中国毛笔和汉字
书法毛笔字中国风PPT课件
养气
调理经络，心手相应
静心
消除浮躁，凝神静气
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培养良好的道德情操
王羲之
池水尽墨
怀素
芭蕉叶作书
智勇
颓笔如冢
颜真卿
为官刚正不阿
7
丰富学识，培养好习惯
学好书法，必须以丰富的学识为基础
通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、 持久的学习品质
练习书法，还可以培养孩子的观察力、思考 分析和表达能力
8
陶冶性情，锻炼意志。
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书法，又称“中国书法”，另分为“软笔书法”和 “硬笔书法”，是中国特有的一种传统艺术。古往 今来，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记 事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又 因祖先发明了用毛笔书， 写，便产生了书法，古往今 来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式， 如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔书写规律相比， 并非迥然不同，而是基本相通。基于索本求源（指 甲骨文之后）
持
之
以
恒
书法艺术，并非一蹴而就之事，古人云，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；古人学问无遗力， 少壮工夫老始成；三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。这些精辟之论，都充分指明了研究任何学 问都须日积月累，切不可一曝十寒。因此，学习书法并无捷径可走，只有从一点一滴学起，由笔 画到结构再到章法，多临摹，多创作广取博收，拓宽视野，记之于心，熟之于手，达到心手相应， 创作忘我方为佳界。由此可见，学习书法，可以使人的意志品质得到磨练。有些孩子刚开始学习 书法，爱丢三落四，心绪浮躁，无法集中注意力，练一会就坐不住了，甚至把墨汁弄得满脸满身 都是，经过一段时间的书法练习，渐渐的沉稳下来，这些毛病都消失了，能平心静气的写字了。
3-4年级3.初步掌握基本笔画，控制字形结构。运笔技法。
汉字与书法之间的关系
汉字与书法之间的关系
汉字，即是记录汉语的文字。
中华民族辉煌灿烂的历史与宝贵的智慧财富依靠汉字得以保存。
汉字为中国社会的推动、发展,中华文明的进步，做出了不可磨灭的贡献。
书法,从狭义上讲指用毛笔书写汉字的方法和规律，但从广义上讲,书法便是汉字的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作。
即书法是汉字的书写艺术，它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异采。
汉字是书法的载体，书法是汉字的表现形式。
一、汉字与书法共进步
书法在汉字的形成发展的过程中，不仅将汉字由最初富有图画意味的象形文字一步步转变为比划清晰，线条流畅的符号文字，而且书法将汉字的字样，字形，结构进行了规范，从而不仅使得汉字成为更多人运用交流的工具，便于各地之间的科学文化交流，贸易商业往来。
汉字则是在书法发展进步过程中，不仅为各种书写体提供了一个标准的模板，为各种书法之间的交流融合搭建了一个互动的平台，而且为书法的创新奠定了深厚的基础，使书法更富有线条美，结构美，更富有变化，从而渐渐成为一门独具特色的表现艺术。
二、书法与汉字心相通
正如上所说汉字是由象形文字演变而来，因而汉字的每一个语素，都有它所包含的意境。
书法是汉字的书写形式，
正所谓字如其人，不同的人书写的汉字是不同的，并且同一个人的心情不同，他所书写的字也不同。
因此，往往古代赋诗填词作画者，在留下他们的千古名作时，也用一笔流畅的书法表达了他们的融入诗画中的感情。
书法与汉字关系源远复杂，总之，他们在相互促进，相互发展，相互配合中不断的进步创新，为中华民族灿烂文化传承交流，发扬光大作出了巨大的贡献。
毛笔书法简介
毛笔书法简介毛笔书法简介毛笔书法是中国特有的一种传统艺术。
古往今来，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画形式表示文字，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，古代长期用毛笔写字，便产生了毛笔书法。
毛笔书法以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，其书写规律与毛笔书写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通。
这里重点介绍毛笔书法。
毛笔书法现在一共有六种书体，即行书体、草书体、隶书体、篆书体、楷书体和马体六种书体书法。
判断书法作品的优劣主要通过字体的线条，流畅性，还有整体性。
中国是书法艺术文化的发源地，也是最早使用毛笔的国家。
我国毛笔书法家层出不穷，像王羲之，怀素，苏东坡，黄庭坚，米芾，王铎，柳公权，以及近代的沙孟海，启功，刘惠浦(在世)等，这些文学雅士都是功力高深的书法大家。
毛笔书法艺术需要我们后一辈发扬光大，我们需要努力。
毛笔书法通常是指软笔书法。
毛笔书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。
包括执笔、运笔、点画、结构、布局(分布、行次、章法)等内容。
例如，执笔指实掌虚，五指齐力;运笔中锋铺毫;点画意到笔随，润峭相同;结构以字立形，相安呼应;分布错综复杂，疏密得宜，虚实相生，全章贯气;款识字古款今，字大款小，宁高勿低等。
总之，毛笔书法对于我国书法艺术的发展具有不可忽视的作用，在今天也是值得大家继续发扬光大的!毛笔书法的特色是什么毛笔书法现在一共有六种书体，即行书体、草书体、隶书体、篆书体、楷书体和马书体六种书体书法。
判断书法作品的优劣主要通过字体的线条，流畅性，还有整体性。
中国是书法艺术文化的发源地，也是最早使用毛笔的国家。
我国毛笔书法家层出不穷，像王羲之，颜真卿，怀素，苏东坡，黄庭坚，米芾，王铎，柳公权，以及近代的沙孟海，启功，刘惠浦(在世)等，这些文学雅士都是功力高深的书法大家。
毛笔书法艺术需要我们后一辈发扬光大，我们需要努力。
毛笔书法作品的艺术特征书法作品在世界上是一种奇特的文化现象。
中国特有(加上文字源出于中国的几个近邻国家)，大众热爱，历久不衰，具有丰富的艺术内涵和形式、能够体现民族文化精粹和审美心灵——这样的书法艺术完全称得上中国的国粹，它与我国传统的绘画、诗词、音乐、戏剧等文艺门类放在一起，毫不逊色。
我国古代用毛笔，而欧洲却用“羽毛笔”？谈谈两者的社会文化差异
我国古代用毛笔，而欧洲却用“羽毛笔”？谈谈两者的社会文化差异东西方文化有很多不同之处，其中“笔”之不同是非常有代表性的。
东方，中国为中心的汉文化圈，都使用毛笔。
西方，以古罗马为中心的古代欧洲，则是先使用芦苇笔，后使用羽毛笔。
毛笔和羽毛笔都承载着东西方文字，体现了两个相对独立的不同的文化体系。
从毛笔和羽毛笔的对比，我们可以一窥东西方社会和文化差异。
一、东西方笔的历史1、毛笔的前世今生中国人最早使用的是一种刀笔。
商朝的甲骨文，是用小刀刻在龟甲和骨头上的。
后来，逐渐出现了竹简，人们便用小刀在竹简上刻字，这种小刀就是“刀笔”。
《史记》中，李广有言“刀笔之吏”，便是以刀笔指代苛吏。
早在公元前23世纪，中国人就已经用天然矿物、植物染料、烟灰等与水混合，制作墨水，用于绘画和涂鸦。
甲骨文、殷商陶器等也有墨的痕迹。
墨的出现远远早于毛笔。
最早的毛笔，出土于楚墓中，也就是说，毛笔发明于距今约2500年前的战国末期，至今已经有两千多年的历史。
用毛笔蘸墨写字，显然比小刀刻字要舒适很多。
但战国时期只有草纸，并不适合写字，只能写在竹简上。
而在竹简上写字，刀笔是比较慢，但不是不能写。
此外，毛笔可以写在巾帛上，而刀笔不能，但巾帛价格昂贵，因此毛笔优势并不大。
直到东汉时期，蔡伦对西汉时期就已经存在的造纸术进行了改进，发明了适合于写字的“蔡侯纸”，毛笔才逐渐全面取代了刀笔。
自此以后，毛笔在中国古代一直是最主要的书写工具。
2、羽毛笔的脱胎换骨西方人最早使用的是一种芦苇笔，源于古代巴比伦文化所使用的楔形文字，利用芦苇将文字刻在泥板上。
古希腊人使用“铅笔”在石板或皮革上写字，与现代铅笔不同，古希腊人的“铅笔”是铅棒或者铅条，是真正的“铅笔”。
此外，古希腊人还使用Phragmytis communis这种植物，做成一种“硬笔”，在蜡板上写画。
阿基米德之死的故事中，是他在沙盘上画几何题的时候，为罗马士兵所杀。
可见，沙盘也可以作为临时书写工具来使用。
第6课中国的毛笔和书法课件冀美版七年级美术上册(4)
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中国的象形文字
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殷商甲骨文
• 殷商时期刻写在龟骨，兽骨，人骨上记载 占卜，祭祀等活动的文字，是经过巫师加 工过的古汉字。
• 只有到了甲骨文，才称得上是书法。因为 甲骨文已具备了中国书法的三个基本要素： 用笔，结字，章法。
为
趋简化，字形由扁改方，
钟
笔划中简省了汉隶的波势
繇 作
，横平竖直。三国曹魏著
品
名书法家、政治家钟繇是
《
楷书（小楷）的创始人，
宣 示
被后世尊为“楷书鼻祖”
表
。楷书盛行于六朝，鼎盛
》
于唐代。代表人物有书圣
王羲之、王献之，以及“
欧柳颜赵”等。ຫໍສະໝຸດ 17行书行书是介于草书与楷书之间 一种字体。行书萌发于两汉 ，成行于魏晋，至东晋产生 了以二王为代表的行书风格 ，唐朝中期至宋颜真卿行书 开一代新风，明代晚期至清 朝是行书发展的飞跃阶段。
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课堂作业：
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书法 —— 是中国特有的一种传统文化及艺术； —— 是汉字书写的一种法则。
中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具材料，通过 汉字书写，在完成信息交流实用功能的同时，以特 有的造型符号和笔墨韵律，融入人们对自然、社会、 生命的思考，从而表现出中国人特有的思维方式、 人格精神与性情志趣的一种艺术实践。历经3000多 年的发展历程，书法已成为中国文化的代表性符号。
行书 分“行楷”和“行草 ”。
代表人物有苏东坡、黄庭坚 、米芾、蔡襄宋四家，元代 赵孟頫和明代祝允明、文徵 明、董其昌等。
王羲之《丧乱帖》
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草书
草书是为书写便捷而 产生的一种书体，共 有三种：章草、今草 、狂草。其特点是： 存字之梗概，损隶之 规矩，纵任奔逸，赴 速急就。代表人物有 后汉的草圣张芝、唐 朝的张旭和怀素。
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毛笔书法训练指导—笔法
笔法：逆锋起笔、回锋收笔、中锋行笔、侧锋行笔、提按
有些点画如撇、捺、钩等收笔时往往是按顿笔后，即逆锋起笔。 提笔出锋后必须空中有一个回锋收笔得动作，以过渡到下一个笔域，这叫“空收”。
毛笔书法训练指导—中锋 中锋起笔可使笔画显得厚实、饱满、有力。
毛笔书法训练指导—侧锋 侧锋行笔容易出现一边光一边毛得笔画，使笔画显得扁平、单薄。
西周—钟鼎（金文、大篆）
金文是指铸造在殷周青铜器上得铭文，也叫钟鼎文。商周是青铜 器得时代，青铜器得礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎” 是青铜器得代名词。中国在夏代就已进入青铜时代，铜得冶炼和 铜器得制造技术十分发达。因为周朝把铜也叫金，所以铜器上得 铭文就叫作“金文”或“吉金文字”；又因为这类铜器以钟鼎上 得字数最多，所以过去又叫作“钟鼎文”
甲骨文，具有对称、稳定得格局。备书法得三个要素，即用 笔、结字、章法。 从字体得数量和结构方式来看，甲骨文 已经是发展到了有较严密系统得文字了。汉字得“六书”原 则，在甲骨文中都有所体现。但是原始图画文字得痕迹还是 比较明显。甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪) 得文化产物,距今约3600多年得历史。2017年11月24日， 甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委 员会得评审，成功入选《世界记忆名录》。
临写法 临写法是在摹帖得基础上，模仿着帖上得字书写，其方 法也有三种： 一是对临法。就是看准字帖上得字，在纸(楷书先用有格 得纸)上 振笔直书。二是背临法，也 叫默写法。即把学 习过得各种技法，各类章法及字形得变化，试着一一默 写出来，再将原帖打开与之对照，找出差距完善其本。 三是意临，也称“书空”。是指在有了上述基本功之后， 不在一本帖上逗留，要想办法开拓视野，在不同风格， 技巧得各家帖 中寻找契机。
毛笔书法简介
毛笔书法简介用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。
学好书法很重要，店铺为大家汇总了一些毛笔书法讲解，大家可作为参考，希望大家能够获得幫助：毛笔书法简介内容1：什么是“书法”?毛笔书法是中国特有的一种传统艺术。
古往今来，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画形式表示文字，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，古代长期用毛笔写字，便产生了书法。
均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，其书写规律与毛笔书写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通。
毛笔书法作品欣赏：毛笔书法简介内容2：如何选用毛笔?笔有「四德」，即「尖、齐、圆、健」，下面逐一介绍：尖：指笔毫聚拢时，末端要尖瑞。
笔尖则写字锋棱易出，较易传神。
作家常以「秃笔」称自己的笔，但笔不尖则成秃笔，做书神彩顿失。
选购新笔时，毫毛有胶聚合，很容易分辨。
在检查旧笔时，先将笔润湿，毫毛聚拢，便可分辨尖秃。
齐：指笔尖润开压平后，毫尖平齐。
毫若齐则压平时长短相等，中无空隙，运笔时「万毫齐力」。
因为需把笔完全润开，选购时就较无法检查这一点。
毛笔书法作品欣赏：圆：指笔毫圆满如枣核之形，就是毫毛充足的意思。
如毫毛充足则书写时笔力完足，反之则身瘦，缺乏笔力。
笔锋圆满，运笔自能圆转如意。
选购时，毫毛有胶聚拢，是不是圆满，仔细看看就知道了。
健：即笔腰弹力;将笔毫重压后提起，随即恢复原状。
笔有弹力，则能运用自如;一般而言，兔毫、狼毫弹力较羊毫强，书亦坚挺峻拔。
关于这点，润开后将笔重按再提起，锋直则健。
四德指的是笔本身的功能，选笔时也要顾及临摹的碑帖。
所谓「用某家所用的笔，又写他那一种字」也。
要判断所使用的是那一种笔，直接看他的字迹是最好的方法：风格健劲的，选用健毫;姿媚丰腴的，选用柔毫;刚柔难分的，则选用兼毫。
笔的特性亦影响写出来的书法，如此才能臻乎书法之妙境。
还有一点是字体大小方面，写大字用大笔，写小字用小笔。
小笔写大字易损笔且不能使转自如，大笔写小字则杀鸡焉用牛刀了。
中国文房四宝的价值评估与文化意义
中国文房四宝的价值评估与文化意义中国文房四宝，是指毛笔、墨、宣纸和砚台这四种传统文具，历史悠久，文化意义深远。
它们作为中国传统文化的代表，不仅承载着丰富的历史文化内涵，还具有极高的收藏价值和审美价值。
首先，从历史文化角度看，文房四宝凝聚了中国传统文化的精髓。
毛笔是中国汉字之母，是中国书法艺术的最基本工具，代表着中国文字的继承和发展；墨作为书法、绘画的主要材料，代表着中国文化的深厚底蕴；宣纸作为书法、绘画的载体，精致典雅，承载了无数文人墨客的心血和情怀；砚台则是中国传统文人必备的工具，承载了文人雅士的生活情趣和修养。
文房四宝不仅是文人墨客创作的必备工具，更是中国文化的象征和传承。
其次，从收藏价值和投资价值上看，文房四宝有着较高的市场价值。
随着中国传统文化的复兴和国人对传统文化的重视，文房四宝成为了收藏市场上的热门品种之一。
一支名贵的古代毛笔、一块珍贵的名家墨块、一张古老的宣纸、一方精美的砚台，都可能成为珍贵的文物收藏品，具有很高的升值潜力。
因此，对于收藏爱好者来说，文房四宝不仅是一种具有历史文化价值的藏品，更是一种投资手段。
此外，文房四宝还具有极高的审美价值。
毛笔的毛质要柔韧，笔尖要尖利，体现了工匠的精湛技艺和对美的追求；墨应具有良好的溶散性和颜色饱满度，悦目动心；宣纸要具备质地坚韧，纹理清晰的特点，能够起到极佳的展示效果；砚台更是历史悠久，每一块都带着沧桑岁月的痕迹，具有独特的装饰和观赏价值。
这些文房四宝，无论是作为收藏品还是日常使用，都能够为人们带来视觉上的享受和心灵上的满足。
总的来说，中国文房四宝作为传统文化的代表，不仅具有深厚的历史文化内涵和传统价值，还具有较高的收藏价值和投资潜力，同时也给人们带来了极高的审美享受。
因此，保护和传承文房四宝的文化遗产，不仅是对传统文化的尊重和传承，也是对中华文化的独特贡献，为中华民族的文化自信和自豪增添了新的底色。
愿中国文房四宝在传统文化的道路上，熠熠生辉，代代相传。
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中国的毛笔和汉字
_______教学设计
课业类型：欣赏课
课时： 1课时
教学方法：讲授法、欣赏法、练习法
教材分析：
中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。
课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。
书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。
另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。
为提高学生对书法的认识水平，特意让学生做一简单练习。
教学目的：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
教学重点：
了解中国书法的基础知识。
教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
教具准备：
有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具。
学生用具：
毛笔、毛边纸、墨、报纸及课下准备的各种毛笔字。
教学过程：
一、导入新课：
出示一张书法作品，提问：范画上是什么字？用什么笔写成的？学生回答，引出课题二、讲授新课：
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术，（提问学生：哪一件书法作品给自己留下的印象最深？）。
1、书法文字发展简史：甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→行书→楷书（打出文字各体幻灯）
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的冶炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用，狂草（连绵草）魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
这几种是今文字系统的典范（请学生自己谈一下对今文字是怎样理解的？）。
教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
2、欣赏经典作品及书体的形式特征：
（ 1）古文字甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致，纯古可爱。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年。
秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小，具有装饰美。
（ 2）今文字（在讲授之前请学生说一下自己对古文字形式特征的认识？自己都见过哪些今文字？）
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，四周平稳，刚劲沉着，给人以“长袖善舞”的美感是汉碑方笔的典范。
行书黄庭坚《松风格诗》打破纵向的拘谨，挥洒自如，神闲意浓，凝练飘逸，兼有楷、草的特点。
狂草字型变化丰富，气势奔放书写
速度快，怀素《自叙帖》便是这种字体的代表作。
楷书《醴泉铭》结体端庄、遒劲有力、浑穆高简、清雅秀丽，历来是学习楷书的范本。
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
3、认识毛笔：
毛笔是中国人书写和作画的传统工具。
同学们拿出准备的毛笔，看它的结构由哪两部分构成？（学生回答）。
那么笔头由笔锋、笔腰和笔根三部分构成。
我们用手感受一下笔豪，有什么感觉？学生答：“感觉很软。
”“有点硬”……老师总结：笔毫分硬豪（狼毫）、软豪（羊、兔豪）、兼毫（大、中、小白云）。
汉字书写最重要的讲究笔画、结体和章法以及笔墨趣味。
4、正确的坐姿与书写姿势：
①头正：字正。
②肩平：自然。
③胸挺：大方。
④腰弯：放松。
⑤足安：字稳。
正确的坐姿和握笔方法，做到指实掌虚控制好毛笔是写好字的关键。
5、基本笔画的书写：
以“永”字八法图例（打出幻灯）及教师示范，逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。
三、学生练习教师辅导：
练习横、竖的基本笔法。
为了使学生充分了解、认识基本笔画技巧，请学生进行局部临摹练习（永字八法）。
练习以前请学生谈一下自己对作业要求的理解，然后教师进行当场示范演习，学生明白作业要求以后再进行作业练习。
从学生中选取优秀的书法作品进行点评，点评以优点为主，适当的指出影响学生作品进一步发展不利因素（如用笔方法、用笔习惯等）。
三、小结：
根据板书简述本课内容，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
四、板书设计：
（一）书法文字发展简史
（二）欣赏经典作品及书体的形式特征
（三）认识毛笔
（四）正确的坐姿与书写姿势
（五）基本笔画的书写
教学反思：
书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法作品不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味”的形式，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
书法可以说是无声的音乐、抽象的绘画、线条流动的诗歌。