话。
2、师板书课题：黄山奇石a、师问：“奇"是什么意思？(奇：罕见、特有。
)因为这样峻伟，这样磅礴的怪石和奇峰，只有黄山才有。
b、生齐读课题(二)整体感知，了解内容1、师范读课文，要求学生思考以下内容(1)课文介绍了哪些黄山怪石？(2)这些石头的奇妙之处在哪儿？2、学生交流师板书：仙桃石天狗望月猴子观海狮子抢球金鸡叫天都仙女弹琴(1)学习生字“仙”：三拼音，形象记字法“猴"：积累“犭”的字，提醒学生字形(左中右结构，中间是“亻")“峰”：后鼻音，换部首识字(锋、逢) 学习“山字旁"。
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苏教版小学语文二年级上册教学设计
9 黄山奇石
第七小学马云仙（2018.9）
一、教学目标：
1、会认读21个生字及组成的词语，并把课文读通顺。
2、能准确书写“巨、狗、升”4个生字。
二、教学重点：
能准确书写“南、巨、狗、升”4个生字。
三、教学难点：
1、能理解运用21个生字组成的词语。
2、把课文读通顺。
四、教学时间：1课时
五、教学过程：
（一）导入
1、谈话：同学们，老师看到你们精神饱满的样子，老师很高兴，想邀请你们欣赏一组图片。
2、欣赏完图片你想说些什么？
3、是啊，这些石头真奇怪，今天，就让我们走进第9课，去领略这些石头的奇。
板书课题，齐读课题。
（二）引学
1、谈话：黄山是我们中国安徽省南部的风景区，这里景色秀丽、中外闻名!
2、出示句子，指名读。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
3、引学。
（三）出示合作学习要求
1、谈话：请同学们用老师教你的方法去读读课文吧，请看合作要求。
2、出示小组合作要求。
（1）在文中圈出课文后面的生字及组成的词语，借助拼音把它们读准、读熟,并给生字口头组词。
（2）试着把课文读准，读通。
（四）小组合作学习，教师巡视指导。
（五）展示合作成果
1、展示生字生词。
（1）展示全体生字词。
（2）局部展示带有前后鼻音的生字词语。
（3）展示在文中读准生字词语。
2、字词随机点拨。
（1）中外闻名、风景区、尤其、南部、景色秀丽
（2）南、仙
（3）仙桃石、仙人指路
（六）写字教学
1、谈话：同学们可真了不起，就把生字词语读会了，但是，生字光会读还不行，还要把它写规范写漂亮，下面，我们就来写生字。
2、出示“巨、升、狗”
3、学习“写好字的三个步骤”。
4、读帖。
5、范写。
6、学生书写。
7、点评。
（七）小结
同学们，就像这样，我们在深入学习一篇课文之前先学会生字词语和初读课文，那下节课我们再走进课文学习就更加容易了。
这节课就上到这儿，下课！。