高三化学 高中常见实验装置的理解
高中常见的化学仪器及原理
高中常见的化学仪器及原理高中常见的化学仪器包括以下几种：
1. 烧杯：用于加热溶液、混合溶液和蒸发溶液。
2. 锥形瓶：用于容纳溶液，可以用于聚集气体。
3. 烧瓶：常用于加热溶液，可以通过蒸发溶液来收集气体。
4. 应用软瓶：用于聚集气体。
5. 漏斗：用于过滤溶液。
6.试管：用于加热小量试剂，做反应和进行观察。
7. 输液器：用于滴定和测量溶液体积。
8. 加热器：用于加热实验器材。
9. 钳子：用于夹取试管、玻璃管等较小的实验器材。
10.天平：用于测定物质的质量。
这些仪器的原理主要涉及到加热、混合、过滤、分离、测量和化学反应等。
不同的仪器有不同的具体原理和应用。
例如，烧杯、锥形瓶和烧瓶可以通过加热来对溶液进行反应和蒸发, 试管可以通过加热观察反应的变化，输液器用于滴定和溶液体积的测量等等。
高三化学仪器知识点
高三化学仪器知识点化学仪器是化学实验中必不可少的工具，它们在实验室中扮演着重要的角色。
本文将介绍一些高三化学学生应该了解的仪器知识点。
以下是一些常见的化学仪器及其用途。
1. 烧杯：烧杯是一种常见的玻璃制品，用于容纳和加热溶液。
它具有较大的容积，通常用于混合液体和溶解固体。
在高三化学实验中，烧杯经常用于制备溶液和进行定量溶液反应。
2. 显微镜：显微镜用于观察微小物体，如细胞和微生物。
学生在高三化学课程中通常会学习显微镜的基本使用和运作原理，以便进行有关微观世界的实验和研究。
3. 试剂瓶：试剂瓶用于储存和分配化学试剂。
它们通常由玻璃制成，具有较小的口径和橡胶塞，可以方便地加入和取出试剂。
高三化学学生需要学会准确测量试剂的用量，并且了解各类试剂瓶的特点和使用方法。
4. 平底烧瓶：平底烧瓶是一种圆底玻璃容器，用于加热反应物或储存溶液。
它的设计使得热量能够均匀地分布在液体中。
在高三化学实验中，平底烧瓶常用于加热和蒸发溶液，进行反应和制备。
5. 镊子和夹子：镊子和夹子是一种用于夹取实验器皿、试管和滤纸等物品的工具。
它们通常由不锈钢制成，具有良好的耐腐蚀性。
在高三化学实验中，学生需要使用镊子和夹子进行操作，以避免直接接触试剂和器皿。
6. 分液漏斗：分液漏斗是一种用于分离两种互不相溶的液体的工具。
它通常由玻璃制成，具有特殊的形状和开口，可以方便地进行液体分离和收集。
高三化学学生需要了解分液漏斗的使用方法，并能够正确进行分液操作。
7. 易燃溶液瓶：易燃溶液瓶是一种用于储存易燃液体的特殊试剂瓶。
它具有防爆设计和耐磕碰的特点，可以确保实验过程中的安全。
在高三化学实验中，学生需要遵守实验室安全规定，正确储存和处理易燃液体。
8. 电子天平：电子天平是一种精确测量质量的仪器。
它通过电子传感器测量物体的重力，可以达到高精度的称量结果。
在高三化学实验中，学生需要使用电子天平进行定量实验和溶液配制，以确保实验数据的准确性。
以上只是一部分高三化学仪器的知识点，还有许多其他的仪器在课堂中会涉及到。
化学高中实验装置总结
化学高中实验装置总结引言：化学实验是化学教学中重要的一环，通过实验可以直观地观察和验证化学理论知识。
而实验装置的设计和使用对于实验结果的准确性和安全性起着至关重要的作用。
本文将就化学高中实验中常见的实验装置进行总结，包括其原理、用途及使用注意事项等方面。
一、酒精灯酒精灯是一种常见的实验装置，主要用于提供火焰和加热。
它由酒精燃烧室、灯芯和灯盖组成。
使用时，将酒精倒入酒精燃烧室中，点燃灯芯即可得到火焰。
酒精灯在实验中常用于加热试管、烧杯等容器，提供恒定的火焰温度。
二、试管架试管架是一种用于支撑试管的装置，由底座、夹子和支架组成。
试管架的主要作用是固定试管，使其垂直或倾斜放置，便于进行试验。
在使用试管架时，应注意调整夹子的位置，使试管稳固地固定在支架上，避免试管翻倒或摔碎。
三、滴定管滴定管是一种用于滴定分析的装置，主要由玻璃管和胶头组成。
滴定管的使用方法是吸取溶液，滴定到反应容器中，通过滴定液的滴数计算待测物质的浓度。
在使用滴定管时，应注意控制滴液的速度和滴数，避免误差的产生。
四、分液漏斗分液漏斗是一种用于分离两种不相溶液体的装置，主要由漏斗、分液口和接液口组成。
分液漏斗的使用方法是将混合液倒入漏斗中，通过分液口和接液口的控制，将两种液体分离收集。
在使用分液漏斗时，应注意控制漏斗的倾斜角度和分液速度，避免混合液的倒溢或误操作。
五、酸碱滴定仪酸碱滴定仪是一种用于测定溶液酸碱度的装置，主要由滴定管、电极和计量仪器组成。
酸碱滴定仪的使用方法是将待测溶液与滴定液进行滴定，通过计量仪器检测滴定终点，计算溶液的酸碱度。
在使用酸碱滴定仪时，应注意选择合适的指示剂和滴定液，控制滴液的速度和滴数，确保测量结果的准确性。
六、恒温槽恒温槽是一种用于控制溶液温度的装置，主要由加热装置、温度传感器和控制器组成。
恒温槽的使用方法是将试验容器放入槽中，通过控制器设置和调节温度，使溶液保持恒定的温度。
在使用恒温槽时，应注意选择合适的温度范围和稳定性，确保实验条件的一致性和可重复性。
解读高考化学实验之实验装置
解读高考化学实验之二——实验装置中学化学的实验装置大部分与气体有关。
常见装置（组件）按其用途分大体有供气装置、安全装置、气体净化装置、气体性质验证反应或其它反应装置、收集装置、量气装置、尾气处理装置等。
一、供气装置。
常见的气体供给形式有反应制气、贮气释放和鼓入空气等形式。
且实验时，气体的流向通常是从左到右，所以供气装置一般在最左端。
（1）反应制气供给气体——发生装置根据制气反应的反应物状态和反应要否加热，基本的气体发生装置有三类：①固体加热类如图1-1-1；②固-液（或液-液）加热类如图1-1-2；③固-液（或液-液）常温类如图1-1-3。
图1-1-4装置是图1-1-3装置的变形，分液漏斗用长颈漏斗替代，当广口瓶中不能形成液层时（如电石与水反应，需缓慢加水，控制反应速率）加小试管，加液时试管中首先充满液体，起“液封”作用，防止气体从漏斗逸出。
图1-1-5是启普发生器，启普发生器属于固-液常温类发生装置。
它的优点是能随时控制反应的发生或停止，使用的范围除了“固液、常温”外，还有附加条件如固体必须是块状且不易溶于水，生成的气体溶解度不大，反应放热不能过快，生成物要易溶。
根据启普发生器原理可自行设计图1-1-6装置。
（2）贮气释放供给气体——贮气装置若实验所需气体事先制备好，存于贮气装置中，在实验时用适当的方法使气体按一定的流速释放出来。
贮气装置的形式有多种，图1-2-1是实验室常用的贮气瓶，贮气时相当于用排水法收集气体于集气瓶中，使用时由漏斗进水把气体压出。
图1-2-2所示贮气装置原理与图1-2-1相当，优点是贮气量大，使用时只要打开活塞，利用“钟罩”自重下压，气体可自动流出。
（3）鼓入空气供给气体——鼓气装置图1-3-1中左边是用于鼓气的橡皮囊，广口瓶起缓冲气流的作用。
实验中经常要求将装置内的空气排尽，即可用此装置。
针对某种实验目的，通过对常用仪器的改进或组装，完成合乎题意的创新设计。
这类问题需要认真分析领会实验要求，特别要理解原型装置的原理，然后才能做到新仪器的替代或新装置的“创意”。
高考化学常见器材知识点
高考化学常见器材知识点一、实验室常见器材在高考化学考试中，实验室常见器材的知识点是考生需要重点掌握的内容。
以下是一些常见的实验室器材及其用途。
试管：试管是一种细长而直径较小的玻璃容器，通常用于混合、加热或反应物质。
它们可以通过试管夹固定在架子上进行加热，也可以用试管夹浸入水中进行冷却或反应。
烧杯：烧杯是一种容量较大且底部较宽的玻璃容器，常用于容纳和加热液体。
它们通常具有带有刻度的标尺，方便测量容量。
量筒：量筒是一种用来测量液体体积的器具，通常有两种不同的形式：均质筒和分筒。
均质筒适用于测量较大体积的溶液，而分筒适用于测量较小体积的溶液。
漏斗：漏斗是一种用来倒液体或分离物质的器具。
它通常具有一个锥形的底部和一个狭长的颈部，方便倾倒或过滤。
试剂瓶：试剂瓶是一种用于存储化学试剂的瓶子。
它们通常由玻璃制成，具有橡胶塞或棉花塞，以保持试剂的密封和纯度。
滴定管：滴定管是一种用于滴定实验的器具。
它们通常有一个细长的玻璃管和一个弯曲的底部，方便加入试剂和控制液滴的数量。
二、仪器设备除了实验室常见器材外，高考化学还涉及一些仪器设备的知识点。
以下是一些常见的仪器设备及其用途。
分光光度计：分光光度计是一种用于测量溶液的透过率或吸光度的仪器。
它通常使用一个光源和一个光电二极管，通过比较输入光和输出光的强度来计算样品的浓度。
电子天平：电子天平是一种用于测量物质质量的仪器。
它使用电子传感器和数字显示屏，能够精确地测量物质的质量，并提供数字结果。
pH计：pH计是一种用于测量溶液酸碱性的仪器。
它使用玻璃电极和参比电极，根据溶液中的氢离子浓度来确定酸碱性程度。
恒温槽：恒温槽是一种可以控制温度的仪器，常用于保持反应溶液或实验物质的稳定温度。
它通常使用水或油作为冷却或加热媒介。
三、常见玻璃制品除了实验器材和仪器设备外，高考化学还涉及一些常见的玻璃制品，这些是考生需要熟悉的知识点。
试管架：试管架是一种用于固定试管的支架，通常由金属材料制成。
高考化学必备实验装置和仪器掌握常见实验装置的用途与原理
高考化学必备实验装置和仪器掌握常见实验装置的用途与原理高考化学必备实验装置和仪器：掌握常见实验装置的用途与原理在高考化学考试中，理论知识的掌握固然重要，但对于实验装置和仪器的了解同样至关重要。
本文将介绍高考化学中常见的实验装置及其用途与原理，以帮助考生更好地备考。
一、试管和燃气灯试管是高考化学实验中最常用的装置之一，通常用于容量测量、反应观察和储存物质。
它由玻璃制成，具有较强的抗热性和耐腐蚀性。
燃气灯用于提供实验所需的热源。
通过调节煤气流量和氧气进气量，可以控制火焰的大小和温度。
在实验中，燃气灯通常用于进行物质加热、反应加热和试剂挥发等操作。
二、酒精灯和外包法燃烧瓶酒精灯也是常见的加热装置之一，主要用于进行温和的加热。
酒精灯通过在燃烧时产生的火焰对试剂或容器进行加热。
外包法燃烧瓶是一种用于实验室制备气体的装置。
在该装置内，固体或液体试剂通过燃烧释放出气体，在瓶内被收集和储存。
三、玻璃生化反应器和恒温槽玻璃生化反应器常用于生化实验和有机合成反应中。
反应器内壁光滑平整，有较好的耐热和耐腐蚀性能，适合进行各种高温高压或腐蚀性反应。
恒温槽用于控制实验中的反应温度。
通过槽内的加热器和温度传感器，可以精确地控制反应体系的温度，以提高实验的准确性和可重复性。
四、分液漏斗和真空泵分液漏斗常用于溶液的分离和萃取。
通过调节瓶塞和漏斗嘴之间的开口大小，可以控制溶液的流动速度，从而实现分离目的。
真空泵是通过抽取容器内部空气从而形成真空的装置。
在化学实验中，真空泵被广泛应用于固体-液体分离、气体抽提等操作中，帮助实验者获得理想的实验条件。
五、电极和酸碱滴定仪电极是电化学实验必备的仪器，常见的有玻璃电极、参比电极和工作电极等。
电极可用于测定电解质溶液中的离子浓度、估计溶液的酸碱度等。
酸碱滴定仪是测定溶液酸碱度的重要工具。
通过滴定管和滴定管针判断溶液的中和点，从而确定酸碱滴定反应的终点和滴定曲线。
总结：在高考化学中，实验装置和仪器的掌握是取得高分的关键之一。
高三化学 高中常见实验装置的理解
思考：
分析右图装置有哪些作用？
1、净化气体 2、收集气体（密度比空气大） 3、收集气体（密度比空气小）
4、排水集气法收集气体
B
C
D
图A利用漏斗有较大的容积，溶液被吸入时，烧杯中液 面将显著下降，使漏斗口露出液面而使溶液重新流出， 防止溶液吸入导管。根据此原理，可以用其它有较大容 积的仪器替代漏斗，如底部有漏洞的试管、烧瓶等图B 利用干燥管即为一例。图C的导管露在溶液面之上防止 倒吸.图C在吸收气体的装置前放一空的容器（进气管不 要伸入容器底部），防止偶尔产生倒吸的溶液进入发生 装置
图2中分液漏斗顶和烧瓶颈间连接的橡皮管起平 衡气压的作用，防止当烧瓶内气压大于漏斗中液 柱压强时放液不顺畅。同样的原理，在做分液实 验时，如果塞紧漏斗上口，则漏斗中液体的流出 会受阻。这时应打开漏斗上口，或使漏斗颈上的 小孔与塞子上的小槽对准，让漏斗内外气压平衡。
图2
图3
图4
3、防爆炸安全装置
散热式：原理是由于内塞金属丝能吸收分 散热量，使回火不能进入前端贮气或气体 发生装置。
2、压强控制装置
设计实验装置的时候必须注意，仪器中如有气体进 入，就必须有气体的出口或者有容积可变的贮气设 备接纳残留的气体。图1中把气体通入广口瓶反应， 因气体没有出口，进气就困难，或者会造成压强增 大而产生事故。可根据生成物的具体情况改成图2或 其它有气体出口的装置。
图1
图2
图1瓶的玻璃管中有一段水柱，观察水柱的高低 可以了解装置内的气压情况。一旦右边诸导管 有某处堵塞，装置内气压会骤然增大，这时瓶 中的水通过瓶中的导管迅速被压出，便可防止 出现事故 图1
圆底烧瓶
（3）加热易暴沸的混合物时要 石棉网 加碎石，防暴沸
（4）制乙烯时浓硫酸与乙醇可 先混合，故不必用分液漏斗，换 成温度计控制反应温度
高考化学必备实验装置和仪器掌握常见实验装置的用途和原理
高考化学必备实验装置和仪器掌握常见实验装置的用途和原理实验是化学学习中不可或缺的一部分，通过实验可以增加学生对化学知识的理解和掌握。
在高考化学考试中，实验装置和仪器的使用十分重要。
本文将介绍高考化学中必备的实验装置和仪器，并详细解释它们的用途和原理。
一、滴定管滴定管是一种常见的实验器具，用于滴定实验。
滴定是化学分析中常用的定量分析方法，通过加入已知浓度的试剂，从而确定待测物质的浓度。
滴定管主要由玻璃制成，上部为乳胶橡胶头，下部精确刻度。
滴定管的用途是以滴定的方式加入试剂，通过观察颜色变化或指示剂的变化，确定滴定终点。
二、燃烧烧杯燃烧烧杯是一种用于燃烧实验的器具，常用于测定物质的燃烧性质和分析有机物中的碳、氢等元素。
燃烧烧杯通常由陶瓷或石英制成，具有较强的耐热性能。
它的主要原理是将待测物质放入燃烧烧杯中，在烧杯底部加热的条件下，使其中的物质发生燃烧反应，通过燃烧产生的气体、灰烬等进行分析。
三、酒精灯酒精灯是一种常见的实验加热装置，主要用于提供稳定的热源。
它由酒精燃烧器和灯芯组成，可以调节火焰大小。
酒精灯的原理是将酒精喷入燃烧器中，通过点燃酒精产生的淡蓝色火焰来提供热源。
四、分液漏斗分液漏斗是一种用于液体分离和提取的实验器具。
它通常由玻璃制成，具有锥形的下部和长颈管。
分液漏斗的主要原理是通过溶液的密度差异，在斜角状态下将两种不相溶的液体分离。
通过控制分液漏斗的滴流速度和倾斜角度，可以有效地将不同液体分离。
五、恒温水浴器恒温水浴器是一种用于保持实验中恒定温度的装置。
它由一个恒温槽和加热装置组成，可通过控制加热装置的温度来控制水温。
恒温水浴器的原理是通过加热装置对水进行加热，并通过传热使水保持恒温。
六、显微镜显微镜是一种用于观察微观结构和粒子的仪器。
它通过光学系统对被观察物体进行放大和放映。
显微镜的原理是利用凸透镜或反射镜将光线聚焦在物体表面上，然后通过透镜进入目镜，形成放大的图像。
通过调节目镜和物镜的焦距，可以控制放大倍率和清晰度。
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不可干燥 H2S NH3, HBr,
气体
HI, C2H4
NH3
HX,H2S,SO2, CO2,NO2, Cl2
三、除尾气装置
1、 燃烧法 如CH4、C2H4、C2H2、H2、CO 等。
2、碱液吸收法 如Cl2、H2S、CO2、SO2、NO2、 NO等。
3、水溶解法 如HCl、NH3等。
4、袋装储存法
图A
图B
图C
图D
图E
图D：减小上部烧瓶内气体压强 图E：增大上部锥形瓶内气体压强
注意:二氧化碳气体与氢氧化钠发生反应，但CO2 却不能与NaOH溶液形成喷泉，经检查装置气密性 良好，操作无误，可能的原因是：
① 两者反应相对较慢，不能引起密闭容器气压 骤减；
② 溶液浓度较小。 倒吸形成喷泉条件： 一是气体溶解量大，二是溶解速度较快
A
B
C
D
图A利用漏斗有较大的容积，溶液被吸入时，烧杯中液 面将显著下降，使漏斗口露出液面而使溶液重新流出， 防止溶液吸入导管。根据此原理，可以用其它有较大容 积的仪器替代漏斗，如底部有漏洞的试管、烧瓶等图B 利用干燥管即为一例。图C的导管露在溶液面之上防止 倒吸.图C在吸收气体的装置前放一空的容器（进气管不 要伸入容器底部），防止偶尔产生倒吸的溶液进入发生 装置
氧化、还原性
干燥剂状态
干燥装置
气体的酸碱性 保持一致 干燥剂的酸碱性
常见干燥剂及使用装置
液态干燥剂
固态干燥剂
装
→→
置
常见干燥 剂
浓硫酸
无水CaCl2 碱石灰
可干燥 H2,O2, Cl2, SO2, O2,Cl2,HCl,SO2, H2,O2, N2,
气体 CO, N2, CH4 H2, CO,N2,CH4 CH4, NH3
CO、H2、CH4等
尾气处理：吸收、燃烧、收集
四、气体与气体反应装置
不需加热
需要催化剂且要加热
五、固体与气体反应装置
注意：固体与气体反应因接 触不充分，故通入的气体不 可能完全反应。为提高气体 的利用率，通入气体的速度 应缓慢匀速地。
六、安全装置
设计实验装置的时候首先必须考 虑安全问题
1、防倒吸的吸收装置
2KClO3
MnO2
2KCl
3O2
2NH4Cl Ca(OH )2 CaCl2 NH3 2H2O
CH3COONa NaOH CaO Na2CO3 CH 4
B、固液反应物 （不加热）
启普 发生器
简易 装置
启普发生器的拓展与延伸
启普发生器原理式反应器的设计
思考：
分析右图装置有哪些作用？
1、净化气体 2、收集气体（密度比空气大） 3、收集气体（密度比空气小） 4、排水集气法收集气体
金属丝
尖嘴管 图 11-11
七、测量气体的体积装置
图Ⅰ中应先将广口瓶中右边的长导气管中充满水。 在读取气体体积时都应使两边的水面或量筒的液 面和水槽（烧杯）里的液面保持同一水平面。
八、喷泉实验装置
喷泉问题 【例1】如何用金属钠与水反应产生H2
的反应设计一个喷泉装置。
压强：下>上 且压差较大
图A：减小上部烧瓶内气体压强 图B、C：增大下部锥形瓶内气体压强
（1）试管口应略向下倾斜
试管 酒精灯
（2）试管夹夹在试管的中上部
导管 （3）药品应平铺于试管底部 （4）导管不宜伸入试管过长
铁架台 （5）实验开始时先检验装置的 气密性
（6）加热时，先预热且应用外 焰加热
该装置可用于制备O2、NH3和CH4
2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
③主要反应停止后继续通入或产生气体，一般是为了防止在冷 却过程中空气或溶液被倒吸进入装置。
1、制备气体的发生装置
气体发生装置的设计则：
根据反应物质的状态和反应条件
气体发生装置的基本类型: A、固体反应物（加热） B、固液反应物（不加热） C、固（液）液反应物（加热）
A、固体反应物（加热）
注意事项：
常见装置及其用途
一、供气装置
常见的供气形式有制气（气体发生装置）、 贮气释放（贮气装置）和鼓入空气（鼓气 及缓冲装置）。
制取或通入气体的目的
常见有三种
（1）制取一种气体并试验其性质；
（2）制取或导入一种气体，以此为一种反应物与另外一种物 质反应来制取其它物质；
（3）利用这种气体的气流把装置中的空气或其它气体排出或 者防止气体倒流。常见情况有：
①实验开始阶段气源提供的气体，如果不能发生（或因温度等 条件不够暂时不能发生）反应，则提供此气体的目的一般是 排尽装置中的空气。如氢气还原氧化铜，在加热前要先通一 会儿氢气。
②在整个实验过程中持续提供一种非反应必需的气体，则往往 是为了利用它的气流把装置中反应生成的气体“赶”入后面 的仪器中与吸收剂反应。
4、鼓空气装置
图中左边是用于鼓气的橡皮囊，广口瓶起缓 冲气流的作用。
5、气体混匀装置
①干燥气体；②使气体充分 混合；③观察气泡生成速 率以便控制气流速度。
气体A
A和B的混合 气体
易挥发的液体B
二、净化装置
气体净化装置的设计原则： 根据净化药品的状态和净化条件
液体试剂 固体试剂 固体试剂需加热
图2中分液漏斗顶和烧瓶颈间连接的橡皮管起平 衡气压的作用，防止当烧瓶内气压大于漏斗中液 柱压强时放液不顺畅。同样的原理，在做分液实 验时，如果塞紧漏斗上口，则漏斗中液体的流出 会受阻。这时应打开漏斗上口，或使漏斗颈上的 小孔与塞子上的小槽对准，让漏斗内外气压平衡。
图3
图4
3、防爆炸安全装置
散热式：原理是由于内塞金属丝能吸收分 散热量，使回火不能进入前端贮气或气体 发生装置。
装置类型 排水法 向上排气法 向下排气法
示意图
气体性质 难溶或微溶 密度大于空 密度小于空 于水的气体 气的气体 气的气体
实例
H2,O2,NO, C2H2,N2,CO
CO2,Cl2,HCl
H2,NH3
收集装置拓展与延伸
3、贮气装置
A
B
实验所需气体事先制取好，存于贮气装置中，在实验时用 适当的方法使气体按一定的流速释放出来。贮气装置的形 式有多种，图A是实验室常用的贮气瓶，使用时由漏斗进水 把气体压出。图B所示贮气装置的优点是贮气量大，使用时 只要打开活塞，在“钟罩”自重的作用下，气体可自动流 出。通常适用于贮气装置的气体应是难溶于水的气体。
干燥管
洗气瓶 进气管应“长进 短出”
应大口方向进 气，小口方向 出气
管中的玻璃纤维 的作用是固定固 体，防止粉末被 气流带走
注意:控制气流的通入速度-----应缓慢通入
干燥剂的选择及使用原则
1、选择原则
①气体在被干燥的过程中要不能被减少 ②不要引入新的杂质。
2、选择方法
酸、碱性 据气体的
选择 干燥剂
C、固与液、液与液反应物（加热）
注意事项： 液体-- 分液漏斗
（1）检验装置的气密性
固体--
（2）加热时要预热，受热均匀 圆底烧瓶
（3）加热易暴沸的混合物时要 石棉网 加碎石，防暴沸
（4）制乙烯时浓硫酸与乙醇可 先混合，故不必用分液漏斗，换 成温度计控制反应温度
2、贮气装置（收集装置）
气体收集装置的设计原则： 根据气体的溶解性或密度
2、压强控制装置
设计实验装置的时候必须注意，仪器中如有气体进 入，就必须有气体的出口或者有容积可变的贮气设 备接纳残留的气体。图1中把气体通入广口瓶反应， 因气体没有出口，进气就困难，或者会造成压强增 大而产生事故。可根据生成物的具体情况改成图2或 其它有气体出口的装置。
图1
图2
图1 图2
图1瓶的玻璃管中有一段水柱，观察水柱的高低 可以了解装置内的气压情况。一旦右边诸导管 有某处堵塞，装置内气压会骤然增大，这时瓶 中的水通过瓶中的导管迅速被压出，便可防止 出现事故