生活中不要给孩子贴上负面标签
不要给孩子“贴标签”
不要给孩子“贴标签”作者：郭真礼来源：《家教世界·V家长》2021年第11期大家都知道不应该给孩子贴标签，但很多家长不知不觉就会给孩子贴标签，例如，“他就是不爱吃饭” “他就是不爱吃肉” “他胆子小” “他脾气大” “他注意力不集中”……还有这些似曾相识的评价：孩子爱笑就是性格乐观;孩子爱哭就是多愁善感;孩子愛生气就是暴躁易怒;孩子害怕就是胆小怕事。
看似简单的话语，其实对孩子而言伤害是很大的。
有的家长就会说：“这就算贴标签吗？贴标签真有这么严重吗？那我该怎样描述孩子呢？”情绪没有好坏之分我们一直强调情绪没有好坏之分，家长们却喜欢给孩子的情绪贴上价值判断的标签。
给孩子的情绪“贴标签”的危害在于：一个人，尤其是情绪管理能力还没有养成的孩子，一旦被贴上负面的、不好的标签，不仅不会改变孩子在父母眼中的那些“不良行为”，反而会更容易加入“负面”群体，更容易在“不良行为”的道路上越滑越远。
比如，孩子只是正常表达了伤心的情绪，你非要说、反复说他是“爱哭鬼”“胆小鬼”，长此以往，孩子就会认为自己就是胆小爱哭，等到他长大了，遇到事情他可能会动不动就哭个鼻子。
“贴标签”容易忽略孩子的发展2岁左右的孩子正好进入“可怕的两岁”阶段，孩子因为自我意识的发展，对于自己的想法会更坚持，当家长没有满足他们要求的时候，会通过哭闹、发脾气，甚至打人来反抗。
这时候孩子最容易被贴上“脾气大” “喜怒无常” “固执” “动不动就哭”的标签。
往往家长就会说：“这孩子倔得很，长大后可怎么办啊。
”对孩子这一阶段的情绪要么采用说教的方式，要么采用打骂的方式。
但家长往往忽略了孩子的发展是一个变化的过程，这一阶段孩子还缺乏情绪管理的能力，如果家长给孩子贴了一个“脾气大”的标签，往往会希望通过严厉的管教来让孩子听话，这样反而可能造成更多的行为问题，影响亲子关系，也会让孩子没机会提高自己管理情绪的能力。
因此，作为家长应该意识到孩子的任何行为或情绪都不是一成不变的，而是不断变化发展的，不应该给孩子某一阶段的行为或情绪“贴标签”，这样百害而无一利。
提升宝宝专注力的10大方法
提升宝宝专注力的10大方法1. 不要替孩子贴标签即便你家孩子的专注力不强，比如大家都坐定位置准备用餐了，他才姗姗来迟，那也不要对孩子说出负面的话语来。
对他们来说，这就等于贴了一张负面标签在自己身上，那样只会让孩子否定自我，而且也会造成孩子对家长的反感，不利于亲子关系的发展。
2. 观察孩子平日表现家长一定要仔细观察孩子平常的行为表现，找出最适合孩子的方法。
如果孩子属于能够静下心来学习的人，当然适合以静态的方式去引导，例如带孩子听一些音乐、让孩子玩拼图等。
如果孩子的身体一定要动来动去才能学习，那就不如配合孩子。
例如当孩子在玩的时候，可以随口问他一些与课业相关的问题，让他在运动身体的同时也能动动脑子。
另外，年龄越小的孩子越需要大肌肉活动，如果家长不方便一边玩一边和孩子说话，也可以采用先满足孩子大肌肉的活动量、再让孩子专心从事静态活动的方法。
3. 帮孩子创造成就感成功的喜悦感可以鼓励孩子再接再厉，当孩子顺利达到家长的要求时，可以奖励一个小红花。
比如集满了10朵小红花之后，就可以给孩子买一本他喜欢的书或是玩具，让孩子在成就感中不断提高自己的能力。
4. 赞美孩子努力的过程不要将结果看得太重要，即便孩子还没有达到大人的要求，但只要他有了积极的表现，家长也同样可以赞美孩子。
当亲朋好友打电话来的时候，家长可以在电话中向他人赞美孩子的努力表现，比如：“小凯一直在努力学习做手工呢，虽然一开始做得还不是太好，但是他一直都在努力，始终没有放弃呢，你们真应该来看看！”5. 找出让孩子专心的办法这里的“办法”针对的是感官。
有些孩子特别容易被视觉刺激的东西吸引，有些则是触觉，也有可能是听觉。
在了解到哪一种感官刺激最能吸引孩子之后，家长就能够因势利导，轻松提升孩子的专注力。
6. 将工作合理分割孩子的稳定度不如成人，如果要求孩子一次性解决需要长时间专心才能够做好的事，当然很难收到效果。
这时不妨先仔细观察一下，看孩子专注的时间能够持续多久，然后把工作量做合理分割。
撕下消极标签心理教育心得
撕下消极标签心理教育心得撕下消极标签心理教育心得引言消极标签是指我们在面对自己或者他人时，用消极、负面的词语或者形容词来描述或者定义自己或者他人。
这些消极标签会给我们带来很大的负面影响，限制了我们的思维和行为的发展，使我们陷入自我怀疑、自卑和焦虑的情绪当中。
因此，了解消极标签的形成原因，并学会撕下这些标签，对我们的心理健康至关重要。
第一部分：消极标签的形成消极标签的形成是由多种原因造成的，包括家庭环境、教育背景、社会压力等。
在家庭环境中，父母的言传身教会对孩子的自我认知产生深远的影响。
如果父母经常以负面评价来指责孩子，比如“你太笨了”、“你做不好”，那么孩子容易形成消极标签，觉得自己确实是个“笨蛋”或者“失败者”。
在教育背景方面，学校的评价体系也会给学生贴上各种标签，比如优等生、差生、社交不良等。
这些标签会让学生的自尊心受到打击，从而形成消极的自我认知。
此外，社会压力也是造成消极标签形成的重要原因。
社会对我们的要求往往很高，特别是在工作、学业上的表现。
如果我们不能达到这些要求，就容易对自己产生怀疑、自卑和焦虑，形成消极标签。
第二部分：消极标签带来的负面影响消极标签会对我们的心理健康和生活产生很大的负面影响。
首先，消极标签会限制我们的思维和行为。
当我们认定自己是一个失败者、无能或者不值得被爱时，我们会更加消极、消沉，对于事情的解决方法和思考方式也比较有限。
其次，消极标签容易导致自我怀疑和自卑。
当我们对自己的能力和价值产生怀疑时，我们会缺乏自信，难以面对挑战和困难，进一步影响自己的发展和取得成功。
此外，消极标签还会引发焦虑和抑郁等心理问题，影响我们的情绪和人际关系。
第三部分：如何撕下消极标签撕下消极标签并不是一件容易的事情，但通过一些方法和策略，我们可以逐渐改变消极的自我认知。
首先，我们应该意识到消极标签的存在，并承认我们受到了这些标签的影响。
这可以帮助我们更加清楚地了解自己，从而开始走上撕下标签的道路。
标签效应对儿童行为的影响及应对策略
标签效应对儿童行为的影响及应对策略标签效应是指人们对一个人或物品的既定标签对其评价、行为、态度等产生的影响。
在儿童成长过程中，标签效应起着重要的作用，它能影响儿童的行为、学习和社交能力等方面，并严重影响其未来的发展。
因此，家长、教师和社会应该认识到标签效应的影响，采取相应的措施，使儿童在成长过程中受益。
标签效应对儿童行为的影响可以表现为以下几个方面：一、影响评价：标签经常是贬义的，会给被评价者增加负担和期望，使其缺乏自信和勇气。
这样就会破坏孩子的自我价值感，导致情绪问题、心理问题等。
二、影响学习：老师和家长对孩子的评价会对孩子的学习产生影响，从而在他们的考试表现中得到体现。
如果孩子们被认为是智力不足的，他们不太可能尝试超越这种想法，从而导致他们的学习成绩下降。
因此，教师和家长应跳出固有的既定观念，不给孩子们负面标签。
三、影响社交：标签能够形成成见，如果孩子被贴上了一种标签，他的行为和态度往往会受到关注和评价。
孩子们会努力维持这种标签，逐渐获得认可，但会因此远离社会多样性、接触的广泛性和平等性，导致社交能力降低。
为了克服标签效应的影响，我们需要采取相应的对策。
以下是一些建议：一、倡导重视多元发展：提倡教育多角度，不要局限于学习的成绩，还要注重孩子们的性格培养、社交能力等多方面的发展。
让孩子们探索不同的兴趣爱好，提醒孩子在他们的发展过程中，认识到自己的优点和缺点。
二、鼓励表现多样性：教师和家长应该从孩子的角度出发对其进行评价。
鼓励孩子们不断努力前进，也就是要为孩子们创造表现多样性的环境，促进孩子们自发地尝试新的情况。
三、创造友善的环境：在家庭和教育环境中，要创造一个不带有任何成见和歧视的环境。
家长和教师需要充分关注孩子们的发展，给予他们足够的关怀和支持，使孩子们能够在友好和相互尊重的氛围中成长。
四、积极正面地影响孩子：家长和教师给孩子们正面和肯定的标签感是非常重要的。
这样可以激发孩子们的积极性和主动参与性，使他们更容易产生自信心，更好地适应未来的挑战，同时也能降低孩子成长过程中面对的不必要困难。
孩子第一次撒谎该怎么教育？
孩子第一次撒谎该怎么教育？1、不要随意给孩子贴标签孩子的说谎往往并不是为了故意伤害他人，父母不要轻易将孩子的说谎行为与品质划等号，不能因为某一次谎言就给孩子定性，给孩子贴上“小骗子”、“谎话精”、“吹牛大王”等标签。
这样做不但对孩子改掉说谎的毛病没有任何帮助，反而对孩子的说谎行为起到了负强化的作用，可能会促使他今后更多地说谎。
2、站在孩子角度思考换位思考是人与人之间相处的一大法宝，父母和孩子之间也应该时常换位思考。
有句话说的好，不要拿你作为父母的想法去揣测孩子的想法，多站在孩子的角度想问题，想想如果我是孩子，我为什么会去撒这个谎？我是想通过撒谎保护自己吗？还是想得到什么吗？家长通过换位思考，引导孩子撒谎不是实现你目的的唯一方法。
3、弄清孩子说谎的原因当孩子预期事情会有负面后果而说谎时，父母应了解孩子的需要，制定更实际的规则。
另外，有些孩子会因为跟父母的接触机会少，所以用说谎的方法去争取父母的关注。
换句话说，父母平日应加强与孩子沟通互动，多了解孩子的想法，让孩子感受到父母对他的关爱与注意。
4、给孩子补救的机会如果孩子发生行为性说谎，家长一定要相信孩子会改正错误，给孩子提供补救方案并实施方案的机会。
这样，既可以让小孩自省，同时也可通过给予小孩设法补救方案的机会，让他们开动脑筋自己解决问题，养成自己对自己的错误行为负责的习惯。
孩子撒谎的后果：1、内心不安经常撒谎的人必须强迫自己时刻牢记着自己曾撒过的谎，时刻去圆谎。
所以这样的人的内心一定都是不安的，往往过得提心吊胆，生怕一个谎言圆不住上另一个谎言，露出破绽。
长此以往，性格都会受到影响。
2、失去他人的信任“人无信而不立，”都说信任是人与人之间沟通相处的桥梁。
相信谁都不愿意和一个成天满嘴谎言的人打交道吧？经常撒谎的人，十句话里面可能有九句话都是假的，早就失去了别人的信任。
和这样的人相处，桥梁都塌了，还有什么沟通可言？只会让人避而远之。
3、习惯性撒谎习惯成自然！最可怕的事情不是你因为某种原因而不得已撒谎，而是你在不知不觉的情况下谎言就脱口而出！撒谎成性的人，有时候说的谎连自己都相信了。
这些陈词滥调就不要跟孩子说了吧,多说无益!
这些陈词滥调就不要跟孩子说了吧，多说无益！可能都不会有人在意这些吵闹和不停歇的亲子陪伴让一个妈妈的头有多疼，但是这也不是任何一个妈妈敷衍孩子/用语言去伤害孩子的理由，因为天下的妈妈都一样，大家都在为孩子的事情操心。
如果父母不小心说了一些伤害孩子内心的话，我们就需要更多的沟通和行动才能弥补我们的过错，我们说错的那些话会让孩子感到伤心、害怕、愤怒、困惑。
有哪些话尽量不要说呢？我们花了半天的时间来讨论哪些话会让孩子更反感，总结出了这样一些父母常用的句子和短语，相信你们也一定能给我们更多的答案。
●●●1.能不能安静一会，让我清静一会行不行。
被生活压榨被孩子“折磨”到疯狂的父母都希望有一些自由的时间，可是很多父母在生活中都会很严肃的命令：“给我出去，我要安静一会。
”甚至有时候会在这样的命令中增加一个“滚”。
孩子听到父母这样严肃的说会害怕和伤心。
为了避免这种情况，在和孩子相处过程中要让孩子养成理解父母为自己花时间的习惯，比如：“妈妈需要花20分钟的时间完成工作，这段时间需要你自己读一会书/看一会电视。
”经过长时间的训练，孩子会理解爸爸妈妈也需要自己的生活/工作的时间，不是24小时都要陪着他们一起折腾。
就像孩子长大一些之后，他们需要属于他们自己的时间一样。
2.没见过你这样的孩子，你是……。
这话也是很多父母信手拈来的，常见的句式就是开头提到的“没见过你这样的孩子，你怎么这么害羞/胆小/不努力/愚蠢/不听话”。
当孩子听到这样的句子之后，孩子立刻就会得出这样的评价“我的爸爸妈妈认为我是一个什么样的人”。
小孩子很快就会把这种负面的标签变成预演的现实，负面的标签也很容易就破坏孩子的自信（他们会一遍一遍的思考爸爸妈妈说的话，思考自己到底是不是那样的孩子）。
我们相信很多读到这篇文章的父母都深切的记住自己的父母在自己小时候说过的让你们难过的那些负面的标签，不管是什么你们依然记住，就是这样的伤害依然存续。
是否希望你们的孩子也如此呢？减少给孩子贴负面标签，当孩子某些行为不积极时，和孩子一起想解决办法，在没想到解决方案之前，千万不要给孩子贴负面标签，一贴毁终身。
【智力开发】“负面标签”的弊端父母须警惕
【智力开发】“负面标签”的弊端父母须警惕生活中，常听见有的父母在闲谈时说自己的孩子我家孩子脑子笨，反应慢，不是学习那块料诸如此类的话。
父母大都出于无心，殊不知，他们已经在不知不觉中在孩子身上贴上了各种思维定势的负面标签。
虽然所有家长都希望自己的孩子优秀出众，但当孩子没做到家长预期的成绩时，就会恨铁不成钢地顺嘴说出打击孩子的话，比如我家孩子就是内向、害羞，不爱说话。
脾气特别坏，不听话。
也许本意只是想用激将法让他们做得更好，但往往事与愿违，如果家长经常用负标签限定孩子，就会很容易使他们朝着负面发展。
比如说学园里有个叫做米米的小姑娘，刚来的时候，米米妈妈就当着孩子的直面乐园老师说道：我家孩子动手能力特别高，在家教她直观的折纸、画画都研习不好!听见家长对孩子展开负面评价，老师立刻Voiteur米米。
当米米不会折纸的时候，您有没有用过打压她的词语或失落的语气?米米妈不好意思地表示说过孩子笨、不灵巧、比其他孩子差，还经常对她失望地叹气。
了解情况后，乐园老师劝诫米米妈不要用消极的语言打击孩子，平时交谈以夸奖为主，在睡觉前给她讲些励志的小故事，不时对她进行赞美。
在乐园中老师也对米米进行针对性引导，经常将她在乐园里创作的优秀绘画作品、创意作品贴在展览墙上，并引导其他小朋友对她的作品进行赞赏，现在米米和初变得自信了，和来时胆小不自信的米米完全不一样了。
心理学上的皮格马利翁效应，也叫做期盼效应说明，人的情感和观念可以相同程度地受周围人的影响。
父母与孩子朝夕相处，就是他们最亲密无间、最信任的人，同时也对他们的价值观、自信心、人格产生着非常大的影响。
我习惯把孩子比作一面镜子，家长对孩子的影响全然能够从孩子这面镜子上充分反映出。
经常以赞美、引导的语言与孩子沟通交流，孩子必定积极向上、悲观开朗，因为他们从最为在意的父母那里找出了自尊心、自信心，并且这种积极态度可以随着父母的确实逐渐增进，父母经常为孩子张贴上宝宝很酷真精明爸爸妈。
指南目标幼儿的角色意识
指南目标幼儿的角色意识
孩子从小就开始形成角色意识,这会影响他们未来的成长。
作为父母和教育者,应该如何培养孩子正确的角色意识呢?以下几点供参考: 1. 让孩子明确自己的角色。
可以告诉孩子“你现在是学生,要好好学习知识”“你在家里的角色是儿子/女儿”等,帮助他们建立正确的角色定位。
2. 培养孩子尊重他人的角色。
通过日常生活中的点滴,让孩子理解每个人都有不同的角色和责任,学会尊重他人的角色。
3. 以身作则,传递正面的角色典型。
作为父母要以身作则,充分发挥好父母、老师等正面角色的模范作用,潜移默化地影响孩子。
4. 引导孩子学会角色转换。
适时让孩子体验不同的社会角色,比如轮流做“老师”、“学生”等,理解每个角色的特点。
5. 选择适合孩子年龄的角色扮演活动。
通过扮演消防员、医生等角色,培养孩子的同理心和责任感。
6. 避免给孩子负面的角色标签。
不要给孩子贴上“调皮”“笨”等负面标签,这会影响他们对自我角色的认知。
7. 加强对孩子角色偏差的引导。
如果孩子的某些角色意识出现偏差,应及时引导和纠正。
适度培养孩子的角色意识,有助于他们更好地融入社会。
父母和教育者要用耐心和智慧,帮助孩子健康成长。
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生活中不要给孩子贴上负面标签
贴负面标签，是培养孩子的大忌。
优秀孩子是因为家长对孩子有信心，使得孩子越来越有
自信；问题孩子是因为家长对孩子没信心，使得孩子越来越有问题。
10月17日，西安一所小学放学后，发生了难以想象的一幕：有一些孩子，胸前戴着绿色
的领巾，在人群中格外扎眼。
“你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……”两个孩子嬉闹起来，孩子一脸愧疚、赶紧把“绿领巾”藏进书包，家长的脸上也满是尴尬。
对此，学校解释说，给这些孩子佩戴绿领巾的理由是希望“激励差生上进，争取早日戴上
红领巾。
”
可作为儿童青少年门诊的心理工作者，这样的做法简直让我们震惊。
孩子的大脑还没有建
立成熟的认知模式，处在学习、模仿的阶段，他们就像一面镜子一样，你对着他笑，他就
对着你笑；你告诉他“你不是好孩子”，他渐渐就会根深蒂固地认为自己真的不是“好孩子”，甚至自暴自弃。
曾经有一个优秀的中学生，因为开学时老师对他说“你太内向了，交不到
朋友”，结果孩子变得越来越敏感、脆弱，生怕同学不喜欢自己，最后差点得了抑郁症。
贴负面标签，是培养孩子的大忌。
“优秀孩子是因为家长对孩子有信心，使得孩子越来越
有自信；问题孩子是因为家长对孩子没信心，使得孩子越来越有问题。
”“绿领巾”哪怕不是
差生的标识，客观上已变相给孩子划分了等级，很容易让孩子幼小的心灵产生自卑感，丧
失信心。
著名教育家陶行知先生说，创造一个孩子很容易、塑造一个孩子不容易，我们不能轻视孩
子的情感。
在生活中，首先应该尽量发现孩子的长处，并给予鼓励和称赞；此外，对孩子
的进步先肯定、再提要求，强化他们的自我认同感和自信心，而不是把他的“成果”放在一边，只说“再接再厉”；此外，即使对孩子不满意，也要适当控制自己的言行和情绪，不可
因为过分苛求或打骂，毁了孩子的将来。