幼儿园教师教研培训《教育活动设计》
幼儿园活动设计教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，幼儿园活动设计成为教师关注的焦点。
本次活动旨在通过教研活动，探讨幼儿园活动设计的有效策略，提高教师的专业素养，为幼儿创造一个快乐、健康的成长环境。
二、活动目标1. 了解幼儿园活动设计的基本原则和要素，掌握活动设计的基本方法。
2. 提高教师对幼儿身心发展的认识，关注幼儿个体差异，实施个性化教育。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园活动设计水平。
4. 创设一个有利于幼儿全面发展的活动环境，提高幼儿园教育质量。
三、活动内容1. 幼儿园活动设计的基本原则和要素（1）尊重幼儿身心发展规律，关注个体差异。
（2）以幼儿为中心，发挥幼儿的主体性。
（3）活动内容丰富多样，满足幼儿的兴趣和需求。
（4）注重活动过程，关注幼儿的情感体验。
（5）遵循循序渐进的原则，促进幼儿全面发展。
2. 幼儿园活动设计的基本方法（1）明确活动目标，制定活动计划。
（2）选择合适的活动内容，设计活动流程。
（3）创设适宜的活动环境，提供丰富的活动材料。
（4）关注幼儿的个体差异，实施个性化教育。
（5）评价活动效果，不断改进活动设计。
3. 幼儿园活动设计案例分析（1）案例一：大班语言活动《狼和小羊》活动目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的思维能力。
活动内容：通过讲述故事，引导幼儿理解故事情节，学会运用语言表达自己的想法。
活动流程：①教师讲述故事，引导幼儿理解故事情节。
②分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解。
③角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
（2）案例二：中班科学活动《认识颜色》活动目标：让幼儿认识红色、蓝色、绿色三种颜色，培养幼儿的观察力和分类能力。
活动内容：通过观察、操作、游戏等方式，让幼儿认识红色、蓝色、绿色三种颜色。
活动流程：①教师出示三种颜色的物品，引导幼儿观察。
②分组进行颜色分类游戏，巩固对颜色的认识。
《幼儿园教育活动设计导学案》
《幼儿园教育活动设计》导学案一、进修目标：1.了解幼儿园教育活动设计的重要性和基本原则。
2.掌握幼儿园教育活动设计的基本步骤和方法。
3.能够设计符合幼儿园教育要求的活动方案。
二、进修内容：1.幼儿园教育活动设计的观点和意义。
2.幼儿园教育活动设计的基本原则。
3.幼儿园教育活动设计的步骤和方法。
4.幼儿园教育活动设计的实例分析。
三、进修过程：1.导入环节（10分钟）引导幼儿园教育活动设计的重要性，让学生认识到设计活动对于幼儿的发展和教育的重要性。
2.讲解环节（20分钟）介绍幼儿园教育活动设计的观点、意义和基本原则，让学生明白设计活动需要思量到幼儿的发展特点和需求。
3.实践环节（40分钟）让学生分组设计一个幼儿园教育活动方案，要求包括活动目标、内容、方法、评判等方面，通过实践让学生掌握设计活动的基本步骤和方法。
4.总结环节（10分钟）让学生展示他们设计的活动方案，并进行总结和讨论，指导学生如何改进和完善设计方案。
四、作业要求：1.设计一个幼儿园教育活动方案，包括活动目标、内容、方法、评判等方面。
2.写一篇总结报告，总结设计活动的经验和不足的地方，提出改进意见。
五、评判标准：1.活动方案完备性和合理性。
2.设计活动的创意和实用性。
3.总结报告的逻辑性和表达清晰度。
六、拓展延伸：1.观察幼儿园教育活动设计的实际案例，分析其优缺点。
2.参与幼儿园教育活动设计的实践活动，提升设计能力。
七、反馈评估：1.收集学生的设计作品和总结报告，进行评判和反馈。
2.根据学生的表现和反馈意见，调整教学方法和内容，提高教学效果。
幼儿园教师教研活动策划方案
4. 分享交流（各小组代 表）
5. 总结与闭幕（教研组 长）
活动效果评估
评估方式
问卷调查、教师反馈、观察法等
评估内容
教师对教研活动的满意度、活动目标的达成度、教师专 业成长等
05
教研活动资源
教学资料与图书
教材与教案
选用适合幼儿年龄段的教材，准备详细、完 整的教案，为教师提供教学指导和支持。
教育理论书籍
活动时间与地点
要点一
时间
XXXX年XX月XX日，周X，XX:XX-XX:XX
要点二
地点
幼儿园多功能厅
活动参与人员
01
幼儿园全体教师
02
教研组长
03
园长
04
特邀专家
活动组织与实施
主持人：教研组长 活动流程
1. 开场致辞（园长）
活动组织与实施
01
02
03
04
2. 主题报告（特邀专家 ）
3. 分组讨论会（各小组 组长主持）
鼓励教师分享自己的教学技巧和 经验，共同提高教学水平。
促进教师间的交流与合作
团队建设活动
通过团队建设活动，增强教师间的沟 通和合作
提升幼儿园整体教学质量
教学质量评估
定期对教师的教学质量进行评估，提出改进意见。
优秀教案评选
鼓励教师提交优秀教案，评选并分享给其他教师。
互动式研讨
总结词
互动式研讨是一种强调教师主动参与和互动 的教研活动形式，旨在激发教师的积极性和 创造性，提高教研活动的实效性。
详细描述
组织教师针对特定的教学问题进行研讨，鼓 励教师提出自己的观点和建议，通过互动交 流、思维碰撞，激发教师的创新思维和教学 灵感，提高教师的专业素养和教学能力。
《幼儿园教育活动设计与指导》课程的实践教学问题
《幼儿园教育活动设计与指导》课程的实践教学问题一、课程目标与实际操作的脱节在很多幼儿园，教育活动的设计与实施过程中，课程目标与实际操作之间存在一定的差距。
理论上的课程目标往往过于理想化，而实际操作过程中却难以达到。
这主要是因为教师对课程目标的把握不够准确，以及教育资源、设施等方面的限制。
二、教学内容与幼儿兴趣的不匹配在设计教育活动时，教师往往会根据自己的经验和知识体系进行，而忽视了幼儿的兴趣和需求。
导致教学内容与幼儿的兴趣不匹配，使得教育活动难以引起幼儿的积极参与。
长此以往，不仅影响了幼儿的学习兴趣，还可能对他们的心理健康产生不良影响。
三、教学方法的单一与缺乏创新在幼儿园教育活动中，教学方法的选择和使用是关键。
然而，在实际教学中，很多教师过于依赖传统的教学方法，如讲授、演示等，而忽视了游戏、探究等现代教学方法。
这使得教育活动缺乏创新性和趣味性，难以激发幼儿的主动学习。
一、提高教师课程目标的把握能力1.增强教师对幼儿发展规律的了解，使课程目标更贴近幼儿的实际需求。
2.建立有效的课程评价体系，及时调整课程目标和教学内容。
3.加强教师培训，提高教师对课程目标的理解和实施能力。
二、关注幼儿兴趣，调整教学内容1.充分了解幼儿的兴趣爱好，将其融入教育活动中。
2.创设丰富的教学环境，激发幼儿的探索欲望。
3.根据幼儿的年龄特点和发展水平，合理调整教学内容。
三、创新教学方法，提高教育活动的趣味性1.引入游戏化教学，让幼儿在游戏中学习。
2.鼓励幼儿进行探究式学习，培养他们的自主学习能力。
3.利用现代教育技术，丰富教学手段。
四、加强家园合作，共同促进幼儿成长1.建立家园沟通平台，增进家长对幼儿园教育活动的了解。
2.邀请家长参与教育活动，共同关注幼儿的成长。
3.开展家庭教育指导，提高家长的教育水平。
五、案例分析与反思案例：某幼儿园开展了一次以“春天”为主题的教育活动。
教师设计了多个环节，包括观察春天的变化、制作春天的手工艺品、讲述春天的故事等。
幼儿园教育活动设计培训心得(24篇)
幼儿园教育活动设计培训心得（通用24篇）我们心里有一些收获后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教育活动设计培训心得，欢迎大家分享。
幼儿园教育活动设计培训心得篇1本周我园研修学习了幼儿一日活动基本环节的组织和实施--提高层次，通过本次的研修，我深刻的感受到幼儿园一日活动中的各项活动都对幼儿的发展有重要价值,所以我们必须努力提高幼儿园一日活动组织实施的效果。
在本次研修中，我知道了幼儿一日活动的安排还需要注意一下几点：首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。
按照惯常的理解，早锻炼和早操在运动量上有强弱之分，时间有长短之别。
根据这些差别，结合幼儿体力、情绪、气温的综合因素，我们把清晨留给"早锻炼"，让幼儿参与较强运动量的活动，把上午较热的时间留给"课间操"。
其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。
如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。
这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐。
特别是在操作类活动中，也应体现动静交替的安排，还有利于照顾个别差异，速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务，既能消除幼儿间最后的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的快乐。
科学、合理的幼儿园一日活动组织与实施应以幼儿为本，尊重、了解每一名幼儿，把解决培养什么样的人和怎样培养的问题作为幼儿教师的追求目标，同时要做到让幼儿快乐地学习，在学习中获得快乐，让幼儿拥有值得永远回忆的快乐童年。
幼儿园教育活动设计培训心得篇2新学期前，教委办为加强教师队伍建设，给我们提供了一系列的培训平台，在动员会上，才发现，原来自己离“学习充电”越来越远……曾几何时，我也穿梭于轰轰烈烈的课改大潮之中，急于充电，忙于创新。
幼儿园教师教研活动设计：挖掘民间体育游戏
幼儿园教师教研活动设计：挖掘民间体育游戏为了丰富幼儿园的户外活动，萌发运动的兴趣，体验运动的乐趣，增强体质，作者设计了本次教研活动。
主要是挖掘利用民间体育游戏，继承民族传统文化。
活动目标挖掘利用民间体育游戏资源，丰富户外活动的内容，继承和发展民族传统文化。
并真正让孩子在自由、自主、开放的运动活动中，进一步萌发运动的兴趣，体验运动的乐趣，增强体质，提高对外界环境的适应能力，促进竞争、合作、交往等能力的发展。
活动准备1、民间体育游戏的收集、筛选、改编、拓展、整合，丰富户外活动的内容。
2、开展民间体育游戏形式、途径、方法的策略研究。
3、积累典型的方案和案例，形成可借鉴的操作性成果。
具体活动方案及流程一、问题提出我园的特色是“利用乡土资源，进行绿色教育”。
挖掘民间体育游戏也是其中的一部分。
《纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
如何充分挖掘利用园内外资源，发挥活动对幼儿发展的整体功能，已成为我园关注的重要问题。
虽然我们已经尝试利用民间体育游戏，但是游戏的种类比较单一，游戏时间比较段，游戏开展的形式，途径，方法都有深究。
在我们莘县有着丰富的富有传统色彩的民间体育游戏，教师、家长们的童年时代都曾与民间体育游戏相伴而过，不但熟悉游戏的玩法和规则，还常沉迷于其中，兴致很浓。
这为民间体育游戏的挖掘、开展等提供了充分的基础。
二、研究目标挖掘利用民间体育游戏资源，丰富户外活动的内容，继承和发展民族传统文化。
并真正让孩子在自由、自主、开放的运动活动中，进一步萌发运动的兴趣，体验运动的乐趣，增强体质，提高对外界环境的适应能力，促进竞争、合作、交往等能力的发展。
三、研究内容1、民间体育游戏的收集、筛选、改编、拓展、整合，丰富户外活动的内容。
2、开展民间体育游戏形式、途径、方法的策略研究。
3、积累典型的方案和案例，形成可借鉴的操作性成果。
四、研究方法调查法案例研究法行动研究法五、预设研究过程第一阶段学习相关理论和实践经验收集相关材料1.阅读《纲要》、《指南》、《运动》等相关书籍，学习相关的理论和实践经验。
幼儿园教师培训课程设计与实施方案
幼儿园教师培训课程设计与实施方案幼儿园教师培训是非常重要的，因为他们是孩子成长中最直接的引导者和教育者。
在幼儿教育领域，教师的素质和能力直接关系到孩子的成长质量。
设计和实施针对幼儿园教师的培训课程显得尤为重要。
一、评估幼儿园教师的需求在设计幼儿园教师培训课程时，首先需要进行全面的需求评估。
这包括收集教师的反馈意见、了解他们的实际需求和困难，以及分析当下幼儿教育的热点问题和趋势。
只有深入了解教师的需求，才能有针对性地设计培训课程。
1. 理论知识和实践技能教师需要不断更新自己的理论知识，包括儿童心理学、教育学理论等方面的知识，同时也需要提升实际操作的技能，比如亲子互动的培养、课堂管理技巧等。
2. 热点问题和趋势针对当下教育领域的热点问题，比如儿童安全教育、性教育等，教师也需要有相关的知识储备和培训。
另外，随着科技的发展，数字化教育也是一个需要重点培训的方向。
二、课程设计根据教师的需求评估结果，可以开始设计幼儿园教师培训课程。
课程设计需要综合考虑理论和实践的结合，通过多种形式的教学活动，来促进教师的成长和提升。
1. 知识传授课程中可以设置专门的知识传授环节，包括儿童心理学、教育学理论等方面的理论知识，帮助教师建立起系统的理论知识框架。
2. 案例分析与讨论通过教师共享真实的案例，或者通过教学情景的模拟练习，让教师们更深入地理解理论知识，并在实际操作中得到提升。
3. 实践操作课程设计需要注重实践操作的环节，比如实地教学实践、亲子活动的设计与实施等，通过实践操作来巩固知识和技能。
4. 小组讨论与交流设置小组讨论与交流环节，让教师们共享彼此的经验和问题，互相学习和促进成长。
三、课程实施设计好课程之后，接下来就是课程的实施。
在实施过程中，需要注重教师的参与度和反馈，不断优化和改进课程效果。
1. 多元化教学课程应该采用多种形式的教学活动，比如讲座、小组讨论、实践操作等，让教师在参与中感受到成长和提升。
2. 及时调整根据教师的反馈意见，课程设计者需要及时调整课程内容和形式，以提高课程的实效性和吸引力。
《幼儿园教育活动设计导学案》
《幼儿园教育活动设计》导学案一、导学目标：1. 了解幼儿园教育活动设计的重要性和意义；2. 掌握幼儿园教育活动设计的基本原则和方法；3. 能够独立设计适合幼儿园教育活动的内容和形式。
二、导学重点：1. 幼儿园教育活动设计的观点和特点；2. 幼儿园教育活动设计的原则和方法；3. 幼儿园教育活动设计的实际操作。
三、导学内容：1. 什么是幼儿园教育活动设计？幼儿园教育活动设计是指根据幼儿的特点和需求，结合教学目标和教学内容，有计划地组织和安排各种教育活动的过程。
通过设计教育活动，可以有效地引导幼儿的进修和发展，提高教学的效果和质量。
2. 幼儿园教育活动设计的特点有哪些？（1）灵活性：教育活动设计要根据不同的幼儿和教学内容进行个性化设计，灵活调整活动形式和内容；（2）情境性：教育活动设计要切近幼儿的生活和实际，创设具有情境性的进修环境；（3）综合性：教育活动设计要综合思量幼儿的认知、情感、社会等多方面的发展需求，增进全面发展；（4）游戏性：教育活动设计要注重幼儿的游戏性需求，通过游戏活动激发幼儿的进修兴趣和积极性。
3. 幼儿园教育活动设计的原则和方法有哪些？（1）以幼儿为中心：教育活动设计要以幼儿的发展需求和兴趣为出发点，关注幼儿的个性差别，注重个性化发展；（2）按部就班：教育活动设计要根据幼儿的认知水平宁发展阶段，按部就班地设计教学内容和活动形式；（3）启发性教学：教育活动设计要注重启发幼儿的思维和创造力，引导幼儿主动探究和进修；（4）参与性教学：教育活动设计要注重幼儿的参与性和合作性，增进幼儿的交流和互动，培养团队合作精神。
四、导学实践：1. 请结合幼儿园实际情况，设计一次适合幼儿园教育活动的主题活动，并描述活动内容、形式和实施步骤；2. 请分析设计的教育活动在增进幼儿发展方面的作用和意义；3. 请讨论教育活动设计中可能遇到的问题和挑战，并提出解决方案。
五、拓展延伸：1. 请阅读相关文献和资料，了解国内外幼儿园教育活动设计的最新钻研效果和发展趋势；2. 请参与幼儿园教育活动设计的实践活动，积累设计经验和提升设计能力；3. 请分享教育活动设计的心得体会和经验，增进幼儿园教育活动设计的交流和合作。
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王老师正在组织大班孩子欣赏诗歌《摇篮》 （附后），突然，明明举起了手问：“王 老师，白天天空中是没有星星的，可是， 诗歌中为什么说‘蓝天是摇篮，摇着星宝 宝，白云轻轻飘＇呢？”其他孩子一听也 恍然大悟叫了起来：“对呀，白天我们没 有看到星星呀。”“是不是诗歌写错 了”……活动室一下子变得“闹哄哄”的。 如果你是老师，你会怎么处理？
六、冬天里 1. 过新年 2. 北风娃娃 3. 天冷我不怕
主题说明：一起玩玩具
玩具是伴随孩子们童年生活的亲密伴侣，是 孩子们最心爱的宝贝，在他们眼中，眯眯笑 的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车 …… 无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去看看、 玩玩。特别是孩子在入园初期，熟悉的玩具 陪伴着他们，带给幼儿抚慰、带给幼儿快乐， 减轻着孩子与父母的分离焦虑。
二、我自己 1．我的五个宝 2．小手小脚
三、一起玩玩具 1. 玩具真好玩 2. 汽车嘟嘟 3. 滚圆滚圆的球 4. 做做玩玩
四、秋天到了 1．落叶飘飘 2．桂花香香 3．酸酸甜甜的水果 4. 拔萝卜 五、亲亲小动物 1．小兔乖乖
2．乌龟爬爬 3. 小鱼游游 4. 小猫喵喵
(各层级的目标)
教育目标
(知识性质 学习的方法)
学科\领域
(兴趣\需要\ 学习特点)
儿童特点
传统教学设计的思路：
我们想让幼儿得到什么？ ——教学目标
通过什么让幼儿得到？ ——教学内容
怎样让幼儿得到？
——教学方法
今天，教师的思考逻辑： 幼儿需要什么，我们想让幼儿得到什么？
1、幼儿的学习规律。即由近及远、 由易到难、由已知到未知。
2、学科的知识体系。积累经验、扩 展经验、提升经验。
“一起玩玩具”由“玩具真好玩”、“嘟嘟叫 的汽车”、“滚圆滚圆的球”三个小主题组成。 “玩具真好玩”首先让幼儿自带喜欢的玩具上 幼儿园，在介绍和保管自己玩具的过程中，进 一步分清自己的玩具和幼儿园的玩具，理解对 自己玩具的管理权和支配权。在此基础上，鼓 励幼儿将自己喜欢的玩具和别人一起玩，享受 分享的快乐，积累和同伴一起玩的经验，同时 通过与同伴一起玩玩具的过程和集体教育环境 的平行影响，使幼儿知道要爱惜玩具、学习整
——那才是教学目标 通过什么让幼儿得到，幼儿从中可能得到什
么？ ——那才是教学内容 怎样让幼儿得到，幼儿可能会怎样去获得？
——那才是教学方法
一、幼儿园教育活动设计的实际过程
幼儿园教育活动的设计过程可以简化 为一个基本公式：
目标+兴趣需要+内容→活动
目标 兴趣、需要和经验 内容、材料
讲话，态 度大方。
内容、材料 活
1、有一个电 视机箱子。
4、利用纸箱 制作“电视 机”，组织幼 儿开展“小电 视台”活动， 特别注意给那 些平时不爱表 现自己的孩子 以机会。
目标 动
兴趣、需要和经验
2、它符合这个班的幼儿 的需要和经验吗？
内容、材料 活
1、有一 个已经设 计好的活 动。
3、符合阶 段性的一
孩子入园后，供他们使用的玩具增多，玩伴增加， 这让他们在一起玩玩具的过程中，获得了家庭生 活中所不能获得的快乐和满足。但是由于小班幼 儿的年龄特点，他们还不善于体验共享的欢乐， 有时在一起玩玩具的过程中容易发生纠纷。本主 题“一起玩玩具”正是基于幼儿发展的需要和现 状，让初入园的孩子在与同伴一起玩玩具的过程 中，学习和体验关注别人、认识别人、理解别人、 模仿别人、影响别人，在认知和情感方面逐渐摆 脱“自我中心”，学会和同伴一起玩。因此“一
1、发展幼 儿的小肌 肉动作。
3、安全剪 刀、各色纸。
活动
2、幼儿已经有了插积 塑片、画画等练习的
机会，而且表现出对 窗花剪纸的兴趣。
4、欣赏剪纸； 练习使用剪刀； 学习折纸，剪 四瓣花等简单 图案。
目标 兴趣、需要和经验 内容、材料 活
动 1、幼儿刚入园，需 要熟悉了解情况，在 建立安全感信任感。
般教育目 Байду номын сангаас吗？
4、活动所需的材 料容易获得吗？
5、原来的设 计需要作一些 什么样的调整？
二、主题的确定
适合幼儿的主题往往是从 幼儿自身(生理\心理发展的需 要)\幼儿的生活环境(社会与自 然)中挖掘的
依据: 1、这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们 的兴趣和需要吗？
2、它蕴涵着什么样的教育价值？它可 能有助于达成哪些教育目标？
起玩玩具”中蕴涵着丰富的社会性教育的价值。
此外，孩子们玩玩具的过程，也是他们探索 玩具的玩法、性能、动手动脑的学习过程， 是他们解决问题、积累经验的过程。在玩玩 具的过程中，还会涉及到数量、分类、对应 等初浅的数学知识。因此，主题“一起玩玩 具”还蕴涵着宝贵的科学教育的价值。
三、主题发展线索的梳理
内容、材料 活
1、水灾后大家都 在为灾区募捐， 幼儿园附近也一 个募捐点。
4、参观募捐点， 感受人们为灾区 人民奉献爱心、 互相帮助的必要 性，开展“我们 也关心灾区小朋 友”活动。
目标 动
兴趣、需要和经验
2、有的幼儿不爱在大家 面前讲话，但所有的孩 子都对电视明星和节目 主持人感兴趣。
3、促进 幼儿大胆
2、帮助 幼儿适应 幼儿园的 生活，情 绪安定地 参加活动。
3、班级环境、 教师、同伴、 玩具等。
4、组织幼儿认 识新同伴；体会 群体游戏的快乐； 老师和孩子建立 亲密关系，让孩 子感到老师喜欢 自己……
目标 兴趣、需要和经验 内容、材料 活 动
1、参观天文馆后，部 分幼儿对火箭和太空 旅行感兴趣。
3、帮助幼 儿学习计划 活动，提高 行动的目的 性和坚持性， 学习合作等。
2、正巧有一 个家长送来的 大纸箱。
4组织幼儿一 起设计用纸箱 制作火箭，并 围绕太空旅行 的主题开展系 列活动。
目标 兴趣、需要和经验 动
2、培养 幼儿的 爱心， 学习关 心帮助 他人。
3、幼儿的同情心已经 开始萌芽，情绪易受 感染，喜欢模仿。
3、它能够涵盖哪些教育内容？可能引 起哪些方面的学习？可以提供给幼儿什么 样的学习经验？
4、它的可行性如何？主题所需的材料 容易获得吗？是否容易转化成让幼儿直接 参与的具体活动
5、它与其它各单元之间的关系如何？ 有无有关的经验进行衔接与连贯？
分析
一、我上幼儿园了 1. 开心宝宝 2. 拉拉手 做朋友