小猫的倾听

导读：有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己找东西吃了。”小猫恐吓地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢?”

猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的.方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的，等你掌握了着一些，我就会教你一些生存的技能。

第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对小孩说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”

第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人说：“老公，帮我的忙，把香肠、腊肉挂在房梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”

第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇女念叨自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你就没得吃了。

就这样，小猫每天都很开心。

【小猫的倾听】

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《淘气的小猫》教学设计

7、淘气的小猫课题：淘气的小猫教材版本：冀美版三年级上册美术学生分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。教材分析： 1、体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。 2、突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，难易程度适合三年级的学生。教学目标： 1、欣赏和观察猫的不同动态，能够用美术形式表现出猫的生动姿态。 2、能够在学习活动中发展观察力、想象力和创作能力。 3、能够享受表现自己喜欢的事物的乐趣。教学重点：能够用美术形式表现出猫的生动姿态。教学难点; 能够在学习活动中发展观察力、想象力和创作能力。课时：第一课时教师准备：添画猫表情的猫头像猫表情示范画猫身图形记号笔课件作业纸学生准备：小记号笔教学过程一、引入师：真高兴又和同学们一起上美术课，听！【猫叫声】老师今天给同学们带来了谁?【猫图片】师：对，是可爱的小猫，同学们你们喜欢猫吗？喜欢它什么？ 1、造型特点 2、性格特点机灵、可爱、调皮师：猫是我们生活中最熟悉、可爱的小动物，它那机灵可爱、活泼淘气的特点，总是给我们的生活带来了许多的乐趣。出示板书：今天我们就走进猫的世界来了解一下《淘气的小猫》【出示猫的图片课件】二、新授师：图片看完了，这么可爱的猫真是太有趣了，那么你知道猫大体分几部分吗？生：头、身子、四肢、尾巴师：说的真好，接下来到了你来说我来画的环节【课件】谁能说一说小猫的主要特征？1、生介绍，师示范师总结：同学们只只小猫漂亮吗？我们只要花出小猫的特征，就会很容易画出漂亮的小猫，同学们也在你的画纸上试一试吧！师辅导

三年级上册美术教案-第7课淘气的小猫︳冀美版 (4)

《淘气的小猫》教学设计教学目标 1.欣赏和观察猫的不同姿态，能够用美术形式表现出猫的形态。 2.通过主题创作培养学生观察能力，想象能力以及绘画能力。 3.激发学生爱护动物情感。教学重难点 1.教学重点：培养学生观察能力，激发学生爱护动物的感情。 2.教学难点：通过想象描绘小猫及其场面。教学用具课件、猫的资料图片、油画棒、彩铅、水彩笔教学过程一、激趣导入 1.师：同学们期待的美术课堂又和大家见面啦！今天老师给大家请来的几位小朋友，我们看看是谁，你们认识吗？生：哆啦A梦、汤姆猫、黑猫警长等师;这些都是根据什么动物创作的呢？生：小猫 2.师：没错，那我们用热烈的掌声请出小猫。生：热烈掌声欢迎小猫。师：认真观察视频，小猫可不可爱，谁来说一说，你对小

猫有哪些了解，他有什么特点、本领、动作。生：猫眼圆圆的、耳朵是三角形、四肢脚上有肉垫，走路没有声音、爱讲卫生爱干净、用爪子洗脸、淘气活泼爱动。 3.大家了解的可真多，小猫又可爱又干净又淘气，总是给我们生活带来很多乐趣！今天我们一起走进《淘气的小猫》。二、体验探究 1.师：老师给大家带来了一些淘气小猫的图片，我们看一看小猫是如何淘气的。 2.师：生活中的小猫是怎么淘气的呢？找同学模仿。生：模仿洗脸爬树抓老鼠两只小猫玩毛线球。师：发怒。累了。图片模仿师：小结大家做的可真像，不知你们发现了没有，当小猫做的事情不同他的表情、动作也会发生变化。 3.接下来我们玩一个拼图游戏找同学拼图其他同学认证观察看看小猫由哪几部分组成。这么可爱的小猫你们想不想画呢，想一想怎么画。展示绘画步骤。这是老师的作品，我相信同学们画的肯定比老师画的更

部编版四年级下册第13课《猫》讲解资料

部编版四年级下册第13课《猫》讲解知识点教材分析：这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。作者介绍：老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。

我会写：忧：忧愁忧患隐忧无忧无虑忧国忧民虑：忧虑过虑顾虑考虑深谋远虑贪：贪玩贪睡贪婪贪心贪得无厌职：尽职称职职业职务官职辞职屏：屏息屏气屏除屏弃屏退屏迹蹭：蹭吃蹭车磨蹭蹭破皮蹭一身泥稿：稿纸草稿书稿投稿脱稿稿子腔：腔调唱腔口腔胸腔南腔北调解：解闷解恨解约瓦解难解难分闷：解闷烦闷闷雷闷得慌闷闷不乐蛇：毒蛇蟒蛇蛇蝎画蛇添足杯弓蛇影遭：遭殃遭灾遭难遭遇第一遭殃：遭殃灾殃殃及池鱼祸国殃民盆：花盆脸盆水盆盆地盆栽盆景勃：蓬勃生气勃勃英姿勃勃勃然大怒形近字：忧（忧愁）优（优秀）虑（考虑）虎（老虎）蹭（蹭饭）赠（赠送）稿（草稿）搞（搞鬼）腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）

多音字：屏：bǐng屏气píng屏幕折：shé折本zhé打折zhē折腾近义词：古怪——奇怪凝视——凝望勇猛——勇敢淘气——调皮开辟——开拓变化多端——变化无常反义词：老实——顽皮丰富——贫瘠勇猛——怯懦变化多端——一成不变生气勃勃——死气沉沉理解词语：【古怪】跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。【任凭】无论；不管。【尽职】尽力做好本职工作。【屏息】暂时抑止呼吸；有意地闭住气。【开辟】开拓扩展。【生气勃勃】形容充满生命力并富有朝气。【无忧无虑】没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。

可爱的小猫优秀作文五篇

可爱的小猫优秀作文五篇本文是关于小猫的话题作文，仅供大家参考！篇一：可爱的小猫我家养了一只小猫，她的名字叫菲菲。她的耳朵像两朵美丽的小梅花；她的头圆圆的，水汪汪的脸上刻着亮晶晶的眼睛，炯炯有神，眼睛下面还有黑乎乎的鼻子，接着是小巧玲珑的嘴；她的身体十分匀称，四肢像一根根细小的绳子。可爱极了！菲菲是我们家的音乐家。每次我写作业时，她都要在我身旁唱一两首歌，“喵喵喵，喵喵喵喵”丰富多腔，长短不同，粗细各异，变化多端。好像在唱“啦啦啦啦！啦啦啦啦！我是快乐的小猫咪！我是快乐的小菲菲！”有时我弹钢琴时，她有时会坐在旁边听，好像在欣赏我的弹奏，又好像在对我的弹奏做点评。实在忍不住时，她会跟着琴声歌唱。十分讨人喜爱。菲菲也是“全家第一画师”。每当我放好画纸，准备画画时，她总要跳上桌来，在画纸上踩印几朵小梅花。或是弄倒颜料盒，让颜料撒在画纸上。啊！菲菲的作品是多么的“杰出”啊！我不禁这样想。这就是我的小猫，一只生气勃勃，天真可爱的小猫。我爱我的小猫！篇二：可爱的小猫我家养了一只小猫，它长得非常可爱。它披着一个黑色的长袍，有着一双小小的眼睛，它很喜欢乱跑。有一次，小猫很饿，我不知道，她一直“喵喵”的叫着，我还以为它想和我玩，我就斗他玩，但是，它还是“喵喵”的叫，来回乱串，

也不和我玩，还扑到我身上咬我，我气得把他捉了起来，这是，妈妈回来了。我吧事情的来龙去脉给妈妈说了一遍。妈妈听了说：“小猫肯定是饿了，你怎么不给小猫吃东西呢？”“我不知道呀！”我说。我飞快的去拿了些食物喂小猫，小猫看到食物就“喵喵”的跑了过来，狼吞虎咽的吃了起来。不一会，小猫就吃饱了，安静的躺在沙发上了。还有一次，小猫直“喵喵”的叫。我赶快拿东西给它吃，他连看都不看，还是“喵喵”的叫，我看了又看，发现小猫一直冲着沙发那里叫，我仔细一看，发现沙发那里有一只老鼠，我赶快地把小猫放了，只见飞快的往沙发那里跑，不一会它就捉住了那只老鼠。看！我的小猫可爱吧！忘了告诉你们我的小猫叫小黑。我喜欢我的小黑。篇三：可爱的小猫一天爸爸带回一只可爱的小花猫，胖乎乎的身上长着黑综相间的长毛，像穿了一件花皮袄。圆圆的脸上嵌着一对铜铃般的眼睛，一对三角型耳朵像两只小粽子竖在头顶上，一张小嘴的两边长着几根银白色的胡须。那条又粗又长的尾巴，像一条大辫子，在它的身后甩来甩去。小花猫特别顽皮。看到一个毛线球，立刻撅起胡须，轻轻地向后挪动了几步，两只大眼睛紧紧地盯住“老鼠”，慢慢地躬起腰，尾巴翘得老高，“喵”的一声，迅速向“老鼠”猛扑过去。原来小猫在练习扑鼠本领呢。小花猫特别喜欢吃鱼。小花猫看到鱼缸里的小金鱼，立刻瞪着圆圆的眼睛，跟着小金鱼转来转去，还不时用爪子去抓，嘴里不停的“喵

关于小猫的童话故事5篇_597

关于小猫的童话故事5篇：1、小猫钓鱼记（童话）暑假的一天，小猫咪咪独自在家闷得发慌，就决定去河边钓钓鱼，透透气儿。咪咪.. 本文《关于小猫的童话故事5篇》由小学生作文大全整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！ 1、小猫钓鱼记（童话）暑假的一天，小猫咪咪独自在家闷得发慌，就决定去河边钓钓鱼，透透气儿。咪咪拿着鱼竿，提着水桶，带着鱼饵兴高采烈地来到河边，开始一心一意地钓鱼。不一会儿，水桶里就装满了大大小小的鱼。咪咪一边继续钓鱼，一边想：们在水里游来游去，多快活呀！这么热，钓鱼实在太累，我不如到河里去玩一玩，顺便抓几条鱼上来！心动不如行动！说干就干，咪咪立刻丢下手中的鱼竿，脱下衣服，“扑通”一声，纵身跳入河中。唉呀，不得了了！小猫咪咪这才发现不是像鱼一样的高手，而是一只“旱鸭子”，急得死命挣扎，刚想张嘴喊救命，水已无情地灌入它嘴中。几分钟过去，咪咪反被“鱼”钓走了，河边只孤伶伶地剩下了咪咪心爱的鱼具。 2、馋嘴的小猫一天中午，一只小猫在玩。玩着玩着，小猫突然觉得肚子很饿，就像中午没有吃过东西似的，肚子里面空荡荡的。便往水里边看了一下，小猫馋得流下了一大把口水，心里想：多么肥壮的小鱼呀，我现在不

吃，以后什么时候才能吃上呀！于是，小猫伸出一只锋利的爪子想去捉鱼吃，谁知小猫一下紧张，重心不稳，一头就掉入了水中，拼了命地挣扎着，一只大白鹅听见了，就飞快地游了过去，把小猫给驮到自己背上，让小猫趴着，把小猫送向安全地点。小猫到了岸上，干燥的草坪被小猫身上的水给弄得湿润润的，沾在小猫身上，大白鹅趁机教训小猫，说：“小猫，馋嘴可不是什么好事，以后可要记住咯！”“哦！” 3、关于小猫的童话——小猫吃鱼小猫的主人不在家，小猫感到非常的无聊，就拿起纸和笔在小板凳上专心致志地画画，画了一张自已最喜欢吃的小鱼。小猫看着自已画的小鱼直流口水。心想：我好久没吃到小鱼了，主人的鱼缸里那条够我饱餐一顿吧。小猫想着想着就猛得向鱼缸扑去。一看，小鱼还在水里自由自在地游着呢！小猫不顾三七二十一，伸手一把抓住小鱼就往嘴里塞，不一会就把它吃了个一干二净。小猫舔了舔嘴角，摸了摸肚皮，心满意足的说：“这条小鱼真好吃啊！” 主人快回来了。小猫想：主人回来看不到非打我不可，该怎么办呢！它看着自己画的小鱼，灵机一动想出了办法，它把纸鱼放进鱼缸。嘿嘿，小猫还觉得这个办法天衣无缝呢！ 4、小猫的童话作文——小猫捉鱼从前有一只可爱的小猫，有一天，小猫饿了想去捉鱼吃。它到水池边，看见几条小鱼在水里游来游去。馋的小猫口水直流。于是它想捉一条

三年级下册美术教案第7课我家的猫辽海版

辽海版三年级下册第7课我家的猫教材分析：本课是辽海版版小学美术三年级下册中的第7课，属于造型表现学习领域。动物是人类的好朋友，和小朋友生活密切相关的小猫咪，更是许多小朋友乐于表现的对象。本节课通过学习表现猫的各种生活习性、可爱的姿态、警惕的神情等，增强了学生的想象能力。教材选择的作品，作为欣赏范例，提高了学生的鉴赏水平。另外，这些作品还打开了学生的思路，为学生多元化、个性化的表现提供帮助，使学生在充分欣赏感知的基础上，展开想象的翅膀，激起强烈的创作欲望。学情分析：三年级的孩子满脑子童话，富于想象，已经具备一定的绘画表现能力。孩子们很喜欢机灵可爱、活泼淘气的小猫，但城市里的孩子,对于小猫并不陌生，但缺少和小猫一起生活、玩耍的经历，因此对于猫具体的形象、姿态、神情、生活习性不太了解，不擅长去表现表达，部分学生也存在敢想但是没有勇气去表达自己心中的所想，还需老师合理有效的引导。教学目标： 1、了解猫的生活习性和相关知识。 2、发挥想象，组织有一定情节的画面，在观察的基础上用油画棒、水彩笔等大胆表现不同姿态的猫。 3、引导学生养成认真倾听、仔细观察、大胆想象的学习习惯。 4、培养学生热爱小动物的美好感情。教学重点：激发学生的想象，表现不同姿态的猫。教学难点：组织画面，表现自己独特的创意。教学准备：教师：多媒体课件、猫的示范作品。学生：油画棒、水彩笔、记号笔等工具材料。教学过程：一、激情引趣 1、猜一猜播放小视屏，根据视频里出现的图片局部，猜猜是什么？

【设计意图：激趣，引入新课激发学生学习兴趣。】师：原来是一只可爱的小猫，那我们把它请到教室里来，好吗？今天我们就来学习第7课，我家的小猫。 2、板书课题 ---- 我家的猫【设计意图：让学生感受老师设计的课题板书美】二、导趣求知 1、观看图片，感受小猫的可爱师：猫是人类的好朋友，它们聪明可爱，我们都喜欢它。走，跟着老师去猫咪乐园瞧一瞧（播放课件））【设计意图：让学生欣赏大量的小猫图片，使他们脑海里对小猫有初步的印象，为下一步教学做好铺垫。】师：看了这么多可爱的猫咪，你能用什么词来形容它们？生：漂亮可爱、萌萌哒生:天真活泼，惹人喜爱 …… 师：说得真好，老师为你们点赞！【设计意图：美术课不是单纯的培养学生的绘画技巧，而是与语文课结合，培养学生的语言表达能力，让学生既能说又会画，把自己心中所想表达出来。】 2、交流分享 ①分析小猫的身体结构师：猫的身体由哪几部分组成? （课件出示图片））生：头、颈、躯干、四肢、尾巴师：那猫的头部由哪几部分组成？（出示一幅放大的正面猫头图片）生：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、胡须生：头是圆圆的，耳朵有点像三角形…… 师：我们来看一下，它的特征，猫头圆圆的，耳朵尖尖的，眼睛大大的，因此我们在画猫的头部时，可以用几何形来概括的画（课件演示用几何形表现猫的五官）【设计意图：利用多媒体观察，演示猫头的特征，自己探究，学会用概括的方法来画猫头，降低学习难度】 ②画一画猫头我们一起来看视频，跟着用手书空画一画猫头

小猫的作文(30篇)

小猫的作文(30篇) 小猫的作文第1篇：可爱的“宝宝” 我这个“宝宝”可是刚出生的宝宝，它是我家的可爱宝贝，它是一只活泼可爱的小猫。 “宝宝”的眼睛就像两颗宝石，还有一只很灵的鼻子，一对能听见所有声音的耳朵，一张两边翘着胡子的小嘴，十分可爱！我的“宝宝”最喜欢吃鱼了。有一次我放学回来，“宝宝”就“喵喵”地叫了起来了，好像在说：“主人，我饿了，给我吃点东西嘛！”我放下书包，从冰箱里拿出一块鱼肉给“宝宝”吃，“宝宝”狼吞虎咽，一下子就吃完了。“宝宝”吃完后，还“喵喵”叫，好像在说：“我还要。”我只好又拿出一块鱼肉，“宝宝”又“喵喵”叫，这回是要吃东西了，“宝宝”好像是在说：“多谢主人，我太爱你了。” “宝宝”的眼睛，晚上就像两颗反光的绿宝石，能看见所有东西，“宝宝”的胡子在捉老鼠的时候，可有用了！我的“宝宝”高兴的时候，还会抱我，我的“宝宝”可爱吧！我最喜欢我的“宝宝”了。小猫的作文第2篇：小猫最喜欢吃鱼儿了，每当我喂它食物的时候，它就会“喵――喵”的叫了几声，好像在说：“多谢你，我的小主人。” 每当我放学回家，它都来迎接我，每当我做作业时，它

都温顺的扒在我的写字台上培伴我。小猫十分顽皮，总爱玩毛线球，每当妈妈拿出毛线织毛衣它就拿走毛线球，把毛线球放在地上滚来滚去，玩个停，妈妈拿它无可奈何…… 别看它十分顽皮，它可是捉老鼠的能手喔，每当有老鼠的时候，它就像下山的猛虎一样去捉老鼠，管老鼠东躲西藏，都逃可是它的这双明亮的眼睛。我真喜欢我家的这只小猫，因为它给我带来了许多乐趣。小猫的作文第3篇：我家门口有只小猫，十分可爱! 这是一只全身灰黑色的小猫，长着黄色的眼睛，黑色的鼻子，长长的胡须，玲珑小嘴，白色小脚，全身毛茸茸的，十分文静! 小猫开始寻找食物了，只见它用那灵巧的鼻子找到了一块称心如意的鱼，它来到温暖的布上品尝着鱼，吃完鱼后便呼呼大睡起来，睡完觉后，小猫就伸伸懒腰起来玩耍，它看见了了一只苍蝇，便捉起苍蝇来，它低着头手到处乱打，那时的动作可真好笑，让人立刻就喜欢它了! 有一次，小猫在草丛里乱打，我问它主人小猫在干嘛，主人说它在吃草，我真敢相信，我跑过去一看，它立刻跑开了，这时主人要我帮它取个名字，我取的名字是蓝羽泽!好听吗! 小猫的作文第4篇：

小班语言淘气的小猫说课稿

小班语言《淘气的小猫》说课稿一、说活动教材教材内容《淘气的小猫》故事情节看似简单，从中我们感觉到对小动物的爱心及宽容等。读本深刻地反映了一个老人对于自己宠物的依赖，即使它将自己家搞得一团糟。整个故事充满了童真童趣，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，读本主要以小猫淘气的性格特点为线索，贯穿始终，使幼儿从中感受到快乐，小班这一年龄段的孩子经常会做出一些淘气的事情，通过图本幼儿可从中明白做了淘气的事情以后，要勇于承认错误改过来，还是一个人人都喜欢的乖孩子。小猫淘气的形象深深地吸引着孩子，故事主要讲述了主人出门了，淘气的小猫开始在家中“大闹天宫”。它先是跳进了鞋盒、接着钻进了皮鞋······最后把家里面搞得乱糟糟。读本的主要教育价值在于掌握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索预测故事发展。在语言学习上，主要引导幼儿仔细观察画面，并学习用“跳”、“钻”、“躺”、“趴”等动词描述小猫的动作。在利用预测情节方面，我们主要引导幼儿发现线索，并利用线索预测小猫在下一页玩耍的地方。读本内容来源于接近幼儿的生活经验，符合幼儿的概念水平，并有助于丰富其经验，该读本多页之间由线索巧妙连接，有助

于发展幼儿的阅读策略，多角度叙述，有助于发展幼儿的观察技巧。二、说活动目标《淘气的小猫》读本讲述了一直淘气的小猫在家捣蛋的故事。读本中我引导孩子观察：前一页的画面信息里提示出了小猫接下来将要去的地方，让孩子体会和学习图画线索在忽视预测中的作用。在引导孩子感知小猫淘气的同时通过观察图本的最后一页，体会家庭的温馨和爱，所以我将第一阶段的目标定为一下三点： 1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。 2、理解故事内容，能总结小猫的性格特征。 3、尝试根据图画线索预测故事的发展。三、说活动重难点活动目标是根据幼儿的年龄特点、原有知识水平、能力以及课题内容和性质来确定的，所以本节活动的重点定目标2理解故事内容，能总结小猫的性格特征。小班这一年龄段的孩子一般在提问问题时使用描述性问题较多，但根据图本内容的需要我用了分析性与创造性的提问，这两种提问适合中班年龄段的孩子，相对小班孩子还是有一定的难度，所以我将目标3定为本次活动的难点尝试根据图画线索预测故事

猫咪一天的饮水量是多少

猫咪一天的饮水量是多少英国短毛猫(详情介绍) 有一种说法，人可以七天不吃饭，但是不能七天不喝水，如果身体没有水分供应的话，很容易导致生病和死亡，猫咪也不例外，如果在饲养的过程中，主人忽略猫咪的水分需求，很容易导致猫咪疾病的产生，甚至导致死亡。 1、据科学家分析，猫的身体中水分的含量占全部体重百分之七十以上。所以，猫可以很长一段时间不吃东西而仍然活着，但是如果没有饮水持续供应的话，有可能在几天之内就会生病甚至死亡。猫为了保持体内系统功能运作的正常，每日必须排泄掉相当的水分。排泄掉水分的多少主要受生理及环境因素的影响，包括气温、湿度、风速、营养条件及运动量的大小等。为了维持身体水分的平衡，猫儿每日都需要摄取足够的水分。 2、在正常情况下，一只健康的猫平均每天所流失的水分大约是它身体体重的百分之六左右，夏天和在有空调的屋内流失更多。所以，猫通常一天得喝好几次水，尤其在天热和运动量大的情况下，喝的水更多。但是如果发现猫咪过度的口渴和不断喝水，那可能是患有疾病的征兆，例如可能是肾脏病或是糖尿病。而患有这两种疾病的猫，因其肾脏已受到损害，无法将尿液中的水分进行再吸收作用，而导致过多的水分丧失。由此必须适当的增加供水量，以防止猫儿身体呈现脱水的现象。同时一定要尽快送医院检查和治疗，以防止病情的加深。

3、猫是很非常干净的动物，它会拒绝喝不干净的水，用大容器盛水几天不换的做法是错误的。平时我们可以观察到猫喜欢就着龙头喝水，所以最好采用饮水器给猫供水，即便用碗盛水，也必须早晚进行换水，以保证饮水的清洁。还有一个要注意的是，猫的饮水一定要放在干净和安静的地方，切切不要放在猫砂盆附近或通道上，而造成猫的反感减少饮水量！还有，猫只需饮用普通的清水即可，无须添加任何饮料成分。

龙教版信息技术第六册第二课淘气的小猫

《淘气的小猫》说课稿一、说学情由于高年级的学生个性比较活跃，观察理解分析能力都很强，教师在组织教学时，要考虑放手让学生自主探究，在备课和设计任务时，应该充分考虑在教学过程中发挥学生主动参与意识，调动每一位学生的积极性，满足学生的表现欲望。二、说教学目标根据教学要求和课外的特点，我确定以下3点为本课的教学目标。 1、了解Scratch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用。 2、学会为角色添加造型；掌握修改模块参数的方法。 3、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。三、说教学重点难点鉴于以上的对教材和学情分析，我认为这一课的教学重点是学习Scratch中角色的移动和旋转。而教学难点则是在角色运动过程中，让角色的动作运行得更连贯。四、说教学过程一、激情导入出示课题播放课前准备的课件：小猫向前走，翻跟头。引出课题：淘气的小猫。

设计意图：可以使学生对将要学习的内容迅速产生亲切感，可让学生在愉悦的气氛中展开学习。二、问题启发合作探究任务驱动：小猫向前走。任务驱动：小猫翻跟头。设计意图：在操作过程中学生可能会遇到小猫行走速度太快的问题，这时讲解“等待（）秒”模块的作用。利用学生学习“移动（）步”模块的方法，学生可以总结出，“旋转（）度”模块的使用方法。本任务的难点在于小猫翻跟头的动作更形像，同样可以采用假设的办法，引导学生总结出，小猫翻跟头会很累，脸色地变红，这样我可以用“将颜色特效增加（）”来实现这一效果。三、巩固练习知识创新任务驱动：编写小猫的后续动作。设计意图：本环节属于加强练习，拓展学生的知识面，锻炼学习解决问题的能力。培养学生动手操作能力，提高学生的信息技术综合素养。四、归纳总结畅谈收获检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行深入思考，为学习下节课做好铺垫。五、教学反思

第八课《猫》教学设计

第八课《猫》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于第八课《猫》教学设计的文档，希望对你能有帮助。１、认识７个生字，会写１３个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。【教学重难点】理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。【教学准备】搜集有关猫的资料。【课时安排】２课时。【教学过程】第一课时一、导入１、出示挂图。２、认识猫：

家猫、波斯猫。３、学生介绍猫。４、师予以归纳：猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？５、今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。二、学习生字词１、自学生字词后出示生字卡读、记。２、形近字练习：虑（）稿（）要（）虚（）搞（）耍（）三、学习课文１、作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？２、每个自然段都写了猫的什么特点？四、学习第４自然段１、自学第４自然段：读懂什么就说什么？生汇报读懂的内容。学生Ａ：读懂了小猫很淘气，好玩。师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。引导朗读：要读出小猫的可爱。

学生Ｂ：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。学生Ｃ：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。２、归纳引导： ⑴ 这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说：这是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ 老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它：生气勃勃、天真可爱 ⑶你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。（喜欢、喜爱） ⑷ 大家一起读一读第４自然段，注意：读出喜欢的感情。五、小结一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。六、布置作业１、抄写词语。２、完成思考·练习第１题。第二课时一、复习导入

淘气的小猫作文250字

淘气的小猫作文250字淘气的小猫作文250字叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。忽然，小猫好像发现了新大陆。原来，它又找到了玩耍的新目标：放在叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛盯着墨水瓶，好像在想：这是什么玩意儿？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移动了一点。小猫觉得还不过瘾，就扑了上去。“砰”地一声，墨水到处流淌。小猫觉得大事不妙，吓得“喵”地一声，撒腿就跑。叔叔刚好看见了，他哭也不是，笑也不是。

小猫真淘气啊！四川达州宣汉县达州宣汉县育才小学五年级:李成凤淘气的小猫作文250字叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。忽然，小猫好像发现了新大陆。原来，它又找到了玩耍的新目标：放在叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛盯着墨水瓶，好像在想：这是什么玩意儿？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移动了一点。小猫觉得还不过瘾，就扑了上去。“砰”地一声，墨

2021年观察小猫的二百字日记【三篇】

观察小猫的二百字日记【三篇】动物是人类的好朋友，在我的生活中，我也和动物们一起过了很多的美好时光。它们有可爱的小金鱼，有顽皮的小猴子，还有蹦来蹦去的小兔子。而我很喜欢动物。我的小猫是爸爸送的，它的眼睛黑黑的，耳朵白白的，身体是黑色的，我非常喜欢它，我们都少不了它。有一天我放学回来小猫就听见了下课 ___响了小猫就跳去鞋柜子上一跳把门开开了去迎接我，我突然看见小猫在学校门口等我然后我就抱着它回家了，吃饭的时候它用手把盘子弄翻就去下面接着鱼，吃饱了好像就会说：“你们慢吃，我去玩了。” 这就是可爱的小猫，它在一天夜晚里发生了一件不妙的事，但是我还在想念它。姥姥家有一只可爱的小猫。一次，它飞快地爬到树上去追麻雀，等到麻雀飞走了，它却不想下来了。我想：小猫喜欢吃鱼，如果用一条小鱼来引诱它，它也许能下来吧。想到这里，我连忙跑回家，找来一条鱼，再找一个竹竿，用胶带把鱼固定在竹竿的一头，这样一个“钓猫竿”就做好了。

我拿着“钓猫竿”来到树下，伸起“钓猫竿”在小猫面前晃了晃，小猫好像看见了小鱼，慢慢地站了起来，向小鱼爬去，我连忙拉下来一点,小猫也爬下来一点点,慢慢地,小猫终于被引下来了。我家有一只小猫，它长得非常漂亮，一身乌黑的毛，光滑的好像擦过油一样。一条毛茸茸的尾巴，有时向上翘着，显得格外神气，我们叫它*。 “*”十分机灵，只要有人悄悄的靠近它，它就溜的无影无踪。等到人走开了，才探个小脑袋出来，警惕的左看看右看看，然后才敢慢慢的爬出来。是不是很机灵呢? 线团，是“*”最爱的玩具，它常耍个没完没了。一个星期天，奶奶在阳台上织毛衣，一不小心毛线团滚到了地上。“*”听到了声音，紧盯着那个线团，立即振作起来。身子向后面弓起来，前爪紧紧按地，准备扑上去。路过的妈妈故意拽拽毛线，毛线滚了一下，“*”纵身扑上去，稳稳的抱住了线团便愉快地玩了起来。它竖起长尾巴，跳过来跳过去，有时还用前爪拍打着，就像一个活泼的小男孩拍皮球似得，真有意思。模板,内容仅供参考

《淘气的小猫》说课稿

《淘气的小猫》说课稿一、说活动教材（一）教材内容《淘气的小猫》故事情节看似简单，但是从中我们感觉到对小动物的爱心及宽容等。读本深刻地反映了一个老人对于自己宠物的依赖，即使它将自己家搞得一团糟。整个故事充满了童真童趣，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，读本主要以小猫淘气的性格特点为线索，贯穿始终，使幼儿从中感受到快乐，小班这一年龄段的孩子经常会做出一些淘气的事情，通过图本幼儿可从中明白做了了淘气的事情以后，要勇于承认错误改过来，还是一个人人都喜欢的乖孩子。小猫淘气的形象深深地吸引着孩子，故事主要讲述了主人出门了，淘气的小猫开始在家中“大闹天宫”。它先是跳进了鞋盒、接着钻进了皮鞋······最后把家里面搞得乱糟糟。读本的主要教育价值在于掌握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索预测故事发展。在语言学习上，主要引导幼儿仔细观察画面，并学习用“跳”、“钻”、“躺”、“趴”等动词描述小猫的动作。在利用预测情节方面，我们主要引导幼儿发现线索，并利用线索预测小猫在下一页玩耍的地方。读本内容来源于接近幼儿的生活经验，符合幼儿的概念水平，并有助于丰富其经验，该读本多页之间由线索巧妙连接，

有助于发展幼儿的阅读策略，多角度叙述，有助于发展幼儿的观察技巧。二、说活动目标《淘气的小猫》读本讲述了一直淘气的小猫在家捣蛋的故事。读本中我引导孩子观察：前一页的画面信息里提示出了小猫接下来将要去的地方，让孩子体会和学习图画线索在忽视预测中的作用。在引导孩子感知小猫淘气的同时通过观察图本的最后一页，体会家庭的温馨和爱，所以我将第一阶段的目标定为一下三点： 1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。 2、理解故事内容，能总结小猫的性格特征。 3、尝试根据图画线索预测故事的发展。三、说活动重难点活动目标是根据幼儿的年龄特点、原有知识水平、能力以及课题内容和性质来确定的，所以本节活动的重点定目标2理解故事内容，能总结小猫的性格特征。小班这一年龄段的孩子一般在提问问题时使用描述性问题较多，但根据图本内容的需要我用了分析性与创造性的提问，这两种提问适合中班年龄段的孩子，相对小班孩子还是有一定的难度，所以我将目标3定为本次活动的难点尝试根据图画线索预测故事的发展。四、说活动准备为了达到教育目标，根据教学的需要，准备的材料有，在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，小猫头饰，大书

淘气的小猫-幼儿分享阅读故事mp3下载课件

淘气的小猫-幼儿分享阅读故事mp3下载课件篇一：分享阅读淘气的小猫淘气的小猫目标：1、理解故事内容，能总结小猫的性格特征。 2、尝试根据图画线索预测故事发展。 3、理解并能运用动词“跳”、“钻”、“躺”、“趴”和形容词“淘气”、“乱七八糟”。经验准备：1、有户外活动的经验，了解钻、跳等动作。 2、了解小猫的特点及生活习性。材料准备：大书过程：（一）猜谜引出故事的主人公小猫。“胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼睛亮，粮仓厨房它放哨。” （二）围绕小猫的外貌和习性简单分享。（三）阅读文本。

1、阅读封面：请幼儿观察封面，描述小猫的动作和表情，概括小猫的性格特点。指读书名。讨论什么是淘气。 2、阅读第5页：请幼儿观察家里怎么了？（引导幼儿从左到右观察毛线筐、毛线球、桌子、书包）是谁把家里弄得这么乱？（揭开遮挡）原来是小猫把家里弄得乱糟糟，小猫究竟做了什么事情，我们一起去看看吧。 3、阅读1—4页：小猫在哪里？它的动作是怎样的？谁来学学小猫的动作？小猫接下来会去哪里玩？你是怎么知道的？ 4、阅读第5页：现在我们知道家里是怎么变得乱糟糟的了，看到家里乱糟糟的，小猫的表情怎么样？它心里怎么想的？（揭开老奶奶的遮挡）这是谁？它会对小猫说什么？做什么呢？ 5、阅读第6页：现在老奶奶和小猫在干什么？家里有什么变化？（根据故事情节发展依次从鞋子、书包、水果、篮子、毛线等方面来描述发生的变化。）

（四）总结分享。 1、逐页展示大书，引导幼儿补充横线处相应的内容。今天这本书讲的是一只淘气的小猫在家里玩的故事。它先跳进盒子里玩。结果盒子倒了，鞋子翻了出来，它就钻到鞋子里玩。接着，它看到了书包，就躺在书包里玩。结果书包里的苹果、报纸都撒在地上了。然后，它看到了沙发上的篮子，就趴在篮子里玩。结果篮子倒了，毛线被弄得到处都是。最后，家里被小猫弄得乱七八糟。这时，奶奶出现了。最后，小猫在奶奶怀抱里甜甜地睡着了。 2、现在你能说说淘气是什么意思吗？篇二：小班分享阅读《淘气的小猫》小班分享阅读《淘气的小猫》小班分享阅读《淘气的小猫》一、活动目标： 1、理解并能运用读本中的句式进行表达。 2、能正确的运用动词，方位词。 3、愿意进行创编活动。二、活动准备：手偶小猫，小猫的头饰，盒子，鞋子，书包，布袋，篮子，滚桶等。

可爱的小猫_三年级日记

可爱的小猫第一篇：可爱的小猫那一天下午我去朋友家玩，我一进来就看见一只非常可爱的小猫。小猫可爱极了，它喜欢在屋里走来走去，小猫的胡须长长的硬硬的，四肢又长又白的长腿，两个后退就像两块大大的鸡腿，它全身上下的毛黑白相间，它耳朵尖尖的，朝着双耳朵一吹就会动一下，太可爱了。这只小猫好懒惰，它时不时在自己的小窝里睡起来，有时它还觉得自己的小窝还不够暖和，就悄悄的爬到别人的小腿上去睡，还有小猫睡觉的时候可爱极了，特别是它抱成一团的时候我还给它照了好几张照片呢；你想不想看一下啊；这只小猫喜欢玩羽毛球，一天我和我的好朋友马军在打羽毛球，小猫就坐在旁边的楼梯上，一次我使劲一扣刚好球就飞到小猫的面前，当时球还在动，小猫先捕到球上用前爪抓了一下球，然后球就没动了，小猫就迅速的往前使劲一捕，在死死的咬住羽毛球咬改个没完，然后我们来抢可是小猫又跑到一个木头堆里，害的我们不能打球了，后来小猫就把羽毛球咬得破破烂烂的。这就是我朋友家的小猫，怎么样这就是那只可爱的小猫，你喜欢吗，反正我是喜欢极了。第二篇：小猫赵秋实我家有一只小猫，它叫“咪咪”，它是一只小雄猫，咪咪是我奶奶曾经给我从院子里捉来的小猫。他的毛色很稀有，也很漂亮，他的毛色是淡黄色和奶白色相间的，外面的毛较硬，里面却是毛茸茸的。它的鼻子尖是粉红色的，眼睛是琥珀色的，非常可爱。别看它很可爱，实际上它很凶猛的！有时候我想摸一下它，它一猛回头，爪子一抓，我的手就出血了。有时别的猫想让它走，但反被它赶走了，更狠的是，有一次，它捉到了一只小老鼠，小老鼠刚跑出去，就又被捉住了，就这样一次又一次，它不想玩了，就一下子扑过去，小老鼠被命中要害，就升天了。有时它睡着了，怎么整都整不醒，但它一调皮，就比孙大圣还牛了。有一次，它看我在干别的事，就扒了一个小东西玩，那玩得叫个痛快，左扒扒，右打打，玩得好开心呢！我要拿回去，它就像护宝贝似的，一双前爪紧抱着，瞪圆双眼，好像在说：这是我的，我还要玩，不许抢。我觉得我家“咪咪”很可爱，你觉得呢？第三篇：猫李一豪今天放学回家，刚走进小区大门，就看见了一只比雪还白的小猫咪。他那么可爱，我不由自主的认真观察了起来。它全身都是白的，眼珠像蓝天一样蓝，它那爪子是那样锋利，心想抓到什么东西肯定会破的，尾巴还一翘一翘的，我不由得感叹起来，好可爱呀！那我就给他取名小可吧。突然，小可跑到前边去了，跑得那么快，我都快追不上了。噢！它跑到了垃圾桶旁边，那里有居民扔的吃剩的食物，原来它是饿了。小可吃东西的时候非常小心，左找找，右找找，它总是先用前爪轻轻碰一下，然后快速后退，再碰一下，又后退，终于发现食物了，原来是鱼骨头呀，它像闪电一样扑向食物，我想肯定

调皮的小猫教案反思

篇一：小班数学活动《淘气的小猫》活动反思小班数学活动《淘气的小猫》活动反思小一班秦红燕在本次公开课活动中，我选了小班数学领域的一节活动课《淘气的小猫》。并做了ppt 课件演示，通过律动《小花猫》导入，ppt演示介绍四个方位，小手模仿表演，礼盒操作练习，“娃娃家”活动巩固，这个四个环节来完成本节课。篇二：淘气的小猫教案课题：《淘气的小猫》教学目标 1、通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。 2、了解部分猫的知识，通过创设情境大胆的联想，能够运用绘画的方法表现淘气的小猫情景，提高学生的绘画能力。 3、提高学生知识运用能力。一、听觉导入教师：好了，请同学们闭上眼睛，仔细听听这是谁？播放猫的叫声。（喵喵……）教师：同学们，你们平时见的，小猫给你什么感觉？（设计意图：让学生从听觉开始感受小猫，回忆生活中见到的小猫并踊跃回答概括具体外貌特征，脑中初步构建小猫的形象。）二、体验探究 1、欣赏猫教师：同学们，那你们想不想见到它啊？（1）欣赏小猫玩捉老鼠的视频（设计意图：让同学们从视觉上感受具体形象小猫的动作，调动学生的积极性，熟悉小猫在淘气的玩耍时的动态和神态。）教师：这只小猫给你什么感觉？生：（……）（游戏环节）教师：这么可爱淘气的小猫谁能给大家到讲台上来学一下小猫的动作？师生一起互动，在台上展示小猫捉老鼠时的动作和神态。（设计意图：教师与学生互动过程会使学生的记忆更深刻，能够自己领悟想象小猫的肢体动作。） 2、猫的知识教师：小猫顽皮可爱，你们喜欢他们吗？那你们都知道些什么品种的小猫？生：（……）教师：同学们，你们真了不起，知道这么多小猫，那老师也带来几只小猫，你们看看吧。（欣赏课件，介绍猫的品种，和猫的一些相关知识。） 3、讲解绘画猫的方法课件讲解小猫的头部特征，身体动作形态，概括小猫的具体形象动态。让学生到讲台上拼接小猫的头和身体。（设计意图：通过各种拼接形态去直观感受小猫的身体四肢的具体线条、形象，是学生记忆深刻，可以更灵活多变的去表现淘气的小猫。） 4、欣赏美术作品中的猫教师：同学们了解的还真不少，小猫这么可爱淘气，我们来一起看看其他小朋友是怎么

幼儿园小班教案《淘气的小猫》含反思

幼儿园小班教学计划《淘气的小猫》带反思小班教学计划《淘气的小猫》包括对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，以便孩子们根据图片线索分析判断能力，练习“顽皮.在.中”的句型，正确运用在较低，中间和外部的方向，看一看带有反思的幼儿园班003010。活动目标： 1.练习“在.中调皮……”。 2.分析根据图片线索判断的能力。 3.正确使用上，下，内和外位置字。 4.了解基于故事内容的人物特征。 5.让孩子们尝试讲故事并发展孩子的语言能力。活动准备： 1.一本大型阅读书，一只小猫，一只小狗，一只鸡，一只小鸭，一只兔子的头饰，以及一张这些小动物可以移动的隐藏式挂图。幼儿已经在书的第一阶段阅读了书的第二阶段。活动程序： 1，大书阅读引导孩子记住阅读内容：书中的小猫藏在哪里？

2，小动物捉迷藏老师展示了挂图并询问了问题：图片中有哪些小动物？他们躲在哪里？练习句型：调皮.在. 例如：屋后的顽皮幼犬；池塘里的顽皮鸭子；顽皮的兔子在草地上. 3，游戏：捉迷藏我们还来学习这些小动物玩捉迷藏游戏。要求孩子穿小猫，小狗，鸡，小鸭，兔子和兔子的头饰。老师们找出你调皮的小动物。你在哪？儿童练习句子模式“顽皮.在.中” 结束部分：玩捉迷藏游戏，看看哪里有藏身之处。活动额外资讯：规定了一定范围，以允许儿童随意躲藏。活动反思：我可以用“调皮……在……中”来回答老师的问题。一些孩子的回答不一致，在我的提示下可以引起他们的注意。在观看“捉迷藏”图片时，由于绘画的动物特征更加明显，孩子可以迅速发现该动物位于寻找小动物的位置，并且躲藏处的位置字更准确。在游戏过程中，孩子非常感兴趣，但是戴着头饰要花费一些时间。将来，会有类似的链接可以帮助快节奏的孩子帮助慢速运动，这有助于孩子之间的沟通和协作。我的

聪明的小猫

聪明的小猫一天小猫钓到了两条肥肥的鱼，他高兴地蹦着跳着走在回家的路上。一只狐狸看见了小猫钓的肥鱼，馋得直流口水。于是，狡猾的狐狸眼珠子一转，想出了一个馊主意。狐狸说：“亲爱的猫先生，你好！我饿了好几天了，噢！亲爱的猫先生，你能不能给我鱼吃？”小猫想：狐狸一定想不劳而获吃我的鱼。于是小猫将计就计，对狐狸说：“这两条鱼是我用小尾巴钓上来的，你的尾巴这么大，能钓上好多鱼。”狐狸就信以为真。它找到了一个冰窟窿，一屁股坐下去，把尾巴伸进去，“一定要钓到鱼！”狐狸忍着冷说道。最后，小狐狸的尾巴也冻住了。猎人看见了狐狸，狐狸想逃已经来不及了。

聪明的小猫冬天里有只小猫，它捉了几条鱼，狐狸看见了也想捉几条吃，它让小猫教教它。小猫想，狐狸经常骗人，得好好教训它一下。猫说：“我告诉你，你可不要告诉别人这个秘密呀！”狐狸欣然答应了。小猫说：“在冰面上砸开一个洞，再把尾巴放进洞里，这样就能钓到鱼了！” 第二天，狐狸真的按照小猫的方法，在冰面上砸开一个洞，再把尾巴放进洞里。从早上一直坐到天黑，一条鱼都没钓到。而洞的表面又结冰啦，等狐狸发现的时候，它的尾巴已经冻在冰里拔不出来啦！这个故事告诉我们，在做事情的时候一定要考虑清楚方法是否正确再去做，可千万不要盲目做事哦。

小猫钓鱼一天，小花猫到商店里买了几条鱼，高高兴兴地往家走。小猫走呀，走呀，忽然遇见了一只狡猾的老狐狸，老狐狸慢慢地走到小猫面前，问小猫说：“啊，亲爱的猫妹妹，好新鲜的鱼呀！你从哪儿钓来的？说说看？”小猫心想：“我可不能上当呀！我要想个办法。”小猫说：“这太简单了!您只要在对面已经结冰的小河上,凿个洞,再把尾巴放进去,不过不要动,如果动就钓不上鱼了。”“原来这么简单呀，我走了。” 狐狸来到了小河里，用爪子凿开一个洞，又把尾巴放了进去。过了一会儿，他的尾巴就像被一条大鱼咬住了一样，他很高兴，用力把尾巴一拉，尾巴断开了。狐狸迈着沉重的脚步往家走，突然天下起雪来，老狐狸就冻死在了雪地上。

我最喜欢的动物小猫作文 (精选10篇)

我最喜欢的动物小猫作文（精选10篇）我最喜欢的动物小猫作文（精选10篇）在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的我最喜欢的动物小猫作文（精选10篇），希望能够帮助到大家。我最喜欢的动物小猫作文1去年生日的时候，妈妈给我买了一只小猫，它叫“花花”。 “花花”长得很可爱，一身黑白相间的毛，毛茸茸的尾巴高高翘着，走起路来一甩一甩的，绿莹莹的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。一对三角形的小耳朵灵活的左右转动，它的鼻子又小又黑。嘴边几根亮晶晶的胡子。它很贪吃。有一次，妈妈买了一些骨头，“花花”闻到香味，“花花”蹭来蹭去，不时还“喵喵”的叫着，好像在说：“主人，给我一些骨头吧！”我挑了一些小的骨头给它吃，它吃得津津有味。有一次，它在玩毛线球，脚被毛线球缠住了，我看见了把毛线球拿开。到了晚上，它左看看，右看看。一看见老鼠就扑上去，抓住老鼠。

“花花”淘气又贪玩，活泼又可爱。我爱我家的小花猫---“花花”。我最喜欢的动物小猫作文2今天，爸爸妈妈带着我去花鸟市场观看，我可高兴了。到了花鸟市场，我被眼前的一切给吸引了，里面有许许多多的小动物，还有小花猫，还有小鸟呢！我最喜欢的是那只白色的小猫咪。它长着一双大大的眼睛，小小的嘴巴，白色的身体，长长的尾巴，好看极了。我让妈妈给它买下来，妈妈答应了，就把它买了下来。我给它起名叫小白，回了家，它这里跑跑，那里跑跑，“喵喵……”地叫着，好像在说，这是哪里呀！我对它说：“小白，这是我家呀！” 小白逐渐熟悉了我家。我也渐渐熟悉了小白，小白也渐渐熟悉了我。晚上，我在家里看电视，小白走到爸爸的皮鞋旁，走了进去。我看完了电视，发现小猫不见了，我赶忙去找，谁知，它趴在爸爸的皮鞋里睡着了，我赶紧把它叫醒，让它趴在窝里睡。它睡着了，我也去睡觉了。第二天，我起来的时候，它还在做它的美梦呢！我笑了。哈哈，这就是我的小猫小白，我爱你小白！我最喜欢的动物小猫作文3我最喜欢的动物就是小花猫了!