猴王出世ppt
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《猴王出世》PPT优秀课件

词),短促有力。
➢ 你感受到这是一只怎样的石猴? 一只活泼可爱、顽皮的石猴。
石猴成王
快速浏览“石猴成王”这部分的内容, 找出自己喜欢的句子,在旁边写上批注。
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑 布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无 水无波,明明朗朗的一架桥梁。
➢ 石猴是怎样跳进水帘洞的? ➢ 从这句话中,你能体会到什么?
字词学习
迸裂
山涧
拖男挈女 瞑目
镌刻 抓耳挠腮
呵呵
獐鹿 石窍
阅读要求
默读课文,遇到不明白的语句,可以 猜猜大致意思,然后继续往下读。读后用 自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是 怎么成为猴王的。
初读课文
默读课文,找找阅读提示里那 两个问题的答案。
➢ 石猴是从哪儿来的? 那座山正当顶上,有一块仙石……
板书设计
石猴出世 —— 山顶一块仙石
迸裂产石猴
猴 王
石猴探洞 —— 避暑寻水源
活泼可爱
出
探泉得地
拱伏拜猴王
7 * 猴王出世
-.
歌曲欣赏《猴哥》
➢ 这首歌唱的是谁? 孙悟空 他是四大名著中《西游记》的
主人公之一。
这本书你们看过吗?
你最喜欢谁?能用几 句简单的话语来说一说你 喜欢这个人物的理由吗?
课文预习
圈画生字词,读熟课文。 结合注释读通课文。 根据阅读提示的要求来学习。
灵芝 猕猿 楷书 顽劣
内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆 球样大。因见风,化作一个石猴。
是从仙石里蹦出来的。
➢ 石猴是怎样成为猴王的?用自己的话概括 一下。
它为大家找到了水源和安身之处,简 单地说它是凭自己的本事成为猴王的。
根据这两个问题,可以把课文分为两 个部分。
➢ 你感受到这是一只怎样的石猴? 一只活泼可爱、顽皮的石猴。
石猴成王
快速浏览“石猴成王”这部分的内容, 找出自己喜欢的句子,在旁边写上批注。
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑 布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无 水无波,明明朗朗的一架桥梁。
➢ 石猴是怎样跳进水帘洞的? ➢ 从这句话中,你能体会到什么?
字词学习
迸裂
山涧
拖男挈女 瞑目
镌刻 抓耳挠腮
呵呵
獐鹿 石窍
阅读要求
默读课文,遇到不明白的语句,可以 猜猜大致意思,然后继续往下读。读后用 自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是 怎么成为猴王的。
初读课文
默读课文,找找阅读提示里那 两个问题的答案。
➢ 石猴是从哪儿来的? 那座山正当顶上,有一块仙石……
板书设计
石猴出世 —— 山顶一块仙石
迸裂产石猴
猴 王
石猴探洞 —— 避暑寻水源
活泼可爱
出
探泉得地
拱伏拜猴王
7 * 猴王出世
-.
歌曲欣赏《猴哥》
➢ 这首歌唱的是谁? 孙悟空 他是四大名著中《西游记》的
主人公之一。
这本书你们看过吗?
你最喜欢谁?能用几 句简单的话语来说一说你 喜欢这个人物的理由吗?
课文预习
圈画生字词,读熟课文。 结合注释读通课文。 根据阅读提示的要求来学习。
灵芝 猕猿 楷书 顽劣
内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆 球样大。因见风,化作一个石猴。
是从仙石里蹦出来的。
➢ 石猴是怎样成为猴王的?用自己的话概括 一下。
它为大家找到了水源和安身之处,简 单地说它是凭自己的本事成为猴王的。
根据这两个问题,可以把课文分为两 个部分。
7 猴王出世课件(共21张PPT)

“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作 描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、 勇敢的特点。
石猴非常聪明机敏,在众猴嬉笑玩闹的时候,及时提出之 前的约定,让大家拜自己为王。
石猴给你留下了怎样的印象? 神奇、活泼、勇敢、无畏、自信……
这石猴是集神、猴、人三者为一体的神话人物。 (1)来历非凡,出世充满了神奇色彩; (2)野性顽皮,活动体现了动物本性; (3)聪明机智,成王彰显了人格特征。
思维导图
出世 仙石中迸出 汲日精月华
猴 王 出
探洞 第一个跳进 发现水帘洞
敢机 作灵 敢顽
世
为皮
称王 众猴皆拱伏 遂称美猴王
你还知道关于猴王的哪些 故事,能体现出他的这些特点?
课文记叙的是孙悟空的出世,选自古 典神话小说《西游记》的第一回,你还知 道《西游记》中有哪些精彩的故事吗?
大闹天宫、三打白骨精、女儿国……
木,饮涧泉,……夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好 一个神奇的仙境宝地! 石猴不比其他众猴,是一块饱受日月精华 的顽石瞬间迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔 埋下了伏笔。
➢石猴是怎样成为猴王的?用自己的话概括 一下。
它为大家找到了水源和安身之处,简 单地说它是凭自己的本事成为猴王的。
猴王出世
作者简介
吴承恩(1500—1582)字汝忠, 号射阳居士。50岁左右,他写了《 西游记》的前十几回,后来因故中 断了多年,直到晚年辞官离任回到 故里,他才得以最后完成《西游记 》的创作。
学习目标:
1.认识“芝、迸”等15个生字,读准多音字“呵”。 2.默读课文,遇到不理解的语句,能猜出大致意 思。 3.能用自己的话说说石猴出世及成为猴王的经过 。
《猴王出世》(完美版)PPT课件1

___a__ 多么高尚呵!
___ā__ 呵,下雨了!
呵
___á__ 呵,你说什么? ___ǎ__ 呵,怎么会这样?
___à__ 呵,好吧!
__h_ē__ 呵护
词语解释
A.芝兰 B. 伸头缩颈 C.抓耳挠腮 D.顽劣
_C__ 形容焦急而又没办法的样子。 _D__ 顽固无知;顽皮不顺从。 _B__ 形容鬼鬼祟祟地窥视。 _A__ 芝和兰是两种香草,古时比喻高尚的德
行或美好的友情、环境等。
炎热—— 严寒
宽阔—— 狭窄
欢喜—— 悲痛
顽劣—— 乖巧
我不喜欢炎热的夏天,也不喜欢严寒 的冬天,我爱的是温柔可人的春天。
开辟 —— 开拓
炎热 —— 炙热
称扬 —— 称赞
喜不自胜—— 大喜过望
向省城工的人道们路为。农场(开√辟 开拓)了一条通
宽阔—— 广阔
欢喜 —— 喜悦
作者简介
吴承恩(约 1500—1583)字汝忠,号射阳山人 ,明代小说家,淮安府山阳县(现江苏省淮安市 淮安区)人。他自幼敏慧,博览群书,尤喜爱神 话故事。著有《西游记》。
作品介绍 《西游记》我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神
魔小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本 ,通过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实 。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐 僧、猪八戒、沙僧和白龙马,西行取经,一路降妖伏魔 ,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖, 最终五圣成真的故事。
整体感知
1. 自.由阅读课文,圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕猴王讲了一件什么事?
字词学 习
zhī
suì
bèng
jiàn
zhāng
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》课件(共31张PPT)

作者简介
吴承恩
明代杰出的小说家。自幼敏慧,博览群书, 尤爱好神话故事。在《大唐西域记》、 《大唐三藏取经诗话》等小说、诗歌等文 学作品的基础上,吴承恩经过艰苦的再创 造,完成了这部伟大的文学巨著。
阅读提示
默读课文,遇到不明白的语句,可 以猜猜大致意思,然后继续往下读。
读后用自己的话说一说石猴是怎么 出世的,又是怎么成为猴王的。
【所在】 地方。 【明明朗朗】明显,清楚。 【天造地设】自然形成而合乎理想。 【序齿排班】按照年纪大小排好顺序。
方法小结 猜读是读名著的一种好方法。
01
联系上下文
02
借助关键词和插图
03
求
阅读提示
再次默读课文,读后用自己的话 说一说石猴是怎么出世的,又是 怎么成为猴王的。
猴王出世
统编版语文·五年级下册
猴王出世
统编版语文·五年级下册
学习 任务
激趣导入,明确要求
新课导入
看图片,猜故事
作品简介
作品简介
《西游记》是我国四大古典名著之一。
古代长篇小说浪漫主义的高峰,在世界文学史上,它也是 浪漫主义的杰作。
全书共100回,可分成三大部分,主要描写孙悟空的出世 和大闹天宫、唐僧的出世和取经缘由以及后来师徒四人历 经九九八十一难,终于取得真经而归的故事。
类文阅读
唐僧大惊道:“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?”行者道: “他是个潜灵作怪的僵尸,被我打杀,他就现了本相。他那脊梁上有一行字, 叫做‘白骨夫人’。”
唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道:“师父,他的手重把人打死,只 怕你念那话儿,有意变化这个模样,掩你的眼泪哩!”唐僧果然耳软,又信 了他,随复念起。行者禁不得疼痛,跪于路旁,只叫“莫念!莫念!”唐僧道: “猴头,还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外,一连打死三人,倘到城 市之中,人烟凑集之所,撞出大祸,教我怎的脱身?你回去罢!”
《猴王出世》课件PPT完美版

之旅。
情感共鸣
在课件中穿插一些情感元素,如 友情、勇气、智慧等,让读者在 感受故事的同时,也能体会到这
些美好情感的力量。
思考人生
通过猴王的成长历程和所经历的 种种磨难,引导读者思考人生的 意义和价值,培养他们的思辨能
力和人生观。
06
知识拓展与延伸阅读建议
《西游记》中其他精彩篇章推荐
三打白骨精
讲述孙悟空如何三次打败白骨精,保护唐僧取经的故事,展现孙悟 空的智慧和勇气。
他不畏强权,敢于挑战高高在 上的神仙,传达出平等的精神 。
在取经路上,他惩恶扬善,维 护正义,展现了正义的力量和 价值。
对当代社会启示意义
猴王的故事告诉我们,勇敢、智慧和 坚韧是战胜困难、实现目标的重要品 质。
同时,他的形象也提醒我们,在面对 挑战时,要保持乐观和自信,以积极 的心态去应对生活中的种种困难。
仁爱宽厚
关爱部下,舍己为人,深 受众猴爱戴。
与其他角色对比突出个性
与妖怪对比
猴王勇敢善战,敢于与妖怪抗争,保 护家园和伙伴。
与唐僧对比
猴王性格独立,敢于挑战权威,与唐 僧的懦弱和依赖形成鲜明对比。
与神仙对比
虽然猴王拥有强大的力量,但他始终 保持谦逊和敬畏之心,与神仙和谐相 处。
04
主题思想探讨与价值体现
03
猴王形象塑造及其特点
猴王外貌特征描述
毛色
金黄色毛发,彰显其尊贵与威严 。
面容
面目狰狞,具有独特的野性与霸气 。
身姿
身材高大魁梧,肌肉发达,展现出 强大的力量感。
性格特点分析
勇敢果断
在面临困境时,猴王总是 勇往直前,敢于挑战权威 。
智慧过人
善于观察形势,能迅速作 出正确决策,领导众猴度 过难关。
情感共鸣
在课件中穿插一些情感元素,如 友情、勇气、智慧等,让读者在 感受故事的同时,也能体会到这
些美好情感的力量。
思考人生
通过猴王的成长历程和所经历的 种种磨难,引导读者思考人生的 意义和价值,培养他们的思辨能
力和人生观。
06
知识拓展与延伸阅读建议
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三打白骨精
讲述孙悟空如何三次打败白骨精,保护唐僧取经的故事,展现孙悟 空的智慧和勇气。
他不畏强权,敢于挑战高高在 上的神仙,传达出平等的精神 。
在取经路上,他惩恶扬善,维 护正义,展现了正义的力量和 价值。
对当代社会启示意义
猴王的故事告诉我们,勇敢、智慧和 坚韧是战胜困难、实现目标的重要品 质。
同时,他的形象也提醒我们,在面对 挑战时,要保持乐观和自信,以积极 的心态去应对生活中的种种困难。
仁爱宽厚
关爱部下,舍己为人,深 受众猴爱戴。
与其他角色对比突出个性
与妖怪对比
猴王勇敢善战,敢于与妖怪抗争,保 护家园和伙伴。
与唐僧对比
猴王性格独立,敢于挑战权威,与唐 僧的懦弱和依赖形成鲜明对比。
与神仙对比
虽然猴王拥有强大的力量,但他始终 保持谦逊和敬畏之心,与神仙和谐相 处。
04
主题思想探讨与价值体现
03
猴王形象塑造及其特点
猴王外貌特征描述
毛色
金黄色毛发,彰显其尊贵与威严 。
面容
面目狰狞,具有独特的野性与霸气 。
身姿
身材高大魁梧,肌肉发达,展现出 强大的力量感。
性格特点分析
勇敢果断
在面临困境时,猴王总是 勇往直前,敢于挑战权威 。
智慧过人
善于观察形势,能迅速作 出正确决策,领导众猴度 过难关。
《猴王出世》PPT课文课件

03
《西游记》故事在民间的流传和演变
随着时间的推移,《西游记》故事在民间不断流传和演变,出现了许多
与之相关的传说、故事和民俗活动,丰富了民间文化。
孙悟空形象在各类艺术形式中传播和演变
孙悟空在文学作品中的形象
自《西游记》问世以来,孙悟空的形象在文学作品中不断被塑造和丰富,从最初的猢狲到 后来的神通广大的猴王,其形象逐渐深入人心。
闹地府销名
引发天庭关注
由于美猴王的行径惊动了天庭,为后 续的天庭招安和大闹天宫等情节埋下 伏笔。
美猴王因阳寿已尽而大闹地府,销毁 生死簿上自己名字的事迹。
03
人物形象塑造与性格特点 分析
孙悟空形象塑造及性格特点
外貌特征
孙悟空被描绘为猴头猴脑,毛脸 雷公嘴,身材矮小却矫健,手持 金箍棒,具有鲜明的动物特征。
寻访名师学艺过程
立志学艺
美猴王为求长生不老,立 志寻访名师学艺,展现其 远大的志向和决心。
访道求仙
描述美猴王漂洋过海,历 经艰险,最终找到菩提祖 师并拜其为师的经过。
学得神通
详细讲述美猴王在菩提祖 师门下学习的经历,包括 学习七十二变、筋斗云等 神通。
闯龙宫、闹地府事件回顾
闯龙宫夺宝
美猴王为寻得称手的兵器,闯入东海 龙宫,最终夺得如意金箍棒的故事。
孙悟空在戏曲中的表现
孙悟空的形象在戏曲中也有着重要的表现,京剧、豫剧、昆曲等多种戏曲形式中都有表现 孙悟空的剧目,其表演形式和技巧也各具特色。
孙悟空在电影、电视剧中的呈现
随着电影、电视剧等现代艺术形式的发展,孙悟空的形象也得到了更加广泛的传播。从早 期的黑白电影到后来的彩色电影、电视剧,孙悟空的形象不断被演绎和创新。
对“孙悟空”文化现象的思考
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共120张PPT)

众猴拍手称扬道:“好水!好水!原来此处远通山脚之下, 直接大海之波。”又道:“那一个有本事的,钻进去寻个源头 出来,不伤身体者,我等即拜他为王。”连呼了三声,忽见丛 杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”
“我进去”改为“我进去吧”好不好?
不好。因为“我进去!”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧!”则语句平淡,没有这种表达效果。
读了上面的资料,你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解, 那么在作者的笔下,《猴王出世》的故事又是 怎样的?现在,让我们开启今天的预习之旅!
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义:闭眼。 组词:(瞑目)(耳聋目瞑)
字义:日落,天黑。如:天已暝
暝
组词:(暝色)(暝钟)(风雨晦暝) 运用:天已暝,一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着,苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
“列位呵. ,‘人而无信,不知其可’。”
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
“我进去”改为“我进去吧”好不好?
不好。因为“我进去!”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧!”则语句平淡,没有这种表达效果。
读了上面的资料,你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解, 那么在作者的笔下,《猴王出世》的故事又是 怎样的?现在,让我们开启今天的预习之旅!
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义:闭眼。 组词:(瞑目)(耳聋目瞑)
字义:日落,天黑。如:天已暝
暝
组词:(暝色)(暝钟)(风雨晦暝) 运用:天已暝,一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着,苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
“列位呵. ,‘人而无信,不知其可’。”
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
《猴王出世》完整版PPT课件

成长经历及转变过程
从石猴到美猴王
学艺拜师
猴王原是花果山上的一块仙石,因吸收天 地灵气而孕育出生命,成为石猴。通过勇 闯水帘洞,被众猴尊称为“美猴王”。
为了寻求长生不老之道,猴王漂洋过海, 拜菩提祖师为师,学得七十二变和筋斗云 等神通。
大闹天宫
陪伴唐僧取经
猴王因不满天庭的傲慢和腐败,大闹天宫 ,展现出无畏的反抗精神。
鼓励人们勇于挑战权 威和传统观念,追求 真理和正义。
倡导自由、平等、公 正的社会价值观,反 对权力和金钱的过度 集中。
跨文化交流和传播价值
作为中国传统文化的重要组成部分, 对于推广和传播中华文化具有重要意 义。
提供了一个跨文化交流的平台,有助 于增进不同文化之间的了解和友谊。
通过与不同文化背景的读者分享和交 流,可以促进文化多样性和包容性的 发展。
01
02
03
勇气与智慧
通过孙悟空勇闯水帘洞、 学艺求道等情节,表现勇 气与智慧在人生道路上的 重要性。
反抗精神
孙悟空大闹天宫,体现了 不屈不挠、敢于反抗压迫 的精神。
成长与蜕变
从石猴到美猴王再到齐天 大圣的转变过程,展示了 孙悟空不断成长、蜕变的 过程。
03
猴王形象分析
外貌特征描述
毛脸雷公嘴
猴王面部特征显著,毛脸 和雷公嘴是其最为突出的 标志。
《猴王出世》完整版 PPT课件
• 封面与引言 • 猴王出世故事概述 • 猴王形象分析 • 故事中其他人物形象分析 • 艺术手法与审美价值探讨 • 社会意义与现实意义思考 • 总结回顾与拓展延伸
目录
01
封面与引言
课件标题与作者
标题
《猴王出世》完整版PPT课件
作者
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
随我进来!
走进名篇
我还知道《西游记》里一些有意思的故事,如 _______________________________________ _________________________________________ _____________。
一显身手
拱伏无( ) 各抒己( ) 兴国( )邦 平( )近人 ( )里如一 酸甜( )口 盛气( )人 千( )一发 身( )其境
suì
遂
wán
顽皮
zhāng
獐
mí
猕猴
qiào juān
石窍 镌
yuán
人猿
náo 抓耳挠腮
认一认,读一读:
suì
遂
wán
顽皮
zhāng
獐
mí
猕猴
qiào juān
石窍 镌
yuán
人猿
náo 抓耳挠腮
我会读
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 当家 顽劣 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 明明朗朗
瞑目蹲身 抓耳挠腮 日精月华 滚瓜涌溅
阅读提示
本课是我国古典小说《西游记》中的一个片段,课文叙述了石猴成为猴 王的一段经历。读课文,看看石猴是哪来的,又是怎样成为猴王的。把不 懂的地方画下来,跟同学、老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍,也可以 抄下来。如有兴趣还可以读读《西游记》。
石猴从哪里来? 石猴怎么成为猴王的?
认一认,读一读:
你认为这是一只怎么样的石猴?
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴 ,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练,寥寥几笔就勾勒出一 个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
那石猴在山中,却会行走跳 跃,食草木,饮涧泉,采山 花,觅树果;与狼虫为伴, 虎豹为群,獐鹿为友,猕猿 为亲;夜宿石崖之下 ,朝游峰洞之中。
课外拓展
开展语文活动,把自己从书中读到 或电影和电视剧中看到的西游记故事, 讲给大家听。课外积极地读西游记原著 ,准备在适当时候咱们举行一次讲西游 记的故事比赛。
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却 无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特 点。
石猴喜不自胜,忽抽身往外 便走,复瞑目蹲身,跳出水外 ,打了两个呵呵道:“大造化 !大造化!”众猴把他围住, 问道:“里面怎么样?水有多 深?”石猴道:“没水!没水 !原来是一座铁板桥。桥那边 是一座天造地设的家当。”
这两句话什么意思?这是一块怎样的石头?
古典文学名著在刻画人物形象的时候, 往往神化他们的出生。《红楼梦》中贾宝玉 口衔通灵宝玉出生;《封神演义》中的哪吒 是由莲藕化身而来,出生时便带着“乾坤圈”、 “混天绫”,能降妖伏魔。
四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来,每受天真地秀, 日精月华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆 球样大。因见风,化作一个石猴。
这一段写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比 其他众猴,是一块饱受日月精华的仙石瞬间迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通 广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
猴王出世
出世 一块仙石
迸裂产石猴
那石猴在山中,却会行走跳跃, 食草木,饮涧泉,采山花,觅树果 ;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为 友,猕猿为亲;夜宿石崖下 ,朝游峰洞之中。
从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、坦率;看出他做事有心计,是天生 做首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜,最终被 拥戴为王。
“真个是我们安身之处。里面 且是宽阔,容得千百口老小,我们 都进去住,也省得受老天之气。”
猴王出世
出世 成王
一块仙石 探洞
称王
迸裂产石猴 我进去!
出生——探洞——称王
课文哪句话直接写出石猴当上了猴王?
自此,石猴高登王位,将“石” 字隐了,遂称美猴王。
石猴从哪里来? 石猴怎么成为猴王的?
到底石猴有什么不凡之处,使他能 当上猴王?默读课文,划出石猴的不凡 之处,写上批注。
石猴从哪里来? 石猴怎么成为猴王的?
四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来,每受天真地秀 ,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵 ,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
伸头缩颈 喜不自胜 力倦神疲 拖男挈女
名曰: 石窍: 镌:
名字叫作。 石头边隙。
喜不自胜刻:。 拱伏无违:
抓耳挠腮:
欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。
力倦神疲:
伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。
乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子 。
太累了而全身无力,精神不好。
课文可以分为几段?每段讲了什么?
这段话在语言上有什么特点?
石猴怎么成为猴王 的?
石猴能别猴之所不能,敢为 群猴之先,能率领群猴是石猴 能成为美猴王的原因。
“哪一个有本事的,钻进去寻个源头 出来,不伤身体者,我等即拜他为王 。”
连呼了三声,忽见丛杂中跳出一 个石猴,应声高叫道:“我进去! 我进去!”他瞑目蹲身,将身一纵 ,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观 看,那里边却无水无波,明明朗朗 的一架桥梁。
本文选自我国古代杰出的长篇 神话小说《西游记》,作者是明代的 吴承恩。小说主要讲述了唐僧师徒四 人历尽千辛万苦到西天取经的故事, 主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、 沙和尚等。
作者简介
吴承恩,明代小说 家。字汝忠,号射阳 山人,怀安山阳
(江苏淮安)人。
我知道《西游记》里的四个主要人物是______ 、_______、________、________。
石猴却又瞑目蹲身,往里一跳, 叫道:“都随我进来!进来!”
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人 而无信,不知其可’。你们才说有本事 进得来,出得去,不伤身体者,就拜他 为王。我如今进来又出去,出去又进来 ,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各 享成家之福,何不拜我为王?”
讲信用、当仁不让的王者霸气
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得 来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了 这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱 伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。
走进名篇
我还知道《西游记》里一些有意思的故事,如 _______________________________________ _________________________________________ _____________。
一显身手
拱伏无( ) 各抒己( ) 兴国( )邦 平( )近人 ( )里如一 酸甜( )口 盛气( )人 千( )一发 身( )其境
suì
遂
wán
顽皮
zhāng
獐
mí
猕猴
qiào juān
石窍 镌
yuán
人猿
náo 抓耳挠腮
认一认,读一读:
suì
遂
wán
顽皮
zhāng
獐
mí
猕猴
qiào juān
石窍 镌
yuán
人猿
náo 抓耳挠腮
我会读
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 当家 顽劣 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 明明朗朗
瞑目蹲身 抓耳挠腮 日精月华 滚瓜涌溅
阅读提示
本课是我国古典小说《西游记》中的一个片段,课文叙述了石猴成为猴 王的一段经历。读课文,看看石猴是哪来的,又是怎样成为猴王的。把不 懂的地方画下来,跟同学、老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍,也可以 抄下来。如有兴趣还可以读读《西游记》。
石猴从哪里来? 石猴怎么成为猴王的?
认一认,读一读:
你认为这是一只怎么样的石猴?
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴 ,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练,寥寥几笔就勾勒出一 个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
那石猴在山中,却会行走跳 跃,食草木,饮涧泉,采山 花,觅树果;与狼虫为伴, 虎豹为群,獐鹿为友,猕猿 为亲;夜宿石崖之下 ,朝游峰洞之中。
课外拓展
开展语文活动,把自己从书中读到 或电影和电视剧中看到的西游记故事, 讲给大家听。课外积极地读西游记原著 ,准备在适当时候咱们举行一次讲西游 记的故事比赛。
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却 无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特 点。
石猴喜不自胜,忽抽身往外 便走,复瞑目蹲身,跳出水外 ,打了两个呵呵道:“大造化 !大造化!”众猴把他围住, 问道:“里面怎么样?水有多 深?”石猴道:“没水!没水 !原来是一座铁板桥。桥那边 是一座天造地设的家当。”
这两句话什么意思?这是一块怎样的石头?
古典文学名著在刻画人物形象的时候, 往往神化他们的出生。《红楼梦》中贾宝玉 口衔通灵宝玉出生;《封神演义》中的哪吒 是由莲藕化身而来,出生时便带着“乾坤圈”、 “混天绫”,能降妖伏魔。
四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来,每受天真地秀, 日精月华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆 球样大。因见风,化作一个石猴。
这一段写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比 其他众猴,是一块饱受日月精华的仙石瞬间迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通 广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
猴王出世
出世 一块仙石
迸裂产石猴
那石猴在山中,却会行走跳跃, 食草木,饮涧泉,采山花,觅树果 ;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为 友,猕猿为亲;夜宿石崖下 ,朝游峰洞之中。
从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、坦率;看出他做事有心计,是天生 做首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜,最终被 拥戴为王。
“真个是我们安身之处。里面 且是宽阔,容得千百口老小,我们 都进去住,也省得受老天之气。”
猴王出世
出世 成王
一块仙石 探洞
称王
迸裂产石猴 我进去!
出生——探洞——称王
课文哪句话直接写出石猴当上了猴王?
自此,石猴高登王位,将“石” 字隐了,遂称美猴王。
石猴从哪里来? 石猴怎么成为猴王的?
到底石猴有什么不凡之处,使他能 当上猴王?默读课文,划出石猴的不凡 之处,写上批注。
石猴从哪里来? 石猴怎么成为猴王的?
四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来,每受天真地秀 ,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵 ,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
伸头缩颈 喜不自胜 力倦神疲 拖男挈女
名曰: 石窍: 镌:
名字叫作。 石头边隙。
喜不自胜刻:。 拱伏无违:
抓耳挠腮:
欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。
力倦神疲:
伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。
乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子 。
太累了而全身无力,精神不好。
课文可以分为几段?每段讲了什么?
这段话在语言上有什么特点?
石猴怎么成为猴王 的?
石猴能别猴之所不能,敢为 群猴之先,能率领群猴是石猴 能成为美猴王的原因。
“哪一个有本事的,钻进去寻个源头 出来,不伤身体者,我等即拜他为王 。”
连呼了三声,忽见丛杂中跳出一 个石猴,应声高叫道:“我进去! 我进去!”他瞑目蹲身,将身一纵 ,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观 看,那里边却无水无波,明明朗朗 的一架桥梁。
本文选自我国古代杰出的长篇 神话小说《西游记》,作者是明代的 吴承恩。小说主要讲述了唐僧师徒四 人历尽千辛万苦到西天取经的故事, 主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、 沙和尚等。
作者简介
吴承恩,明代小说 家。字汝忠,号射阳 山人,怀安山阳
(江苏淮安)人。
我知道《西游记》里的四个主要人物是______ 、_______、________、________。
石猴却又瞑目蹲身,往里一跳, 叫道:“都随我进来!进来!”
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人 而无信,不知其可’。你们才说有本事 进得来,出得去,不伤身体者,就拜他 为王。我如今进来又出去,出去又进来 ,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各 享成家之福,何不拜我为王?”
讲信用、当仁不让的王者霸气
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得 来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了 这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱 伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。