送玩具回家课件
(课件精选)-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《送玩具回家》(第三课时)教案
《送玩具回家》活动目标1、通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。
2、让幼儿了解楼梯的用途及种类。
3、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。
4、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。
活动过程(一)热身运动：快乐小司机【师】天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧! (听着音乐做律动：模仿檫车、开车、摁喇叭、转弯等动作。
)【师】公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽!(二)情景游戏：彩绸变变变1、顺着小路走一走DD把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路 [师]这里有两条小路，我们一起走一走。
(带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。
)屈,老师教,案,2、经过小河跳一跳DD把蓝色绸布对折成小河状【师】前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河)3、看到山洞钻一钻DD把红色绸布做成山洞状【师】小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。
(幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到山洞。
)(三)自由探索：彩绸真好玩(自由探索彩绸的多种玩法。
)【师】这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色7(红、黄、蓝)数数看一共有几块彩绸?通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，猫手网 maoshou4.19 让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
1【师】漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬;顺爬;滚;抖动彩绸，幼儿用脚踩：幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;用彩绸作渔，玩捕鱼、坐轿子等游戏。
)2【师】下雨啦，快点找个地方躲起来吧!(一起躲到大红伞下)风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。
(变换伞的高度，) [师]哎呀1一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧(大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》
幼儿教育：________ 小班社会领域教案及反思《送玩具回家》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班社会领域教案及反思《送玩具回家》【活动目标】1、初步学会按相同标记把玩具送回家。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
【活动准备】1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。
【活动过程】1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。
（老师调动了幼儿参与的兴趣。
）2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的语句。
（1）在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。
（2）镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。
（3）教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。
3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？（1）幼儿能积极地寻找玩具。
（2）在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
第 2 页共 6 页（3）拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。
（个别、全体）（1）镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。
（2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。
（3）教师的感叹词较多。
5、请个别幼儿收拾餐具。
（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。
镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。
这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。
）6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。
【活动反思】本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。
(完美版)-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《送玩具回家》教学大纲教案
《送玩具回家》活动目标1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。
3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。
活动准备实物投影仪、图书、录音机、磁带、牙刷、颜料、画有大象和蚊子的画纸、标记若干活动过程一、导入。
出示红红的小东西，师：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗?幼儿猜测师小结：刚才小朋友们说了好多红红的、圆圆的东西，我们来看看它究竟是什么吧!二、欣赏故事。
1 播放PPT，教师有感情的讲述故事。
2 提问：(1)这个红红的小东西是什么呀?(2)一路上它遇到了谁呀?(根据幼儿回答出示图片)(3)它们把红红的小东西当成了什么?(根据幼儿回答出示图片)(4)它说了些什么?(幼儿一起模仿小动物对话。
)三、理解故事情节。
1根据出示的图片带领幼儿一起讲述故事。
[来源屈老师教案]2引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，都遇到了谁?它们把红红的小东西当成了什么?四、经验分享1在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，展厅设计fi-world3.21 首先是通过师生轮唱五官歌自然导入活动，调动幼儿的兴趣;然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。
2在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习：(1)恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用了操作法，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们在学习中的主体地位。
为实现第一个重点奠定基础。
(2)适时运用谈话法：在幼儿体验完后，马上给他们机会，让他们根据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动多次采用了此教法，如：在说这些器官的功能和怎样保护它们这两个环节中，都是通过此种教法来了解幼儿已有的经验，帮助他们整理所获得的知识。
《送玩具宝宝回家》教案与反思范本
《送玩具宝宝回家》教案与反思范本一、教学目标：1. 让幼儿认识常见的交通工具，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
4. 培养幼儿的有始有终、负责任的良好品质。
二、教学内容：1. 认识常见的交通工具，如汽车、自行车、公交车、出租车等。
2. 学习用词语描述交通工具的特点和用途。
3. 通过故事《送玩具宝宝回家》，让幼儿理解团队合作的重要性，培养幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿在活动中的自我管理能力，学会有始有终、负责任。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识常见的交通工具，学会用词语描述它们的特点和用途。
2. 教学难点：让幼儿理解团队合作的重要性，培养团队协作能力。
四、教学准备：1. 教具：交通工具图片、玩具、故事课件等。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿自由活动。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种交通工具的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 新课内容：教师讲解交通工具的特点和用途，让幼儿学会用词语描述。
3. 故事环节：教师讲述故事《送玩具宝宝回家》，引导幼儿理解团队合作的重要性。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行团队游戏，让幼儿亲身体验团队合作的过程。
6. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起认识更多的交通工具。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对交通工具的认识和描述能力。
2. 评价幼儿在团队合作游戏中的表现，观察他们的协作能力和社交技能。
3. 收集幼儿在课后作业中的作品，评估他们对交通工具的了解和家长的参与程度。
七、教学延伸：1. 组织一次实地考察，带幼儿去停车场或者交通繁忙的街道，让他们亲自观察各种交通工具。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的交通工具，并说出原因。
3. 邀请家长参与，开展一次家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作交通工具的手工制品。
八、教学反思：在教学过程中，我发现有些幼儿对交通工具的认识还不够全面，需要在课后加强家长的引导和辅导。
小班健康送玩具回家教案反思
小班健康送玩具回家教案反思1、小班新版健康送玩具回家教案反思活动目标：能将玩具放回原处。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶老师用表情讲故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸：1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
活动反思：通过这次活动，不仅锻炼了孩子们的分类能力和动手能力，还培养了孩子们拿起玩具的习惯，节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。
在今后的日常活动中，教师要充分发挥教育的引导作用，让孩子得到锻炼和提高。
2、小班健康活动教案：送玩具回家教案(附教学反思)活动目标：1、能将玩具放回原处。
2、发展幼儿的动手能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?4、组织幼儿交流、评价。
小班主题把玩具送回家教案反思
小班主题把玩具送回家教案反思1、小班主题把玩具送回家教案反思内容与指导活动目标：1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2.前期学习查漏补缺，养成做事认真细致的好习惯。
3.培养自我保护意识，不要把玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔。
活动准备：1、各类玩具。
2、幼儿用书。
3、课件。
活动过程：1、故事引题：2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。
4.联系一下，把玩具寄回家里，学会给玩具分类。
5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯(1)教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?活动反思：这个活动主要是让孩子根据提示观察图1，理解故事内容，感受小象回家的感觉，愿意把好玩的玩具送回家，知道幼儿园的玩具是给大家玩的，不能自己拿回家。
在这次活动中，宝宝回家时把原本属于幼儿园的玩具带回家，导致幼儿园的小象妈妈因为找不到宝宝而伤心。
最后宝宝知道自己做错了，然后把玩具送回家，让孩子理解，讨论孩子是否应该把幼儿园的玩具带回家。
2、小班健康活动教案：送玩具回家教案(附教学反思)活动目标：1、能将玩具放回原处。
2、发展幼儿的动手能力。
3.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
4.探索和发现生活的多样性和特点。
5.初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏，教师观察并及时干预和引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?4、组织幼儿交流、评价。
送玩具回家教案
送玩具回家教案 1活动目标：1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。
2、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。
3、教育幼儿爱护玩具。
4、愿意交流，清晰明白地表达自己的想法。
5、能在集体面前斗胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：两幢房子(上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记) 。
小鸡小兔各一。
活动过程：1、晨间游戏后，教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原位的状态。
2、游戏：送玩具回家。
(1)出示图片：小鸡、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。
小鸡(小兔)的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢房子的？教师小结，让幼儿知道标记的作用。
“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。
”(2)小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里？(3)“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。
小朋友说说，怎么办呢？”请幼儿(根据玩具形状)创造性地设计标记，教师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。
(4)“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家歇息。
”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。
“谢谢小朋友们，这么爱护关心我，明天我再出门和你们玩。
”活动反思本人能以匡助小熊的形式贯通整个过程，幼儿兴趣浓厚，参预的积极性高。
在活动中，能引导幼儿斗胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。
在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。
大部份幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部份幼儿放错家。
本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清晰玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。
在收拾餐具时，本人故意让幼儿清晰不是不少人材干把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。
但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。
如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才干清晰地了解不是人多就是好办事。
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》3篇
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》小班社会领域教案及反思《送玩具回家》精选3篇（一）教案：课题：小班社会领域教学《送玩具回家》教学目标：1. 让学生了解送玩具回家的意义和目的。
2. 培养学生的爱护玩具和物品的意识。
3. 培养学生的共同努力和团队合作意识。
教学准备：1. 教具：故事音频或故事书《送玩具回家》。
2. 素材：多种不同的玩具、纸箱、彩纸、胶水等。
教学过程：1. 导入：与学生一起回忆一下前几节课学的内容，对比“玩具放在哪里合适”和“送玩具回家”这两种行为的差异。
2. 展示故事：播放故事音频或指导学生阅读故事书《送玩具回家》。
3. 拓展思考：引导学生思考，为什么要将玩具送回家？可以从以下方面引导学生思考：a. 不送玩具回家的后果：容易丢失、被损坏等。
b. 送玩具回家的好处：可以更好地保护玩具，让它们更长久地使用。
4. 角色扮演：分成小组，每个小组出一个小队长，其他小组成员扮演学生。
小组内讨论，小队长带领学生们将玩具归类放入相应的纸箱中，再用胶水固定。
当然，小组成员也可以有不同的建议，小队长需要协调团队。
5. 玩具展示：教师指导每个小组按照讨论好的方案将归类好的玩具陈列出来，介绍有关玩具，并鼓励学生们互相学习。
6. 小结反思：与学生一起回顾今天的学习内容，引导他们总结学到的知识。
鼓励学生谈谈在整理玩具时遇到的困难和克服困难时的感受。
反思：1. 教学准备：故事《送玩具回家》作为教学素材很贴合教学目标，但如果没有故事音频或故事书，可以通过教师亲自讲述的方式引入故事，但需要注意讲述的方式和语言是否能够吸引学生的兴趣。
2. 学生参与度：通过角色扮演的方式，激发学生的兴趣，并提高了学生的参与度。
但需要注意小组分配是否合理，以及小组内成员是否都有机会参与到讨论和决策中。
3. 教学效果：通过整理玩具的活动，学生们更清楚地认识到送玩具回家的重要性，培养了他们的爱护物品和团队合作意识。
但需要注意在活动结束后对学生进行总结，确保他们理解并能够运用所学的知识。